교육에 관한 사회 조사 보고서

I. 개관 지난 10 년 동안 개혁과 개방이 이루어지면서 중국의 시골 풍경은 지구의 변화를 겪었고 농촌 교육 또한 세계적으로 주목을 끌었으며 농촌 및 농촌 개발 과정에서 시골 교육이 분명히 보여야합니다. 여전히 많은 문제와 어려움에 직면 해있는 부적합한 장소가 많이 있으며, 시골 교육은 여전히 ​​중국 교육에서 가장 약한 고리입니다. 이 글은 우리시의 XXXX 타운에서 농촌 교육이 직면 한 문제와 그 탈출구를 조사하고자합니다.
II 조사 대상 및 조사 방법 ○○ 구의 ×× * 구에는 특정 대표 장소가 선정되었으며, ○○ 구의 8 개 마을과 많은 학교를 방문하여 많은 정보를 접하고 다수의 설문 조사를 실시했다. 25 명의 교사, 교육청 국장, 문화 및 교육 담당 마을 지도자들과 개별 면담을 실시했습니다. 농민, 교사, 마을 간부 및 교육국 관계자와의 교류를 통해 난캉 교육의 현황과 다양한 측면에서의 문제점을 사전에 이해하고 있습니다. 이 정보를 이해하고 분석함으로써 시골 지역, 특히 북캉 남캉 타운의 발전과 일치하는 교육 경로를 찾으려고 노력했습니다.
III 조사 결과 및 분석 중국의 사회 발전은 여전히 ​​산업화로의 전환 단계에 있으며 일부 지역은 원시적 인 장인 농산물 생산에 초점을 맞추고있다. 농민들이 대다수의 인구를 차지하고 있으며 농촌 문제는 중국의 기본과 관련되어있다. 중국의 국가 조건, 그리고 농촌 인구의 대부분은 빠르게 성장하고, 경제는 매우 후퇴하고, 빈곤과 불평등이 점점 더 심각 해지고 도시와 농촌의 격차가 커지고 있습니다. 간단히 말해서 중국의 대부분 농촌 지역에서는 인구 압박, 높은 문맹률, 열악한 위생 시설, 교통 수단 같은 기본 시설의 부족이 일반적입니다.
농촌 교육은 특히 심각한 어려움에 직면 해 있으며, 다음과 같은 측면에서 나타납니다.
I. 농촌 교육이 직면 한 문제들 I. 하드웨어 교육에 관하여 :
경제적 조건, 지리적 위치 및 사람들의 인식에 대한 포괄적 인 요인으로 인해 난강 교육의 기본 하드웨어 시설은 여전히 ​​상대적으로 후진 단계에 있습니다. 후진성은 주로 세 가지 측면에 반영됩니다.
첫째, 학교가 구식입니다. 남캉 마을은 멀리 떨어져 있기 때문에 면적이 넓고 인구 분포가 고르지 않습니다. 작은 나라는 일반적으로 작은 규모의 작은 나라입니다. 학교에 다니는 학생의 수는 300 명 이하이며, 1 명 또는 20 명 미만입니다. 따라서 마을이 학교 건물에이 학교에 많은 돈을 투자하는 것은 어렵습니다. 오랫동안 대부분의 학교 건물은 개조 및 개조되지 않았으며 우리가 방문했을 때 폐허가 된 곳이기도합니다.
둘째, 학교 스포츠 및 오락 시설은 간단합니다. 일반적으로 중국의 작은 스포츠 시설은 열악한 농구 코트에 한정되어 있으며 엔터테인먼트 시설에 관한 한 평행 바, 시멘트 당구장이 무너져 내리고 있습니다.
셋째, 교육 시설이 부족합니다. 일부 학교를 제외하고는 난강의 대부분 학교의 기본 교수 시설이 부족하고 팬텀 라이트 나 컴퓨터와 같은 교수 시설이 심각하게 부적절하다고한다.
둘째, 교육비에 관한 것 :
직접 부과금은 농부들의 즉각적인 이익과 직접 관련이 있으며 현 재주의 집중의 초점입니다. 농부들의 교육비에 대한 의견은 강력하고 다양하여 교육비를 복잡하게 만든다.
