미국 거리 고등 교육 조사 보고서
미국 거리 고등 교육 조사 보고서
웬 중 두안
2003 년 9 월 24 일부터 10 월 14 일까지 중앙 라디오 및 TV 대학은 미국을 방문하고, 방문하고, 조사하고, 조사하기위한 금융 교육 및 훈련 그룹을 조직했습니다. 미국의 현재 경제적 사회적 상황을 이해하고 미국에서의 고등 교육 경험을 배우는 것 외에도 미국 대학과 산업 협회 간의 원격 교육의 상황을 중요한 과제로 고려합니다.
I. 미국의 거리 고등 교육 개요 방문한 5 개 대학 중 4 개가 원격 교육을 실시했습니다. 그 (것)들의 사이에서, 메릴란드 대학의 대학은 성공, 보스톤 대학 좋은 일을했다, 샌디에고 주립 대학은 일반화되었고, 컬럼비아 대학은 실패했습니다.
University of Maryland College는 30 년 동안 원거리 교육 프로그램을 운영하고 있으며 11 개 단과 대학, 2,300 명의 교수진과 직원, 전 세계 160 개 이상의 교육 기관이 있습니다. 올해 학생 수는 10 만명을 초과 할 것입니다. 보스턴 대학은 원격 교육을 실시하는 데 오랜 시간이 걸리지 만 규모는 작지만 안정적이며 안정적이며 그 효과는 분명합니다. 졸업률은 90-95 %로 높습니다.
전문가에 따르면, 미국의 대부분의 대학과 대학은 원격 교육을 다양한 수준으로 수행합니다. 예를 들어 피닉스 대학은 원격 교육이 메릴랜드 주립대 학교보다 유명하며, 미국 대학에서는 온라인 시험을 통해 학생을 등록하고 지원자는 언제든지 온라인으로 시험을 볼 수 있으며 여러 시험을 치를 수 있으며 시험 센터에서 최상의 결과를 선택할 수 있습니다 그것을 학교에 보냅니다.
미국의 일부 산업 협회도 원격 교육에 종사합니다. 예를 들어 미국 등록 은행 협회 (Registered Bankers Association)는 소위 "세미 전자 수단"과 "전자 전체 수단"의 두 가지 모드가 있습니다. 전자는 강의와 온라인 숙제에 집중할 수있게 해주 며, 교사는 온라인으로 학습을 수정하고 평가하며 질문에 답하고 온라인 학습을 감독하며, 학생들은 온라인 읽기, 연습 및 시험 시간을 준비 할 수 있습니다.
둘째, 메릴랜드 대학교와 같은 대학교의 원거리 교육 경험
1. 충분한 자격을 갖춘 교사를 갖추고 있습니다. University of Maryland College는 교실 또는 온라인에 상관없이 각 학생이 25 명의 학생을 관리합니다. 이를 위해 학교는 교수진이 적절한 규모에 도달하도록 전세계 교사들을 모집합니다. Boston University는 교사와 학생 비율이 1 : 15-20 인보다 엄격합니다. 양적 필요를 충족시키는 한편, 메릴랜드는 교사 자격을 매우 강조합니다. 학교는 새로운 교사를위한 5 주 간의 집중 교육을 제공하여 온라인 교육의 특수성을 이해하고 학교의 온라인 교육 소프트웨어를 적용하는 방법을 배우며 온라인 교육의 질을 향상시킵니다.
2. 풍부한 교육 자원을 제공하십시오. 메릴랜드의 학생들은 직접 대면이나 온라인 공부를 선택할 수 있습니다. 18 개의 석사 학위와 17 개의 대학 학위 과정의 550 개 과정 모두가 일대일로 대응합니다. 보스턴 대학은 온라인 교육 자원이 풍부 할뿐 아니라 학생들의 관심을 "붙잡아"지루하고 지루해지기 위해 제작 기법 개선에주의를 기울이고 있습니다.
3. 모든 범위의 학습 지원 서비스를 개발하십시오. 메릴랜드는 학생들이 온라인 상태 인 한 24 시간 서비스를 제안합니다. 그들의 학습 지원 서비스에는 교과서, 정보, 교육 파일, 대면 과외, 교육 시설 등이 포함됩니다. 또한 인터넷을 사용하여 입학 신청서를 수락하고, 입학 자격을 검토하고, 수업료를 징수하고, 졸업식을 개최하고, 학위를 수여하고, 코스 선택 및 코스 등록, 학습 기술 교육, 부서장 및 교사와의 커뮤니케이션 채널, 구직 상담 등의 편의성은 매우 포괄적이며 적절한 장소에 있습니다.
