4 학년 수학 교육 계획

1 부 : 4 학년 수학 교육 계획 수필

I. 수업 시간에 대부분의 학생들의 학습 상황 분석
한 학기 동안 두 클래스의 좋은 학습 습관이 처음 개발되었고, 대부분의 학생들은 숙제를 잘 끝낼 수 있었고, 수학 학습에 대한 관심은 높았지 만 수업 시간의 차이에 대한 사고 현상은 여전히 ​​일어나고 있습니다. 더 많은 재배가 필요합니다. 개별 학생의 기초 가난하고 학습에 대한 열정이 높지 않습니다.이 점에 관해서는 강화되어야합니다. 두 클래스 비교 : 8 개 클래스의 특징은 뛰어난 수학 학생이 더 두드러지고 그 수가 더 많다는 것입니다. 그러나 수학은 더 큰 영역을 가지며 결과는 상대적으로 뒤떨어집니다. 수학 학습 습관은 클래스 2보다 약간 약하며 쓰기 품질, 작문 습관, 듣기 습관, 사고 습관 및 숙제 습관으로 표현됩니다. 전반적인 2 등급은보다 균일하며 게시물에 학생 수가 적습니다. 어린이의 전반적인 사고 수준은 평균이며 우수한 학생은 없습니다. 두 과목의 학생들은 수학 사고의 발전에있어 개선이 필요하며, 어려운 질문에 관해서 생각하기를 게을리합니다. 그들은 학습서의 확장과 확장을 꺼리고 있습니다. 그들은 교과서 지식에 만족합니다. 이번 학기를 가르칩니다. 교과서의 기본 지식과 기본 기술 습득을 바탕으로 수학적 사고력 개발에 대한 학습과 훈련을 강화합니다.
둘째, 체력 상황 분석
전체 학기의 평가에서 두 클래스의 우수한 비율은 100 %입니다. 실패한 현상은 없지만 90 점 미만의 점수를받은 학생은 동기 부여가되지 않으며 의식이 없습니다. 열심히 일하지 않고 조심스럽지 않고 항상 숙제와 다른 나쁜 습관을 길들이고 싶어합니다. 그러나이 학생들은 유연하고 배우기 좋은 시간을 갖습니다. 우선 이번 학기는 수업 듣기 습관, 제 시간에 숙제를 마치는 습관, 수업 시작 전 학습, 방과 후 복습 습관, 질문을 신중하게 검토하는 습관 등의 학습 습관을 강화합니다. 서면으로 우리는 계속해서 요구 사항을 높여야합니다. 학생들 만이 진지한 글쓰기를 바탕으로 진지하게 생각할 수 있습니다.
[교과서 분석]
강의 내용 :
교과서에는 십진수의 의미와 본질, 십진법의 덧셈과 뺄셈, 네 가지 산술 연산, 산술 법과 간단한 계산, 삼각형, 위치와 방향, 폴리 라인 통계, 수학적 광각 및 수학 포괄적 응용 활동이 포함됩니다. 십진법의 의미와 본질, 십진법의 덧셈과 뺄셈, 연산과 간단한 계산의 법칙, 그리고 삼각형이이 책의 핵심 가르침 내용이다.
교과서 분석 :
수와 계산의 관점에서이 교과서는 소수의 의미와 특성, 소수의 덧셈과 뺄셈, 네 개의 산술, 조작법과 간단한 조작을 설명합니다. 십진법은 일상 생활에서 폭 넓은 응용 범위를 가지고 있으며 십진법의 개념과 십진법을 계산하는 능력은 구오 샤오 슝이 습득해야 할 기본 지식과 기본 강점입니다. 학생들은 1 학기에 간단한 소수 자릿수를 이미 배웠고 소수의 덧셈과 뺄셈을 계산할 것입니다. 이번 학기에 학생들은 체계적으로 소수의 의미와 본질을 배우고 십진수 크기를 비교하며 소수점을 이동시켜 소수 자릿수를 만듭니다. 변경 등, 그리고이 기초에, 더 복잡한 소수의 덧셈과 뺄셈을 배웁니다. 학생들이 십진법의 의미를 잘 이해할 수 있도록 작은 숫자를 사용하여 정보를 표현하고 추천 할 수 있습니다. 처음에는 작은 숫자를 사용하여 문제를 해결합니다.
공간과 그래픽면에서이 책자는 위치와 방향, 삼각형의 두 부분으로 나뉘며,이 책의 핵심 내용은 어렵거나 중요합니다. 풍부한 지식과 경험을 바탕으로 풍부한 수학적 활동을 통해 학생들은 삼각형의 특성을 더 이해하고 자세를 결정하는 방법을 더 이해할 수 있습니다.
