2014 년 일류 교사의 작업 요약

제 1 조 :

수업은 특별한 그룹입니다. 내 의견으로는, 그는 내 일과 삶의 분리 할 수없는 부분입니다. 나는 그를 2 개월 미만으로 데려 갔지만, 급우들과 깊은 우정을 쌓았습니다. 나는 겨울이 내리는 날에 많은 감정을 가지고있다. 지난 두 달 동안 우리는 학생들의 행동, 생활 및 학습 습관을 표준화하고 학생들에게 좋은 학습 분위기를 조성하기 위해 열심히 노력하는 일련의 조치를 취했습니다. 좋은 그룹에서만 열심히 공부하고 자기 교육을받으며 엄격한 조직과 규율을 지키고 친절하고 열심히 노력하며 배우기를 갈망하며 건강하고 공정한 계급 역설을 쌓을 수있는 능력을 보여줄 것입니다. 지원 학생 간부 팀, 반대로 흩어져있는 수업은 느슨한 모래와 같으며 뒤쪽 학생의 변형 일뿐만 아니라 우수한 학생도 앞으로 나아갈 자신감을 잃을 것입니다. 현실을 바탕으로 전체 학생들이 앉아서 학생들의 작은 것들로부터 배우고 문명인 계급을 위해 노력하는 것이 공통된 목표입니다.

첫째, 학생들의 교실 행동, 엄격한 규율을 표준화합니다.

일부 학생들은 수업에서 신중하게 듣지 않으며, 더 많은 수업 상황과 수업 위생을 듣지 않으므로 학생들에게 특정 요구 사항을 제시하고 정상적이고 질서 정연한 학습 생활을 보장하기 위해 일련의 수업 규칙을 만들었습니다.

1. 민주주의와 찬양 메커니즘. 가장 짧은 시간에 반 학생들의 기본 상황을 이해하고 학생들의 기본 상황을 파악하고 올바른 약을 처방하십시오. 예를 들어, 학급의 몇몇 학부생의 경우, 그들은 나에게보고하기 위해 과외 활동을 매일보고해야합니다.

2. 학생들이 공부와 생활에서 좋은 습관을 길러줍니다. 저는 종종 수업 시간에 학생들과 이야기하고, 대화는 근본적으로 그들에 관심을 가지며 그들의 학습을 감독합니다. 각 학생에 대해 적어도 한 번 주간 회담을 해보십시오. 많은 사람들이 행동에 참여하고 있으며 많은 규범을 가지고 있음을 관찰했습니다.

3. 반원들 사이의 우호적 인 관계를보다 잘 증진시키기 위해 반 (反) 학급위원회 위원들을 재조정하고 그룹 지도자를 결정한다. 수업 및 학교 생활에 대한 자신감을 높입니다. "학교에는 큰 행사가 없으며 어디 에나 교육이 있습니다."그러므로 나는 학생들에게 나의 행동이 미치는 영향에 큰 관심을 기울인다. 수업을 진행할 때, 나는 나 자신으로부터 시작해서 학생들에게 그것을하도록 요청해야합니다. 나는 먼저 그것을 직접해야합니다.

둘째, 수업 교사의 작업에 대한 전반적인 상황 분석

이 사회 계급은 큰 사회에서 분리 될 수없는 소규모 사회이며, 사회에는 무엇이 있으며, 언제 어떤 수업이있을 것이며, 결국이 소규모 사회의 학생들은 여전히 ​​큰 사회로 통합되어야합니다. 교장으로서 교장의 실제 상황과 결합하여 장기 및 단기 경영 목표를 수립하고이 목표에 따라 과학적이고 규칙 성을 갖추어야한다고 생각합니다. 원칙, 실현 가능성 및 유연성 관리. 여기 내 개인적인 일이 있습니다.