4. 학습 상황에 대한 후속 조사를 실시하십시오. 메릴랜드 주에서는 3 학년 주말과 7 학년 주말에 수학 평가, 설문 조사를 실시하여 수학의 어려움, 바쁜 일과 가정 문제를 고려하여 학생의 실제 상황을 이해하고 분석했습니다. 어려움. 학교를 성공적으로 완수하기에 더 효과적이고 효과적인 도움을 제 시간에 제공합니다.
5. 교수와 학습 간의 상호 작용과 상호 작용에 중점을 둡니다. 메릴랜드는 교사와 학생, 학생 및 학생이 쌍방향 화상 회의 시스템과 기타 전자 수단을 사용하여 의사 소통을 할 수 있도록 엄격한 통제를하므로 교사는 학생과 교사 - 학생 간의 상호 작용을 안내 할 충분한 시간을 갖습니다 일어나서 토론을하고 학생들 간의 상호 도움을 가능하게하는 스터디 그룹을 구성하십시오. Boston University는 교사와 학생들 간의 온라인 상호 작용을 자주하고 있으며, 7-10 분마다 Q & A 나 스터디 팁을 제공합니다. 또한, 청각 및 시각의 학생들의 취미에 따라 학생들이 선택할 수있는 다양한 교육 보조 도구가 제공되며 교사와 학생을 움직이게하는 것이 목적입니다.
6, 신용 교환의 구현. Maryland는 원격 교육 인증서를 통해 얻은 학점을 학위 교육을위한 학점으로 변환 할 수 있습니다. 샌디에고 주립 대학 (San Diego State University)은 학사 학위를 취득하려는 학생들이 학교에서 2 년간 공부하고, 다른 학교 나 다른 나라에서 2 년 동안 학점을 "탈취"하도록 허용합니다. 이러한 유연한 정책은 의심 할 여지없이 학생들이 원거리 학습에 참여하도록 장려하는 것입니다.
셋째, 몇 가지 경험
1, 효과를받을 수있는 정확한 위치. 메릴랜드 대학은 1970 년에 독자적으로 설립 된 미국의 2 학년 및 3 학년 학교입니다. 이 학교는 성인 교육과 비정규 교육을 개발하는 것을 목표로하고 있으며, 국가와 세계의 현직 학자들에게 관심을 돌리고, 냉전 기간 동안 미군에 대한 교육 자원을 제공하기 위해 초 국가적 원거리 교육을 개발했습니다. 따라서 정부의 재정적 지원 외에도 유명한 대학 들간의 경쟁과는 관련이 없으며, 정부의 재정적 지원 외에도 관련이있을 수 있습니다. 반대로 컬럼비아 대학의 학교 강점은 확실히 메릴랜드보다 낫지 만 원거리 교육 시설과 4,000 시간의 MBA 온라인 코스를 구축하기 위해 2,500 만 달러를 투자하여 스탠포드, 시카고 등에서 일하려고했습니다. 같은 것은 원거리 교육에서 협력 할 수있는 일등급 대학 및 출판사이지만, 실패하고 마침내 석사 과정의 원거리 교육에 대한 요구가 기대만큼 크지 않다는 것을 알게되었습니다. 이것은 교육 시장 예측의 실수 일 수도 있고 학교의 기능적 방향성의 편차 일 수도 있습니다. 이 점은 중국에게 의미가 있어야합니다.
2, 브랜드를 수립하기 위해 품질에 중점을 둡니다. 메릴랜드 대학교는 온라인 원격 교육의 질을 중요시하며 온라인 교육과 강의실 교육을 같은 수준에서 수행하기 위해 노력하고 있으며 교사의 지식과 교수 능력, 학생들의 열정, 교사와 학생 간의 교수 상호 작용을 수립했습니다. , 교육 계획 배열, 교육 기술 및 정보 자원 지원 서비스, 교수 및 학생들의 의견에 대한 교사 평가, 학업 완료, 온라인 교육 및 교실 비교 비교 평가 시스템, 단단히 교육 과정을 파악 관리, 그리고 따라서 품질은 사회에 의해 인식됩니다. 1997 년에 자발적으로 온라인 학습에 참여한 학생은 4 %에 불과했고 2002 년에는 온라인 교육의 63 %가 참여하여 메릴랜드는 자체 원격 교육 브랜드를 설립했습니다. 이 때문에 광고에 돈을 들이지 않고도 큰 시장 점유율을 확보 할 수 있습니다. 보스턴 대학은 항상 교육의 질로 유명 해졌고, 온라인 교육은 학업의 진지함을 유지하는 데 중점을 둡니다. 교수의 목표는 대면 교육보다 낮지 않으며 학생 만족은 궁극적 인 목표이기 때문에 유명한 학교의 "오래된 간판"은 없습니다. 또한 유명한 학교에서 새로운 브랜드의 원거리 교육을 설립했으며 이는 우리에게 아주 좋은 영감입니다.
