포괄적 인 실무 계획

1 부 : 1 년차 종합 연습 교습 일

첫째, 인도 이데올로기 :

교육 개혁이 지속적으로 심화되면서 교육과 교수법 작업은 혁신적인 아이디어를 강조하고 재능을 키 웁니다. 이러한 새로운 상황에서 학교는 양질의 근로자를 사회에 공급하는 데 대한 책임감을 가지고 있습니다. 어떻게 자녀를 교육하고 잠재력을 발휘할 수 있는지가 우리 교육자들의 관심 중 가장 중요한 부분입니다. 수학 교육 표준은 "우수한 수학 교육은 학습자의 삶의 경험과 기존의 지식 배경에서 수학 연습 활동과 의사 소통을 완전히 수행 할 수있는 기회를 학생들에게 제공해야합니다." "수학 실무 활동은 학생들이 적극적으로 탐구하도록 훈련하는 것입니다. 회사와의 협력에 관한 중요한 정보 채널. "새로운 교과 과정은 국가 수학 실무 활동을 중요한 위치에 두는 것이고 실용적인 활동 교육은 모든 수학 교사가 직면 한 새로운 주제라는 것을 알 수 있습니다. 각 수학 교사의 새로운 업무 도전이 시작됩니다.

둘째, 학생 분석 :

1 학년 학생은 작지만 잘 알려졌고 목적 있고 수동적 인 두뇌 습관과 사고는 거의 잘 이루어지지 않으므로 어린이의 삶의 경험과 심리적 특성을 파악해야합니다. 아이들의 심장 박동이 그들에게 재미있는 학습 자료를 골라 내고 그들의 학습 동기를 유발하기 위해 기꺼이 생각하고 기꺼이 받아 들일 수있게하십시오. 지식, 방법 또는 능력에 관계없이 다른 수준의 자녀들이 활동으로부터 무엇인가를 얻을 수있게하려면 이익이있는 한 교육 및 가르침의 목적을 달성해야합니다. 일부 준비 활동은 부모와 유기적으로 결합되어야하므로 어린이는 활동을 중요하게 생각하고 형성보다는 행동을 첨부 할 수 있습니다.

셋째, 활동 목표 :

1. 수학 포괄적 실천 활동의 설계는 의도적이어야하며, 수학적 종합 실습 활동을 설계 할 때 선생님은 명확한 아이디어와 명확한 목표를 가지고 있어야하며이를 알고 있어야합니다. 즉, 모든 실제 활동에는 구체적인 목표가 있어야합니다. 따라서 교사는 선생님의 목적을 달성 할 수 있도록 수작업 두뇌에 참여하는 과정에서 특정 교육을 받게됩니다.

2, 디자인 수학 포괄적 인 실천 활동 계획은 참여하는 것입니다, 교실과 교실 수업을 가르치고 학습 사이의 상호 작용을 강조, 학생들의 개인적인 참여, 개인적인 경험에주의를 지불 "단점, 열심히하지"단점을 변경합니다.

3, 디자인 수학 포괄적 인 연습 활동 계획, 각 학생의 개성 개발을위한 수학 포괄적 인 연습 활동, 개개인의 개성 개발 요구를 존중하고, 학습 활동 과정의 개성을 강조합니다.

4. 디자인 수학 종합 연습 활동 계획은 독립성이 있어야하며, 수학 종합 연습 활동은 학생들의 취미와 관심사를 존중하고 학생들이 자신의 학습 목표, 내용 및 방법을 독립적으로 선택할 수 있도록해야한다. 교사는 학생들의 실제 상황에 따라 필요한 지침을 수행해야한다. 학생들의 작업을 장려함으로써 편안하고 민주적이며 자유롭고 질서 정연한 활동 환경을 조성합니다. "간병", "쉬운"및 "친구와 같은"의사 소통 모드에서 학생들은 점차적으로 독립적이고 완전한 주관적인 성격을 개발할 것입니다.

5. 디자인 수학 종합 연습 활동 계획을 수립해야하며 수학과 종합 실습 활동은 교사와 학생이 점차적으로 수립하여 실제 활동이 심화됨에 따라 학생들의 인식과 경험이 심화되고 있습니다. 창조적 인 불꽃은 끊임없이 진화하고 있으며, 새로운 활동 목표 및 활동 테마가 지속적으로 확립되고, 내용은 지속적으로 업데이트되며 커리큘럼은 계속 개선 될 것입니다.