통계적 지식 측면에서 보면이 책자에는 파선 도표가 있습니다. 학생들이 통계표의 데이터에 따라 단일 접이식 꺾은 선형 차트를 만들고, 그러한 차트를 이해하고, 차트 및 데이터에 따라 데이터 추세를 분석하는 방법을 배우고 실생활에서 통계의 역할을 더 깊이 이해하고 통계를 작성하도록하십시오. 개념입니다.
수학 문제를 해결할 때, 교과서는 계산 내용을 한편으로 결합하여 4 가지 산술 지식과 삶에서의 단순한 문제를 해결하기 위해 가르침에서 배운 십진법의 덧셈과 뺄셈 지식을 결합하고, 반면에 "수학적 광각"의 가르침 내용은 관찰, 추측, 실험, 추론 및 기타 활동을 통해 학생들은 처음에는 나무 심기의 수학적 방법을 이해하고 수학의 매력을 느낄 수 있습니다.
교재 작성 특성
전반적으로이 책의 교과서는 여전히 풍부한 내용을 담고 있으며 학생들의 경험과 경험에주의를 기울이고 지식의 형성 과정을 반영하며 알고리즘의 다양 화를 장려하며 학생들의 학습 방식을 바꾸고 열린 교수법을 반영합니다. 교과서는 교재, 교육 및 학습의 새로운 개념을 구현하고 혁신적이고 실용적이며 개방적입니다. 새로운 아이디어를 구현하는 것에주의를 기울일뿐 아니라 전통적인 수학 교육의 의미를 계승하여 교과서가 기본적이고 풍부하며 발달하도록주의하십시오.
1. 네 가지 산술 연산의 레이아웃을 개선하고 학습의 어려움을 줄이며 학생들의 사고 수준 향상을 촉진합니다.
2. 십진수의 가르침 배열을 인식하고, 학생들이 십진법의 의미를 이해하도록주의를 기울이고, 학생들의 숫자 감각을 개발하십시오.
3. 공간과 그래픽을위한 풍부한 교육 공간을 제공하고, 실습과 탐구에 중점을두고, 학생들의 공간 개념 개발을 촉진합니다.
4. 학생들의 통계 지식과 통계 개념을 향상시키기 위해 통계 지식 교육을 강화하십시오.
5. 수학적 사고 방식의 단계적 침투로 수학적 사고와 문제 해결 능력을 개발합니다.
6. 감정, 태도 및 가치의 배양은 수학 교육에 침투하며 수학의 매력과 학습의 수확으로 학생들의 흥미와 내재적 동기를 자극합니다.
[가르치는 목표]
1. 소수의 의미와 본질을 이해하고, 일상 생활에서 소수의 적용을 경험하고, 숫자의 의미를 발전시키고, 소수점의 움직임으로 인한 소수점 크기의 변화 법칙을 이해하고, 소수의 덧셈과 뺄셈을 익힌다.
2, 네 가지 혼합 연산의 산술 시퀀스를 마스터, 간단한 정수 네 가지 혼합 연산을 수행합니다, 추가 및 곱셈의 산법을 이해하고, 몇 가지 간단한 작업에 적용됩니다, 더 컴퓨팅 파워를 향상시킵니다
3. 삼각형의 특성을 인식하고 삼각형의 가장자리 및 각도 특성에 따라 삼각형을 분류합니다. 삼각형의 두 변의 합이 세 번째 변보다 크고 삼각형의 안쪽 각이 180 도인 것으로 알려져 있습니다.
4. 처음에는 물체의 위치를 ​​결정하는 방법을 파악하고, 방향과 거리에 따라 물체의 위치를 ​​결정하고 간단한 도로지도를 기술하십시오.
5. 파선의 통계적 도표를 이해하고 파선의 통계적 도표의 특성을 이해한다. 처음에는 통계적지도 및 데이터에 따라 데이터의 추세를 분석하고 실생활에서 통계의 역할을 더 이해한다.
6. 문제를 발견하고, 질문하고, 실제 생활의 문제를 풀고, 일상 생활에서 수학의 역할을 이해하고, 수학적 지식을 포괄적으로 적용하여 문제를 해결하는 능력을 형성하는 과정을 경험하십시오.
7. 나무 심기의 이데올로기 적 방법을 처음에 이해하고, 수학적 문제를 발견하고, 관찰하고 분석하고 추론 할 수있는 의식을 형성하십시오.
8. 수학 학습의 즐거움을 경험하고 수학 학습에 대한 관심을 높이며 수학 학습에 대한 확신을 쌓으십시오.
9. 심각한 일과 깔끔한 ​​글쓰기의 좋은 습관을 개발하십시오.
[교습 방법]
이 책에서 학생들의 성격과 연령 특성, 그리고 자료의 무게와 난이도를 고려하여 다음과 같은 교육 조치를 취할 것입니다.