3. 적당한 규모가 계속 발전 할 수 있습니다. 규모없는 이점은 없습니다. 그러나 규모는 중간 수준이어야하며 "급성 팽창"은 필연적으로 광범위한 교육, 취약한 관리 및 낮은 품질로 이어질 것입니다. 메릴랜드와 보스턴에있는 두 대학은 교사와 학생을 이보다 더 가깝게 지키기로 결심하고 교사를 과부하하지 않을 것이며 너무 많은 사람들이 없다면 너무 많이하지 않을 것입니다. "음식을보고 먹고 재봉하는"관행은 겸손한 인도 이데올로기를 반영합니다. 우리나라의 몇몇 학교는 원거리 교육을 시작했으며, "스포츠와 말"에 종사하고 결국 직원 부족과 시설 부족으로 일이 잘 안되고 나쁜 평판에 빠져 자신의 발전을 방해했습니다. 긍정적이고 부정적인 경험은 배우는 가치가 있습니다.
4, 평가는 소득을 배우는 것이 옳습니다. 이번에는 미국으로 건너 가서 미국의 대학에서 현대 원격 교육에 대한 조사를하는 것은 시간 문제 일뿐 아니라 심층적 인 조사와 조사를 진행하기에는 너무 이르다. 그럼에도 불구하고, 우리는 여전히 매우 보람적이라고 생각합니다. 우리가 본 것과 중국의 현재 상황을 비교해 볼 때, 20 년 이상 개발 된 후에 중국의 원거리 고등 교육은 정보 기술 개발 및 하드웨어 구축 측면에서 선진국의 수준에 다다 랐음을 알 수 있습니다. 이 격차는 주로 관리, 정책, 소프트웨어 및 교육 리소스 측면에서 차이가 있습니다. 따라서 우리가 자신감을 높이고 자한다면, 우리는 오만하지 않아야하며 둘째, 우리는 격차를 찾아 서로의 힘에서 배워야합니다.
2003 년 10 월 21 일
웬 중 두안
2003 년 9 월 24 일부터 10 월 14 일까지 중앙 라디오 및 TV 대학은 미국을 방문하고, 방문하고, 조사하고, 조사하기위한 금융 교육 및 훈련 그룹을 조직했습니다. 미국의 현재 경제적 사회적 상황을 이해하고 미국에서의 고등 교육 경험을 배우는 것 외에도 미국 대학과 산업 협회 간의 원격 교육의 상황을 중요한 과제로 고려합니다.
I. 미국의 거리 고등 교육 개요 방문한 5 개 대학 중 4 개가 원격 교육을 실시했습니다. 그 (것)들의 사이에서, 메릴란드 대학의 대학은 성공, 보스톤 대학 좋은 일을했다, 샌디에고 주립 대학은 일반화되었고, 컬럼비아 대학은 실패했습니다.
University of Maryland College는 30 년 동안 원거리 교육 프로그램을 운영하고 있으며 11 개 단과 대학, 2,300 명의 교수진과 직원, 전 세계 160 개 이상의 교육 기관이 있습니다. 올해 학생 수는 10 만명을 초과 할 것입니다. 보스턴 대학은 원격 교육을 실시하는 데 오랜 시간이 걸리지 만 규모는 작지만 안정적이며 안정적이며 그 효과는 분명합니다. 졸업률은 90-95 %로 높습니다.
전문가에 따르면, 미국의 대부분의 대학과 대학은 원격 교육을 다양한 수준으로 수행합니다. 예를 들어 피닉스 대학은 원격 교육이 메릴랜드 주립대 학교보다 유명하며, 미국 대학에서는 온라인 시험을 통해 학생을 등록하고 지원자는 언제든지 온라인으로 시험을 볼 수 있으며 여러 시험을 치를 수 있으며 시험 센터에서 최상의 결과를 선택할 수 있습니다 그것을 학교에 보냅니다.
미국의 일부 산업 협회도 원격 교육에 종사합니다. 예를 들어 미국 등록 은행 협회 (Registered Bankers Association)는 소위 "세미 전자 수단"과 "전자 전체 수단"의 두 가지 모드가 있습니다. 전자는 강의와 온라인 숙제에 집중할 수있게 해주 며, 교사는 온라인으로 학습을 수정하고 평가하며 질문에 답하고 온라인 학습을 감독하며, 학생들은 온라인 읽기, 연습 및 시험 시간을 준비 할 수 있습니다.