파트 2 : 포괄적 인 실습 활동 작업 계획

첫째, 인도 이데올로기

덩 샤오핑 (Deng Xiaoping)의 "3 가지 방향"을 지침으로 삼아 "실용적인 활동 영역을 넓히고 실용적인 활동 수업을 탐구하고, 실제 활동 과정을 구축하고 학생들이 현대 사회 변화에 적응하도록 배양하여"기본 교육 개혁 프로그램 "의 요구 사항을 겨냥합니다. 그리고 포괄적 인 실용적인 능력.

둘째, 활동 목표

1. 학생들의 풍부한 인간적 감각을 키우고, 살아가고 살아남는 법을 배웁니다.

2. 학생들이 독립적으로 공부하고, 사고력을 발휘하며, 혁신과 실습을 감히 할 수있는 능력을기를 수 있습니다.

3. 혁신적인 의식으로 교사 팀을 구성하고 학생들에게 포괄적 인 실제 활동과 연구 능력을 수행하도록 안내합니다.

셋째, 구현 전략

1. 교과 과정과 과외 활동을 결합하는 전략.

학교는 학생 개발의 필요성을 존중해야합니다. 실용적인 활동의 실용적이고, 자율적이며 혁신적인 특성에 따르면, 실용적인 활동은 내용에 개방적이어야하며, 과정에 열려 있어야하고, 방법에 개방되어야합니다. 교과 과정과 과외 활동의 결합을 통해 실용적인 활동 공간을 넓히고 실용적인 활동 내용을 풍부하게하며 학생들의 포괄적 인 품질을 배양 할 것입니다.

2. 자율성과 지침의 결합.

실습 활동은 새로운 교과 과정의 개념을 따라야하며 실제 활동의 자율성, 독립성 및 창의성을 강조해야합니다. 교사는 실용적인 활동을 도우며 학생들은 활동의 주체입니다. 학생들이 이니셔티브를 실습하도록 안내하는 과정에서 학생들이 적극적으로 참여하고 독립적으로 탐구 할 수있는 능력을 개발하십시오.

넷째, 특정 동작

1. 개념 수립 : 연습은 아주 새로운 코스입니다. 학생의 경험과 삶을 중심으로하는 실용적인 코스입니다. 활동은 실용성, 개방성, 삶, 조사 및 참여의 원칙을 강조해야합니다.

2. 교수 및 연구 그룹을 설립하십시오.

3. "작은 주제"에 관한 연구 활동을 수행하십시오.

V. 주요 작업 준비 :

3 월 :

1. 모든 학년과 수업에서 연구 중심 학습의 주제 활동을 결정하기 위해 교육 연구 그룹 구성원 회의를 소집합니다.

2. 교사를 훈련시키고 수업이 열려 있고 열려 있는지 확인하십시오.

3. 유소년위원회는 일련의 활동을 수행합니다.

4 월 :

1. 집단 공과 준비 준비

2, 도시의 포괄적 인 실천 활동 센터 그룹, 우리의 학교 생활,

3. 유스 리그위원회는 Lei Feng을 배우고 나무를 심는 것과 같은 활동을 계속하기 위해 주도적 인 역할을했습니다.

5 월 :

1. 집단 공과 준비를 조직한다;

2. 세미나를 실시하십시오.

6 월 :

1. 집단 공과 준비를 조직한다;

2. 각 반과 각 반은 포괄적 인 실천 활동의 형태를 요약하고 완성한다.

3. 의사 소통과 표시를위한 수업을 추천하십시오.

7 월 :

1. 포괄적 인 연습 활동 레슨 또는 종이를 씁니다.

2. 학기에 대한 요약을하십시오.

3. 결과 세트를 컴파일하십시오.

제 3 부 : 3 학년 도서 종합 연습 계획

첫째, 인도 이데올로기

종합적인 실천 활동은 학생들과 삶의 연결 고리를 없애고 자연과 사회, 자아의 본질적인 관계에 대한 학생들의 전반적인 이해와 경험을 증진시키고 "실습, 혁신 및 개발"을 중심으로 학생들의 혁신적인 능력, 실제 능력 및 유익을 개발하는 것입니다. 성격의 질은 살과 피로 "사회적인 사람"이되었습니다.

