무카이 제 5 기 전국 교육과 (2012-2013) 제 5 학년 1 학기 사업 계획
다섯 번째 나라의 능력의 다섯 번째 년의 첫번째 학기 일 계획
첫째, 인도 이데올로기 :
교육 및 과학 연구의 정책을 준수하고, 교육 및 과학 연구의 관리, 연구, 서비스 및 지침의 기능을 더욱 발전시키고, 교육 및 과학 연구의 긴밀한 통합을 강화하고 교육 개혁의 실제 관행을 강화하며, 교육 및 과학 연구의 선도적 위치를 구현하고 과학 연구 및 과학 연구의 개발을 위해 노력한다. 열심히 일하십시오.
둘째, 구체적인 작업 :
I. 이론적 인 학습 분위기 조성 적극적으로 진행되는 이번 학기는 이론 연구의 대중화와 연구팀 구성원의 이론적 연구에 지속적으로 기여하며 교사의 과학 연구 인지도와 과학 연구를 향상시킵니다. 교사를지도하고 안내하여 교육 서적 및 관련 교육 출판물 및 잡지를 연구하고 교사가 적극적으로 교수 및 연구에 참여하는 과정에서 학습을 강화하고 이론적 성취를 향상 시키며 동시에 학습 향상을위한 교수 및 연구 활동에 더 잘 참여하도록 권장합니다. 이를 위해 우리는 좋은 학습 환경과 학습 조건을 만들고, 교사의 이론 연구에 대한 열정을 자극하며, 강사가 강한 학습 분위기를 계속 강화하고 능가하게하도록 노력할 것입니다.
교장실의 지도력과 지원하에 본학과는 학교의 특성에 따라 교사의 학습 동원 및 개선에 대한 열정과 의식을 향상시키고 교사의 전문성 개발의 필요성을 출발점으로 삼아 집단 조직 이론을 수행합니다. 학습 및 토론 활동은 초점에 중점을 둔 학교 기반 학습 시스템입니다. 학교 전체의 이론 학습 및 토론 활동을 계속 2 학기 미만으로 유지하고, 풀 타임 교사의 참여율은 100 %에 도달하며 적어도 한 학기에 한 번 이상 강의를하기 위해 전문가를 고용해야한다고 주장합니다. 학습 시스템의 개선을 통해 교사는 교육 이론을 의식적으로 연구하고, 교육 개혁과 발전의 추세를보다 잘 파악하고, 새로운 교과 과정 개혁의 실행 요구 사항을보다 잘 파악하고, 교육 개혁의 최전선에서는 개업과 탐험가가되도록 유도하고 동기 부여합니다.
학습 시스템의 효과적인 구현을 보장하기 위해 교육부는 교재 및 연구 학습 매뉴얼의 운반자를 계속 사용하여 교과서 작성 프로세스를 제어하고 교원이 이론적 연구 및 과학적 연구 사례를 결합하여 진정으로 교범의 진정성과 유효성을 검증하도록 안내 할 것입니다. 섹스.
II. 포괄적 인 연구 활동 이번 학기에 교육부에서는 상위권 정신에 따라 "11 학년 5 개년 과제"취약 집단 아동의 정신적 편향 전략 연구에 대한 다단계 및 다단계 연구를 수행한다. 채널, 모든 라운드 연구,이 학교는 학교 심리 상담실을 설정, 각 클래스의 카운슬러의 심리 훈련에 좋은 일을 연습, 연구, 요약, 그리고 지속적으로 탐험, 주제의 연구를 만들기 위해 노력 초기 결과, 더 많은 결과 . 동시에, 교육 부서는 학교 교무실, 도덕 교육 부서 및 젊은 개척자들과 협력하여 학교 수준에서 해당 하위 주제의 연구 작업을 안내합니다.
셋째, 통신 플랫폼을 구축, 위치의 건설의 품질을 향상, 학교 잡지 "다채로운 단풍 나무"를 계속 실행합니다. 그것은 이론적 토론을 강화하고, 뜨거운 이슈를 추적하고, 의사 소통을위한 플랫폼을 제공하는 것을 목표로합니다. 이 학기는 교사의 실제 가르침과 가르침에 더 가깝도록하고 교사의 가르침과 학습 결과를 홍보하기위한 것입니다. 새로운 커리큘럼의 개혁에 관한 심층적 인 토론과 연구를 강화하고, 교사들에 의한 새로운 커리큘럼의 실제 경험과 경험을 적시에 요약하십시오. 학기 중에는 학부는 Wuzhong Education and Education World에서 설정 한 칼럼에 따라 생각, 새로운 아이디어 및 특성을 가진 기사를 교육구 부서에 적극적으로 추천 할 것입니다.
