2019 년 교습 계획의 마지막 부분

첫째, 이전 기간의 작업 :
지난 학기에 상위 수준의 관련 부서의 올바른 지도력과 관심하에 모든 교사들은 적극적으로 새로운 교과 과정 개혁을 실시했으며 "각 학생의 발전을위한 모든 것"을 교수 및 연구 활동의 영혼, "학교 기반의 교육 및 연구"및 "학교 기반의 교육은 모든 교사를 대면하고, 반성과 토론을하고, 인식을 높이고, 책임을 강화하고, 목표를 정리하고, 교육 및 교수에 대한 새로운 페이지로 교육 및 연구의 생명선으로 간주됩니다. 교육 개념은 새로운 인재 시장을 가지고 있으며, 교수 행동은 새로운 변화를 겪었습니다. 작업 메커니즘에 몇 가지 새로운 돌파구가 있었으며 커리큘럼 구성에 몇 가지 새로운 개발이있었습니다. 교육 및 교수법의 질적 인면에서 유쾌하게 놀랐으며, 1, 6 학년은 전년도 대비 20 % 증가했으며, 특히 중앙 교사가 가르치는 3 급 언어 자격증은 100 %입니다. 중앙위원회 중앙위원회의 선생님이 가르치는 2 학년의 언어는 원점을 기준으로 18 % 증가했고, 3, 4, 6, 5 등급의 언어는 크게 증가했습니다. 2 학년, 3 학년, 5 학년 및 6 학년의 수학 점수가 크게 향상되었습니다. 동시에, 젊은 교사는 영화와 도시 가르침 경쟁에서 1 등상과 도시에서 2 등상을 받았다 *** 선생님, Zhou ** 선생님은 도시의 우수한 교육 계획을 수상했습니다 ***, ***, *** 및 기타 선생님들 도시에서 우수한 논문을 받았습니다. 둘째, 학교 지도자들의 관심과 지원은 새로운 교과 과정의 개혁을위한 좋은 분위기를 조성했으며, 셋째, 모든 교사들은 새로운 교과 과정 개혁을 적극적으로 시행하고 있으며, 과거에는 한 학기 인 학교 지도자와 모든 교사는 새로운 교과 과정 개혁을 적극적으로 실시하여 학교 전체가 엄격하고 실용적이며 민주적이며 편안한 강의와 연구 분위기를 조성하며 개인적인 성장과 일상적인 연구가 통합되며 각 교사는 새로운 직업 경력 스타일을 형성합니다.
둘째, 인도 이데올로기 :
Deng Xiaoping Theory의 중요한 생각에 따라 우리는 당의 교육 및 정책을 종합적으로 구현하고 실행하며 과학 발전 개념을 확고히 수립하고 실행하며 새로운 교과 과정 개혁을 적극적으로 실행하고 "학교 기반의 교수 및 연구"와 " 학교 기반의 교육은 가르침의 교수 및 연구 수준을 종합적으로 향상시키고, 우리나라의 교육 및 연구의 지속 가능한 발전과 건강한 성장을 촉진하고 연구 지향적 인 교사가되기 위해 노력합니다.
셋째, 우선 순위와 목표를 설정하십시오.
1. "기초 교육 커리큘럼 개혁 개요"를 진지하게 연구 · 실행하고, 새로운 교과 과정 개혁을 적극적으로 추진하고, "학교 중심의 교육 연구"와 "학교 기반의 교육"을 고수하고 통합하여 교육과 연구 수준을 종합적으로 향상시킨다.
2. "각 학생의 발전을위한 모든 것"을 교육 및 연구 활동의 영혼으로 삼아 "학교 기반의 교육 및 연구"와 "학교 기반의 교육"을 중심으로 교육 교육 및 연구 메커니즘을 수립하십시오.
3. 교육 개념을 바꾸고 교육 행동을 바꾸십시오. 즉, 단순히 지식 습득, 학습 배우기, 일하는 법 배우기, 인간 배우기, 엘리트주의와 너무 좁은 학업 성향에 기반한 전통적인 커리큘럼 방향을 어기는 것에 집중하고 모든 것에 집중합니다. 학생 "all-person"의 발전.
4. 교사들이 수동적 수동 수행자의 역할에서 자유롭게되어 교사들 사이에서 일종의 상호 학습과 학습을 만들 수 있도록 교사가 실제적으로 직면하는 다양한 실용 문제를 연구하고 해결하도록 활발히 옹호하고 적극적으로 격려한다. 교육 및 연구 분위기 조성, 학교 학습 및 연구 중심 학교 만들기
5. "네 가지"활동을 강화하십시오. 즉,이 문제에서 각 교사는 만족스러운 공립학교에 다니고, 열악한 학생을지도하고, 더 가치있는 교육용 종이를 작성하고, 우수한 교육 계획을 준비해야합니다.