둘째, 활동 목표

전반적인 목표

포괄적 인 실천 활동을 통해 사회 생활에 대한 긍정적 태도와 포괄적 인 실천 활동에 참여하고, 정보 기술, 노동 기술, 지역 사회 봉사 및 탐구 활동에 대한 상식을 이해하고 학생들이 기본적인 자기 관리 능력과 의사 전달 능력을 갖출 수 있도록합니다 분석 능력, 실제 실무 능력 및 지식과 혁신 능력을 사용하는 포괄적 인 능력 관찰, 사회 실습 및 조사 참여 방법, 실험 및 경험 방법을 수집, 분석 및 처리하는 예비 파악 방법 및 방법; 긍정적 인 경험과 포괄적 인 실천 경험의 풍부한 경험에 참여하고, 완벽한 인격을 형성하며, 협동, 공유, 긍정적 발전과 같은 좋은 성격을 우선 개발하고 자연과 사회와 자기에 대한 책임감을 형성하십시오.

구체적인 목표

1. 연구 중심 학습 : 학생들의 자연에 대한 이해와 이해를 높이고 이데올로기와 자연 보호 및 환경 보호 능력을 향상시킵니다.

자연으로 걸어 들어가서 자연에 대한 이해와 이해를 높이고 사람과 자연 사이의 내적 관계를 이해하십시오.

자연 환경을 돌보는 것, 자연의 문제를 스스로 탐구하는 것, 환경을 의식하는 것.

환경 보호 활동에 참여하고 환경 보호 역량을 강화하십시오.

2. 지역 사회 봉사 및 사회적 실천 : 사회 활동 및 지역 사회 봉사 활동에 적극적으로 참여하고, 사회에 대한 이해와 이해를 높이고, 사회적 실천 능력을 향상 시키며, 사회적 책임감을 형성합니다.

사회에 진입하고, 사회에 대한 이해와 이해를 증진 시키며, 개인과 사회의 관계를 이해한다.

사회적 현실을 돌보고, 사회 문제를 적극적으로 탐구하며, 역내 사회 활동에 적극적으로 참여하고, 사회에 봉사하고, 사회 실천 능력을 개발합니다.

사회적 규범을 준수하고, 사회적 의사 소통 기술을 개발하며, 다른 사람들과 함께 살고 일하는 법을 배웁니다.

다른 사람들을 돌보고, 사회를 돌보고, 사회에 봉사하고 사회에 책임있는 태도를 가지고 있습니다.

3. 노동 및 기술 교육 : 기본 생활 기술 및 노동 기술 습득, 자기 인식 및 책임있는 삶의 태도 개발.

자기 자신을 반성하고, 자기 인식을 향상 시키며, 자신감을 키우고, 이상을 창조하고, 능동적으로 행동하십시오.

기본적인 생활 기술을 습득하고, 사회 생활에 적응하는 법을 배우며, 삶에 대한 책임있는 태도를 개발하십시오.

현대 생산 및 노동 기술을 이해하고 이해하며, 올바른 노동 태도를 취하고 좋은 노동 습관을 형성하십시오.

셋째, 구체적인 요구 사항

1. 주변 자연 환경에 가까이 다가가 자연을 사랑하며, 의식과 주변 자연을 의식적으로 보호 할 수있는 의식을 형성하십시오.

2. 주변 사회 환경을 조사하고, 사회적 행동 규범을 의식적으로 준수하고, 사회적 의사 소통 기술을 개발하고, 초기 서비스 인식 및 사회적 책임 태도를 개발하십시오.

3. 점차적으로 기본적인 생활 기술 습득, 자기 관리의 습관 형성, 처음에는 자신을 인식하고 삶에 대한 부지런하고 긍정적 인 태도를 개발할 수있는 능력을 갖추십시오.

4. 호기심과 호기심을 고취시키고 초기에 탐구 활동에 참여할 올바른 태도를 개발하십시오.

파트 4 : 포괄적 인 실습 프로그램 작업 계획

먼저 질문이 제기됩니다.

21 세기에는 과학과 기술이 급속히 발전하여 국제 경쟁이 점차 치열 해졌습니다. 포괄적 인 국가 경쟁력 경쟁의 본질은 노동자의 경쟁입니다. 국가 혁신 정신과 실천 능력은 근로자의 진정한 자질과 능력의 중요한 징후이다. 그러나 우리 나라 최초의 기초 교육 체계는 분명히 오래된 교과 내용을 가지고 있으며 교수법은 기존의 지식과 경험에서 분리되어 사회 현실과 분리되어있다. 이러한 교육은 종종 학교, 교실, 도서 중심으로 이루어지며 학생들의 혁신 정신과 실제 능력을 진정으로 키우는 것은 어렵습니다.

