3 학년 수학 리뷰 계획

1 부 : 3 학년 수학 리뷰 계획 수필

좋은 태도를 유지하라.
고등학교 입학 시험은 한 사람에게 중요한 도전이라고 할 수 있습니다. 도전에 어떻게 대처하고 경쟁에서 우승하는 지, 나는 후보자 자신의 힘 외에도 후보자의 심리적 압박감, 고등부 입시에 대한 태도, 검토 계획이 합리적이고 현장에서 이루어지는 지 등 여러 요소와 관련이 있다고 생각한다. 이러한 여러 요인들 중에서 좋은 생각이 중요합니다. 즉, 두려움없이, 그리고 자신감을 가지고, 디아 유유이 (Diaoyutai)에 앉아 고등학교 입학 시험에 합격함으로써 훌륭한 심리적 기질을 얻을 수 있다는 것을 의미합니다. 제가 언급 한 심리적 요인은 인내심, 자신감, 사물에 대한 교리 등 3 부분입니다.
고등부 입학 시험의 성공을 위해서는 강하고 성실한 인내, 실제적인 자신감, 단계별 접근이 필요합니다. 견고한 인내심은 검토 단계의 작은 것들부터 시작하여 각 리뷰 수업에 귀를 기울이고, 각 운동을하고, 각 시험 문제에 답하고, 각 지식 포인트를 요약하고, 각 리뷰 단계에서 감정적 인 변화를 파악해야합니다. 오만함을 시작하고, 반지를 실패하고, 처음부터 끝까지 시작하면, 검토의 어려움은 무시할 만합니다. 자신감이란 당신이 리뷰에서 만나는 것에 상관없이 자신의 능력을 믿을 수 있음을 의미합니다 최종 승리는 저와 다른 것입니다. 테스트 단계에서 반복적으로 패배하더라도, 무자비한 지하 판단을 할 수없고, 여전히 성공할 수 있다고 믿지 말고, 일어 서서 전투를 잃고, 자신감을 찾으십시오. 검토 단계에서는 계획을 계획하는 것이 매우 중요하며 계획 검토를 계획하는 것은 좋은 심리적 요인이므로 학생들이 검토 할 때 용서하지 말고 요구 사항을 완화하지 않아야합니다. 해야 할 일은 규정에 따라 수행되어야하며, 시간은 끌 수 없습니다. 품질이 계획보다 더 완벽해야합니다. 그렇지 않으면 검토 수명이 혼란스럽고 비효율적이며 검토 작업이 실패하게됩니다.
리뷰 전략에주의
검토 전략은 검토의 준비와 목표를 세우는 것으로, 후보자가 제한된 시간에 더 많은 업적을 남길 수 있는지 여부와 관련됩니다. 전후에 풀리는 현상을 방지 할 필요가 있습니다. 학생들이 리뷰 전략을 세워야한다고 제안합니다.이 계획은 자신의 전반적인 계획을 조합해야하며 특정 일일 계획이 있어야합니다. 잠자기 전에 매일 밤 생각해 보시기 바랍니다. 다음날의 리뷰 내용은 더 구체적 일수록 더 나은 것입니다. 예를 들어, 수학 지식 포인트, 해결 방법, 아무 것도 얻지 못하는 날을 피할 수 있도록, 언젠가는 진보의 하루가되게하는 것입니다. 높은 수준의 적절성을 설정하는 것이 필요하며, 이는 "이상과 현실"사이의 불균형을 너무 많이 야기하지 않고 분위기에 영향을주지 않으면 서 검토 효율성을 향상시키는 데 도움이됩니다.
정상적인 상황에서는 모든 지식이 시험 첫 2 주 동안 완료되어야하며 나머지 2 주일에는 함정이없는 것으로 간주됩니다. 둘째, 복습 전략이 목표로 삼는다. 하나는 교과서에 기초하고 "double bases"에 초점을 둔다. 기본 지식은 학습의 기초이며, 검토 단계는 단순히 낭독의 증거를 만족시킬 수있는 것이 아니라, 분석과 연구를 통해 지식의 본질을 찾아 내고, 흩어진 지식 포인트 시스템을 연결하고, 완전한 지식을 분류해야합니다. 시스템. 예를 들어, 많은 개념, 특성, 판단 및 그래픽으로 인해 사변형 문제를 검토 할 때 각 그래프의 성격을 결정하는 방법이 혼란 스럽습니다. 그래프를 사용하여 지식 구조를 표시하면 각 지식 포인트의 내부 관계가 완전히 노출됩니다. 확고한 새로운 확장의 역할.
