전국 초등학교 직업 윤리 교육 프로그램

우리 고향 교사의 직업 윤리 건설을 더욱 강화하고 모든 교사의 도덕적 질을 향상시키기 위해 고등학생의 요구와 교사의 실제 상황에 따라 다음과 같이 구체적인 계획을 세웁니다.
첫째, 인도 이데올로기는 중국 공산당 제 17 차 전국 대회의 정신을 담고 있으며, "3 대 대표"는 지침서로서 덩 샤오핑 이론의 위대한 깃발을 가지고 있으며 양심적으로 국가 교육 사업 회의의 정신을 구현하고 "중국 소수 교사의 도덕적 전문 윤리 강령"의 요구 사항을 엄격히 준수합니다. 교사의 직업 윤리를 강화하고 교사의 도덕적 기준을 개선하기 위해 노력합니다.
2. 목표 교사의 도덕 교육 활동에 대한 검토를 통해 우리 마을에있는 교사의 전반적인 수준을 향상시키고 법률, 교육, 헌신, 엄격한 장학금 및 윤리에 따라 바람직한 방식을 형성 할 수있는 교수진과 교직원 그룹을 개발합니다. 훌륭한 교사와 도덕.
셋째, 조직 1, 시마 마을 국가 초등 교사 교육 교육 리더십 팀 설립.
팀 리더 :
회원 :
넷째, 검사 내용 및 방법은 교사의 전문 윤리 평가 프로그램의 규칙에 따라 엄격하게 시행됩니다.
V. 구체적인 조치 1. 교사는 높은 수준의 파일에 의해 지정된 관련 아카이브 및 자료를 배우고, 다양한 형태의 학습 및 새로운 "규범"활동을 수행하고, 우리 마을의 교사 대다수에 대한 이데올로기 적 이해를 향상시키고, 전국적인 양질의 교육 구현에 적응하고, 인사 시스템의 개혁을 심화하도록 세 심하게 조직합니다. 필요. 학습 활동을 통해 모든 교사의 이데올로기 적 이해를 향상시키고 현재 교사의 도덕성에 대한 오해를 바로 잡을 것입니다.
2. 교사의 도덕성 평가를 효과적으로 향상시킨다. 면허가 요구하는 절차는 양심적이고, 견고하며 현실적이며, 자기 비판, 학교 평가 및 센터 평가에 능숙합니다. 평가와 평가를 통해 우리는 헌신, 사심없는 헌신, 고귀한 도덕성의 그룹을 찾아야하며 경험을 요약하고 교사가 그들로부터 배울 것을 요구해야합니다.

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