통계 조사에 따르면 25 명의 사람들이 교육 부담이 크고 학교에 다니기 위해 자녀를 빌릴 필요가 있다고 말했고 50 명은 가족이 살 수 있다고했지만 가계비의 비율은 크고 가족 중 25 명만이 할 수 있다고 답했다. 저렴하고 가계 소득의 작은 부분을 차지합니다. 개인적으로이 결과에 대한 두 가지 주된 이유가 있다고 생각합니다. 첫째, 난캉 타운에 사는 사람들의 소득 상황이이 결과를 산출하는 결정적인 요인이다. 둘째, 교육 비용이 실제로 너무 높습니다. Huangpiwo Village에 거주하는 한 마을 주민에 따르면, 5 년 동안의 자녀 교육비는 500 위안에 이릅니다. 물론 작년에 세금 및 수수료 개혁으로 인해 정부는 교육 수수료를 면제했는데 이로 인해 학비가 크게 떨어졌습니다. 예를 들어, 황 동향 원충 마을의 한 마을 주민은 두 자녀를두고 있는데, 하나는 상구 3 학년이고 다른 하나는 상구 2 학년입니다. 전년도 두 자녀의 학비는 670 위안 이상이었습니다. 작년에 두 학비는 겨우 360 위안이었습니다. 그러나 일부 사람들은 여전히 ​​중국의 초등학교 학비가 줄어들지 만 가난한 마을 사람들이 지불하기가 여전히 어렵다고보고합니다. 이를 통해 난강 경제 발전과 농민 소득 증대의 시급성과 중요성을 알 수 있습니다.
과금 문제가 복잡한 이유는 대중이 현재의 교육 시스템에 대해 회의적이며 임의의 혐의가 있다고 생각하기 때문입니다. 통계적 결과는 다음과 같다 : 약 37.5 명의 사람들이 현재 학교 비용이 매우 심각하다고 생각한다. 46.4 명은 임의 요금의 현상이 존재한다고 생각하지만 그다지 크지 않다. 단지 17.9 명의 사람들이 무작위로 요금이 청구되는 현상이 매우 드물다고 생각합니다. 이러한 통계 자료를 통해 사람들이 교육비를 신뢰하고 이해하지 못하는 것은 어렵지 않습니다. 첫째, 대중이 교육비의 명칭 및 관련 숫자에 대해 이해하지 못해서 농부들은 교육비의 타당성에 대해서도 심지어 편파성에 대해서도 의문을 품게했다. 첫째, 일부 학교는 임의 요금의 현상이 있습니다. 학교의 학비와 수수료를보십시오. 국가 최소 최종 시험 비용 × 5 개는 21.4 위안이며, XX 중앙 학교 2 학년 최종 시험 비용은 32 위안입니다. 방문한 많은 마을 중에서 Datang 마을의 마을 주민들 만 잡비 및 잡화 현상이 수렴했다는보고가 있었는데 대개 요금은 거의 없었고 최종 시험 비용은 몇 위안이었습니다. 그것은 시험의 높은 비용 때문에 일부 학생들은 학교 시험에 응시하지 않기 때문입니다. 팬 Wenshu의 모든 학비 및 잡비의 저작권 수집 및 관련 부서의 통일 된 관리 또는 관리의 부족, 조항을 구현하는 학교의 부족과 함께 부당 청구를 일으키는 주요 요인되지 않습니다.
셋째, 교사의 현상 유지 분석 :
설문 조사에 따르면 현재 난강 교사의 현황은 주로 다음과 같은 특징이있다.
첫째, Li Santang Village, Litoutang Village, Longmen Village 등과 같은 XX 마을의 외딴 지역에서는 교사의 자원이 심각하지 않습니다. 선생님으로부터 Santang Middle School의 직원이 부족하고 총 학생 수가 600 명을 넘었으며 교수진과 교직원 수는 29 명에 불과하다는 것을 알게되었습니다. 그 결과 일부 중소 규모의 교사들이 중등 학교에 취직했습니다. 이런 이유로 중국의 작은 교사들은 일반적으로 여러 과목을 동시에 가르쳐야합니다. 예를 들어, Litoutang Village의 교사는 중국어, 수학, 음악, 스포츠 및 기타 여러 과목을 가르쳐야하며 거의 매일 6 개의 수업을 수강해야합니다. 그러나 너무 많은 과정과 일에 너무 오랫동안 종사하는 교사는 필연적으로 인내심과 책임감이 부족하여 필연적으로 교수의 질에 영향을 미친다.
둘째, 교사의 상실은 심각합니다. 교사를 잃는 데에는 크게 두 가지 이유가 있습니다.
첫째, 교사 급여 문제. ○○ 마을에서는 20 ~ 30 년 동안 중소 규모의 교직원으로 일해온 노인 선생님이 500-600 위안에 불과하며 12 개월 임금은 1 개월 동안 공제됩니다. 임금 수준은 매우 낮습니다. 특히 도시 지역의 교사들과 비교할 때 특히 그렇습니다. 설문 조사에 따르면 산탄 중학교 교사의 봉급과 보너스는 약 8,000 위안이다. 도시 중학교 교사의 봉급은 약 1,500 위안이다. 따라서 시골 출신의 많은 우수한 교사들이 고등 학교에 진학하고 있으며, 이들 교사의 흐름으로 인한 중국인 교사의 부족은 줄어들고 있으며 전반적인 교육의 질은 해마다 감소하고 있습니다.
