2019 교사 양성 계획

첫째, 전체 교육

1. 교육 대상 : 모든 중국인 교사

2. 교육 내용 및 학점

코스

총괄 요약

크레딧

수업 시간

평가 방법

교사 교육

교사의 직업 윤리, 교사의 도덕적 기준의 선행, 미성년자의 교육 규정, 교사의 도덕 교육 자료실 및 웨이 수선의 교육 및 교육 경험.

1

10

시험, 평가

새로운 코스

새로운 과정 표준 및 교과서 교육 , 새로운 교과 과정 및 교실 교육 개혁, 새로운 교과 과정 및 평가 개혁, 교실 이론 및 교과 과정의 실습.

4

40

시험, 평가

중국 초등 학교 경영 및 교육 주제

"중국 공산당 중앙위원회와 미성년자의 이데올로기적이고 도덕적 인 건설을 더욱 강화하고 개선하기위한 국무회의의 여러 견해", 중국의 작은 이데올로기적이고 도덕적 인 교육, 중국의 작은 정신 건강 교육, 학생 행동 평가.

1

20

시험, 평가

중국 젊은 교사의 정신 건강 교육

교사 심리적 및 정신 건강, 정신 질환 및 심리적 보호 정신 건강 상담.

1

10

시험, 평가

학교 기반 교육 과정

맞춤

3. 교육 형식

위의 모든 과목들은 학교의 자기 재배에 기초를 둡니다. 위의 과목들을 마친 후에 학교는 학교의 상황에 따라 위에 열거 된 과목들의 내용을 사용자 정의하고, 비즈니스 스터디를 사용하고, 정치 스터디 시간을 통해 선생님의 학습을 구성하고, 학교에 학습 계획을 세우도록 요청할 수 있습니다. 그림, 학습 기록, 교사는 학습 노트가 있어야하며 각 학생에게는 매 학년이 끝날 때 학습 경험 기사가 있어야합니다.

둘째, 교육 정보 기술 능력 훈련

1. 2019 년 12 월 31 일 현재, 중국에서 45 세 이하 40 세 미만의 교사는 중국인 교사의 교육 기술 능력에 대한 기본 교육 평가를 받아 들여야합니다.

2. 교육 및 기술 교육 과정 은 4 월과 5 월에 계속 개최 될 것입니다. 6 월에는 지방 통일 조직의 시험에 참여했습니다.

3. 핵심 교사를위한 교육 정보 기술 교육 과정 을 조직하십시오.

셋째, 새로운 교사 연수

올해는 새로운 교사 연수 가 교육부의 핵심 사업으로 열거 될 것이며, 연수 목표는 지난 3 년간의 연수에 참여한 교사들이다. 주요 임무는 다음과 같다.

1. 3 월, 4 월의 신 교사에 대한 포괄적 인 평가 및 설문 조사. 주된 목적은 새로운 교사의 지식 수준과 교육 및 교수 능력에 대한 포괄적 인 이해를 바탕으로 교육 계획을 구체적으로 개발하는 것입니다.

2. 새로운 교사 연수 는 주로 지역 교사 연수 부서를 기반으로하며 연중 교육 은 교사의 도덕성, 교실 강의, 부드럽고 힘찬 서예, 컴퓨터, 수업지도, 연설 및 웅변 훈련을 포함하여 40 시간 이상입니다. 교육 내용. 교육을 마친 후 해당 검사 및 검사를 실시해야합니다.

3. 각 학교는 새로운 교사의 훈련과 학습을위한 조건을 만들어야하며, 새로운 교사 한 명에게 상호 도움 쌍을 형성하고 정기적으로 새로운 교사의 훈련과 감독을 검사하며 새로운 교사를위한 학습과 실습을 제공해야합니다. 가능한 한 빨리 새로운 교사가 자신의 직책에 적응하고 가능한 빨리 재능을 발휘할 수있는 기회.

넷째, 학술 교육

교사는 고등 교육 훈련 에 참여하고 교사를 교육하여 석사 학위를 신청하는 것이 좋습니다.

V. 특수 훈련

교사의 실제 작업에 따라 목표로 정한 교육이 진행 되었으며 , 올해의 프로젝트 는 교사의 작업, 교사의 부드럽고 힘찬 서예 및 교육 기술의 교육에 중점을 둡니다.

여섯째, 최고 수준의 교사 양성 : 계속해서 학계 지도자 선정, 학술 리더 역할 수행, 교육 활동 수행

7 월 25 일과 26 일에 우리는 계속해서 모든 교사들이 도시에서 주최하는 평생 교육 시험에 참여하도록 조직 할 것입니다.

8. 중국의 지속적인 중등 교육의 관리를 강화하고 수시로 여러 학교에 대한 검열 및지도를 실시한다.