기본 기술은 문제를 해결하기위한 기본 지식을 적용하는 능력입니다. 따라서 기본 지식을 검토하면서 책의 사례와 정교한 연습 문제를주의 깊게 연구해야하며, 문제를 해결하기 위해 습득 한 지식을 적용하는 방법이며 지식과 능력의 기본 요구 사항을 완전히 반영하므로 우리에게 도움이됩니다. "고등학교 입학 시험에 연결되었습니다." 일반적인 방식으로 문제를 반복하는 것을 기억하지 말고 문제의 변형을 탐구하는 과정을 통해 변형에 사용 된 기본 지식과 기본 방법을 요약 한 다음 일반 문제 해결법을 요약하십시오. 검토 과정에서 고등학교 입학 시험에서 강조된 문제 해결 아이디어를 이해하기 위해 중간 시험 문제를 수년 동안 더해야합니다. 우리의 준비와 고등학교 입학 시험의 방향에 도움이됩니다.
또 다른 특이성은 "효과"를 파악하는 것입니다. 즉, 결과에서 해결 될 때까지 검토에서 인식 한 문제를 붙잡고 테스트 전에 질문을 적게하려고 시도하는 것입니다. 이를 위해 평일 연습과 테스트를 통해 우리 자신의 "질병의 근원"을 찾아 내고 "근본 원인"의 원인을 찾아 반복적으로 연습해야합니다. "효과 성"을 파악하는 것은 검토 과정에서 주요 지식과 주요 방법에 대한 이해와 숙달에 세심한주의를 기울입니다. 이러한 내용이 종종 "선도적 인"역할을하기 때문에 전후 지식을 파악하면 영향을 미칠 수 있습니다. 예를 들어, Rt △의 장을 살펴보면 삼각 함수의 정의가 틀림없이이 장의 핵심입니다.이 문제는 잘 해결됩니다. 직각 삼각형의 다른 속성과 관련하여 직각 삼각형을 해결하는 문제는 부드러워집니다.
마스터 검토 방법
좋은 방법은 노력의 절반으로 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다.이 방법에주의를 기울이는 것은 리뷰의 품질을 향상시키는 것과 같습니다. 검토 단계에서는 시간과 노력이 부족하기 때문에 제한된 시간을 과학적으로 합리적으로 사용하는 법을 배우는 것이 매우 중요합니다. 학생들은 수업 시간과 휴식 시간에주의를 기울여야하지만 오전과 정오는 무시하지 말아야한다고 생각합니다. 저녁 식사 전에 단편적인 시간에 집에 갈 때, 문제와 지식 포인트를 해결하기 위해이 단편적인 시간을 사용하더라도 더 많이 수집 할 수 있습니까? 검토 단계에서 "눈덩이"리뷰 방법은 지식의 소화와 흡수에 도움이되며, 특정 지식 포인트를 검토 할 때이 지식 포인트에 초점을 맞추어야 함과 동시에이 지식 포인트와 관련된 다른 지식을 사용할 수도 있습니다. 도입되었습니다. 그것을 함께 검토하고, 지식이 검토 될 때까지 기다린 다음, 과거에 검토 된 지식 포인트를 다시 소개함으로써 지식이 기억되고 지식이 포괄적으로 적용될 수 있도록하십시오. 검토 단계에서 우리는 매일 "중단없는 훈련"을 달성하기 위해 "이중 기본"에 세심한주의를 기울여야 만합니다. 장점은 기본 사항을 마스터하고 포괄적 인 문제 해결을 촉진하고 보완 기능을 달성하는 것입니다. 검토 단계에서는 지식을 시리즈에 연결하는 방법에주의를 기울여야합니다. 예를 들어, 목록 격자를 통해 일련의 단어 및 구로 기록 할 수도 있고, 같은 유형의 지식을 비유를 통해 통합 할 수도 있습니다. 이것은 공통점을 보여줄뿐만 아니라 각각의 특성을 강조함으로써 문제 해결 능력을 향상 시키며 수식이나 정리, 일련의 동일한 유형의 연습을 연결하거나 문제 해결 방법을 주제로 사용하여 적용 할 수도 있습니다. 관련 정리 또는 수식을 직렬로 연결하십시오. "동등한 각 방위각"이라는 주제에 대해 결론 지을 수 있습니다. 얼마나 많은 종류의 증거가 있습니까? 어떤 지식이 적용 되었습니까? 그게 뭐야? 이 방법으로, 우리는 요약하고 정리할 수 있습니다. 그래서 우리는 이런 유형의 문제에 대한 증명 방법을 풀 수 있습니다.