반 교사의 의무에 따라 교실, 기숙사 및 학생들의 과외 활동을 강조하고 수업 규율, 건강, 관리 및 학생들의 생각, 취미, 기질, 시간 활용 등을 관찰하십시오.

금요일에 마른 통나무를 읽으면서 일요일에 열리는 학급 회의 상황을보고하고, 월요일에 좋은 수업을 열고, 이번 주에 할 일을 정리하고, 일주일에 검사 대상을 결정하십시오.

급우들과 계급들에 대한 이중 트랙 관리를 지속적으로 파악하여 상호 감독의 역할을 충분히 수행 할 수 있도록 유지합니다.

다양한 주제의 교사와의 불규칙한 접촉을 고수하고, 교습 역학을 이해하고,지도 그룹에 상담 작업을 즉시 안내하며, 그룹 지회가 개별 학생의 교육 활동과 이데올로기 적 작업에 협조하도록 안내합니다.

중기 시험과 학기말을 지키고 학부모는 서면으로보고하고 시험 점수, 학생의 사고와 행동 역학을보고하고 학부모에게 교육에 협조 할 것을 요청합니다.

불규칙한 핵심 그룹 및 클래스 및 그룹 간부를 수시로 준수하고, 수업 동역학을 연구하고 문제를 해결하고, 가능한 한 새싹의 문제를 해결하십시오.

수업 및 그룹의 "단일 회선"또는 "스트립"에 대한 업무 지침 및 중앙 집중식 교육을 준수하고 지속적으로 관리 수준을 향상시킵니다.

학생들의 학업 성취도, 성취, 성격, 시력, 신장, 성별 및 여섯 가지 요인뿐만 아니라 전체적인 학업 동향 및 전반적인 학업 성취도에 따라 학생의 환경 적응 능력을 향상시키기 위해 불규칙한 좌석 조정 및 기숙사 침대 교환을 요구합니다. 미래의 작업 환경이나 고용 분배의 변화하는 정신을 촉진하기 위해;

인생의 관심사를 고수하고 엄격하게 학생들에게 마음 속의 학생들, 특히 후진 학생들의 문제를 요구하고, 자신의 자부심을 해치고 일을 악화시키지 않도록이 수업에서 "소화"하고 해결하도록 노력하십시오.

작업 일지 쓰기, 수업 선생과 관련된 서적과 잡지 학습, 끊임없이 자신의 일을지도하고 개선하는 일;

학업과 교육의 한 학기를 통해 많은 학생들이 진보를 요구합니다. 모든 학생들은 매일 자신의 학습 상황을 책에 써야합니다. 선생님의 도덕성은 "사랑"에 달려 있습니다. 사랑은 교사와 학생 간의 관계에서의 접착제입니다. 수업 교사는 사랑의 마음이 교육이기 때문에 학생들을 사랑하는 법을 알아야합니다. 사전 질문은 교육의 힘이있는 곳입니다. 교사의 학생들에 대한 사랑과 이해는 학생들을 따뜻하게 돌보고 돌보며 교사와 학생들 사이의 감정을 전달할 수 있습니다. 수년 동안 반 교사로 일한 경험을 요약하면, 나는 선생님의 사랑이 학생 그룹에 뿌려 져야하며, 우수한 학생 육성, 일반 학생의 승진 및 특별 생활을 포함하여 교사의 사랑이 학생들의 마음 속에 삽입되어야한다고 생각합니다. 관심사, underachievers에게 주어진 특혜. 당신이 정말로 그들에 대해 생각한다면 당신은 당신이 확신 할 수 있습니다. 이해는 더 중요한 사랑입니다. 학생들의 생각, 공부 및 생활, 학생들과의 영적 소통에 대한 염려는 부모님이나 가족과 이야기하고 싶지 않을 때 나에게 이야기하게됩니다. 가족이 모순과 차이를 만났을 때 나에게 말하기를 좋아합니다. 문제를 파악할 수 없다면 나에게서 답을 찾고 싶어합니다.