1. 학생들이 진정으로 학습의 마스터가되고 수학 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극 할 수 있도록 학생들을위한 민주적이고 조화로운 학습 분위기를 조성하기 위해 노력하십시오. 학생들이 서로 다른 기초 위에서 향상시킬 수 있도록 학생들의 협동 정신을 기릅니다. 수업을 듣는 습관, 제 시간에 숙제를 마치는 습관, 수업 준비, 습관을 면밀히 검토하는 습관, 주제를 신중하게 검토하는 습관 및 글쓰기 형식의 표준화와 같은 학습 루틴 및 학습 습관의 강화를 계속하십시오.
2. 수업 전에 신중하게 수업을 준비하고, 교재를 탐구하고, 교과서의 내용, 요점, 어려움 및 돌파구를 종합적으로 파악합니다. 교과서를 읽고 학생들을 읽고 창의적으로 자료를 사용하십시오. 가르침에서 학생들의 지식과 삶의 경험에 따라 적절한 가르침의 출발점과 요점을 결정하고, 효과적인 교수법을 설계하며, 동시에 그들의 교수 설계와 교수 반성을시기 적절하게 기록하여 교육 개념을 지속적으로 개선하고 교수법.
3. 지식과 기술의 훈련에주의를 기울이고, 훈련의 양을 통제하고, 최고의 훈련 결과를 얻기 위해 훈련 밀도를 파악하십시오. 적절하고 효과적인 방법과 방법을 사용하여 문제를 해결하고,보다 실천에 집중하며, 현존하는 문제를 해결하기위한시의 적절하고 효과적인 조치를 취하고, 교실 수업의 효율성을 보장하십시오.
4. 학생들이 활발하고 흥미로운 상황에서 수학을 배울 수 있도록 상황 별 창조에 중점을 둡니다. 수업에서 학생들의 문제 상황을 만드는 삶의 경험에 따라 학생들이 더 많은 두뇌와 두뇌, 독립적 인 생각, 자신의 의견을 표현하는 용기, 다른 사람들의 의견을 듣고 잘 듣는 것, 동료와의 교류를하도록 격려하십시오. 학생들이 학습이 더 이상 지루하지 않고 수학 활동의 효율성을 향상 시키도록 학생들이 그룹에서 함께 작업 할 수 있도록 안내합니다.
5. 학생들의 능력과 학습 습관을 키우기 위해 학기 초에 엄격한 요구 사항이 부과됩니다. 장기적인 지속성, 문제를 분석하고 해결하는 능력을 키우는 데주의를 기울이십시오. 학습 과정에서 학생들은 심각하고 책임감있는 학습 태도와 신중한 계산 및 검증 습관을 갖게됩니다.
6. 가르침에서의 자기 반성에 주목하고, 방과 후 반성을 기록하고, 반성에서 자신을 찾고, 반성에서 자기를 깨뜨리고, 반성에서 자기를 향상 시키십시오.
7. 차이를 배양하고 보충하는 작업을 강화하여 각 학생을 잃어 버리지 않은 후에 다른 학생들이 향상되도록하십시오.
8. 여가 시간을 사용하여 학생들과 대화하고 학생들의 심리적 동향을 파악하여 각 학생이 편안하고 행복한 기분을 유지하면서 수학을 배울 수있게하십시오.
9. 좋은 개인 주간 계획, 월간 계획, 연간 계획을 세우고, 교육 및 교수법에 관한 더 많은 책을 읽고, 자신의 수학적 소양을 향상시켜 자신의 시간을 보낼 수 있도록 노력하십시오.

2 장 :

시간이 흐르고 눈 깜박 할 사이에 즐거운 휴가가 끝납니다. 새 학기가 시작되며, 새 학기에는 4 학년 수학 교육직입니다. 4 학년 수학 교습을 잘 끝내기 위해서 현재 프로그램은 다음과 같습니다 :
교수 수단
실질적인 기초 지식과 기본 기술의 가르침을 강화
기본 지식과 기본 기술에 대한 가르침은 항상 수학 교육의 핵심 내용이었으며, 또한이 전통을 유지하고 앞으로 나아갈 수 있도록 노력하고 다음과 같은 두 가지 작업을 수행합니다. 중소 학교의 수학에 대한 기본 지식에 대한 이해를 강화합니다. 수학 개념, 규칙 및 양적 관계를 습득하는 동안 학생들은 수학적 방법의 훈련에주의를 기울이고 점차적으로 좋은 사고 방식과 수학의 사용을 형성합니다. 기본 교육과 창의적 사고와 후속 학습의 발전 사이의 관계를 다루기위한 노력이 있어야한다. 수학 교육의 핵심은 학생들의 "재창조"와 수학 학습의 "재창조"과정입니다. 역사에서 "원시 창조"를 기계적으로 반복하는 것이 아니라 자신의 경험과 사고 방식에 따라 관련있는 아이디어를 만드는 것입니다. 수학적 지식. 국가의 소규모 창조적 사고는 점진적으로 수학 학습의 "재창조"과정에서 개발되고, "재창조"의 전제는 학생들이 필요한 기본 교육을 통해 견고한 기초 기술을 형성 할 수있게하는 것입니다.
