유치원 교육 및 교육 사업 계획
지난 학기의 교수 연구는 학교장이지도하고 교사들의 적극적인 협조로 근본적으로 교육 발전이 이루어졌으며 다채로운 교수 및 연구 활동에서 교사의 교육 및 교수법 수준이 크게 향상되었으며 특히 전 화가 크게 향상되었습니다. 유치원 활동에 대한 교육의 적용은 지구 지도자들로부터 호평을 받았습니다. 그러나 교사의 전문 이론과 교육 실무 능력은 현대 교육 사상과 교육 개념과는 거리가 멀다. "개요"와 실제 적용에 대한 이해는 지속적으로 탐구되어야합니다. 교사의 연구 의식은 여전히 열의와 주도로 부족합니다. 또한 연구 활동에서 혁신과 탐구가 강화되어야합니다. 활동의 배치에서, 우리는 하위 학문 활동의 내용과 주제 활동의 통합을 탐구해야합니다.
지난 학기의 교수 연구와 관련된 문제를 고려하여 이번 학기의 교수 및 연구 업무의 지침 이데올로기 결정 :
"절차"와 "개요"에 의거하여 사람 중심의 경영지도, 교수 및 연구 업무 관리 강화, 교수 및 연구 참여 교사의 열정 향상, 연구 위주의 교사 양성, 교수 및 연구 활동을 통한 교사의 전문성 증진, 유치원 교육의 종합적 개선 등이 그 것이다. 품질.
구체적인 조치 :
첫째, 이론적 연구를 강화하십시오.
"개요"의 구현 규칙을 진지하게 연구하고 연구 및 연구를 결합하고 "개요"정신을 사용하여 실제 문제를 안내하고, 교육 이론에 대한 지원 지점을 찾고, 교육 전략을 탐구하고, 교육의 단점을 개선하고, 창조적 인 교육 경험을 요약합니다. .
이번 학기 집중 :
1 월과 9 월 : " 유치원 교육 평가 탐구"와 " 유치원 지도 개요 시행 규칙"을 배우는 것은 자습에 의한 것입니다.
토론 :이 수업의 어린이들을위한 교육 평가 방법에 적합합니다.
세미나가 끝나면 각 강사 강습반은 강좌에 적합한 교육 평가 계획을 두 번 작성합니다. 유치원에 손을 .
2, 10 월 : "적극적이고 효과적인 교사 - 자녀 상호 작용을 구축하는 방법"학습은 자습 및 그룹 학습을 기반으로합니다.
공부를 통해 일상 업무와 함께 각 사람이 연구 노트를 쓰고 경험을 교환합니다.
연구 수업 : 교육 및 교수 활동에 적극적이고 효과적인 교사 - 자녀 상호 작용을 구축하는 방법. 선생님의 책임하에 다른 선생님은 반원의 말을 듣고 반원을 평가하며 공동으로 강조하고 부족한 부분을 찾습니다. 마지막 교육 행사에 집중하십시오.
3. 11 월에는 유치원 교사를위한 새로운 "개요"에 대한 전문적인 교과를 배우십시오.
자체 학습에 기초하여 각 학생은 관련 기사를 준비하고 포럼에 보내 자신의 경험에 대해 이야기합니다.
유치원 교사의 새로운 "개요"와 전문 어휘를 배우기위한 4 월 12 일
"전문적인 기준 개선"의 중요성을 논의하기 위해 방과 후 수업 및 연구 시간 집단 학습.
둘째, 교수 및 연구 활동.
1. 이번 학기의 각 선생님은 "교육과 교수에서 전 電 교육의 적용"에 중점을 두며 각 반은 수업에 따른 예비 연구 초안을 준비 할 것입니다. 9 월말 핸드 오버 완료.
2. 모든 구성원이 유치원 의 교육 및 연구 관리에 참여하고 대담하게 연습하고 탐구하며 클래스의 다양한 분야에서 목표 수립에 참여함으로써 보증 교육의 작업을 질서있게 수행 할 수 있도록합니다.
3. 정원 훈련에 의지하고 공원에서 다양한 교육 및 연구 활동을 수행하십시오.
교육 및 연구 활동을 수행하고 공원에있는 한 명 이상의 교사의 통일 된 활동 내용에 대해 여러 가지 실용적인 연구를 수행하며, 연구에서 다양한 교수 전략, 교수 방법, 조직 형태 및 가치 지향이 유아 발달에 미치는 영향을 비교합니다. 연구, 사고, 학습, 수행, 재검토 및 재검토를하는 과정에서 교육 활동에 내포 된 교육적 가치를 찾으십시오.