2 장 :

중학교 3 학년 수학 연구 내용은 많은 내용과 지식 포인트를 가지고 있으며, 중학교에서 배운 수학 지식을 단기간에 3 년간 종합적으로 검토하여 기본적인 기술을 개발하고 문제 해결 능력과 문제 해결 능력을 향상시키는 것은 쉽지 않습니다. 검토의 효율성과 품질을 향상시키는 방법에 대해, 제 생각에 대해 이야기하겠습니다.
I. 새로운 수학 커리큘럼 표준을 명확하게 안내합니다 : "수학 커리큘럼은 기본, 보편 및 발달을 강조해야하므로 모든 학생들에게 수학 교육이 열려 있어야하므로 모든 레벨의 학생들이 모든 국가의 한 가운데에 있어야합니다. 수학, 기본 기술 및 기본 방법에 대한 기본 지식이 향상되어 학생들의 사고력, 강력한 종합 능력, 혁신적인 의식 및 실용 능력을 형성해야합니다. "
둘째, 커리큘럼 표준 및 시험 설명을 열심히 공부하고, 커리큘럼 표준 및 시험 설명을 신중하게 연구하고, 지식 포인트를 정리하고, 준 감각을 파악합니다. 학생들이 이해하고 무엇을 유연하게 사용해야하는지 교사는 내용과 요구 사항을 숙지하고 검토의 전체 프로세스를 제어하고 검토의 질을 향상시킬 수 있어야합니다.
셋째, 첫 번째 단계의 검토 : 지식 네트워크 형성을위한 지식 빗질
1. 검토의 첫 번째 라운드의 형태, 기본 라인에 대한 주요 시험과 함께, 기본 지식에 중점을 둡니다.
첫 번째 검토는 "3 단계 이상"이어야합니다. 모든 공식, 정리 등을 기억하는 것이 필요합니다. 기본 방법은 꺼져 있습니다. 예를 들어, 미확인 계수 방법은 2 차 분석 공식을 찾습니다. 기본적인 기술을 전달하십시오. 예를 들어, 숫자와 도형의 조합은 학생이 그릴 수있는 방법을 발견하고, 그 문제를 이해하는 기술을 가지고 있음을 보여줄 수 있습니다.
2. 첫 번째 검토에서 주목해야 할 몇 가지 쟁점은 견고한 토대를 마련해야한다. 올해 시험 문제는 쉽습니다 : 중간 : 어려움 = 4 : 3 : 2 : 1 비율로, 각 학생은 지식의 "이해"와 "숙달"요구 사항을 충족시킬 수 있으며 기본 지식을 적용 할 때 할 수 있습니다. 능숙하고, 정확하며 빠르다.
고등학교 입학 시험의 기본 질문은 교과서, 설명 및 교재에 대한 원래의 질문 또는 수정 사항과 교재 및 설명을 깊이 뚫어야한다는 것입니다.
해상 전술에 종사하지 말고, 정교하고 간결하게, 반대편으로 상승 시키십시오. "많은 양의 연습"은 상대적으로 말하기 쉽고, 목표 지향적이고, 전형적인, 계층 적이며 집중적 인 연습이어야합니다.
학생들이 수료 한 숙제를 정기적으로 확인하고시기 적절한 피드백을 제공하십시오. 교사는 대규모 교육의 질을 높이는 데 도움이되는 중앙 집중식 강의와 개별 상담을 함께 사용할 수 있습니다.
실제로 모든 학생들에게 적성에 따라 학생들을 가르치는 것, 즉 여러 수준에서 수업을 가르치기 때문에 검토의 효율성이 종합적으로 향상됩니다. 강의실 리뷰 교육은 "낮은 시작, 더 많은 유도 및 빠른 피드백"의 방법을 구현합니다.
두 번째 단계 : 특별 검토
1. 두 번째 검토 형식은 더 이상 축제, 지부 및 단원을 기반으로하지 않고 주제의 주제에 따라, 강의 사례를 기본으로합니다.