학생들의 응용 인식 제고와 실용적인 능력 배양에주의하십시오.
수학 교육은 "문제 상황에서 시작하여 모델을 수립하고, 결론을 구하고, 적용하고 홍보하는"기본 과정을 반영하도록 노력해야합니다. 학생들의인지 적 특성과 지식 수준에 따라 학생들은 수학과 실제 세계의 관계를 인식하고 관측, 작동, 사고 및 의사 소통과 같은 일련의 활동에서 점차적으로 응용 의식을 개발하고 기본적인 실용적 능력을 형성 할 수 있습니다. 일상적인 수학 활동에서는 학생들이 수학과 일상 생활의 긴밀한 연결을 경험할 수 있도록 인턴십과 같은 소규모 연구 및 실제 작업을 준비하고 학생들의 인식과 실제 능력을 배양합니다.
교육 요구 사항을 파악하고 학생 개발을 촉진하십시오.
교사는 노예 텍스트를 운전하고, 요점과 지식의 어려움을 파악하고, 지식 간의 내부 연결을 잘 수행하고 학생의 연령 특성 및 교육 요구 사항에 따라 교육 활동을 수행해야합니다. 직관적 인 인식과 광범위한 배경의 맥락에서, 자신의 경험을 통해 분석 및 분류 과정에서 개념을 학습하고, 측정 단위를 학습하고, 계산 알고리즘과 기계적 학습없이 기본 수량 관계를 학습합니다. 학생들이 계산 속도의 차이를 충분히 고려한 계산에 대한 적절한 요구 사항은 모든 학생들이 동일한 계산 속도를 달성 할 필요는 없으며 이유를 이해할 수있는 한마디없이 다양한 알고리즘을 시도하도록 권장합니다. 예를 들어,이 책에있는 일련의 질문에 대한 가르침은 일반적인 양적 관계의 분석과 실제 적용의 훈련에주의를 기울여야합니다. 주제의 삶을 살고, 발표 방법을 다양하게하고, 교육 활동을 실천하기 위해 노력합니다.
교수 평가 방법을 향상시킵니다. 교수 평가는 학생들의 학습 과정 연구에 초점을 맞추어 학생들의 발전에 도움이됩니다.
평가 결과의 처리에있어서, 방법의 다양 화 및 평가 방법 인 다양한 방법의 조합에주의를 기울이십시오. 지식과 기술에 대한 평가는 질문의 다양 화를 시도하고 어려움은 적절하다. 계산의 정확성, 계산의 사고, 기본적인 양적 관계와 공간에 대한 이해에 초점을 맞춘 장기 암기 문제에 기여하지 않는다. 관계에 대한 이해, 단순한 실제 문제를 해결하는 능력, 자신의 수직 비교에 더 많은주의를 기울이고, 지식과 능력 결함에 먼저주의를 기울이기보다는 학생들이 마스터 한 것에 더 많은주의를 기울이고, 그들이 가지고있는 능력을 파악합니다. . 평가는 동기 부여의 역할을 반영하고, 학생 학습의 개인차를 인정하며, 각 학생의 진도를 적극적으로 장려하고 확인합니다.

3 장 :

교과서에는 십진수의 의미와 본질, 십진법의 덧셈과 뺄셈, 네 가지 산술 연산, 산술 법과 간단한 계산, 삼각형, 위치와 방향, 폴리 라인 통계, 수학적 광각 및 수학 포괄적 응용 활동이 포함됩니다.
십진법의 의미와 본질, 십진법의 덧셈과 뺄셈, 연산과 간단한 계산의 법칙, 그리고 삼각형이이 책의 핵심 가르침 내용이다.