반 교사의 사역에는 결정이 내려져야합니다. 일정 기간을 잡고 잠시 휴식을 취하고 "영속성"을 비쌉니다. 낮과 밤을 고수하고 언제든지 긴장을 풀지 말고 자세하게 풀지 마십시오. 돌을 통해 물이 떨어지는 인내는 돌처럼 생긴 학생이며 결국에는 변화의 날을 요구할 것입니다. 교사는 학생들의 태도에 능숙하고 진정한 "교사"가되어야한다고 Kalinin은 말했다 : "교사는 자신을 돌보아야하며, 모든 일이 가장 엄격한 감독하에 있다고 생각해야합니다. 이 엄격한 감독의 적용을받습니다. "그러므로 교사의 훈계는 교사가 그것을해야한다고 요구할 수 있으며, 교사는 먼저 그것을해야하고, 학생이 그것을하지 말라고 요구한다면 주도권을 잡지 말라. 가르침에서 교사의 역할은 특히 중요합니다. 공자는 "시체는 옳다. 허락을받지 않았지만 시체가 옳지 않다.하지만 효과가 없다."따라서 학생들에게 늦지 말고, 일찍 떠나지 말고, 수업을 듣지 말라는 등의 질문을한다. 매일 20 분 전에 학교에 도착하여 교실 문 앞에 서서 학생들이 도착했을 때 학생들은 그것을 목격했습니다. 시간이 지남에 학생들은 너무 늦어서 당황했고 전혀 늦지 않았을 것입니다. 매일 점심 시간이 있지만 내 차례가 아닙니다. 낮에는 학교에 일찍 와서 교실에 갔는데 아무도 점심 시간에 늦지 않았고 오후에 방과후에 학교를 그만두고 학생들에게 집안 청소를 권유하고 학생들은 그것을보고 기억했다. 모든 것이 의문을 가질 것이며, 학생들은 모서리를 자르고 게으름을 피울 수 있습니다. 보이지 않는 학생들은 선생님의 예를 따르고, 일찍 학교에 가야한다고 주장하며, 느린 빛과 이슬처럼 침묵이 조용합니다. 이런 식으로 문명화 된 수업의 건강 검진은 회원들에 의해 공제되지 않을 것입니다. 나는 수업 연습과 모임에 반드시 참석할 것입니다. 또한 수업이 없으면 교회를 방문하고 여러 과목의 교사들과 의견을 나누기 위해 더 많은 시간을 할애 할 것입니다. 수업의 역 동성을 이해하고 숙달하고 나쁜 바람의 상승을 억제하십시오. 수업의 규율이 곧 좋아질 것입니다. 나는 열심히 일하고 있지만 누가 사다리가되고 싶어하는 선생님이 될 것이라고 말 했는가? 힘든 일, 수확. 셋째, 각 학생의 성장에 대한 관심

1. 사랑과 신뢰가 가득한 학생을 이해하고 배우고 싶다면 먼저 학생을 신뢰하고 학생을 신뢰해야합니다. 또한 교사가 따라야 할 가장 기본적인 도덕입니다. 학생들의 심리적 요구에서 사랑과 신뢰는 가장 열망하는 것입니다. 학생들은 사랑과 신뢰의 환경에서 자라기를 열망합니다. 선생님이 내면의 사랑과 신뢰로 학생들을 대할 수 있다면, 학생들은 당신을 친한 친구로 대할 것입니다. 생각이 있다면, 당신이 그를 도와주고 방법을 생각하게하고, 당신은 그것을 이해할 것입니다. 성령의 특성과 일상 생활, 취미, 취미 등에 대한 관심은 가르 칠 수있는 가장 좋은 방법을 찾는데 있습니다. 선생님은 각 학생을 동등하게 대우하고, 각 학생의 장점을 발견하고, 특히 가난한 학생들을 보면서 빛나는 포인트를보아야합니다. 진전이 이루어지면 약간의 진전이 있더라도 시간 내에 칭찬과 긍정 판단을해야합니다. 그들은 자신감을 심어주고 학생들이 좋은 길로 나아갈 수 있도록 격려합니다.

