1 학기 유치원의 소규모 수업 요약

불꽃 놀이의 윙윙 거리는 소리가 들림에 따라, 우리는 학기가 끝나 가고 있음을 알았습니다. 이번 학기의 연구를 돌아 보았을 때 저는 갑자기 학급에서 아이들의 절반 이상이 자랐고 더 이상 울지 않고 더 이상 "선생님, 저는 할 수 없습니다!"라고 알았습니다. "선생님, 나는하지 않을 것입니다!" 입술에 매달려 더 이상 교사의 작은 "후속 조치"가 없습니다 ... 의무에 처해 있거나 의무를 수행하지 않은 자녀 이건간에 그들은 기쁨과 고통으로 우리 두 번째 반의 그룹에서 함께 성장하고 있습니다. 더 달콤합니다. 저는 아이들이 매일 건강하고 활기찬 삶을 누리고 있음을 보았습니다. 매일 매일 똑똑하고 분별있는 분입니다. 후한 씨와 저는 진심으로 행복하며 모든 노력이 가치 있다고 생각합니다. 이제 나는 반원들에게 주어진 일을 요약 할 것이다.

I. 이념적 및 도덕적 측면

오늘날 대부분의 어린이들은 단지 어린이들 뿐이며 부모의 "마음과 뼈"입니다. "아름다움과 우수한 교육"이라는 장점을 가지고 있지만, 그들은 또한 많은 결점이 있으며, 고의적이면 강하고 겸허 할 수 없으며 다른 사람들을 돌보지 만, 아이의 좋은 성격과 문명화 된 습관은 어린 나이부터 취해 져야합니다. 공손한 교육으로 시작하자. 아이들이 아침에 공원에 올 때, 아이들은 "좋은 아침 선생님!", "아이들을위한 좋은 아침!"이라고 인사하도록 안내 할 것입니다. 우연히 다른 사람들과 충돌하여 "죄송합니다."라고 말했습니다. 우리는 아침, 공원 앞에서의 대화, 이야기하기 등을 통해 장로를 존중하고, 아이들을 단결 시키며, 사람들에게 예의 바르게 행동해야하며, 아이들은 서로 도우며, 서로 돕고, 다른 사람들을 돌보아야한다는 것을 알고 있습니다. 예를 들어, 아이들이 장난감을 가지고 노는 경우, 나를 위해 싸워야합니다. 이번 학기의 교육 및지도 아래, 근본적인 약탈 현상은 없습니다.

둘째, 야외 활동을 중요시하고 어린이들이 행복하게 건강하게 자라게하십시오.

"모든 어린이가 건강하게 자라게하십시오"는 유치원 교사의 목적입니다. 이 목표의 지침에 따라, 수업은 아이들의 야외 활동을 매우 중요하게 생각합니다. 아이들이 아침에하는 유치원 활동에 참여하는 것이 가장 행복합니다. 매일 아침 아이들은 선생님에게 "오늘 무엇을 할거 니?"라고 물어 보았습니다. 등산, 노는, 놀기 등의 활동이 아이들에게 인기가되었습니다. 이 활동들에서의 활동은 걷기, 달리기, 뛰기, 돌리기의 아이들의 능력을 행사했습니다. 아침 야외 활동 외에도 우리는 오후에 스포츠 게임, 민속 게임 및 기타 활동을 준비하여 아이들이 게임에서 행복과 건강을 찾을 수 있도록합니다. 매일 2 시간의 야외 활동을 보장하기 위해 점심 식사 후 시간을 이용하고 겨울에는 태양을 즐기기 위해 놀이터에 아이들을 데리고 잔디밭에서 여름에 신선한 공기를 마 십니다. 우리 학교의 건강 특성에 맞춰 이번 학기 특별 건강 교육 테마 활동 인 "건강한 아기"를 조직하여 아이들은 손씻기, 얼굴 씻기, 입을 헹구기, 치아 닦기, 위생 증진 등을 배울 수 있습니다. 습관.

셋째, 교육 활동에 중요성을 부여하고, 아이들이 행복한 기분으로 지식을 배울 수있게하십시오.

아이들이 학습하고 탐구하는 것을 좋아하도록하는 열쇠는 아이들의 학습에 대한 관심을 불러 일으키는 것입니다. 교사는 또한 학습에 대한 아이들의 관심을 발견하는 데 능숙해야합니다. 우리 두 선생님은 때로 아이들의 학습 관심사에 따라 활동 내용을 늘리거나 줄여 아이들의 학습 열정을 향상시킬뿐만 아니라 활동 내용을 풍부하게하고 활동 지식을 확장합니다.