수와 계산의 측면에서,이 교과서는 소수의 의미와 본질, 소수의 덧셈과 뺄셈, 네 개의 산술, 산술 법과 간단한 조작을 정리합니다. 십진법은 일상 생활에서 폭넓게 응용되고 있으며 십진법의 개념과 십진법을 계산하는 능력은 학생들이 습득하고 형성해야 할 기본 지식과 기본 능력입니다. 학생들은 1 학기에 간단한 소수 자릿수를 이미 배웠고 소수의 덧셈과 뺄셈을 계산할 것입니다. 이번 학기에 학생들은 체계적으로 소수의 의미와 본질을 배우고 십진수 크기를 비교하며 소수점을 이동시켜 소수 자릿수를 만듭니다. 변경 등, 그리고이 기초에, 더 복잡한 소수의 덧셈과 뺄셈을 배웁니다. 학생들에게 십진법의 의미를 잘 이해시키고 소수를 사용하여 정보를 표현하고 교환하고 소수 지식에 대한 문제를 해결하는 방법을 배우게합니다. 네 가지 산술 연산의 순서와 작동 법칙에 대한 지식은 구오 샤오 calculation이 습득해야하는 계산에 대한 기본 지식이기도합니다. 첫 학기에는 이미 학생들이 관련 콘텐츠를 터치했습니다. 예를 들어 혼합 연산과 관련하여 학생들은 왼쪽에서 오른쪽으로 배웠습니다. 계산 된 혼합 계산 질문, 작은 괄호의 역할에 대한 예비 이해. 이번 학기에 학생들은 체계적으로 혼합 된 작전의 작전 순서를 배우고 2 가지 작전을 가진 4 가지 혼합 작전의 작전 순서에 중점을 두어 포괄적 인 계산을 나열하는 법을 배우기위한 토대를 마련하며 계산법은 주로 학생들을 대상으로합니다. 직관적 인 이해를 바탕으로 추가 및 곱셈 계산법을 요약 및 요약하고 간단한 조작에 대해 운영법을 사용하는 법을 배웁니다.
공간과 그래픽면에서이 책자는 위치와 방향 및 삼각형의 두 가지 단위를 정렬합니다.이 책의 내용은 어렵거나 핵심적인 내용입니다. 기존의 지식과 경험을 바탕으로 풍부한 수학적 활동을 통해 학생들은 "삼각형의 특성을 단계별로 이해하고 자세를 결정하는 방법을 더 잘 이해할 수 있습니다"학생들은 그래픽의 특성, 그래픽의 변형, 방향에 따른 방향 및 거리를 탐구 할 수 있습니다. 물체의 위치의 활동을 결정하고, 공간의 개념을 더 개발하고, 관찰하고 체험 할 수있는 능력을 향상시키면서 동시에 탐구 학습에서 경험을 얻습니다.
통계 지식 측면에서이 책의 ​​교과서는 파선 꺾은 선형으로 정렬되어 있습니다. 학생들이 통계표의 작은 데이터를 기반으로 한 번 접힌 선 차트를 만들고, 차트를 이해하고, 차트 및 데이터에 따라 데이터 추세 분석을 배우고, 실제 생활에서 주스의 역할을 이해하는 방법을 배웁니다. 통계의 개념.
수학 문제를 해결하기 위해, 교과서는 계산 내용의 계산과 생활의 단순한 문제를 해결하기 위해 가르침에서 배운 네 가지 산술 지식과 십진법의 덧셈과 뺄셈 지식을 결합하고 반면에 "수학적 광각"의 가르침 내용을 정리합니다. 관찰, 추측, 실험, 추론 등의 활동을 통해 학생들을지도하고 마침내 나무 심기의 수학적 사고 방법을 이해하고 수학의 매력을 느껴보십시오. 동시에 학생들은 나무 심기의 이데올로기 적 방법을 사용하여 학생들의 관찰, 분석 및 추론 능력을 키우고 수학 문제를 발견하고 수학적 아름다움의 의식을 발견하고 인식하는 데 관심을 갖도록함으로써 간단한 실용적인 문제를 해결할 수 있습니다.
학생들의 수학 지식과 삶의 경험에 따르면,이 책자는 수학을 적용하는 2 가지 실용적인 활동 인 "영양가 높은 점심 식사"와 "작은 집사"를 준비하여 학생들이 단체 협업을 통해 탐구하거나 현실적인 배경을 가질 수 있도록합니다. 문제를 해결하기 위해 습득 한 지식을 사용하여 수학의 즐거움과 수학의 즐거움을 경험하고, 수학의 즐거움을 느끼며, 학생들의 수학적 인식과 실제 능력을 배양합니다.

4 장 :

I. 이번 학기 강의 목표 및 과제
지식과 기술 :
1. "100,000", "백만", "백만", "billion", "billion", "billion"및 "billion"의 단위를 알고, 자연수를 이해하고 십진법을 마스터하고 1 억 1 억이 넘는 숫자의 경우 대략적인 수는 요구 사항에 따라 "반올림"방식으로 얻어집니다. 일상 생활에서 큰 숫자의 사용을 경험하고 느끼고, 더 많은 감각을 키 웁니다.
2. 3 자릿수와 2 자릿수의 곱셈과 제수의 나눗셈은 두 자릿수 구분이며 해당 곱셈, 나누기 계산 및 검사 계산이 수행됩니다.
3. 입은 한 자릿수로 두 자릿수를, 한 자릿수로 수십억을 계산합니다. 전체 10을 전체 10으로 나누면 전체 10은 수백으로 나뉩니다.
4. 선, 광선 및 선분을 알고 차이점을 알고, 공통 각도를 알고, 각도의 크기를 비교하고, 각도기로 각의 각도를 측정하고, 지정된 각도에 따라 각도를 그립니다.