우리 학교는 포괄적 인 실천 활동 과정에 적극적으로 참여하고, 학생의 감정과 삶의 경험에주의를 기울이고, 학생들의 용감한 실력과 실천 능력을 형성함으로써 학생의 독립적 인 삶과 사회 생활에서 벗어나는 경향을 극복해야합니다. 동시에 포괄적 인 실습 과정을 개발하고 구현함으로써 학생들의 자율성, 조사 및 협력이 배양되므로 풍부하고 다채로운 탐구 학습 활동에서 학생들이 발견하고 배우며 협력하여 문제를 형성하고 문제를 해결할 수 있습니다. 문제의 능력.

둘째, 커리큘럼 구현의 주요 내용

포괄적 인 실제 활동 과정의 주요 내용에는 정보 기술 교육, 조사 학습, 사회 봉사 및 사회 실습, 노동 및 기술 교육이 포함됩니다.

셋째, 포괄적 인 실용적인 활동의 구현

1. 구현 원칙

"포괄적 인 연습 활동"은 여러 가지 이전 코스, 내용 및 모양의 무작위 중첩이 아닙니다.

다른 코스와 교차점이 있지만 가치 방향과 기능은 상대적으로 독립적입니다. 구현시 다음 원칙을 따라야합니다.

관심 분야에 집중하십시오. 학습자의 요구, 동기, 관심사 및 직접 경험을 토대로 관련 커리큘럼 활동을 설계하고 구현하는 것은 포괄적 인 실제 활동이 주제 커리큘럼과 다르다는 것을 나타내는 기본적인 신호입니다. 학습자의 관심과 직접적인 경험에 전적으로 관심을 기울여 전통적인 주제 지식 구조와 논리 체계의 초월성을 깨닫고 학생들의 실제 학습 환경에 더 가까운 혁신적인 커리큘럼 영역을 구축하기위한 기초로 사용하며 자신의 존재 합리성을 확립하는 포괄적 인 실천입니다. 피할 수없는 선택.

인생으로 돌아 가라. 학교 커리큘럼 건설이 어린이 생활계로 복귀하면서 커리큘럼 디자인이 실제 시나리오로 변모하는 것은 오늘날 세계 커리큘럼 개혁의 주요 추세입니다. 포괄적 인 실제 활동은 어린이들의 삶의 세계로의 복귀를 극대화해야합니다. 오늘날의 학습 이론은 학습이 의미 있고 문맥적인 맥락, 즉 학습자의 생활 세계와 밀접한 관련이있을 때에 만 효과적이라는 것을 보여줍니다. 포괄적 인 실제 활동 커리큘럼의 본질은 코스 내용을 결정할 때 진정으로 학생의 인생 세계로 돌아 가야하며, 학생들의 실제 세계에서 특정하고 포괄적이고 실용적이며 현실적인 문제 이벤트를 선택해야한다는 것을 객관적으로 결정합니다. 과정 내용을 디자인하는 현상. 이것은 포괄적 인 실제 활동을 위해 코스 내용을 선택할 때 준수해야하는 가장 기본적인 기준입니다.

연습을 기반으로합니다. 책 지식의 가르침에 국한되지 않고, 학생들이 무의식적으로 참여하고 연습에 주도권을 쥐고 실제로 익힌 것을 사용하여 다양한 실제 문제를 해결하고 실제 솔루션을 개선 할 수 있습니다.

문제를 해결하는 능력은 포괄적 인 실제 활동의 가장 근본적인 특징입니다. 실천의 내용은 풍부하고 실천의 방법은 다양하다는 것이 지적되어야합니다. 실습은 학생들이 사회 조사, 방문 및 방문을 수행하도록 허용하는 것뿐만 아니라 학생을위한 실용적인 시나리오를 생성합니다.지도를 통해 학생들은 문제를 발견하고 질문하고 문제를 해결할 수 있습니다. 특히, 학생들은 인생의 모든 종류의 실용적인 문제에 직면하고, 배운 것을 종합적으로 적용하고, 실제 문제를 해결하는 실제 경험을 적극적으로 탐구하고, 발견하고, 경험하고, 재연하고, 상호 작용하고, 개인적으로 경험하고, 실제적인 능력을 배양 할 수 있습니다.