육체 발달의 관점에서, 수업 시간에 아이들은 스포츠 활동에 높은 관심을 가지고 있으며, 걷고 뛰고 뛰어 오르고 균형을 잡는 능력이 빠르게 발달합니다. 수업은 똑똑하고 활기차고, 새로운 지식을 더 빨리 받아들이며, 규칙적인 습관과 습관을 길러줍니다. 아이들은 수업 중에도 훈련을 따라갈 수 있으며, 훈련을 잘 받고 올바르게 앉아있을 수 있습니다.

언어 발달의 관점에서 볼 때 어린이 수업의 언어 발달이 더 좋고 언어 표현이 더 완전하며 대부분의 어린이는 자신의 의견을 분명하게 표현할 수 있으며 다른 사람들의 연설을주의 깊게들을 수 있습니다. 개별 어린이 언어의 개발은 여전히 ​​상대적으로 느리지 만 몇 마디 밖에 말할 수 없으며 교사와 학부모가 함께 협력하여 이들 자녀를 도울 필요가 있습니다.

과학 발전의 관점에서 볼 때 자연 현상에 더 관심이 있으며 관찰 할 수있는 능력이 있습니다. 주변 환경의 공통적 인 현상을 적극적으로 탐구 할 수 있습니다.

수학 발달의 관점에서, 그들은 우리가 설정 한 계획을 습득 할 수 있으며 수학과 실생활을 결합 할 수 있습니다.

예술 발전의 관점에서 볼 때 노래, 리듬, 게임, 감상 및 통합 등의 음악 활동은 전체 어린이 계층의 관심을 크게 향상시키고 음악의 아름다움을 완전히 느꼈습니다. 이 수업의 학생들은 리듬과 춤에 관심이 많습니다. 리듬은 좋지만 운동은 아름답고 그림은 향상됩니다. 이번 학기 동안 방금 수업에 삽입 된 어린이 중 일부는 결코 페인트를 건드리지 않았습니다. 울었습니다. 이제 행복하게 크레용을 들고 자신감있는 그림을 그릴 수 있습니다.

사회 발전의 관점에서 보면, 대부분의 어린이들은 활기차고 쾌활하며 효과적인 의사 소통 및 공유를 주도하고 능동적으로 수업 활동에 참여하며 공중 보건 습관이 더 좋습니다.

넷째, 보전 사업의 측면

어린 아이들의 좋은 습관. "개요"에서 우리는 교사들에게 부모님들과 협력하여 어린 자녀들의 필요에 따라 과학적 생활 방식을 설정하고 생활, 수면, 배설 및 자립에 대한 아이들의 좋은 습관을 기르도록 요청합니다. 위의 요구 사항을 기반으로 다음 작업을 수행했습니다.

1. 아이들은 특히 야외 활동을 한 후에 운동을 가르친 후에 물을 마셔야합니다. 식수를 마실 때, 아이들에게 술을 마시고, 혼잡하지 않고, 여기에서 들어가고, 나가기를 팀원들에게 줄 것을 부탁하십시오.

2. 변기가 손을 씻고있을 때, 하나씩 손 위의 수전을 정돈하십시오. 손을 씻기 전에 비누를 닦고 손을 씻은 후 수돗물을 끄십시오.

어린 아이들이 독립적으로 마스터하고 할 수있는 것들. 그들에게 적절한 방법 기술을 가르친 후, 감히 시도하고 감히 스스로 연습하고 연습하면 천천히 활용하게됩니다. 그러나 가난한 개인 능력을 위해 우리는 인내심있게 설명하고 가르치며 아이들은 기본적으로 그것을 익 힙니다. 요즘 아이들은 퀼트를 펴고 옷을 입고 구두를 신며 양말을 착용하는 데 탁월합니다. 일부 어린이는 바지를 입을 것입니다. 그 기술은 그리 좋지는 않지만 그의 작은 주인 정신을 반영 할 수 있습니다.

