TVU 사회 조사 보고서

첫째, 조사의 목적 :

양질의 교육이 보급됨에 따라 우리는 하나의 시험지로 학생의 지식의 숙달도를 측정하는 것이 포괄적이지 않다는 것을 점점 더 느끼고 있으며 중국의 시험 시스템의 한계로 인해 많은 학생들의 재능이 묻혀 있습니다. 우리는 정말 유감입니다.

"스마트 교육"을 한층 더 추진하는 과정에서 우리 학교는 학생들의 잠재력을보다 잘 탐색하고 재능을 개발하기 위해이 시험 시스템 개혁의 효과를 더 잘 이해하기 위해 6 학년 졸업장을 작성하려고합니다. 나는 설문 조사를 실시했다.

둘째, 설문 조사 방법 :

조사 분석. 나는 102 명의 학생들과 6 학년 졸업생을 대상으로 설문 조사를 실시하고 통계, 분석 및 결론을 수행했습니다.

셋째, 조사 대상 :

Jiading District에는 국립 초등학교 6 학년에 102 명의 학생과 학부모가 있습니다. 조사 대상 102 명 중 학업 성취도 33 %, 우수성 52 %, 우수 51 %, 학업 성취도가 17 % 인 학생이 33 명으로 18 %를 차지했다. 학생 부모 중 8 명은 대학원생으로 8 %, 18 명은 학부생, 18 %는 대학생, 18 %는 중등 학교 학생, 39 %는 중등 학교 학생, 7 %는 중학생이다.

넷째, 조사 프로젝트와 분석 :

1. 심사 시스템을 깨고 앞으로

"수필 형태로 시험을 대체 할 의향이 있습니까?"라는 옵션에서 학생의 49 %는 "의지"를, 16 %는 "내키지 않음"을, 35 %는 "우연한"을 선택했습니다. "이 기사는 첫 번째 팬 Wenwang에 의해 작성되었으며 저작권은 원저자와 원천에 속한다. "

위의 데이터에서 알 수 있듯이 학생들은 시험지로 자신의 능력을 평가하는 현재의 전통적 시험 시스템에 만족하지 않습니다. 그들은이 전통적인 시험 제도를 깨고 더 편안하고 자유로운 방법으로 능력을 평가하기를 희망합니다. 졸업 논문의 형태로 학업 성취도가 낮은 학생들은 학업을 마칠 수있는 도움을 얻을 수 있으며 만족스러운 결과를 얻을 수 있습니다. 우수한 학업 성적을 가진 학생은 책을 나와 시험 사용이 가능합니다. 연구의 눈은 책의 지식을 다시 인식합니다.

우리 학교의이 시험 제도 개혁은 학생들에게 환영받는다고 말해야합니다.

2. 연구 역량이 전반적으로 향상되었습니다.

설문 조사에서 논문을 쓰면 연구 능력이 크게 향상되었다고 응답 한 학생이 32 %로 63 %의 학생이 연구 능력이 향상되었다고 생각하고 5 %는 연구 능력이 향상되지 않았다고 생각합니다. 동시에 대부분의 학생들은 논문 작성을 통해 장래에 연구 주제를 결정하고 논문의 틀을 잘 이해하며 데이터를 재구성 할 수있는 능력을 향상시킬 수 있다고 믿습니다. 다른 학생들도 "작문 능력"과 "소제목 방법"이 향상되었다고 말했습니다.

이러한 데이터를 통해 "재료 선택 및 재료 수집 결정"과정에서 학생들의 모든 측면의 능력이 향상되었음을 쉽게 알 수 있습니다. 이것이 바로 우리가하는 것입니다. 교육자가보고 싶은 것.

3, 주관적인 이니셔티브가 연주되었습니다.

논문 작성 과정에서 44 %의 학생들이 독립적으로 완성되었으며, 32 %는 "자료 수집 및 정리"에 근거하여 학생의 23 %가 다른 사람들의지도하에 독립적으로 완성되었고, 나머지 1 %는 학생이었다. 그것을 적어 라.

응답자들과의 대화에서 대부분의 학생들은 논문 작성 과정에서 매우 바쁘다고 인정했지만, 또한 매우 만족 스러웠습니다. 그들은 다음과 같이 말했다 : 과거의 여가 시간에 숙제를 마친 후 대부분의 시간은 TV 시청과 게임을 보냈다. 논문 작성을 시작한 이래로 정보를 읽고 확인함으로써 여가 시간이 채워졌습니다. 이것은 학생들의 여가 시간이 완전하고 효율적으로 활용되고 있으며, 몸과 마음이 건강한 방향으로 발전하고 있음을 보여줍니다. 현재 읽은 책은 선생님이나 부모님이 보지 못하도록 강요했지만 읽으려는 자원 봉사자였습니다. 선택한 책은 자신이 관심을 갖고 책을 읽는 동안 생각했으며 주제는 활발하고 효과적으로 이루어졌습니다. 개선 될 것입니다.