둘째, 메릴랜드 대학교와 같은 대학교의 원거리 교육 경험
1. 충분한 자격을 갖춘 교사를 갖추고 있습니다. University of Maryland College는 교실 또는 온라인에 상관없이 각 학생이 25 명의 학생을 관리합니다. 이를 위해 학교는 교수진이 적절한 규모에 도달하도록 전세계 교사들을 모집합니다. Boston University는 교사와 학생 비율이 1 : 15-20 인보다 엄격합니다. 양적 필요를 충족시키는 한편, 메릴랜드는 교사 자격을 매우 강조합니다. 학교는 새로운 교사를위한 5 주 간의 집중 교육을 제공하여 온라인 교육의 특수성을 이해하고 학교의 온라인 교육 소프트웨어를 적용하는 방법을 배우며 온라인 교육의 질을 향상시킵니다.
2. 풍부한 교육 자원을 제공하십시오. 메릴랜드의 학생들은 직접 대면이나 온라인 공부를 선택할 수 있습니다. 18 개의 석사 학위와 17 개의 대학 학위 과정의 550 개 과정 모두가 일대일로 대응합니다. 보스턴 대학은 온라인 교육 자원이 풍부 할뿐 아니라 학생들의 관심을 "붙잡아"지루하고 지루해지기 위해 제작 기법 개선에주의를 기울이고 있습니다.
3. 모든 범위의 학습 지원 서비스를 개발하십시오. 메릴랜드는 학생들이 온라인 상태 인 한 24 시간 서비스를 제안합니다. 그들의 학습 지원 서비스에는 교과서, 정보, 교육 파일, 대면 과외, 교육 시설 등이 포함됩니다. 또한 인터넷을 사용하여 입학 신청서를 수락하고, 입학 자격을 검토하고, 수업료를 징수하고, 졸업식을 개최하고, 학위를 수여하고, 코스 선택 및 코스 등록, 학습 기술 교육, 부서장 및 교사와의 커뮤니케이션 채널, 구직 상담 등의 편의성은 매우 포괄적이며 적절한 장소에 있습니다.
4. 학습 상황에 대한 후속 조사를 실시하십시오. 메릴랜드 주에서는 3 학년 주말과 7 학년 주말에 수학 평가, 설문 조사를 실시하여 수학의 어려움, 바쁜 일과 가정 문제를 고려하여 학생의 실제 상황을 이해하고 분석했습니다. 어려움. 학교를 성공적으로 완수하기에 더 효과적이고 효과적인 도움을 제 시간에 제공합니다.
5. 교수와 학습 간의 상호 작용과 상호 작용에 중점을 둡니다. 메릴랜드는 교사와 학생, 학생 및 학생이 쌍방향 화상 회의 시스템과 기타 전자 수단을 사용하여 의사 소통을 할 수 있도록 엄격한 통제를하므로 교사는 학생과 교사 - 학생 간의 상호 작용을 안내 할 충분한 시간을 갖습니다 일어나서 토론을하고 학생들 간의 상호 도움을 가능하게하는 스터디 그룹을 구성하십시오. Boston University는 교사와 학생들 간의 온라인 상호 작용을 자주하고 있으며, 7-10 분마다 Q & A 나 스터디 팁을 제공합니다. 또한, 청각 및 시각의 학생들의 취미에 따라 학생들이 선택할 수있는 다양한 교육 보조 도구가 제공되며 교사와 학생을 움직이게하는 것이 목적입니다.
6, 신용 교환의 구현. Maryland는 원격 교육 인증서를 통해 얻은 학점을 학위 교육을위한 학점으로 변환 할 수 있습니다. 샌디에고 주립 대학 (San Diego State University)은 학사 학위를 취득하려는 학생들이 학교에서 2 년간 공부하고, 다른 학교 나 다른 나라에서 2 년 동안 학점을 "탈취"하도록 허용합니다. 이러한 유연한 정책은 의심 할 여지없이 학생들이 원거리 학습에 참여하도록 장려하는 것입니다.