혁신에 중점을 둡니다. 학생들의 혁신 의식, 혁신 정신 및 혁신 능력의 배양을 중점적으로 다루는 것은 포괄적 인 실제 활동의 가치와 목표의 가장 핵심적인 구현입니다. 과목 교과 과정과 비교하여 포괄적 인 실제 활동은 학생들의 혁신적인 품질 형성을위한보다 편하고 자유로운 공간을 제공합니다. 주제 지식 시스템과 논리적 구조에 제한받지 않고, 학생들은 항상 주요 위치에 있으며, 문제를 찾고, 계획을 세우며, 정보를 수집하고, 문제를 스스로 해결합니다. 이 과정에서 학생들의 상상력과 창의력을 최대한 활용할 수 있습니다. 혁신의 근본적인 목적은 학생들이 미래의 사회 생활에 적응하고 가능한 한 조건을 조성하여 학생들이 활발한 탐구와 주도의 과정에서 계속해서 발견하고 생각하고 혁신 할 수 있도록하는 것입니다. 예비적인 회의 정신과 비판적 정신, 독립적으로 사고하고 문제를 해결할 수있는 능력으로 미래의 혁신적인 인재가되기위한 기반을 마련하십시오.

2. 구현 접근법

정보 기술 교육

학생들이 정보화 시대에 적응하는 데 필요한 정보 활용 능력, 즉 정보 수집, 전달 및 처리의 능력과 품질을 개발하도록 돕습니다.

사회 봉사 및 사회 실천

조직은 학생들이 자연과 접촉하고 현실에 참여하도록 유도하여 책 지식이 응용 과정에서 살아있는 지식이되고 실용적인 능력과 창의력이 배양됩니다.

노동 및 기술 교육

과학과 기술의 내용을 늘리고, 노동 교육에 발명과 창조의 내용을 더 많이 부여하고, 학생들의 노동 개념을 연마하고, 학생들에게 창조의 공간을 제공하십시오. 발명품과 창작물을 실습에 적용하여 노동 기술을 중요하게 만듭니다.

3. 구현 단계

학습 및 개념 업데이트 강화

학습을 강화하고 교육 개념을 변형시키는 것이 포괄적 인 실제 활동 과정의 성공 또는 실패의 열쇠입니다. 이것은 코스의 교사가 아니라 모든 교사에게 중요합니다. 연구와 연구를 통해 교사의 교육, 재능 및 학습 개념을 근본적으로 바꿔 학교의 교육과 교수에 혁신 의식과 실제 능력을 함양해야합니다.

조직을 개선하고 지도력을 강화하십시오.

포괄적 인 실질적인 활동 커리큘럼을 수립하는 것은 새로운 일이며 모든 구성원을 동원하여 모든 사회에 참여하고 참여하고 지원할 필요가 있습니다. 다양한 활동의 ​​원활한 이행을 조정하고 조직하기 위해서는 조직을 개선하고 지도력을 강화해야합니다. 학교는 구체적인 실무 계획을 수립하고 각 학년의 포괄적 인 실제 활동을 수행하기위한 포괄적 인 실질적인 활동 커리큘럼 실행 그룹 및 협업 그룹을 구성했습니다.

통합 된 실습 활동 목록 :

팀 리더 : Xu Yaoliang

부국장 : Chen Liming

회원 : 우 Genyuan, 예 Jianxin, 진 Meiyuan, 저우 Qiuying, 리 강,

Xu Xiaohong, Wu Wenxi 및 다양한 교사

통합 실무 활동 목록 협업 그룹 :

2 학년 그룹 리더 : 진 메이 유안

회원 : 쳉 Damei, Jia Jingyan, 왕이, 야오 Jinmei, 구 Jufang, 공 Xingfen

3 학년 담당자 : Chen Yanhong

회원 : 웨이 핑, 연 펭, 카이 Qiulan, 후 징 핑, 타오 메이 진, 도교

4 학년 지도자 : Zhou Qiuying

회원 : Xu Yan, Mao Jinxing, Tang Tiejun, Xu Hong, Wu Genyuan, Sun Wenxia

5 학년 그룹 우 우원 (Wu Genyuan)

회원 : Xu Xiaohong, Zou Xueying, Hu Jiangang, Zhang Hongyan, Sun Lijuan, Gong Yan

6 학년 그룹 책임자 : Xia Xueming

회원 : Ma Yuzhen, Zhu Ye, Zou Guofen, Yan Xuxia, Wu Wei, Ping Jianguo

테마 선택, 내용 구현

교사와 학생들은 포괄적 인 실제 활동을 개발하고 시행합니다. 교사와 학생은 활동 프로그램의 개발자이자 활동 프로그램의 구현 자입니다. 주제는 학교의 특성과 지역 사회의 실제 상황을 반영 할뿐만 아니라 일상 생활에서 자신이 관심을 갖는 문제를 탐구하도록 안내해야합니다.