4. 실질적인 어려움과 실현 가능성에 대한 논의

"어려움을 겪었습니까?"중에서 5 %의 학생들이 주제가 너무 어렵다고 생각했으며, 45 %의 학생들은 정보가 부족하다고 생각했으며 32 %의 학생들은 너무 많은 단어와 인쇄 어려움을 언급했습니다. 학생의 %는 교사에게 상담과 도움을 요청했습니다.

학부모 설문 조사에서 학부모의 12 %는 "초등학생이 논문을 쓸"가능성이 있다고 생각했는데 부모의 86 %는 "초등학생이 논문을 쓸 수 있다고 생각했다"고 생각했지만 특정 어려움이 있었고 부모의 2 %는 생각했다. "초등학생이 논문을 쓰는 것"은 완전히 불가능합니다.

위의 설문 조사 데이터를 보면 학부모가 일반적으로 학교 시험 시스템의 개혁을지지하고 논문 작성이 특정 문제를 해결할 수 있다고 생각합니다. 이는 학생이 문제를 관찰하고 분석 할 수있는 능력을 향상시킬 수 있습니다. 그러나 종이의 평가 형태, 종이 표지의 디자인, 종이의 단어 수 및 강사의 제공이 더 불완전 함을 발견했습니다.

V. 사고와 대책

1. 정상적인 교수법에서의 논문 가르침의 침투

종이를 쓰는 과정에서 학생들은 일반적으로 주제를 선택하는 방법, 펜 쓰기 방법을 모르고 "논문"이라는 단어의 개념이 모호하다는 것을 반영합니다. 이 점은 우리의 일반적인 교수법 과정에서의 훈련 부족을 반영합니다. 사실, "종이 란 무엇인가"가 없다면 학생들에게 3000 단어로 된 기사를 쓰게하는 것이 참으로 어렵습니다. 외국 학생들도 에세이를 쓰지만, 어렸을 때는 학교의 교사가 "논문"교육에 침투했습니다. 처음에는 학생들이 정보를 찾는 법을 배우는 한, 학교의 요구 사항이 너무 높지 않았습니다. 자료 수집 및 정리. 예를 들어, "미국에서의 양질의 교육"에서는 다음과 같은 내용을 소개합니다. 한 어린이가 광산이라는 이름으로 1 학년 때 제목 "고래"를 선택한 논문을 쓰기 시작했습니다. 그는 "고래 모양", "고래의 생활 습관", "고래의 산란 상황"등을 연구했고 결과는 교사에 의해 확인되었습니다. 이제 6 학년 학생들도이 주제를 선택하면이 부분에 따라 글을 쓸 것입니다. 이미 6 학년 학생이기 때문에 높은 점수를받지 못할 것입니다. 따라서 초등부 학생들은 저학년으로 글쓰기를 시작하여 탐구와 적응 과정을 밟을 수 있다고 생각합니다. 수년 간의 운동을 거쳐 이번에는 졸업 논문을 쓰는 것이 더 이상 어렵지 않을 것이라고 생각합니다.

2. 교사의 질적 향상

설문 조사에서 많은 학생들이 논문 작성 과정에서 교사의지도를 받기를 희망합니다. 사실, 우리가 일하는 선생님들 대부분은 중학교를 졸업했으며, 논문 작성 과정을 경험하지 않았습니다. 논문의 가르침을지도 할 때 아직 자신에게 속한 것이 없습니다. 또한 학생들의 논문은 학생들 자신이 선택하기 때문에 수업의 논문이 너무 넓어서 교사에게 어려움을 겪게됩니다. 이 논문을 쓰는 과정에서 교사가하는 역할은 최소한이라 할 수 있습니다. 따라서 시험 제도의 개혁으로 인해 교사들에 대한 수요가 늘어났습니다. 교사는 계속 배우고, 학생들에게 주제를 선택하도록 가르치고, 주제를 선택하는 법을 먼저 배우고, 자료를 수집하고 정리하도록 가르쳐야하며, 자료를 수집하고 정리해야합니다. 제 생각에는 미래의 논문이 여러 그룹으로 구성 될 수 있는지 여부와 함께 공동으로 주제를 연구하는 동시에 교사가 견고하고 실용적인 논문 작문을 할 수 있도록 준비하는 것입니다.

결론 :

요약하면, 졸업반 학생들은 논문 작성에 어려움을 겪었지만, 평생 검사를위한 전통적인 시험 시스템은 망가질 것이고, "3 + x"와 같은 종합적인 종합은 대체 될 것이라고 믿습니다. 능력 테스트는 학생과 학부모가 환영합니다. 초등학생들이 학생들의 포괄적 인 능력을 배양하기 위해 졸업 논문을 작성하는 것은 결국 사회에 의해 인정 될 것입니다.