전국 소규모 교육 조사 보고서

XX 국가 품질 교육 조사 보고서 I. 특정 국가의 품질 교육 현황

특정 국가의 소규모 교육 발전의 기본 상황

학교에는 263 명이 있으며 21 명의 선생님이 있으며 예비 교육에서 기초 교육까지 7 단계가 있습니다. 학교는 다양하고 다각화 된 학교 형태를 갖추고 있으며 국립 초등 학교 3 학년부터 학생들을위한 외국어 교육이 실시되었으며 교육의 질은 학생들의 미래 영어 지식을위한 견고한 기반을 마련해주었습니다. 또한 학교는 학생들의 양질의 교육을보다 잘 받고 학생들의 지식 수준을 종합적으로 향상 시키며 학생들이 도덕, 지능 및 신체의 세 가지 측면에서 포괄적으로 학습 할 수 있도록 학교의 교사들을 적극적으로 교육하여 추가 학습 및 추가 교육을 계속하고 교사를위한 리더십 교육 수준을 향상시킵니다. 개발.

소규모 국가 교육 정책

학교의 교육 정책의 대부분은 공립 교사와 대리 교사로 나뉘어 진 선생님 임명 제도를 시행하는 것으로, 업무 수행과 실습을 결합하면 교수진과 직원의 열정이 크게 동원되므로 교육의 질과 학교 운영 효율성이 향상됩니다. 학교의 교육 정책이 효과적으로 교육의 질을 향상 시켰기 때문에 학교 졸업생은 훌륭한 결과를 얻고 국가에 입국 할 수 있으며 우수한 교육 자격을 갖춘 정규 졸업생을 육성 할 수 있습니다.

특정 국가의 소규모 교육 우위

학교 운영에 대한 투자가 꾸준히 늘어나고있다. 학교 운영 조건을 점차적으로 개선하는 과정은 주로 고정 교사가 없으며 고정 된 학교 건물이 없다. 근본적으로 행정부의지도하에 안정된 기금이없는 "3 개의 학교"가 완성되었다. 원래 축적 된 후에 우리는 교육 장비를 추가하고 캠퍼스 환경을 아름답게 만들기 위해 학교 운영에 대한 투자에 집중하기 시작했습니다.

위와 같은 상황에서 학교의 교육 수준은 이미 상당한 수준이었고 학교는 교육의 질을 향상 시켰습니다. 학교는 우수한 교육 수준을 향상시키기 위해 많은 노력을 기울였습니다.

1. 교육 환경 조성을위한 단호한 조치를 취하십시오.

학교는 학교 상황의 비율의 하한을 개선하고 작은 평가 시스템과 평가 원칙을 수립했습니다. 평가 결과는 학교 전체에 발표되며, 교사는 학생들에게보다 나은 교육의 질을 제공 할 것을 권장합니다. 또한 학생들은 자신의 전문 분야, 표준 또는 주요 학교보다 높은 수준을 유지하기 위해 스스로 훈련하고 계속 훈련해야합니다.

2. 관계를 합리화하고 공간을 확장하십시오.

학교는 의무 교육을 더욱 발전시켜 학교가 가능한 한 빨리 시스템 개혁을 완료하고 재산권을 명확히하며 규범에 따라 학교를 개선 할 수있게했습니다.

3. 규칙 및 규정을 더욱 개선하고 관리 작업을 강화하십시오.

이를 바탕으로 규칙 및 규정이 더욱 개선되었으며, 특히 감사 및 평가를 통해 사회 교육의 표준화, 합법화 및 과학적 관리를 촉진 한 건전한 교육 평가 시스템의 확립.

둘째, 특정 국가에서 양질의 교육을 실시하는 데 문제가있다.

기본적으로 일부 중소기업은 양질의 교육을 추진했으며 학교 운영 수준은 크게 개선되었습니다. 그러나 다음과 같은 몇 가지 측면에서 특정 문제가 있습니다.

교사는 충분히 엄격하지 않습니다.

학교의 일부 선생님들은 수업 관리를 완화했으며 학생들의 학습을 촉구하는 데 엄격하지 않았습니다. 학생들은 학습에 편안함을 느껴야하고, 긴박감이없고 경쟁이 결여되어 교육의 질을 떨어 뜨립니다.

실패한 교사

학교 선생님들의 동원으로 인해 교육 활동의 안정성이 떨어졌습니다. 교사들의 응집력과 구심력 부족, 장기 교육 계획의 부재 등으로 교사, 특히 전국 초등 학생들에게 습관이 없다.