고차원적이고 집중적이며 분류 된 라운드를 토대로 어려운 점에 초점을 맞추고 검토를 강조하고 교사의 주도적 역할을 충분히 발휘해야하는 수학적 방법의 숙달과 숙달에주의를 기울이십시오.
2. 두 번째 검토에서 주목해야 할 몇 가지 문제 : 두 번째 검토에서는 학생의 공통된 어려움과 실수에 대한 특별 주제를 설정할 수 있습니다.
주제의 구분은 합리적이고 대표적이어야하며 포괄적이어서는 안되며, 핫스팟, 어려움 및 우선 순위에 중점을 두어야하며 시간과 에너지 낭비를 줄이기 위해 열심히 노력해야합니다.
과목의 지식으로, 학생들은 기본적인 지식에서 어느 정도까지 멀리 떨어져 있으며, 이는 다른 수준의 지식을 잊어 버릴 수 있습니다.이 문제를 해결하는 가장 좋은 방법은 문제에 대한 지식을 사용하는 것입니다. 과거의 작은 지식 요소는 적절하게 산재 해 메모리를 유발할 수 있습니다.
주제 검토를 적절하게 높일 수 있습니다. 어느 정도의 어려움없이 학생들의 능력은 학생들의 능력을 향상시키고 향상시키기가 어렵습니다. 이것은 두 번째 검토의 임무입니다. 그러나 우리는 학위를 파악하는 학생의 구체적인 상황을 고려해야합니다. 대학생들의 실습의 양을 늘릴 수는 없지만 학생들을 바다에 밀어 넣을 수는 없으며 진행하기 위해 서두르지도 못하고 학생의 규칙 성을 종합하여 학생들의 어려움을 피할 수 있습니다.
세 번째 단계 : 종합 교육
1. 3 차 검토의 형태는 고등학교 입학 시험의 포괄적 인 훈련을 시뮬레이션하고, 시험 전에 훈련이라고 일반적으로 알려진 결석을 확인하는 것입니다. 응답 기술, 테스트 센터 심리, 현장에서 놀 수있는 능력을 훈련하십시오.
2, 검토의 세 번째 라운드 시뮬레이션의 특성을 가지고 있어야 시뮬레이션의 여러 문제에주의를 기울여야한다. 시간의 배열, 질문의 양, 낮은, 중간 및 고급 질문의 비율은 테스트 모드에 가깝습니다.
리뷰는시기 적절하고, 뜨겁고, 철저해야하며, 중복해서 테스트해서는 안됩니다. 특정 질문에 의견을 추가하십시오. 일부 학생들은 특정 질문에서 실수를 한 적이 있습니다. 이러한 질문은 더 이상 수업 시간을 채울 수 없으며 개별 학생의 문제는 시험지에 주석 형식으로 설명됩니다. 학생들은 틀린 질문을 가져야 만합니다. 교사는이 시간을 최대한 활용하여 개별 학생의 개별 문제를 해결해야합니다.
학생 지식의 부족한 부분을 유도하십시오. 누락 확인을위한 자료를 축적하십시오. 선택해야 할 질문은 덜 작고 세련되며 목표를 명확히해야합니다. 다방면의 논평을 피하고, 금기를 피하고, 주제에 대한 논평을 피하는 철저한 대화가 필요합니다. 모의 책에 대해서 말하는 것은 적절하지 않습니다.
학생의 적절한 "해방", 특히 시간의 관점에서. 처음 두 번의 시험, 시험, 시험을 치른 후에 거의 모든 학생들이 피곤할 것입니다. 피로의 상태를 시험실에 가져 오면 분명히 잘 작동하지 않을 것입니다. 그러나 해방은 이완이 아니므로 후기의 질문은 너무 커서는 안되며 학생들이 문제를 쉽게 풀고 문제를 해결할 필요가 있으며 검토 서클에서 뛰어 나와 질문을 볼 수 있습니다.
학생의 생체 시계를 조정하십시오. 시험 시간을 맞추기 위해 연구 시간과 생각 시간을 조정하십시오.
정신 및 신뢰도 조정. 이것은 모든 교사의 책임이며, 현재 자신감의 역할이 가장 커졌습니다.
네 번째 단계 : 학생들의 누락 및 실종에 대한 조사가 아직 모호하거나 잊혀져있어 학생들이 교과서로 돌아가서 더욱 고집하고 심화하고 고등학교 입학 시험에 응할 수 있습니다.