이번 학기에 교육부는 교육구 교육청이 실시한 "Zuzhong District Third Education and Teaching Research Papers Evaluation"활동을 결합하여 교사가 학교의 교육 및 교육에서 뚜렷한 문제에 대한 평가에 적극적으로 참여할 수 있도록 할 것입니다.
9 월 :
1. 연구 지역의 교실의 작업 계획;
2. 학교의 교육 부서를위한 작업 계획을 작성하십시오.
3. 2005-2006 학년도 2 학기 교육 및 교수 업적 상을 수상하십시오.
4. 학년 지도자, 교수 및 연구 팀 단장, 프로젝트 센터 단원, 강사 회의를 소집하고 주제에 관한 연구 작업을 수행하기 위해 새 학기를 준비하십시오.
5. 2006 년 교사 컵 대회에 선생님의 논문을 추천하십시오.
6. 각 반 카스 카운슬러에게 도덕 교육의 사례를 쓰도록 안내한다.
7. "가르침과 연구 학습 교재"를 받는다.
10 월 :
1. 학교 심리 상담 교사를 고용하여 각 반의 보좌를위한 첫 번째 심리 훈련을 실시한다.
2. 교사들이 관련 교육 이론을 배우도록 조직하십시오.
3. 교실 수업 및 연구 활동에 대한 교육 연구 조직
4. "가르침과 연구 학습 교재"를 받는다.
5. "다채로운 단풍 나무"인쇄 및 배포;
11 월 :
1. 각 주제의 발전을 이해하기 위해 "취약 집단 어린이의 교육 및 교수 전략 연구"에 관한 연구 그룹 구성원 회의 개최;
2. 특별 강연을 위해 관련 지도자를 고용하여 학교에옵니다.
3. 각 반의 보좌를위한 심리 상담 교환;
4. "가르침과 연구 학습 교재"를 받는다.
5. "다채로운 단풍 나무"인쇄 및 배포;
12 월 :
1. 교육 및 교수 논문의 평가 활동을 수행하고 그것을 교육구 교육부에 권고한다.
2. 각 연구 그룹 구성원의 회의를 열어 주제 연구 문제를 토론한다.
3. "가르침과 연구 학습 교재"를 받는다.
4. "Colorful Maple"인쇄 및 배포;
1 월 :
1. 고급 교육 및 연구 그룹 선택, 고급 개인 교육 및 연구,
2. 교수 및 연구 업무, 데이터 대조 및 정리 요약.
목독 5 개의 작은 강의실
2006 년 9 월
첫째, 인도 이데올로기 :
교육 및 과학 연구의 정책을 준수하고, 교육 및 과학 연구의 관리, 연구, 서비스 및 지침의 기능을 더욱 발전시키고, 교육 및 과학 연구의 긴밀한 통합을 강화하고 교육 개혁의 실제 관행을 강화하며, 교육 및 과학 연구의 선도적 위치를 구현하고 과학 연구 및 과학 연구의 개발을 위해 노력한다. 열심히 일하십시오.
둘째, 구체적인 작업 :
I. 이론적 인 학습 분위기 조성 적극적으로 진행되는 이번 학기는 이론 연구의 대중화와 연구팀 구성원의 이론적 연구에 지속적으로 기여하며 교사의 과학 연구 인지도와 과학 연구를 향상시킵니다. 교사를지도하고 안내하여 교육 서적 및 관련 교육 출판물 및 잡지를 연구하고 교사가 적극적으로 교수 및 연구에 참여하는 과정에서 학습을 강화하고 이론적 성취를 향상 시키며 동시에 학습 향상을위한 교수 및 연구 활동에 더 잘 참여하도록 권장합니다. 이를 위해 우리는 좋은 학습 환경과 학습 조건을 만들고, 교사의 이론 연구에 대한 열정을 자극하며, 강사가 강한 학습 분위기를 계속 강화하고 능가하게하도록 노력할 것입니다.
교장실의 지도력과 지원하에 본학과는 학교의 특성에 따라 교사의 학습 동원 및 개선에 대한 열정과 의식을 향상시키고 교사의 전문성 개발의 필요성을 출발점으로 삼아 집단 조직 이론을 수행합니다. 학습 및 토론 활동은 초점에 중점을 둔 학교 기반 학습 시스템입니다. 학교 전체의 이론 학습 및 토론 활동을 계속 2 학기 미만으로 유지하고, 풀 타임 교사의 참여율은 100 %에 도달하며 적어도 한 학기에 한 번 이상 강의를하기 위해 전문가를 고용해야한다고 주장합니다. 학습 시스템의 개선을 통해 교사는 교육 이론을 의식적으로 연구하고, 교육 개혁과 발전의 추세를보다 잘 파악하고, 새로운 교과 과정 개혁의 실행 요구 사항을보다 잘 파악하고, 교육 개혁의 최전선에서는 개업과 탐험가가되도록 유도하고 동기 부여합니다.