접촉 강화 및 지원 강화

포괄적 인 실무 활동은 폭 넓은 업무를 필요로하며, 작업이 어렵다. 지역 사회와 학부모가 실질적인 활동에 참여할 수있는 새로운 메커니즘을 모색하고 풍부하고 다양한 활동을 통해 다양한 사회적 자원을 적극적으로 활용하여 학교와 사회 간의 긴밀한 관계를 개선해야한다. 학생들의 사회적 책임 의식을 함양합니다.

넷째, 커리큘럼 시행 평가

포괄적 인 실제 활동 과목 평가의 목적은 학생들의 관심과 열정을 자극하는 것입니다. 평가는 주관성, 절차 적, 조형 적 및 발달 적 평가를 토대로 이루어져야하며 종합적인 실제 활동에서 학생들의 결과와 성과에 따라 장점, 학습 태도 및 진보의 다양성을 평가해야합니다. 교사와 학생 및 학생간에 서로의 개인적인 성과에 대한 감사를 강조하십시오. 다중 평가 대상, 다양한 평가 방법, 유연한 평가 방법, 학습 프로세스에 초점, 감정적 인 성과에 중점을두고 실제 링크의 개방형 평가 시스템에 중점을 둡니다.

5 부 : 포괄적 인 실습 프로그램

첫째, 인도 이데올로기 :

1. 인성 중심, 개성 존중, 개발 전문성 및 전반적인 개선.

2. 캠퍼스 문화를 새롭게하고, 학교의 특성을 향상 시키며, 교육 개념을 변경하고, 교육 및 교수법을 업데이트하고, 기본 교육 개혁 과정을 촉진합니다.

3. 학생들로 하여금 사회, 생활 및 주제 지식을 종합적으로 적용하고 학생 중심의 자기 능동적 인 두뇌 생활 실습 활동을 수행하여 학생들의 포괄적 인 실용적 능력을 모든 측면에서보다 잘 육성하고 학생들을 더 넓은 사회 활동 공간으로 인도하십시오. 학생의 지식과 정서적 경험을 풍부하게하십시오. 이번 학기의 포괄적 인 실제 활동 커리큘럼은 "기본 교육 커리큘럼 개혁 개요"에 따라 진행되며, 캐리어 중심의 학교 기반 교과서로서의 연습, 학생들의 혁신 정신 및 실제 능력 교육, 커리큘럼 개혁을 촉진합니다.

둘째, 전반적인 목표 :

1. 학생들이 직접 연구와 탐험의 경험에 참여할 수있게하고, 질문에 능숙하고, 탐구하고자하며, 지식을 추구하기 위해 노력하는 긍정적 인 태도를 형성하게한다.

2. 학생들이 독립적으로 문제를 발견하고 질문하고 문제를 풀 수있는 능력을 키 웁니다.

3. 학생들의 협조 의지와 협동 기술을 개발하십시오.

4. 학생들의 시민 의식, 참여 의식, 사회적 책임 의식 및 소유권을 함양합니다.

5. 학생들이 사회 생활과 사회 환경을 더 깊이 이해하고 사회 활동에 필요한 지식을 키우며 현대 사회 생활에 적응할 수있는 능력을 키울 수있게합니다.

7. 조국을 이해하고, 고향을 이해하고, 고향을 사랑하고 조국을 사랑하는 감정을 키 웁니다.

셋째, 구체적인 조치 :

교사의 이론 수준을 지속적으로 향상시키고 실제로 이론의 역할을 강화합니다.

1. 포괄적 인 실제 활동 커리큘럼의 설계 및 구현을 연구하고 새로운 커리큘럼 개혁 개념을 이해하기 위해 학교의 시작 부분을 사용하십시오.

2. 각 학년의 주제를 설정하고 주제 연구 계획을 수립 할 타당성을 조직하십시오.