5. 수직선과 평행선을 알면 통치자와 삼각형이있는 수직선과 평행선을 그릴 수 있고 평행 사변형과 사다리꼴의 특성을 마스터 할 수 있습니다.
6. 생활 관련 상황을 결합하고 학습 활동에 대한 관련 지식을 탐구하여 공간 개념을 개발하십시오.
7. 다양한 형태의 막 대형 차트에 대해 알아보고 간단한 데이터 분석을 배우고 실생활에서 통계의 역할을 더 깊이 이해하십시오.
프로세스 및 방법
1. 문제를 발견하고, 질문하고, 실제 생활의 문제를 해결하고, 일상 생활에서 수학의 역할을 경험하며, 수학 지식을 사용하여 문제를 해결하는 능력을 형성하는 과정을 경험하십시오.
2. 운영 아이디어에 대한 사전 이해를 얻고, 삶에서 발견되는 수학적 문제에 대한 인식을 키우고, 관찰, 분석 및 추론 능력을 처음으로 형성하십시오.
정서적 태도
1. 수학 학습의 즐거움을 경험하고 수학 학습에 대한 관심을 높이며 수학 학습에 대한 확신을 쌓으십시오.
2. 진지한 일과 깔끔한 ​​글쓰기의 좋은 습관을 개발하십시오.
초점 :
큰 숫자, 두자리 숫자로 된 세자리 수, 제수는 두 자릿수의 나누기, 각도 측정 및 평행 사변형과 사다리꼴의 인식입니다.
어려움 :
1. 수의 감각을 키우는 수십억의 읽기 방법과 쓰기 방법.
2. 학생들로 하여금 곱셈의 추정 방법을 습득하게하십시오.
3. 학생들에게 수직 및 평행의 개념을 이해하게하려면 수직선과 눈금자 및 삼각형이있는 평행선을 그립니다.
4. 두 종류의 복잡한 막대 그래프를 알게하고 차트에 따라 간단한 질문을 제안하고 답변 할 수 있으며 정보를 찾고 간단한 데이터 분석을 수행 할 수 있습니다.
5. 학생들이 간단한 사고를 통해 실제적인 문제를 푸는 데있어서의 사고와 게임 이론 방법의 적용을 이해할 수있게한다.
둘째, 학생의 기본 상황 분석 및 구체적인 품질 향상을위한 조치
학생들의 기본 상황 분석
1.인지 적 상황
다음 학기의 3 학기 이후 학생들의 생각이 특정 이미지 사고에서 추상적 사고로 바뀌기 시작했으며, 주위의 것들에 대한 이해가 한 단계 올라 갔으며 귀납적이며 일반적인 방법으로 문제를 이해하고 해결했습니다 .3 명의 학생들은 이미 예비 수학 지식으로이 책을 배우기위한 좋은 기초를 마련했습니다.
개별 학생들은 약한 지식 기반을 가지고 있으며, 이는 낮은 계산 기술과 수학 정보 처리 능력이 약하다는 특징이 있습니다.
지난 3 학기의 평균 점수는 약 80 점, 합격률은 약 95 %, 우수한 비율은 65 % 이상입니다. 2 개 클래스와 2 개 클래스의 뛰어난 학생들이 더 두드러집니다. 수업 후 수업은 수업 중간에있는 수업 이상입니다 교실 수업을하는 동안 상담을 통해 학생들의이 부분을 진행시켜야합니다.
2, 감정, 태도
학생들은 수업 시간이 길고 학습 능력이 뛰어나고 학습 습관이 우수하지만 불균형도 있기 때문에 게으르지 않고 게으른 습관이없는 학생도 있습니다. 따라서이 강의의 이점에 유의해야합니다. 학생들의 열정과 이니셔티브를 충분히 발휘하고 학생들이 의식적으로 효과적으로 지식을 탐색하고 법을 찾고 학생들의 능력을 지속적으로 개발하고 정보를 개발하도록 안내합니다. 지식을 넓히고 사고 능력을 향상 시키며 지속적으로 학생의 질을 향상시키기 위해 수학 과외 활동을 적절하게 수행하십시오.
이번 학기 수업 질 향상을위한 구체적인 조치
1. 많은 수의 가르침은 수학의 취향을 인식하고 삶의 소재와 연결되며 학생들의 숫자 감각을 키우며 컴퓨터의 가르침은 학생들의 유연한 컴퓨팅 능력을 키우고 학생들의 숫자 감각을 개발하는 데 초점을 맞 춥니 다.
2. 교사는 학생들에게보다 풍부한 학습 자원과 최신 정보 기술을 제공하여 학생들이 수학을 배우고 문제를 해결할 수있는 강력한 도구로서 학생들이 기꺼이 수학 활동에 투자 할 의사가 있으며 기꺼이 투자 할 수 있도록합니다.