2. 각 학생의 학습 및 생활에 대한 좋은 감정에 익숙한 것은 주로 선생님과 학생들 간의 좋은 감정 교환 때문입니다. 이런 이유로 수업 강사는 학생들에게 다가 가기 위해 어느 정도 시간이 필요합니다. 학급 선생님이 항상 현자의 이미지로 학생 앞에서 나타나면 학기 또는 학년조차도 실제 상황과 함께 학생들을 교육시키는 것은 물론 자신의 학생과 친숙하기 어렵습니다. 수업 강사가 단기간에 학생들의 모든면을 이해하고 개성, 취미 등을 파악하면 좋은 교사 - 학생 관계를 수립 할 수있는 토대를 마련하여 학생 교육의 모든 측면을 원활하게 수행 할 수 있습니다.

3. 학생들이 공부하고 생활하는 것을 잘 관찰하고, 말과 행동을 통해 그들의 진정한 행동과 생각을 보여 주어야합니다. 따라서 학생들의 내부 세계를 이해하려면 여러 측면에서 장기간 조용한 관찰과 검증이 필요합니다. 반 교사는 학생들을 관찰 할 때 목적, 계획 및 바늘에주의를 기울여야하며, 학생의 마음에 해를 입히지 않도록 주관적으로 차단해야한다는 것을 기억해야합니다. 이런 식으로 만 우리는 직접 자료를 마스터하고이를 바탕으로 유연하고 효과적인 교육 방법을 채택 할 수 있습니다.

넷째, 일의 부족과 미래 방향

1. 학생 관리가 부족합니다. 학생 그룹과 개인간에 잦은 충돌이 있습니다. 이는 감독에 영향을 미치지 않기 때문에 학습에 영향을 미칩니다.

2. 수업의 정기적 인 관리는 완벽하지 않습니다. 생각을 공부하는 몇몇 학생의 주도권은 여전히 ​​매우 가난하며 좋은 생활 습관과 학습 습관은 여전히 ​​형성되지 않습니다.

3. 부모와의 접촉이나 의사 소통이 적습니다. 학생들은 문제에 대해 적절한시기에 알려야합니다.

앞으로는 목표를 달성하기 위해 더 열심히 노력할 것입니다. 동시에 우리는 경험 많은 선생님들로부터 적극적으로 배워야합니다.

간단히 말해, 나는 반 교사로서 좋은 직업을하는 전제는 : 반 교사가 책임감, 자기 동기 부여 및 사명감이 있어야하며, 실제 상황과 세부 사항에 반하는 교사의 작업을 수행하기 위해 과학 수업 관리 방법을 사용해야한다고 믿는다. 어떤 사람들은 "사람들에게 햇빛을주기 위해서는 태양을 꼭 지켜야합니다"라고 말합니다. 반 교사는 교사이자 지도자입니다. 선생님이 마음 속에 태양을 가지고있는 한 그는 학생들의 심리에 대한 통찰력을 가지고 있으며 학생들의 교육에 매료되어 있습니다. 인내와 바람과 이슬비는 분명히 침묵 할 것입니다. 우리 선생님의 작품은 더 좋아질 것이고 유명한 선생님 예 Shengtao는 "가르침은 가르치는 것이 아닙니다."라고 말했습니다. 우리 학생들은 자긍심이 있고 자립하며 자제하고 자립 할 것입니다.

제 2 조 :

한 학기가 끝나고 지도자들과 교사들의 보살핌과 도움으로 학기를 마쳤습니다. 이제 한 학기의 작업을 요약합니다.

첫째, 학생들의 이데올로기 적 업무를 훌륭히 수행하고 좋은 도덕적 품질을 기르십시오.