6. "기초 교육 과정 개혁 ​​개요", "새로운 교과 과정 속으로"와 같은 관련 교육 이론을 진지하게 연구하고보다 가치있는 교수법 개혁안을 작성하고 관련 부서에 적극적으로 기여했다.
7. 각 교사가 자유 시간을 사용하여 교사가 서로에게서 배우고, 서로 돕고, 서로에게서 배울 수있는 교육 분위기를 조성하도록하십시오.
8. 각 교사는 수업 준비에 적극적으로 참여하고, 각학과 단위의 어려움과 핵심 사항에 대해 토론하고, 실질적인 교수 계획을 세우며, 중학생 단위의 시험 보고서에서 손익을 기록하고 잘 기록해야합니다.
넷째, 측정 및 아이디어 :
1. "기본 교육 커리큘럼 개혁 개요"및 "화이아시"학교 기반 교수 연구 시스템 구축 의견을 진지하게 연구하고, 교육 개념을 변경하고, 교육 행동을 바꾸고, 교수 및 학습 연구 메커니즘을 수립하고, 커리큘럼에서 빌더가되기 위해 노력합니다. 그리고 개발자는 자신의 교수 아이디어를 수립하고 자신의보다 효과적인 교수법과 모델을 만듭니다.
2. 교수 및 연구 그룹의 구성을 강화하고, 교수 및 연구 프로젝트를 수행하고, 다양한 교수 및 연구 그룹의 교수 및 연구 개발을 개선하고, 교사 교육 행동을 바꾸고, 학생들의 학습 스타일을 변화시키고, 그룹 정신 및 협력 인식을 향상시키고, 각 교사의 "건설"능력을 종합적으로 향상시킨다. .
3. "네 가지 활동"을 준수하고 모든 사람들의 참여에 동참하십시오. 모든 사람들이 가장 이상적인 수업을 듣고 교수 및 연구 교환 평가에 참여할 것입니다. 동시에 교수 및 연구 그룹은 품질 과정, 우수 논문 및 대부분을 평가합니다. 훌륭한 카운셀러, 최고의 우수한 교수 계획 및 모든 수상자는 학교의 교수 관리 관행에 따라 시행 될 것입니다.
4. 자신의 도덕적 재배와 그들 자신의 사업 역량에 대한 연구와 개선을 강화하고, 학교 기반의 교육과 연구 및 학교 기반 훈련을 강화하고, 이해를 개선하고, 개념을 바꾸고, 책임을 분명히하고, 실질적인 교수와 연구를 강화하십시오.
5. 모든 교사가 학교 밖에서의 교수 및 학습 개발에 적극적으로 참여하고, "외출, 들어 오십시오", 분산 학습과 "특수 교육 및 침투 훈련의 조합"을 결합하여 교사가 그들의 개념을 업데이트하고, 역할을 바꾸고, 변화시킬 수 있도록 격려합니다. 방법을 가르치고, 기술을 습득하고 커리큘럼 개혁의 요구 사항에 적응합니다.
6. 훌륭한 교수 및 연구 분위기를 조성하십시오. 특정 실습 및 아이디어 : 1 교사 교육 훈련을 강화하고, 45 세 미만의 교사가 대학 학위 및 학사 학위를 취득하도록 요구합니다. 2 전문가 나 경험 많은 교사를 초청하여 교육과 연구를 알게하십시오. 3 "학교 기반 교육 개발 학위", "학교 기반 훈련 프로그램", "프로젝트 연구 실행 계획", "학교 기반 교수 및 연구 프로그램"등과 같은 현실적인 교수 개발 계획 및 프로그램 개발 공부하고 이해할 수 있도록 각 교사를지도하고 조직하십시오. 4 집단 수업 준비, 교수 관찰, 토론 및 토론, 강의, 평가, 사례 연구 및 어려운 상담과 같은 풍부하고 효과적인 형태의 교수 및 연구 활동을 수행하여 캠퍼스의 교사들이 개혁 및 연구 자료를 가르 칠 수 있도록합니다. 그것은 교육과 법, 예술과 가르침, 수확과 결핍에 대한 커리큘럼 개혁의 새로운 상황입니다.
간단히 말해서, 지난 학기에, 우리는 교육과 연구에서 좋은 상황을 만들어 냈고 좋은 결과를 얻었습니다. 이 문제에서 우리는 길고 힘든 교육 개혁의 여정에서이 개혁의 토양을 계속 돌보므로이 가르침 개혁의 꽃은 향수와 색, 꽃과 열매로 학교에서 더욱 신선해질 것입니다.
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