일부 아동의 열악한 자기 관리 능력과 새로운 교과서의 개발과 함께 우리는 보건 교육에 적합한 환경을 조성하고, 삶 중심의 교육 전략을 채택하고, 평생 교육을 하루 활동으로 통합하는 데 중점을 둡니다. 의식이있는 삶의 활동에 침투하는이 삶의 방식을 통합하는 방법은 어린이의 자기 관리 능력 교육을 촉진 시키는데 매우 도움이된다. 이제는 대부분의 아이들의 일을 스스로 완성 할 수 있고, 식습관도 이전과 비교하여 크게 진전을 이룩했다. 특히 고구마와 부분 일식의 현상이 크게 개선되었습니다. 예를 들어, Zhou Xuan, Zi Han, Han Han과 같은 어린이는 까다로운 먹는 사람 일뿐만 아니라 식욕을 증가시킵니다.

열악한 자제 능력을 가진 어린 아이들에게 더 많은 관심과 사랑과 인내심을주십시오. 책, 린 지한 (Lin Zihan) 등의 약한 장소를 자주 개발할 수 있도록 돕기위한 계획을 수립하기 위해 정기적으로 소변을 보도록 상기시켜줍니다. 종종 나가는 황 쳉지 (Huang Chengzhi)의 자녀들은 종종 감독을합니다.

V. 개인 교육, 소규모 업적

각 학급 에는 항상 가르침에서 더 두드러진 개별 어린이가 있습니다. 그러나 우리는 그들을 무시할 수는 없지만 우리는 그들에게 더 많은 관심을 기울여야합니다. 우리의 2 학년 학생들과 같은 아이들이 더 많지만, 이번 학기가 끝나고 나면, 문제가되는 아이들은 더 이상 문제가되지 않으며, 도약과 경계로 나아갑니다. 예를 들면 :

학기 초에 황 쳉지 (Huang Chengzhi)의 아이들의 갑작스러운 실종이 저를 두려워했습니다. 쳉지 (Cheng Zhi)는 소규모 수업이 시작될 때부터 이와 같았으며 매일 매일 한 사람이 뛰쳐 나와 밖에 나가게됩니다. 또한, 그의 언어 능력과 가난한 능력은 기본적으로 말하지 않는, 그의 이해가 좋지 않다하더라도, 교사가 그를 비판하더라도, 그는 상관 없어, 이해할지 여부를 모르겠어요. 전반적인 성능은 게으르고 자유롭고 유치합니다. 그러므로 우리 선생님은 이번 학기에 청지 (Chengzhi)에게주의를 기울이며 선생님의 시야에서 벗어나게하지 않습니다. 쳉지가 선생님 주위에 없다는 것을 알게되면, 선생님에게 가서 그를 찾아서 동반자에게 데려 올 때까지 찾으십시오. 갑자기 일어 서서 수업 중에 나가기를 원한다면, 교사는 제 시간에 멈추고 수업 중에 아무런 이유없이 일어나기가 잘못되었다고 말해야합니다. 쳉 지 (Cheng Zhi)는 선생님으로서 우리가하는 말을 이해하지 못하지만 그와 계속 추리해야합니다. 그의 행동에 대해 그는 제 시간에 칭찬과 격려를해야하며 잘못을 멈추고 비판하고 추론하기 위해 즉각적으로 잘못을해야합니다. 또한, 그는 또한 클래스에서 강한 능력을 가진 아이를 시작, 그 활동에 참여하도록 초청하고, 적극적으로 그와 의사 소통, 모든 사람들과 놀아 집단 활동, 게임 활동을 느낄 수 있도록 너무 재미 있습니다. 따라서 그들은 집단 활동에 참여하고 점차 새로운 집단 집단에 적응하게됩니다. 결국 나는 학부모와 적극적으로 소통하여 과학적이고 적응력이 뛰어난 일련의 교육 프로그램을 공동으로 탐구하고 탐구 할 것입니다. 이제, 우리는 나가서 매일이 장난 꾸러기 녀석을 찾을 필요가 없습니다. 왜냐하면, 이제 Chengzhi는 매일 선생님을 따라 다니고, 아이들과 게임을하고, 함께 수업에 나가고, 함께 놀기 위해, 때때로 선생님이 그를 게임에 초대하지 않기 때문에, 그는 행복하지 않습니다. 예술 활동에서 때때로 그는 여전히 우리 반에서 가장 빠르고 효과적인 아이입니다! 매일 유치원에 올 때, 나는 친절하게 선생님에게 인사하고 서로 포옹 할 수 있습니다. 연설은 분명하지 않지만, 우리는 이미 그가 의미했던 것을 이해했습니다. 야외 활동에서 어린이가 우연히 다른 사람을 만질 때 그는 즉시 우리에게 불만을 제기 할 것입니다. 분명하지는 않지만 모든 행동을 사용하여 표현하고 싶은 것을 표현할 수 있습니다.