1 학년 때 처음으로 학생들의 행동을 표준화하고 학생들의 질을 향상시켜야하며, 다른 반 교사와 마찬가지로 정기적으로 무작위로 학생들을위한 모임, 아침 독서, 학급 간 운동, 위생적인 ​​청소 및 유지 보수 작업 등을 정기적으로 강화해야합니다. 학생들의 학습, 삶과 활동, 보살핌, 교육에 대한 심층적 인 이해와 좋은 습관을 감독합니다.

저는 수업 강사로 일하고 있으며 두 가지 일을하기 위해 노력하고 있습니다.

첫째, 각 학생을 존중하고, 학생들의 존중의 필요를 채우고, 필요 사항, 정서적 필요를 인식하고, 완고한 의견을 극복하기 위해 노력하며, 극단적 인 사고를하고, 학생들의 성격 개발을 존중하며, 어린이 성장을위한 심리적 성장을위한 즐거운 공간을 조성합니다.

두 번째는 각 학생을 잘 대하고 각 어린이를 성실하고 사랑으로 대하는 것입니다. 최고의 학생들은 단점을 숨기지 않고 적극적으로 강점을 바꾸고 우수성을 달성하기 위해 노력합니다. 내 동급생 인 Zhou Qi는 모든면에서 아주 잘 수행되었지만 우수한 학업 성적을 가진 학생이지만 배짱이 부족하고 수업 중 활발하게 말하기는 거의하지 않습니다. 이에 대해 나는 그녀에게 이야기하고, 그녀가 이유를 찾도록 도와 주며, 그녀가 담대하게 말하도록 격려했다. 제가 수업 시간에 질문 할 때 질문에 대답하고 용기를 행사하도록 격려했습니다. 이 운동을 통해 특정 효과를 얻었습니다.

둘째, 수업 관리를 강화하고 우수한 학습 스타일과 수업 스타일을 개발하며 학생들이 다양한 활동에 참여하도록 권장합니다.

수업에 의해 수립 된 여러 가지 규칙과 규칙이 시행된다면 수업 교사가 혼자라면 불가능할 것이고, 이때 수업 간부의 역할이 동원되어야 학생들이 수업 관리의 주체가되어 자기 관리 인식과 독립적 학습을 도모 할 수 있습니다. 취할 일일 간부의 능력과 가치는 출석으로 돌아가고 징계를 유지하며 종종 다양한 활동을 수행하기 위해 반이나 여가 시간을 사용합니다. 다른 한편으로, 저는 일을하는 모범이 되고자 노력하고, 수업 시간에 부지런히 노력하여, 수업이 긍정적이고 스타일이 강해 지도록 혼자서 모범을 보였습니다.

학생들이 다양한 활동에 적극적으로 참여하여 다양한 활동을 조직하고, 학교 체육 대회에 적극적으로 등록하고, 줄다리기 대회에서 2 위를 차지하고, 20x50 릴레이에서 3 위, 라디오 운동 대회에서 4 위, 3 등상. 이 그룹 활동을 통해 학생들은 함께 일하고 함께 완료해야합니다.

셋째, 선량하고 조화로운 교사 - 학생 관계를 수립하고, 사랑하는 학생들과 함께 자라십시오.

나이 든 세대의 교육자 인 Yu 유쥰 (Xia Yuzun)은 "감정이없고 사랑이 없다. 교육이 없다."그래서 나는 보통 학생들과 친구가되고, 사물에 대해 이야기하고, 배움에 관심과 사랑을 나누며, 정신으로 격려와 지원을한다. 학생들에게 선생님의 따뜻함을 느껴서 "선생님을 알고 자신의 방식으로 믿을 수있게"하십시오. 동시에 학생들의 조화되고 조화로운 조화로운 교제 관계를 만들고 학생들이 서로를 느끼게합니다.

1. 학생들에게 열심히 공부하고 학습 과제를 완료하도록 교육하십시오.