이런 점에서 선생님들 사이에는 일종의 관점이 형성되어 시골 중학교에서 가르치는 것은 황금기에 지나지 않으며 많은 선생님들은 그것을 사다리로 생각하기 때문에 "한족의 카오 잉의 중심에 서있다" 교사는 완전히 가르침에 관여하지는 않지만 생각으로 가득차 있으며 이주를위한 기회를 모색합니다. 교사는 어떻게 교육의 질을 향상시킬 수 있습니까?
둘째, 중국의 타운십과 타운에서 남성과 여성 교사의 비율이 심각하게 벗어났습니다. 황 동향에는 27 명의 남성 교사와 2 명의 여성 교사가 있으며, 이는 타운십 학교가 젊은 교사를 보유 할 수없는 이유 중 하나가되었습니다.

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셋째, 교사의 질에 문제가있다. 일부 교사와 마을 사람에 따르면. 현재, 중학교 교사의 교육은 일반적으로 대학 또는 교사의 서신입니다. 그러나 특별한 경우도 있습니다. 예를 들어, 작은 나라 출신 인 경우, 그는 초등학교를 가르치기 위해 아버지의 수업을 들러 올 것입니다.
물론 교육은 필수적인 요소는 아니지만 교사의 질은 학교 및 지역의 교육 수준을 반영 할 수 있습니다. 지역 교사 훈련이 없기 때문에 대부분의 교사는 멀리 떨어진 곳에서 왔으며 고정 된 곳이없고 책임감이 약합니다. 일부 교사는 사회적 분위기에 영향을 미치고 학생들의 성장에 영향을 미치는 도박을 더 많이하고있어 교육 시스템에 심각한 부정적인 영향을 미쳤습니다.
넷째, 학생 손실 현상 :
현재 난강도의 학생 실종 현상이 심각하며, 난강도 1 급 62 명, 3 학년 29 명, 산탄 중학교 1 학년 100 명 등이 조사 대상이다. 사람들은 중퇴율이 50-60으로 높습니다. 농촌 학생 실종 현상은 여러 사회적 요소의 결과입니다. 한편으로는 현재의 시장 경제 흐름의 영향으로 많은 부모들이 직장에 나가고, 아이들은 좋은 양육 교육을받지 못하고, 일부 부모들은 근시안적이거나 경제상의 이유로 제한을받습니다. 자녀가 9 년간의 기본 의무 교육을 완료하지 않았더라도, 자녀가 직장에 나가도록 강요하고, 기본 교육을 박탈합니다. 반면에 학생들은 특히 학업 성취도가 낮은 학생들에게 학습 인식이 부족합니다. 저는 개인적으로이 학생이 가족, 교사, 급우의 압력에 직면하고 배우기에 대한 관심이나 기회를 잃어 버려서 학교를 그만 두었다고 생각합니다.
동시에 중학교 1 학년과 중학교 2 학년의 우수한 중학교 졸업생이 다수 모집되어 난 간 중학교 학생의 질이 떨어지며 매년 전학 한 중학생 수가 감소하여 그 결과 고등학교 입학률이 해마다 감소하고 있습니다. 현상은 교시에 대한 교사의 열정에 영향을 미치고 악순환을 일으 킵니다.
V. 교육 관리 시스템에 관하여 :
현재 교사 모집 제도는 전반적인 상황에서 교육 산업의 지속적인 개선에 실제로 도움이됩니다. 그러나 현재 난강의 경제 상황에 직면 해있는 교사들에게 학교가 매력적이지 않은 상황에서 난강 교육이 취업 알선에 참예 할 수 있는지 여부는 정말로 걱정 스럽다. 설문 조사에 따르면 난캉 타운 중국 교장의 임기는 일반적으로 3 년 이내로 교장 임기 동안 개혁 조치가 완전히 이행되지 않아 학교 건설에 큰 영향을 미쳤다. 이 상황을 바꾸기 위해 마을의 교사는 교장의 재임 기간제가 시행되어야한다고 분명히 말했습니다. 실제로 교장의 재임 기간 제도의 시행은 교장의 임기를 4-5 년으로 설정하며 교장의 정규 이동이 학교에 미치는 영향을 피하기위한 더 나은 계획입니다. 시스템이라는 용어는 교장이 교수법 개혁을 수행 할 수있는 충분한 시간을 부여하고 개혁 조치의 연속성을 체계적으로 보장합니다. 그러나 교사 양도의 병목 현상을 극복하기 위해서는 정부가 교육에 대한 투자를 늘리는 한편 교사 보상 및 처벌 제도를 수립하고 교사 평가위원회를 구성하고 지난 한 해 동안 종합 교사가 일해야하며 엄격한 검토 인 교사에게 감독 시스템을 전달해야합니다. 포괄적 인 평가를하고 교사 표창 수를 결정하십시오. 이것은 교사가 가르침을 향상시키고 가르침을 향상시키는 데 더욱 집중하도록 동기를 부여 할 수 있습니다.