즉, 3 학년 수학의 일반적인 리뷰에서, 그것은 필수적이며, 교육 자료를 탐험하고 견고한 기초를 세우는 것입니다 함께 참여하고 과정에주의를 전제이며, 운동을 선택하고 품질을 개선하고 부담을 줄이기 위해 핵심이며 훈련을 강화하고 능력을 개발하는 것입니다. 이런 식으로 만 우리는 학생의 사고 공간을 개발하고 동일한 변화로 학생들의 포괄적 인 능력과 표준을 진정으로 훈련시킬 수 있습니다.

3 장 :

첫째, 인도 이데올로기
우리 학교의 실천 계획을지도의 이데올로기로 삼아 학교의 실제 상황과 우리가 가르치는 반과 결합하여 검토 할 계획, 목표 및 단계가 있습니다.이 책을 검토 할 때 초등 교육을 실시하고 학생들을 안내하기 위해 의존합니다. 학생들의 창의력과 창의력을 키우고, 적성에 따라 학생들을 가르치고, B 급 학생들에게 최고의 학생들을 찾고, 학생들의 학습 상태를 조정하고, B 급 학생의 자격 비율과 우수한 성적을 향상시키기 위해 노력하며, 올해의 3 학년에 좋은 결과를 얻기 위해 노력합니다.
둘째, 교육 목표
우리는 올해 3 학년에 70 %의 평균 점수를 얻으려고 노력하며, 합격률은 70 %이며 우수한 비율은 10 %를 넘으며 도시 내 상위 28 위입니다. 둘째, 기본 상황
3 학년과 2 학급은 B 층에 속하며, 3 명의 우수한 학생들 사이의 차이는 작고 학습 의식이 강하며 학생들은 적극적이고 진지합니다. 3 개의 반과 가난한 학생들의 차이는 50 점 - 70입니다. 사람들의 수는 적고 학습 의식은 좋지 않습니다. 예를 들어 Wu Haofeng과 Wu Zhuohua는 종종 수업에서 잠을 자고 학습에 지쳐있는 학생들이 더 많습니다. 최종 학기말 시험의 결과에서 3 교대 평균 점수는 60.7, 합격률은 54.4 %, 좋은 비율은 0, 3 교대 평균 점수는 59.2, 합격률은 54.7 %입니다. 우수한 비율은 1.9 %입니다. 1 학기는 일반 검토 3 학년으로이 두 학급에서 3 학년은 고등학교 입학 시험의 긴장을 겪었으며 3 학급의 5 분의 2는 아직 주에 들어오지 않은 것으로 보인다.
셋째, 구체적인 업무 측정
1. 미래를위한 이상적인 교육. 학생들의 이데올로기 교육에 좋은 일을하고, 학기말에 최종 시험 상황을 요약하면 좋은 성적을 가진 학생들은 자부심을 느껴서는 안되며, 성적이 좋지 않은 학생들은 마음을 되찾아서는 안됩니다.
2. "입학 시험 안내"를 사용하십시오. 새로운 "입학 시험 안내"의 끝으로 작년의 "안내서"에 대한 입학 시험의 범위와 초점을 참조하십시오. 검토 과정에서 수학 지식 분석을 사용하고 간단한 실제 문제를 해결하고 탐구적이고 공개적인 질문의 탐구를 강화하는 학생들의 능력을 배양하는 데 중점을 둡니다.
3. 계획을 검토하십시오. 단위는 중간 단계의 수학적 지식을 통과하여 11 단위로 나눕니다. 검토 과정에서 "double base"에 초점을 맞 춥니 다. 학생들에게 각 부서의 지식 시스템과 지식 구조를 요약하고 구성하고, 지식 네트워크를 형성하고, 교육과 실습을 결합하고, 학생 교육에 초점을 맞추고, 각 지식 포인트가 어느 정도 마스터되었는지를 명확히하고, 적절한시기에 작은 테스트를 수행하도록 격려하십시오. 각 유닛은 패스 테스트를 수행하여 티칭의 피드백을 파악하고 시간에 티칭 방법을 조정합니다. 요점과 어려움에 집중하십시오. 관련 정보에 따르면 금년도의 수학 시험은 작년의 어려움과 유사하므로, 검토 과정에서 핵심 포인트를 분류하여 특수 교육을 실시하는 것은 어렵습니다. 지식 조사의 최종 단계에서 포괄적 인 검토, 전반적인 강화 및 누출 탐지 단계의 분류. 포괄적 인 질문의 훈련을 강화하는 데 집중하십시오.