교사가자가 교육 활동을 얼마나 조직해야 하는지를 이해할 수 있도록 자기 추천 수업 평가 활동, 모두들 경청하고, 사후 평가에 귀를 기울입니다. 공원의 지도자들은 교실에서 강연을 듣고 교사들이 교육 및 교육 혜택을 효과적으로 향상시키기 위해 조직 한 활동에 대해 정기적으로 직접지도했습니다. 각 교사는 한 달에 한 번 수업을 추천 할 것이며 수업 진행자와 중추 교사는 모범적 인 역할을해야합니다.
각 교사는 한 학기에 최소 한 개의보고 수업을 제출하고 중앙 학교의 지도자들과 마을 단위의 교사들을 초청합니다.
정원 강의. 각 교사는 한 학기 동안 적어도 한 번의 정원 훈련을 조직 할 것입니다. 백본 선생님과 학급 대표자는 2 회 이상입니다. 유치원 시간을보고 할 준비가되었습니다. 강의를 진행 한 교사는 강의 제목, 시간, 참가자 및 교육 내용을 학교 웹 사이트 교육 버전에 보냈습니다.
4. 반영하고, 반사적 인 교사 역할을하고, 실제로 배우고, 반성하도록 향상시키는 교사의 능력을 강화시킨다.
연습 전에 반성, 내가 뭘해야하는지, 왜 그런 결과가 나옵니까?
실제로 반영하고, 언제든지 강의 행동을 복습하고, 계획된 조치의 타당성을 테스트하고, 전략을 조정하십시오.
연습 후, 자기 반성을 토대로 시간을 기록하고 개선안을 제안하십시오. 교수 및 연구 그룹을 통해 의견을 나눕니다.
학기 말에, 각 사람은 2 ~ 3 고품질의 반사 노트를 제출하고 학교는 훌륭한 반사 노트를 제공합니다.
5, 가르치고지도 활동을 수행, 백본 교사가 가르치고
셋째, "교사의 전문성 강화"를위한 일련의 활동을 수행한다.
9 월 : 교육 보조 자료 제작 비교를 해보십시오. 각 반에서 3 점 이상.
10 월 : 사례 연구 교환
11 월 : 교사 기본 기술 경진 대회.
11 월 -12 월 : 교육 활동에 멀티미디어 코스웨어 응용 프로그램 평가.
넷째, 교사 교육 경험의 글쓰기와 교환을 강화한다.
교사는 일상 업무에서 교육 및 교사 경험의 지속적인 축적에주의를 기울여야하며, 기간이 끝날 때 고품질의 교육 교육 서류 및 사례를 작성해야합니다.
새로운 윤곽은 교사의 철학과 교육 기술에 큰 도전이 될 수 있으므로 시간 흐름의 선두에 서서 발해 유치원을 위한 새로운 상황을 조성하기 위해 노력해야합니다.
지난 학기의 교수 연구와 관련된 문제를 고려하여 이번 학기의 교수 및 연구 업무의 지침 이데올로기 결정 :
"절차"와 "개요"에 의거하여 사람 중심의 경영지도, 교수 및 연구 업무 관리 강화, 교수 및 연구 참여 교사의 열정 향상, 연구 위주의 교사 양성, 교수 및 연구 활동을 통한 교사의 전문성 증진, 유치원 교육의 종합적 개선 등이 그 것이다. 품질.
구체적인 조치 :
첫째, 이론적 연구를 강화하십시오.
"개요"의 구현 규칙을 진지하게 연구하고 연구 및 연구를 결합하고 "개요"정신을 사용하여 실제 문제를 안내하고, 교육 이론에 대한 지원 지점을 찾고, 교육 전략을 탐구하고, 교육의 단점을 개선하고, 창조적 인 교육 경험을 요약합니다. .
이번 학기 집중 :
1 월과 9 월 : " 유치원 교육 평가 탐구"와 " 유치원 지도 개요 시행 규칙"을 배우는 것은 자습에 의한 것입니다.
토론 :이 수업의 어린이들을위한 교육 평가 방법에 적합합니다.
세미나가 끝나면 각 강사 강습반은 강좌에 적합한 교육 평가 계획을 두 번 작성합니다. 유치원에 손을 .
2, 10 월 : "적극적이고 효과적인 교사 - 자녀 상호 작용을 구축하는 방법"학습은 자습 및 그룹 학습을 기반으로합니다.
공부를 통해 일상 업무와 함께 각 사람이 연구 노트를 쓰고 경험을 교환합니다.
연구 수업 : 교육 및 교수 활동에 적극적이고 효과적인 교사 - 자녀 상호 작용을 구축하는 방법. 선생님의 책임하에 다른 선생님은 반원의 말을 듣고 반원을 평가하며 공동으로 강조하고 부족한 부분을 찾습니다. 마지막 교육 행사에 집중하십시오.
