리 저앙 타운 센터 내셔널 초등학교 2012-2013 학년 첫 학기 강의 및 연구 계획

Lizhuang 타운 센터 내셔널 초등학교 2006-2007 학년 첫 학기 강의 및 연구 계획

지침 이데올로기 :

이번 학기의 교육 연구원은 2006 년 학교의 목표에 초점을 맞추고 교육 및 연구 원칙을 고수하고 연구 및 교육의 긴밀한 통합 원칙을 고수하며 교육 및 과학 연구 시스템을 보장하는 "11 차 5 개년 계획"연구에 중점을 둘 것입니다. 교사의 전문성 개발을위한 기반이되고, 교사의 건설을 촉진하며, 학교 의 핵심 경쟁력을 향상시키기 위해 가능한 한 빨리 전문가, 학자 및 연구 중심 교사를 구성 할 수 있도록 교육 및 연구 업무의 효율성을 높이기 위해.

구체적인 조치 :

1. 커리큘럼 개혁을 촉진하고, 학교 기반의 연수를 강화하며, 학습 및 연구 중심의 교사를 양성한다.

이 학기는 계속해서 학년 수준의 책임 시스템을 고수하고 학교에서의 훈련을 진지하게 실시하며 오후 두 주 오후를 기준으로 교과 과정 표준 및 교과서를 중심으로 해석하고 교사들이 적극적으로 교육에 참여하도록 조직했습니다.

1. 학교 기반의 연수 강화 : 교사는 교사의 비즈니스 수준지도를 강화하기위한 조치를 취합니다. 우선, 관련 전문가를 고용하여 마을의 교사를 양성하고 전문가 강의와 우수한 시범 수업을 통해 교사의 교육 이론 문해력을 향상시킵니다. 둘째, 지정된 교사에게 일대일지도와 도움을 제공하도록 학교의 중추 교사를 조직하고, 세 번째로 멘토와 교사의 역할을 충분히 발휘하고 교사의 도덕, 업무 태도, 작업 방법 및 사업 성취에서 전체를 수행하십시오. 오리엔테이션의 지침은 젊은 교사의 수준을 향상시킬 것이며, 네 번째는 특수 교사의 비디오를 보는 여가 시간을 계속 사용하고, 새로운 교수 아이디어와 교수법을 배우고,시기 적절하게 적용하고, 지속적으로 교육 및 교육 수준을 향상시킬 수 있도록 젊은 교사를 조직하는 것입니다. 교사는 교과서와 서적을 최대한 활용하고, 자율 학습을 강화하고, 새로운 교사 양성 동향을 지속적으로 파악하고 적응해야합니다 .6, 교사가 학습하고 관찰하고, 교사의 비즈니스 학습을위한 조건을 만들고, 플랫폼을 제공 할 수있는 기회를 늘려야합니다.

2. 교실 수업 평가 시스템의 연구를 강화 : 교사는 시험 점수에주의를 기울일뿐만 아니라 학생들의 전반적인 발전에주의를 기울이고 모든 학생들에게 종합적인 개발의 길을 걸도록 촉진합니다.

3. "자기 학습 및 협력 적 탐구"의 교육 방식을 계속 홍보하면서 양심적으로 "7 가지 6 가지"의 교수 전략을 구현하고 교실 수업을 통제 할 수있는 교사의 능력을 향상시킨다. 교사는 여러 학기 동안 교사의 공동 노력을 통해 " "배우고 협력하며 탐구하는"교수법과 "76-66"의 교수 전략이 큰 진전을 이루었습니다. 이번 학기는 "Self-learning, cooperative inquiry"교육 방식을 촉진시키고 학생들이 적극적으로 참여하고, 탐구하고자하며, 실습을 통해 부지런히 활동할 수있는 기회를 강화할 수있는 기회로 "Year County Teaching Quality Year"의 기회를 제공 할 것입니다.

둘째, 프로젝트보고 및 연구에서 훌륭한 업무를 수행하고 프로세스 관리를 개선하십시오.

2006 년은 새로운 교육 기획의 시작입니다 우리 마을 Guoxiao는 지방 수준의 "학생들의 혁신적인 사고 능력을위한 정보 기술 연구"와 시정 차원의 "워킹 그룹 건설의 새로운 상황에 관한 연구"를 신청했습니다. 그 중 시정부 수준 프로젝트가 승인되었으며 주 프로젝트가 승인을 위해 제출됩니다. 이번 학기에 우리 마을의 마을은 우리 마을의 중소 학교의 과학 연구 수준을 향상시키고 카운티 차원에서 20 개의 단기 프로젝트를 신청하는 것을 목표로 전체에서 진행될 것입니다. 그리고 주제에 대한 연구는 프로세스 관리를 더욱 세련화 할 것입니다 :

1. 과학 연구를위한 새로운 분위기 조성을위한 과학 연구 시스템 구축

학과는 고등 교육 기관의 관련 파일의 정신에 따라 학교 주제에 대한 세부적인 관리를 수행합니다. 조사 및 요약 및 연구를하면서 다단계, 다 채널 및 모든 라운드 연구를 수행하고 이론으로 끊임없이 진화하는 프로젝트 수행자를 조직하여 주제 연구를 통해 결과를 산출하고 더 많은 결과를 얻을 수 있습니다. 각 연구 그룹은 과학 연구 회의 시스템을 운영하고 정기적 인 연구 활동을 결합하고 격주로 진행되는 세미나를 활용하고 실험에서 교사가 흔히 접하는 문제와 혼란을 수집하고 피드백하며 문제의 원인을 분석하고 문제를 해결하고 해결해야합니다. 연구 프로젝트의 효과적인 발전을 보장합니다. 연구 그룹 내에서 건전하고 최신의 경쟁력 있고 현실적인 강의 및 연구 분위기를 조성하기위한 노력이 이루어질 것입니다. 누구나 주제에 대한 연구를 제안하고 주제에 대한 연구를 계속해서 자신의 콘텐츠로 깊이있게 연구하고 다양한 연구 단계의 작업에 진지하게 참여할 것입니다. 다양한 주제 연구 수업의 실습 활동에 참여하고 모든 수준에서 경험 및 학술 논문을 씁니다.

2. 각 프로젝트 책임자는 학교의 교수 및 연구 관리를 철저히 준수하고 계획에 따라 연구 활동을 단계적으로 수행해야합니다.

평소의 연구에 특별한주의를 기울이고 교수와 연구의 결합을 고수하십시오 한편 연구 그룹의 구성원은 각 조직의 연구 활동 관찰, 주제의 연구 진행 과정에서 발생한 이익과 손실의 신중한 분석, 연구에서 직면 한 다양한 문제의 토론 및 해결책 찾기를 요구합니다. 방법. 반면에 연구의 실용성과 과학성을 추구하기 위해 서면 또는 시청각이 가능한 연구 프로세스의 모든 작은 부분을 적시에 기록하는 것에주의하십시오. 구체적으로 각 연구반은 연구 그룹을위한 정기 회의 시스템을 수립하고 연구 그룹의 정기 회의를 개최하며 두 번째는 정기적으로 교사를 구성하여 과학 연구를 배우고 가르치며 세 번째는 연구 프로세스를 수행하고 각 연구 그룹은이 학기를 조정해야합니다. 넷째,시기 적절한 피드백, 각 연구 그룹은 연구 정보 및 보고서를 제 시간에 제공하고 연구 팀 구성원에게 한 달에 하나씩 "다섯 가지"활동을 완료하도록 요청할 것입니다. 독서 노트, 교육용 교수 사례, 교수 설계 또는 기록, 세미나, 논문.