첫째, 인도 이데올로기

"조화 교육"과 "지속 가능한 발전"을 핵심으로 한 현대 교육 관점을보다 확고히하기 위해 교육 과정을 효과적으로 최적화하고 교과 내용을 업데이트하며 경영 시스템을 개선하기위한 심층적 인 교육 및 과학 연구와 교육 개혁의 주요 초점이다. 전문 개발 및 교사의 포괄적 인 개선으로 "교육 개혁 및 발전을위한 실질적인 서비스로서의 교육 및 과학 연구, 교육 및 교수법의 질을 향상시키는 서비스, 학교의 관리 기준 및 교사의 전문성 개발 및 학생의 건전한 성장 촉진"의 교리를 준수합니다. 목표로, 우리는 캐리어로서 정보를 취하고 교사의 학습 개념의 진정한 변화를 지침으로 삼고 교원의 구성에 초점을 맞추고 Pingchuan District Education Bureau를 사용하여 "전체 챕터와 관리 효율성 향상"이라는 주제로 교육 경영의 해를 통합합니다. 우리 학교의 실제 상황에 따라 교사의 교육 및 교수 기준 개선 목표를 달성하기 위해 학교 차원의 교육을 실시하고 "교육 수준 향상"에 중점을 둔 학교 기반 교육 프로그램을 마련했습니다.

1. 학교 기반의 교육 시스템을 점진적으로 표준화하고 학교 기반 교육 의 효과를 지속적으로 개선하며 학교 기반 교육의 장기 프로젝트를 구현합니다 교사의 "약한 분석"을 통해 교사의 "약점"을 확인하고 누락되어 "측면 훈련 " 적용 ","나무의 백본, 전형적인 추진 ", 얼굴을 맞대고, 끊임없이 교사의 전문성 개발을 향상시킵니다.

2. 진지하게 학교 기반 교육 의 다양한 요구 사항 및 작업을 구현, 진정으로 양식을하지 말고, 게임을하지 말고, 교사의 자신의 발전에주의를 기울이십시오.

3.이 학기는 교사의 상황을 심각하게 종합적으로 탐구하고, 학습과 교수를 결합시키고, 가르침을 통한 학습을 ​​촉진하며, 가르침을 통한 교육을 촉진하고, 집중 훈련 과 포인트 기반 훈련 을 결합하고, 집단 훈련 과 개인 학습 을 결합해야합니다. 최선을 추구하고 각 교육 교사가 무언가를 배우기 위해 노력하며 교육 및 교수법 연습에 사용할 수 있으므로 교사의 교육 및 강의 표준이 지속적으로 업데이트되고 개발됩니다.

4. "학교 기반"을 바탕으로 "교수 및 연구"에 세심한주의를 기울이고 교실 수업, 교사 연수, 교수 및 연구 중심의 학교 기반 교수 및 연구 메커니즘을 구축하고 교실을 진정으로 결합하며 교사가 교실 수업에 나타나는 다양한 "진정한 문제"를 해결하도록 진정으로 안내합니다. 점진적으로 교실 수업의 질을 향상시키기 위해 학습하고, 배우고, 시도하고, 다른 단계를 반영합니다.

셋째, 교육 내용

교사의 도덕적 훈련

1. 교사가 법률에 따라 가르 칠 수 있도록 교사의 법률 사상을 강화하십시오. 제 17 차 중국 공산당 전국 대회, 지방 교육국 교육 사업 회의 정신, 교육구 교육위원회 교육 정신 회의 정신에 중점을 둔다. 교수, 학습 및 경력의 개념을 바꾸고 긍정적 인 팀 정신을 자극하십시오.

2. 교사들에게 단결하고 협력하며, 직업의 도덕성을 기꺼이 지불하고, 기꺼이 지불하고, "평평한 삶, 영광스런 사명, 성스러운 의무"를 주제로 일련의 활동을 수행하고 격차를 찾아 격차를 찾아 내기 위해 주변 학교를 방문하십시오. 싸우는 정신을 고취하고 자신감 있고 자립하며 자립하는 팀을 구성하십시오.

3. General League와 Young Pioneers Brigade를 통해 "Cultural Civilization Month"활동과 함께 "Tree Planting Festival"은 캠퍼스 활동을 아름답게합니다. 교사가 자기 자신을 확인하고 그것에 대해 반영하고 교사가 교사의 학습 스타일을 변경하고 교사와 학생의 상호 작용을 달성 할 수 있도록 교사를 통해 학생들을 배우게하십시오.

4. 수업 활동에서 "말하기 문명, 새로운 바람 만들기"라는 테마 활동으로 번성했습니다. 서예, 그림,시, 이야기 및 공연과 같은 활동을 통해 교사의 국가적 자부심과 사명감을 자극하기 위해 학교 미술제를 최대한 활용하십시오.

5. "개인 성장 기록"에 교사를위한 생활 디자인 훈련 을 실시하십시오. 교사의 현실과 함께 교사의 자기 성장 계획과 디자인, 자신의 성장 계획의 개발,이 활동을 통해 교사는 한 손으로 성공적인 경험을 얻을 수 있도록, 다른 한편으로는 교사가 자기 가압, 포인트 이 무대는 교육과 교수법에서 교사의 변화와 개선을 실현합니다.

강의실 교육 연구 교육

1. 교사의 자기 인식, 자기 반성, 자기 배치.

교사는 자신에 대한 포괄적이고 실제적인 이해를해야합니다. 교사가 교육과 교수법에서 갖는 결함, 어려움 및 혼란뿐만 아니라 단점을 보완하는 방법과 수단을 찾아보십시오. 자신을 올바르게 이해하기 위해서.

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