단일 교수 방법

학교의 교수법은 상대적으로 간단하고, 교실 분위기가 활발하지 않아 학생들이 수업 중 집중력이 부족하여 교회 지식을 더 잘 파악할 수 없습니다. 두 번째 교실 활동과 레크리에이션 활동은 학생들의 열정을 더 잘 자극 할만큼 충분히 수행되지 않았고 학생들의 여가 시간을 최대한 활용하지 못했습니다.

셋째, 향후 아이디어 및 권장 사항

초등 교육은 기본적인 교육이며, 의무 교육의 수준을 높이는 것은 중요한 과제이며, 교육 정책을 종합적으로 실행하고 양질의 교육을 단호하게 추진하는 열쇠입니다. 도시에 따르면 교육의 질을 향상시키고 새로운 세기의 요구 사항을 충족시키는 교육의 질을 높이기 위해 : 중소 교육의 교수 관리를 강화하고, 교수의 질을 향상 시키며, 교수 주제에 대한 모니터링 시스템의 요구 사항을 수립하고 지속적으로 개선하는 데 초점을 맞 춥니 다. 위에서 언급 한 일부 국가 소학교의 문제점을 고려하여 학교 교육 체계 "학교 정신, 교수 스타일, 학습 스타일 건설"의 정신을 결합하여 특정 국가의 경영을 강화하고 교육의 질을 향상시킬 필요가 있다고 생각합니다. 다음에 적합합니다.

인식 제고 및 지속적으로 품질 인지도 강화

특정 국가의 교육 수준이 높지 않은 반면에, 학생들이 성적을 반복하고, 자원을 낭비하는 것은 쉽고, 양질의 교육을 종합적으로 장려하는 데 어려움을 겪습니다. 반면, 고등학교를 졸업 한 자격을 갖추지 못한 초등 학생들은 학습이 어려워서 쉽게 학교를 그만 둘 수 있습니다. 일반 9 년 의무 교육의 교육 수준, 통합 및 개선.

특정 국가의 소규모 교사의 전반적인 품질을 개선하기 위해 여러 양식 결합

학교는 교사의 질을 향상시키기위한 전략적 초점으로 교사의 질을 향상시켜야하며 기본 교육 커리큘럼 개혁, 교육 개념 변경, 직업 윤리 및 교육 수준 개선을 철저히 준수해야하며 양심적으로 교육 팀을 구성하고 적극적으로 새로운 상황을 탐구하고 확립해야합니다. 인센티브 제도 하에서 감정 평가 시스템을 개선하고 향상 시키며 "능력 있고, 낮고 평범한"원칙을 고수하고, 교수 기준이 낮고 법에 따라 의무를 수행 할 수없는 교사를 해임합니다.

실질적인 결과에 주목하고 교수 관리 시스템을 개선하십시오.

특정 국가는 당 정책, 정책 및 관련 법과 규정, 조건에 기초해야하며, "중소기업 행정 기본 요구 사항"에 따라 여러 학교를 신중하게 정의하고 개선해야합니다. 1.보고 시스템을 엄격하게 구현 2. 교사와 학생을위한 근무 시간과 출석 시스템을 엄격하게 구현 3. 학교 설립을 위해 학교의 교육적 업무 기준을 효과적으로 수립하기위한 규칙 및 규정 교사 학습 시스템, 교육 시스템, 4, 청취 시스템을 개선하기 위해, 5, 교육 및 연구를 수립, 개혁 결과 검사, 평가, 교환 시스템 교육.

포괄적 인 교육 품질 평가 및 모니터링

중등 학교의 고등 교육 모니터링 대상은 주로 중국어와 수학이며 교과 내용은 강의 요강에 명시되어 있으며 교과 내용의 주요 내용은 학생의 출석률이며 모든 성적은 결과를 기록하는데 활용되며 시스템 결과의 비율은 취소되어 카운티 당국에보고됩니다.

리더십 강화, 책임 명확화 및 기능 강화

특정 국가에서 학교 관리를 강화하고 교육의 질을 향상시키는 것은 모든 수준의 교육 행정 부서, 교수 및 연구 부서 및 타운 센터에서 공통적으로 수행해야합니다. 책임을 명확히하고 리더십 책임 제도를 시행하며 중소 학교의 품질 관리를 개인적으로 파악할 수있는 타운십 센터를 강화해야합니다. 이는 특정 국가의 교육의 질을 향상시키는 효과적인 방법입니다.

첫째, 우리는 영어 도입의 중요성과 긴급 성을 완전히 이해해야하며, 둘째, 영어 교육의 실행은 '3 가지 지향'의 주요 척도이며 다시 한번 시범 계획을 세우는 데주의를 기울여야합니다. 마지막으로, 교수 전략은 신중하게 연구해야합니다.