학습 시스템의 효과적인 구현을 보장하기 위해 교육부는 교재 및 연구 학습 매뉴얼의 운반자를 계속 사용하여 교과서 작성 프로세스를 제어하고 교원이 이론적 연구 및 과학적 연구 사례를 결합하여 진정으로 교범의 진정성과 유효성을 검증하도록 안내 할 것입니다. 섹스.
II. 포괄적 인 연구 활동 이번 학기에 교육부에서는 상위권 정신에 따라 "11 학년 5 개년 과제"취약 집단 아동의 정신적 편향 전략 연구에 대한 다단계 및 다단계 연구를 수행한다. 채널, 모든 라운드 연구,이 학교는 학교 심리 상담실을 설정, 각 클래스의 카운슬러의 심리 훈련에 좋은 일을 연습, 연구, 요약, 그리고 지속적으로 탐험, 주제의 연구를 만들기 위해 노력 초기 결과, 더 많은 결과 . 동시에, 교육 부서는 학교 교무실, 도덕 교육 부서 및 젊은 개척자들과 협력하여 학교 수준에서 해당 하위 주제의 연구 작업을 안내합니다.
셋째, 통신 플랫폼을 구축, 위치의 건설의 품질을 향상, 학교 잡지 "다채로운 단풍 나무"를 계속 실행합니다. 그것은 이론적 토론을 강화하고, 뜨거운 이슈를 추적하고, 의사 소통을위한 플랫폼을 제공하는 것을 목표로합니다. 이 학기는 교사의 실제 가르침과 가르침에 더 가깝도록하고 교사의 가르침과 학습 결과를 홍보하기위한 것입니다. 새로운 커리큘럼의 개혁에 관한 심층적 인 토론과 연구를 강화하고, 교사들에 의한 새로운 커리큘럼의 실제 경험과 경험을 적시에 요약하십시오. 학기 중에는 학부는 Wuzhong Education and Education World에서 설정 한 칼럼에 따라 생각, 새로운 아이디어 및 특성을 가진 기사를 교육구 부서에 적극적으로 추천 할 것입니다.
이번 학기에 교육부는 교육구 교육청이 실시한 "Zuzhong District Third Education and Teaching Research Papers Evaluation"활동을 결합하여 교사가 학교의 교육 및 교육에서 뚜렷한 문제에 대한 평가에 적극적으로 참여할 수 있도록 할 것입니다.
9 월 :
1. 연구 지역의 교실의 작업 계획;
2. 학교의 교육 부서를위한 작업 계획을 작성하십시오.
3. 2005-2006 학년도 2 학기 교육 및 교수 업적 상을 수상하십시오.
4. 학년 지도자, 교수 및 연구 팀 단장, 프로젝트 센터 단원, 강사 회의를 소집하고 주제에 관한 연구 작업을 수행하기 위해 새 학기를 준비하십시오.
5. 2006 년 교사 컵 대회에 선생님의 논문을 추천하십시오.
6. 각 반 카스 카운슬러에게 도덕 교육의 사례를 쓰도록 안내한다.
7. "가르침과 연구 학습 교재"를 받는다.
10 월 :
1. 학교 심리 상담 교사를 고용하여 각 반의 보좌를위한 첫 번째 심리 훈련을 실시한다.
2. 교사들이 관련 교육 이론을 배우도록 조직하십시오.
3. 교실 수업 및 연구 활동에 대한 교육 연구 조직
4. "가르침과 연구 학습 교재"를 받는다.
5. "다채로운 단풍 나무"인쇄 및 배포;
11 월 :
1. 각 주제의 발전을 이해하기 위해 "취약 집단 어린이의 교육 및 교수 전략 연구"에 관한 연구 그룹 구성원 회의 개최;
2. 특별 강연을 위해 관련 지도자를 고용하여 학교에옵니다.
3. 각 반의 보좌를위한 심리 상담 교환;
4. "가르침과 연구 학습 교재"를 받는다.
5. "다채로운 단풍 나무"인쇄 및 배포;
12 월 :
1. 교육 및 교수 논문의 평가 활동을 수행하고 그것을 교육구 교육부에 권고한다.
2. 각 연구 그룹 구성원의 회의를 열어 주제 연구 문제를 토론한다.
3. "가르침과 연구 학습 교재"를 받는다.
4. "Colorful Maple"인쇄 및 배포;
1 월 :
1. 고급 교육 및 연구 그룹 선택, 고급 개인 교육 및 연구,
2. 교수 및 연구 업무, 데이터 대조 및 정리 요약.
목독 5 개의 작은 강의실
2006 년 9 월
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