3. 감정, 태도 및 가치의 배양은 수학 교육에 침투하며 수학의 매력과 학습의 이득으로 학생들의 흥미와 내재적 동기를 자극합니다.
감정, 태도 및 가치를 기르기위한 풍부한 자료를 제공하십시오.
주의는 수학과 인간의 삶 사이의 밀접한 관계와 수학의 문화적 가치를 반영합니다.
자기 탐색 활동을 통해 학생들은 성공적인 학습 경험을 얻고 수학 학습에 대한 자신감을 높일 수 있습니다.
4. 혁신적인 평가, 인센티브로 모든 학생들의 발전을 촉진합니다.
학생들의 수학 학습 결과에 중점을두고 학습 과정의 변화와 개발에 더 많은 관심을 기울이고, 학생들이 마스터 한 것에 더 집중하고, 그들이 얻은 진보와 그들이 갖고있는 역량에 집중합니다.
5, 학생의 차이에주의를 기울이고, 자신의 적성에 따라 학생들을 가르치며, 개별 상담을 강화하십시오.
6. 교재를 진지하게 연구하고, 교재의 요점과 어려움을 파악하고, 교재를 유연하게 취급한다.
7. 연습을 파악하고 교육 및 학습 과제가 완전히 완수되었는지 확인하십시오.
교육을 중심으로하고, 경영을 강화하고, 교육 행동을 표준화하고, 일상과 혁신의 유기적 인 결합을 위해 노력하며, 학생들이 진지하고, 부지런하고, 진실이고 추구하는 좋은 스타일의 연구의 형성을 촉진합니다.
8. 모든면에서 학생들의 좋은 습관을 키우고, "열심히 공부하십시오."강조하며 한사람을 뒤처지지 않도록주의하십시오. 학생들의 혁신 정신과 실용적인 능력을 배양하는 데 중점을 둡니다.
9. "수학자 요람 프로젝트"를 기반으로 다양한 수학적 활동을 수행하고 학생들이 학습, 학습 및 수입을 얻는 것을 좋아하도록 수학 지식 학습을 상황 별, 삶 중심 및 흥미있게 만들기 위해 노력합니다.

5 장 :

첫째, 학생들의 지식 분석 :
이 문제에서 가르친 4 학년 때, 이전 학기의 상황에서, 나이 차이 때문에, 심리적 특성과 사고력의 발달이 일치하지 않습니다. 이것은 교사가 모든 학생들을 마주 보면서 가르 칠 것을 요구합니다. 적성에 따라 학생들을 가르치는 데 더 많은주의를 기울여야합니다.
지난 학기의 연구에서, 대부분의 학생들은 책의 목표 요구 사항을 충족시키기 위해 배운 지식과 기술을 습득 할 수 있습니다. 그러나 지식과 학습 태도로 인해 앞으로도 학교의 목표를 달성 할 수 있도록 안내 할 필요가있는 학생들이 아직도 있습니다.
둘째, 교육 내용 :
교과서에는 십진수의 의미와 본질, 십진법의 덧셈과 뺄셈, 네 가지 산술 연산, 산술 법과 간단한 계산, 삼각형, 위치와 방향, 폴리 라인 통계, 수학적 광각 및 수학 포괄적 응용 활동이 포함됩니다.
셋째, 교육 목표는 학생들을 활성화시키는 것입니다.
1. 소수의 의미와 본질을 이해하고, 일상 생활에서 소수의 적용을 경험하고, 숫자의 감각을 발전시키고, 소수점의 움직임으로 인한 소수점 위치 이동의 법칙을 이해하고, 소수의 덧셈과 뺄셈을 마스터하십시오.
2. 4 개의 혼합 연산의 연산 순서를 익히면 간단한 정수 4 혼합 연산이 수행되며, 더하기 및 곱셈의 산술 법칙을 탐색하고 이해하면 몇 가지 간단한 연산에 적용되어 컴퓨팅 성능을 더욱 향상시킬 수 있습니다.
3. 삼각형의 특성을 알면 삼각형은 삼각형의 가장자리 및 각도 특성에 따라 분류되며 삼각형의 두 변의 합은 세 번째 변보다 크고 삼각형의 안쪽 각은 180 ° 인 것으로 알려져 있습니다.
4. 처음에는 물체의 위치를 ​​결정하는 방법을 파악하고 방향과 거리에 따라 물체의 위치를 ​​결정할 수 있으며 간단한 도로지도를 설명 할 수 있습니다.
5. 깨진 선의 통계 차트를 이해하고, 파손 된 선 차트의 특성을 이해하고, 통계 그래프 및 데이터에 따라 데이터의 추세를 분석하는 방법을 배우고 실생활에서 통계의 역할을 더 이해합니다.