3. 활동의 전개에 따라 활동 계획을 언제든지 변경하고, 활동 중 문제점을 제안하고,. 제점에 대한 해결책을 집합 적으로 찾으십시오.

4. 반원들에게 가르침의 반영을시기 적절하고 열렬한 방법으로 외우고, 가르치는 경험을 축적하고, 적극적으로 교과서를 쓰고, 서로에게 의사 소통하여 모두에게 이익을 주어야합니다.

그룹 내의 교수 및 연구 노력을 향상시켜 교사의 교수 표준을 향상시킵니다.

1. 포괄적 인 실제 활동을위한 교수 및 연구 그룹을 설립하십시오.

2. 학교 외부의 교수 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고 상속, 혁신 및 혁신을 달성하기 위해 최신 교육 개념을시기 적절하게 업로드하십시오.

모든 학생들의 전반적인 발전을 출발점으로 삼아 실용적인 탐구 활동을 수행하고 처음에는 학교의 연구 특성을 형성했습니다.

1. 활동은 학생들의 특성, 학교 특성 및 지역 특성을 결합하여 여러 분야의 지식을 통합하고 개인을 사회와 통합시키는 문제 및 프로젝트에 중점을 둡니다.

2. 교육 과정은 전체적으로 열려있어서 각 학생의 주도권을 충분히 발휘할 수 있으며 자신의 가치를 완전히 이해할 수 있습니다. 모든 학생은 활동에 대한 보상을 받고 성공의 기쁨을 경험하며 소리를냅니다 평가 시스템을 통해 학생들은 육체적으로나 정신적으로 개발할 수 있습니다.

3. 탐구 과정에서 학생들의 질문하고 문제를 분석하고 문제를 풀 수있는 능력을 키우고 정보를 수집하고 구성하고 사용하는 능력을 향상 시키며 학생들이 다른 사람들과 상호 작용할 수있는 능력을 발휘하고 사회 실천 능력과 활동 중에 저항을 키 웁니다 좌절감, 학생의 삶에 대한 학습 능력 개발.

넷째, 프로세스가 수행됩니다.

1. 행사 주제의 명확화 : 각 학년의 학생들의 실제 상황에 따라 학기 초에 포괄적 인 실제 활동의 두 가지 주제가 선정됩니다.

2. 활동 계획 및 계획 수립 : 활동의 주제에 따라 계획을 세 심하게 작성하십시오. 각 활동에 대해 상세한 활동, 명확한 목적, 내용, 방법, 단계,주의 사항 및 예상 결과를 작성해야합니다. 내 마음 속에 카운트가 있습니다.

3. 조직 활동 : 교사는 계획을 수립하고 계획을 수립하고 학생들과 연습을하고 학생들에게 실용적인 어려움을 해결하기위한 적시 및 적절한 지침을 제공해야하며 생성 내용에 관심을 기울여 활동 내용을 개선해야합니다.

4. 요약 반영 : 학생들이 활동을 적시에 요약하고, 단점을 보완하고, 권고 사항을 작성하고, 결과를 보여주고, 능력을 개발할 수있는 경험을 축적하도록 돕습니다.

V. 구현 보장

1. 교사는 전문적인 이론 연구를 수행하고, 이데올로기 적 이해와 비즈니스 표준을 개선하며 커리큘럼의 성공적인 실행을위한 토대를 마련해야합니다.

2. 목표 달성을 위해 모든 단계에서 다양한 구현 계획과 프로그램을 적시에 작성하십시오.

3. 협력 강조 : 포괄적 인 실제 활동 커리큘럼 자체는 포괄적이고 매우 강력한 커리큘럼이므로 분야 간의 협력이 특히 중요합니다. 커리큘럼 목표 달성의 핵심 일뿐만 아니라 커리큘럼 실행의 성공을위한 필수 조건이기도합니다. 따라서 이번 학기에는이 연구에 특별한 관심을 기울이고 최우선 순위에 등재됩니다.

4. 자원 보호 : 학교 도서관, 실험실, 컴퓨터 실 등을 활동 기반으로 개방하여 포괄적 인 실제 활동 수업을 과학적으로 구현할 수 있도록하십시오.

5. 관리 강화 : 커리큘럼 실행 책임 시스템을 구현하고, 프로세스 관리를 강화하며, 포괄적 인 실제 활동을 원활하게 수행하고, 모든 활동이 완전히 안전하고 사고가 발생하지 않도록 보장합니다.