일반적으로 교육을 발전시키기 위해서는 "4 개 체제 개혁"을지지하고 개선해야한다. "4 개 제도 개혁"은 "교사 임용제", "주요 책임 제도", "책임 사후 관리 제도", "심사 제도"를 말합니다. 4 계통의 개혁은 학교 운영을 최적화하고 교사의 질을 향상 시키며 교수의 질을 높이는 데 도움이되며 교사 책임 링크에서 교육 개혁을 취하고 개혁 방향을 제시했습니다. "4 개 제도 개혁"을 고수하고 완성함으로써 근본적으로 교육의 효과적인 구현과 교습 수준의 꾸준한 향상을 보장합니다. 팬 Wensuo 저작권 6, 교육 내용의 현상 유지 분석 :
일부 교사들에 따르면, 10 년 이상 동안 양질의 교육이 요구되었지만, 여전히 비어있는 이야기이며, 교육 그 자체가 잘못된 것입니다. 실용주의 교육 모델은 학생들을 대학으로 인도하는 유일한 목조 다리로 데려가 많은 수의 다른 영역에서 차이를 만들 수있는 재능.
첫째, 이데올로기적이고 도덕적 인 교육은 관심을 끌지 못했기 때문에 지역 중학교는 실제로 지역 주민들에 의해 "불량 학교 육성"이라고 불렸다. 학생들의 이데올로기 적이며 도덕적 인 질이 낮고 졸업 후 사회 안정성에 영향을주는 불안정한 요소가있는 학생들이 있습니다.
둘째, 열심히 일하는 교육은 교육의 중요한 부분이어야합니다. 열심히 일하고 열심히 일하는 것은 중국 민족의 전통적 덕목이며 시골 사람들이 사회로 나아가는 데는 매우 중요한 비 지적 부입니다. 그러나 현재의 젊은이들은 열심히 노력하고 열심히 일하는 것을 분명히 보여주고 있습니다. 여러 사회적 요소가 많은 젊은이들의 과도한 의존과 관성으로 이어졌습니다. 시골 지역에서 교육이 도시보다 훨씬 뒤처지고 힘든 일과 지구력의 귀중한 영적 자원을 잃어 버리면 시골 지역은 몇 ​​년 안에 들어갈 것입니까? 그러므로 고난과 고된 일을 견뎌내고 열심히 일하는 노력의 정신을 종합적으로 옹호하여이 전통적 미덕을 성취하는 것이 필수적입니다.
셋째, 심리 교육의 이행은 시급한 과제이다. 현상 유지에 관한 한, 난강 차이나는 학생들의 심리 교육에있어서 극도로 약하며, 심리 교육 제도가 전혀 없으며 일반 학생에게는 심리적 내구력이 없다. 이 사건은 시끄 럽다. 몇 마디로 인해 마을의 한 소녀가 부모에 의해 살해되었다. 이것은 우리가 "가르치는 업적"을 깊이 생각해야합니다. 현재 많은 젊은이들이 인생을 연극으로 생각하며 인생의 아름다움과 단편을 결코 경험하지 못하거나 영원히 삶을 살아야하거나 극단으로 가야합니다. 일단 인생에서 좌절을 만나면 낙관적이고 적극적으로 삶을 추구하기보다는 삶의 어두운 면만 볼 수 있습니다. 너무 많은 젊은이들이 기꺼이 자기 선전하고 있습니다. 불합리한 학부모 교육을 전제로 학교 교육은 선교사의 사명을 따르고 학생들이 좋은 심리 교육을 통해 건강한 개인 성을 형성하도록 인도해야합니다. 특히 농촌 지역에서는 심리 교육이 갈 길이 멀다.
사회적 교육에 대해 생각하는 일곱 가지 :
비서실은 XX 타운의 당 비서와의 인터뷰에서 사람들의 질이 난강의 경제 발전을 제한하는 주된 요소가되었다고 분명히 지적했다. 농부들의 이데올로기 적 개념의 후진성은 많은 읍과 마을의 발전을 방해했다. 소작농의 이데올로기를 바꾸기 위해서는 사회화 교육이 필요하다. 농민들에게 적절한 농업 기술, 양육 교육, 시간 정책 및 법을 제공하기 위해 각 마을마다 서점을 설립해야한다고 생각한다. 서점 설립은 책을 통한 관련 정보와 개념의 보급을 통해 농민의 질을 종합적으로 향상시키고 농민의 오래된 개념을 미묘하게 변화시키고 농촌 개발이 농촌 개발에 가장 큰 걸림돌이되는 것을 피하기위한 것입니다.