4, 계층화 된 상담 및 개별 상담을 잘 수행하십시오. 세 번째 및 두 번째 클래스가 B 계층에 속해 있지만 B 계층에는 A, B 및 C 계층이 있습니다. 따라서 검토 과정에서 각기 다른 수준의 학생들을위한 요구 사항이 다릅니다. Wu Hongwei, Wu Zhequan, Wu Guihong, Wu Songbo, Wu Yiming, Wu Weitian : Wu Haoliang, Wu Yongan, Wu Yimin, Zhou Jingyi, Wu Hailiang, Wu Yijun 등 3 가지 요구 사항이 우수합니다. 지난 학기 말 시험은 자격 요건을 갖추지 않았고 희망적이었습니다. 계층화 된 배열, 계층화 된 상담 및 개별 상담이 채택되었으며 합격률과 우수한 비율이 크게 개선되었습니다. 넷째, 일정 및 진행 과정

4 장 :

아이디어 검토
첫 번째 단계 : 지식 네트워크 형성을위한 지식 빗질
1. 검토의 첫 번째 라운드의 형태, 기본 라인에 대한 주요 시험과 함께, 기본 지식에 중점을 둡니다.
첫 번째 검토는 "3 단계 이상"이어야합니다. 모든 공식, 정리 등을 기억하는 것이 필요합니다. 기본 방법은 꺼져 있습니다. 예를 들어, 미확인 계수 방법은 2 차 분석 공식을 찾습니다. 기본적인 기술을 전달하십시오. 예를 들어, 숫자와 도형의 조합은 학생이 그릴 수있는 방법을 발견하고, 그 문제를 이해하는 기술을 가지고 있음을 보여줄 수 있습니다.
2. 첫 번째 검토에서 주목해야 할 몇 가지 쟁점은 견고한 토대를 마련해야한다. 올해 시험 문제는 쉽습니다 : 중간 : 어려움 = 4 : 3 : 2 : 1 비율로, 각 학생은 지식의 "이해"와 "숙달"요구 사항을 충족시킬 수 있으며 기본 지식을 적용 할 때 할 수 있습니다. 능숙하고, 정확하며 빠르다.
고등학교 입학 시험의 기본 질문은 교과서, 설명 및 교재에 대한 원래의 질문 또는 수정 사항과 교재 및 설명을 깊이 뚫어야한다는 것입니다.
해상 전술에 종사하지 말고, 정교하고 간결하게, 반대편으로 상승 시키십시오. "많은 양의 연습"은 상대적으로 말하기 쉽고, 목표 지향적이고, 전형적인, 계층 적이며 집중적 인 연습이어야합니다.
학생들이 수료 한 숙제를 정기적으로 확인하고시기 적절한 피드백을 제공하십시오. 교사는 대규모 교육의 질을 높이는 데 도움이되는 중앙 집중식 강의와 개별 상담을 함께 사용할 수 있습니다.
실제로 모든 학생들에게 적성에 따라 학생들을 가르치는 것, 즉 여러 수준에서 수업을 가르치기 때문에 검토의 효율성이 종합적으로 향상됩니다. 강의실 리뷰 교육은 "낮은 시작, 더 많은 유도 및 빠른 피드백"의 방법을 구현합니다.
두 번째 단계 : 특별 검토
1. 두 번째 검토 형식은 더 이상 축제, 지부 및 단원을 기반으로하지 않고 주제의 주제에 따라, 강의 사례를 기본으로합니다.
고차원적이고 집중적이며 분류 된 라운드를 토대로 어려운 점에 초점을 맞추고 검토를 강조하고 교사의 주도적 역할을 충분히 발휘해야하는 수학적 방법의 숙달과 숙달에주의를 기울이십시오.
2. 두 번째 검토에서 주목해야 할 몇 가지 문제 : 두 번째 검토에서는 학생의 공통된 어려움과 실수에 대한 특별 주제를 설정할 수 있습니다.
주제의 구분은 합리적이고 대표적이어야하며 포괄적이어서는 안되며, 핫스팟, 어려움 및 우선 순위에 중점을 두어야하며 시간과 에너지 낭비를 줄이기 위해 열심히 노력해야합니다.