셋째, 몇 가지 경험
1, 효과를받을 수있는 정확한 위치. 메릴랜드 대학은 1970 년에 독자적으로 설립 된 미국의 2 학년 및 3 학년 학교입니다. 이 학교는 성인 교육과 비정규 교육을 개발하는 것을 목표로하고 있으며, 국가와 세계의 현직 학자들에게 관심을 돌리고, 냉전 기간 동안 미군에 대한 교육 자원을 제공하기 위해 초 국가적 원거리 교육을 개발했습니다. 따라서 정부의 재정적 지원 외에도 유명한 대학 들간의 경쟁과는 관련이 없으며, 정부의 재정적 지원 외에도 관련이있을 수 있습니다. 반대로 컬럼비아 대학의 학교 강점은 확실히 메릴랜드보다 낫지 만 원거리 교육 시설과 4,000 시간의 MBA 온라인 코스를 구축하기 위해 2,500 만 달러를 투자하여 스탠포드, 시카고 등에서 일하려고했습니다. 같은 것은 원거리 교육에서 협력 할 수있는 일등급 대학 및 출판사이지만, 실패하고 마침내 석사 과정의 원거리 교육에 대한 요구가 기대만큼 크지 않다는 것을 알게되었습니다. 이것은 교육 시장 예측의 실수 일 수도 있고 학교의 기능적 방향성의 편차 일 수도 있습니다. 이 점은 중국에게 의미가 있어야합니다.
2, 브랜드를 수립하기 위해 품질에 중점을 둡니다. 메릴랜드 대학교는 온라인 원격 교육의 질을 중요시하며 온라인 교육과 강의실 교육을 같은 수준에서 수행하기 위해 노력하고 있으며 교사의 지식과 교수 능력, 학생들의 열정, 교사와 학생 간의 교수 상호 작용을 수립했습니다. , 교육 계획 배열, 교육 기술 및 정보 자원 지원 서비스, 교수 및 학생들의 의견에 대한 교사 평가, 학업 완료, 온라인 교육 및 교실 비교 비교 평가 시스템, 단단히 교육 과정을 파악 관리, 그리고 따라서 품질은 사회에 의해 인식됩니다. 1997 년에 자발적으로 온라인 학습에 참여한 학생은 4 %에 불과했고 2002 년에는 온라인 교육의 63 %가 참여하여 메릴랜드는 자체 원격 교육 브랜드를 설립했습니다. 이 때문에 광고에 돈을 들이지 않고도 큰 시장 점유율을 확보 할 수 있습니다. 보스턴 대학은 항상 교육의 질로 유명 해졌고, 온라인 교육은 학업의 진지함을 유지하는 데 중점을 둡니다. 교수의 목표는 대면 교육보다 낮지 않으며 학생 만족은 궁극적 인 목표이기 때문에 유명한 학교의 "오래된 간판"은 없습니다. 또한 유명한 학교에서 새로운 브랜드의 원거리 교육을 설립했으며 이는 우리에게 아주 좋은 영감입니다.
3. 적당한 규모가 계속 발전 할 수 있습니다. 규모없는 이점은 없습니다. 그러나 규모는 중간 수준이어야하며 "급성 팽창"은 필연적으로 광범위한 교육, 취약한 관리 및 낮은 품질로 이어질 것입니다. 메릴랜드와 보스턴에있는 두 대학은 교사와 학생을 이보다 더 가깝게 지키기로 결심하고 교사를 과부하하지 않을 것이며 너무 많은 사람들이 없다면 너무 많이하지 않을 것입니다. "음식을보고 먹고 재봉하는"관행은 겸손한 인도 이데올로기를 반영합니다. 우리나라의 몇몇 학교는 원거리 교육을 시작했으며, "스포츠와 말"에 종사하고 결국 직원 부족과 시설 부족으로 일이 잘 안되고 나쁜 평판에 빠져 자신의 발전을 방해했습니다. 긍정적이고 부정적인 경험은 배우는 가치가 있습니다.
4, 평가는 소득을 배우는 것이 옳습니다. 이번에는 미국으로 건너 가서 미국의 대학에서 현대 원격 교육에 대한 조사를하는 것은 시간 문제 일뿐 아니라 심층적 인 조사와 조사를 진행하기에는 너무 이르다. 그럼에도 불구하고, 우리는 여전히 매우 보람적이라고 생각합니다. 우리가 본 것과 중국의 현재 상황을 비교해 볼 때, 20 년 이상 개발 된 후에 중국의 원거리 고등 교육은 정보 기술 개발 및 하드웨어 구축 측면에서 선진국의 수준에 다다 랐음을 알 수 있습니다. 이 격차는 주로 관리, 정책, 소프트웨어 및 교육 리소스 측면에서 차이가 있습니다. 따라서 우리가 자신감을 높이고 자한다면, 우리는 오만하지 않아야하며 둘째, 우리는 격차를 찾아 서로의 힘에서 배워야합니다.
2003 년 10 월 21 일
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