3. 11 월에는 유치원 교사를위한 새로운 "개요"에 대한 전문적인 교과를 배우십시오.
자체 학습에 기초하여 각 학생은 관련 기사를 준비하고 포럼에 보내 자신의 경험에 대해 이야기합니다.
유치원 교사의 새로운 "개요"와 전문 어휘를 배우기위한 4 월 12 일
"전문적인 기준 개선"의 중요성을 논의하기 위해 방과 후 수업 및 연구 시간 집단 학습.
둘째, 교수 및 연구 활동.
1. 이번 학기의 각 선생님은 "교육과 교수에서 전 電 교육의 적용"에 중점을 두며 각 반은 수업에 따른 예비 연구 초안을 준비 할 것입니다. 9 월말 핸드 오버 완료.
2. 모든 구성원이 유치원 의 교육 및 연구 관리에 참여하고 대담하게 연습하고 탐구하며 클래스의 다양한 분야에서 목표 수립에 참여함으로써 보증 교육의 작업을 질서있게 수행 할 수 있도록합니다.
3. 정원 훈련에 의지하고 공원에서 다양한 교육 및 연구 활동을 수행하십시오.
교육 및 연구 활동을 수행하고 공원에있는 한 명 이상의 교사의 통일 된 활동 내용에 대해 여러 가지 실용적인 연구를 수행하며, 연구에서 다양한 교수 전략, 교수 방법, 조직 형태 및 가치 지향이 유아 발달에 미치는 영향을 비교합니다. 연구, 사고, 학습, 수행, 재검토 및 재검토를하는 과정에서 교육 활동에 내포 된 교육적 가치를 찾으십시오.
교사가자가 교육 활동을 얼마나 조직해야 하는지를 이해할 수 있도록 자기 추천 수업 평가 활동, 모두들 경청하고, 사후 평가에 귀를 기울입니다. 공원의 지도자들은 교실에서 강연을 듣고 교사들이 교육 및 교육 혜택을 효과적으로 향상시키기 위해 조직 한 활동에 대해 정기적으로 직접지도했습니다. 각 교사는 한 달에 한 번 수업을 추천 할 것이며 수업 진행자와 중추 교사는 모범적 인 역할을해야합니다.
각 교사는 한 학기에 최소 한 개의보고 수업을 제출하고 중앙 학교의 지도자들과 마을 단위의 교사들을 초청합니다.
정원 강의. 각 교사는 한 학기 동안 적어도 한 번의 정원 훈련을 조직 할 것입니다. 백본 선생님과 학급 대표자는 2 회 이상입니다. 유치원 시간을보고 할 준비가되었습니다. 강의를 진행 한 교사는 강의 제목, 시간, 참가자 및 교육 내용을 학교 웹 사이트 교육 버전에 보냈습니다.
4. 반영하고, 반사적 인 교사 역할을하고, 실제로 배우고, 반성하도록 향상시키는 교사의 능력을 강화시킨다.
연습 전에 반성, 내가 뭘해야하는지, 왜 그런 결과가 나옵니까?
실제로 반영하고, 언제든지 강의 행동을 복습하고, 계획된 조치의 타당성을 테스트하고, 전략을 조정하십시오.
연습 후, 자기 반성을 토대로 시간을 기록하고 개선안을 제안하십시오. 교수 및 연구 그룹을 통해 의견을 나눕니다.
학기 말에, 각 사람은 2 ~ 3 고품질의 반사 노트를 제출하고 학교는 훌륭한 반사 노트를 제공합니다.
5, 가르치고지도 활동을 수행, 백본 교사가 가르치고
셋째, "교사의 전문성 강화"를위한 일련의 활동을 수행한다.
9 월 : 교육 보조 자료 제작 비교를 해보십시오. 각 반에서 3 점 이상.
10 월 : 사례 연구 교환
11 월 : 교사 기본 기술 경진 대회.
11 월 -12 월 : 교육 활동에 멀티미디어 코스웨어 응용 프로그램 평가.
넷째, 교사 교육 경험의 글쓰기와 교환을 강화한다.
교사는 일상 업무에서 교육 및 교사 경험의 지속적인 축적에주의를 기울여야하며, 기간이 끝날 때 고품질의 교육 교육 서류 및 사례를 작성해야합니다.
새로운 윤곽은 교사의 철학과 교육 기술에 큰 도전이 될 수 있으므로 시간 흐름의 선두에 서서 발해 유치원을 위한 새로운 상황을 조성하기 위해 노력해야합니다.
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