6. 문제를 발견하고, 질문하고, 실제 생활의 문제를 해결하고, 일상 생활에서 수학의 역할을 경험하며, 수학적 지식을 포괄적으로 적용하여 문제를 해결하는 과정을 경험하십시오.
7. 나무 심기 문제를 해결하는 이데올로기 적 방법을 이해하고, 수학 문제를 삶에서 발견하는 의식을 연마하고, 문제를 해결하기위한 효과적인 방법을 모색하고 처음에는 관찰하고 분석하고 추론 할 수있는 능력을 기른다.
8. 수학 학습의 즐거움을 경험하고 수학 학습에 대한 관심을 높이며 수학 학습에 대한 확신을 쌓으십시오.
셋째, 핵심 사항은 다음과 같습니다.
십진법의 의미와 본질, 십진법의 덧셈과 뺄셈, 연산과 간단한 계산의 법칙, 그리고 삼각형이이 책의 핵심 가르침 내용이다.
넷째, 전체 교과서 분석 :
수와 계산의 측면에서,이 교과서는 소수의 의미와 본질, 소수의 덧셈과 뺄셈, 네 개의 산술, 산술 법과 간단한 조작을 정리합니다. 십진법은 일상 생활에서 폭넓게 응용되고 있으며 십진법의 개념과 십진법을 계산하는 능력은 학생들이 습득하고 형성해야 할 기본 지식과 기본 능력입니다. 학생들은 1 학기에 간단한 소수 자릿수를 이미 배웠고 소수의 덧셈과 뺄셈을 계산할 것입니다. 이번 학기에 학생들은 체계적으로 소수의 의미와 본질을 배우고 십진수 크기를 비교하며 소수점을 이동시켜 소수 자릿수를 만듭니다. 변경 등, 그리고이 기초에, 더 복잡한 소수의 덧셈과 뺄셈을 배웁니다. 학생들에게 십진법의 의미를 잘 이해시키고 소수를 사용하여 정보를 표현하고 교환하고 소수 지식에 대한 문제를 해결하는 방법을 배우게합니다.
공간과 그래픽면에서이 책자는 위치와 방향 및 삼각형의 두 가지 단위를 정렬합니다.이 책의 내용은 어렵거나 핵심적인 내용입니다. 풍부한 지식과 경험을 바탕으로 풍부한 수학적 활동을 통해 학생들은 삼각형의 특성을 더 이해하고 자세를 결정하는 방법을 더 이해할 수 있습니다.
통계 지식 측면에서이 책의 ​​교과서는 파선 꺾은 선형으로 정렬되어 있습니다. 학생들이 통계표의 데이터에 따라 단일 접이식 꺾은 선형 차트를 만들고, 그러한 차트를 이해하고, 차트 및 데이터에 따라 데이터 추세를 분석하는 방법을 배우고 실생활에서 통계의 역할을 더 깊이 이해하고 통계를 작성하도록하십시오. 개념입니다.
수학 문제를 해결하기 위해 교과서는 계산 내용과 4 가지 산술 지식과 삶의 단순한 문제를 해결하기 위해 가르침에서 배운 십진법의 덧셈과 뺄셈 지식을 결합한 반면에 수학적 광각의 교과 내용을 정리하고 안내합니다. 관찰, 추측, 실험, 추론 및 기타 활동을 통해 학생들은 처음에는 나무 심기의 수학적 방법을 이해하고 수학의 매력을 느낄 수 있습니다.
셋째, 가르치는 데 필요한 보조 도구와 도구
이전 학습 보조 도구 및 학습 도구 중 일부는 계속 사용할 수 있습니다.이 책의 가르침은 다음과 같이 새로운 학습 보조 도구 및 학습 도구가 필요합니다.
1. 디지털 시퀀스 테이블
2. 골판지로 만든 삼각형
여섯째, 교육 조치 :
1. 학생들이 학생들의 삶의 경험에서 수학을 배우도록지도하고, 인생의 모든 곳에서 수학이 있다고 생각하십시오.
2. 학생들이 지식 형성 과정에 적극적으로 참여하고 성공적인 경험을 쌓을 수 있도록 시각적 실증과 실제 운영을 강화하십시오.
3. 지식을 연결하고 법을 탐구하도록 학생들을지도하십시오.
4. 학생들에게 수학을 배우고, 스스로 배우는 의식과 습관을 길러주고, 학생들의 개인차를 존중하며, 학생들에게 맞는 학습 스타일을 선택하도록 권장하고, 학생들이 실제로 배우도록 안내합니다.
5. 학생들의 사고 유연성과 혁신 의식을 연마하는 데 집중하십시오.
6. 학생들이 그룹 협동 학습에 참여하도록 유도하고 학생들의 협조와 의사 소통에 대한 인식을 키우십시오.
7. 학생들의 육체적 정신 발달 및 수학 학습 규칙에 따라 수업 전략을 선택하십시오.
넷째, 수업 일정