과목의 지식으로, 학생들은 기본적인 지식에서 어느 정도까지 멀리 떨어져 있으며, 이는 다른 수준의 지식을 잊어 버릴 수 있습니다.이 문제를 해결하는 가장 좋은 방법은 문제에 대한 지식을 사용하는 것입니다. 과거의 작은 지식 요소는 적절하게 산재 해 메모리를 유발할 수 있습니다.
주제 검토를 적절하게 높일 수 있습니다. 어느 정도의 어려움없이 학생들의 능력은 학생들의 능력을 향상시키고 향상시키기가 어렵습니다. 이것은 두 번째 검토의 임무입니다. 그러나 우리는 학위를 파악하는 학생의 구체적인 상황을 고려해야합니다. 대학생들의 실습의 양을 늘릴 수는 없지만 학생들을 바다에 밀어 넣을 수는 없으며 진행하기 위해 서두르지도 못하고 학생의 규칙 성을 종합하여 학생들의 어려움을 피할 수 있습니다.
세 번째 단계 : 종합 교육
1. 3 차 검토의 형태는 고등학교 입학 시험의 포괄적 인 훈련을 시뮬레이션하고, 시험 전에 훈련이라고 일반적으로 알려진 결석을 확인하는 것입니다. 응답 기술, 테스트 센터 심리, 현장에서 놀 수있는 능력을 훈련하십시오.
2, 검토의 세 번째 라운드 시뮬레이션의 특성을 가지고 있어야 시뮬레이션의 여러 문제에주의를 기울여야한다. 시간의 배열, 질문의 양, 낮은, 중간 및 고급 질문의 비율은 테스트 모드에 가깝습니다.
리뷰는시기 적절하고, 뜨겁고, 철저해야하며, 중복해서 테스트해서는 안됩니다. 특정 질문에 의견을 추가하십시오. 일부 학생들은 특정 질문에서 실수를 한 적이 있습니다. 이러한 질문은 더 이상 수업 시간을 채울 수 없으며 개별 학생의 문제는 시험지에 주석 형식으로 설명됩니다. 학생들은 틀린 질문을 가져야 만합니다. 교사는이 시간을 최대한 활용하여 개별 학생의 개별 문제를 해결해야합니다.
학생 지식의 부족한 부분을 유도하십시오. 누락 확인을위한 자료를 축적하십시오. 선택해야 할 질문은 덜 작고 세련되며 목표를 명확히해야합니다. 다방면의 논평을 피하고, 금기를 피하고, 주제에 대한 논평을 피하는 철저한 대화가 필요합니다. 모의 책에 대해서 말하는 것은 적절하지 않습니다.
학생의 적절한 "해방", 특히 시간의 관점에서. 처음 두 번의 시험, 시험, 시험을 치른 후에 거의 모든 학생들이 피곤할 것입니다. 피로의 상태를 시험실에 가져 오면 분명히 잘 작동하지 않을 것입니다. 그러나 해방은 이완이 아니므로 후기의 질문은 너무 커서는 안되며 학생들이 문제를 쉽게 풀고 문제를 해결할 필요가 있으며 검토 서클에서 뛰어 나와 질문을 볼 수 있습니다.
학생의 생체 시계를 조정하십시오. 시험 시간을 맞추기 위해 연구 시간과 생각 시간을 조정하십시오.
정신 및 신뢰도 조정. 이것은 모든 교사의 책임이며, 현재 자신감의 역할이 가장 커졌습니다.
네 번째 단계 : 학생들의 누락 및 실종에 대한 조사가 아직 모호하거나 잊혀져있어 학생들이 교과서로 돌아가서 더욱 고집하고 심화하고 고등학교 입학 시험에 응할 수 있습니다.
즉, 3 학년 수학의 일반적인 리뷰에서, 그것은 필수적이며, 교육 자료를 탐험하고 견고한 기초를 세우는 것입니다 함께 참여하고 과정에주의를 전제이며, 운동을 선택하고 품질을 개선하고 부담을 줄이기 위해 핵심이며 훈련을 강화하고 능력을 개발하는 것입니다. 이런 식으로 만 우리는 학생의 사고 공간을 개발하고 동일한 변화로 학생들의 포괄적 인 능력과 표준을 진정으로 훈련시킬 수 있습니다.