Zihan, 아주 잘 생기고, 아주 잘 생긴 소년이지만, 동급생과 거의 의사 소통을하지 않고, 함께 노는, 거의 이야기하지 않는 소년. 나는 보통 Yixuan 아이들과 놀고 싶다. 매일 아침마다 이야기를 나눌 때 선생님은 항상이 링크에 이름을 붙이며, 이름을 클릭하면 "~"이라고 말하지 않을 것입니다. 공원을 떠나면 "선생님 작별", "안녕히 가세요"라고 말하지 않을 것이고, 선생님 만 볼 것입니다. 손을 흔들어. 한 번, Zihan은 도망 치고 미소 지으며 큰 머리를 사용해 위장을 강하게 밀어 붙였습니다. 나는 그에게 뛰기 위해 주도권을 쥐고있는 것을 보았습니다. 나는 아주 행복했습니다. 나는 그가 나를 받아 들였고 나와 함께 놀고 싶다고 생각했습니다. 오후에는 똑같은 일을했지만 눈이 심각해졌습니다. 나는이 순간에 단지 잘못된 것을 주목했다. 오늘 오후에 공원을 떠났을 때, 나는 그의 어머니에 대해 이야기했고, 둘째 날에는 그와 같은 움직임을 발견 했으므로 나는 몇 가지 조치를 취했다 : 1. 나는 보통 칭찬하고 격려한다. 아이가 말을 걸면 한 마디. 교사는 즉시 자신의 동료에 대한 확신과 칭찬을함으로써 자신감을 점진적으로 형성 할 수 있도록해야합니다. 2, Zihan과 가장 친한 친구 Yixuan이 함께 놀자. Yixuan의 친구들의 원은 Zihan의 친구 세계로 확장 될 것이다. 3. 자녀에게 적합한 교육 방법을 부모와 협상하여 지 한이는 집에 입을 다물고있는 그런 아이가 아니라고 생각합니다. 4. 교사는 옳지 않은 아동의 행동을 즉시 중단합니다. 1 개월 정도 지나면 우리 팀과 아이들의 발전이 매우 분명합니다. 나는 아침 일찍 공원에 와서 가족을 만나고 일찍 선생님에게 물었다. 당신이 그것을 지명 할 때, 당신은 언제나 그의 강력한 목소리를 "to", 그리고 그의 미소를들을 수 있습니다. 수업을 들으면 손을 들고 게임에 참여하고 질문에 답할 수 있습니다. 아이들과 어울리는 것도 조화를 이룹니다. 나는 이제 나에게 매우 존경하며, 정중하게 나에게 인사하고있을뿐만 아니라, 내가 마주 칠 때 나를 발견하기위한 주도권을 잡습니다. 최근 그는 소규모 클래스 독서 대회에도 참가했습니다! 선생님들과 학부모 님들은 자녀들의 급속한 성장을 매우 기쁘게 생각합니다.

사실, 소위 아이들의 집합은 없습니다. 선생님이 어떤 시각을 보는지, 자녀와 상호 작용하는 태도, 실제로 어린이의 마음을 열 때 모든 아이들은 훌륭합니다. 내가 어린 아이를 대면 할 때마다, 나는 어린 아이를 보면서 새로운 모습을 보인다. 동시에 가족도 매우 중요한 요소입니다. 위의 예를 통해 교사는 그 의미에서 교사가되어서는 안되지만 실제로 어린 자녀를 배우는 파트너가되어야하며 어린 자녀와 친구가되어야 함을 이해합니다. 다양한 노력을 통해 모든 단계에서 교육을 실시하는 것이 실제로 어린 아동의 포괄적이고 조화로운 발달을 촉진합니다.

여섯, 다양한 활동, 화려한

학기 중에는 초등 2 급 유치원의 재검토를 위해 유치원에서는 소규모 학급 의 2 개 반의 활동 실을 소규모 활동 어린이 지역 활동 실로 특별히 준비 하여 소규모 학급 아동의 연령대 특성을 종합하여 어린이를 만들어 냈습니다. 따뜻한 집이 6 개 있는데, "My Home", "Smart House", "Small Hand", "Fightly Fighting", "Fairy Tale"및 "Little Hospital"입니다. 그들의 아이들