학생들은 명확한 학습 목적을 가지고 태도를 수정하고, 학습의 원칙을 따르고, 적절한 학습 방법을 개발하고, 자기 의식을 향상 시키며, 좋은 학습 습관을 개발하고, 학업 성취도를 향상시켜야합니다. 앞으로 조국에 봉사하고 중국 국가를 활성화 시키려면 좋은 기반을 마련하십시오.

2. 학생들의 신체적 정신적 건강을 돌보고 학생들의 모든 발전을 촉진시킨다.

학생을 완전히 책임지게하기 위해서는 학생들의 학업 연구에 관심을 가져야 할뿐만 아니라 유용한 과학 및 문화 활동과 사회 실천 활동을 수행 할 수 있도록 안내해야합니다. 그들의 노동 개념과 사람들에게 봉사한다는 아이디어를 기르고, 좋은 습관을 개발하고, 사회적 지식을 향상시키고, 특정 생산 지식과 기술을 습득하고, 실용적인 재능을 키우기 위해.

넷째, 부모와의 접촉을 중요하게 생각하고 양방향으로 학생을 관리하십시오.

학생과 진보, 집단 성장은 교사와 분리 될 수 없지만 부모와 분리 될 수는 없습니다. 학생들의 상황을보다 잘 이해하기 위해 다양한 형태로 학부모와 친밀한 관계를 맺어 우호 교류를하고 있습니다. 부모의 신뢰와 격려와지지를 얻었습니다. 동시에 부모는 자녀가 가정에서 필요한 학습 환경을 만들고 자녀를위한 모범을 보이도록 요청받습니다.

5. 다양한 분야의 교사에게 사전에 연락하고, 학교의 모든 측면의 교육적 힘을 조정하며, 링크 역할을하십시오.

교사와의 상호 작용에서 나는 그들의 의견을 존중하며, 일반적으로 학생들을 교육하고, 예의 바르고, 교사의 노동을 존중하고, 교사의 명성을 쌓고, 교사와 학생 간의 우정을 향상시키는 데주의를 기울입니다.

여섯째, 기존의 결함, 개선이 필요한 분야

1. 최종 검토 단계가 끝나면 학생 입학 상태는 매우 나쁩니다. 앞으로 검토 단계에서 학생들의 심리 상담과 사상 교육에 더 많은 관심을 기울여야합니다.

2. 학생들이 수업에서 심각한 것처럼 보이지만, 수업의 효율성은 여전히 ​​높지 않습니다.

클래스 교사의 미래 작업에서 학생들의 이데올로기 역학에 더 많은 관심을 기울이고 클래스를보다 응집되게 만들고 수업을 다음 단계로 가져갈 필요가 있습니다.

제 3 조 :

나는 이번 학기에 처음으로 수업 교사로 일하고 있습니다. 수업 교사의 업무는 학교 교육 활동에 결정적인 역할을합니다. 이 평범한 입장에서 저는 항상 부지런히 일하며 계급 관리에 헌신했습니다. 이번 학기의 연구는 다음과 같이 요약됩니다 :

첫째, 학생들의 좋은 습관을 길러야합니다.

첫 번째 단계에서 수업 교사의 업무와 중심 업무의 초점은 수업 규율을 수정하고 학생들의 좋은 행동 습관과 학습 습관을 길러주는 것입니다. 구체적인 작업은 다음과 같습니다.

예비 학습 준비 : 말하기가 시작되면 좋은 시작은 성공의 절반입니다. 수업 준비는 매우 중요합니다. 종의 준비가 끝나면 교실로 가야합니다. 어떤 학생들은 종을 울린 후, 듣지 않은 것과 같이, 무엇을하고 있는지를 보여줍니다. 학생들에게 수업 준비를 촉구하고 교실을 순찰하면서 학생의 서적과 노트북이 테이블 구석에 있는지 확인하십시오. 대부분의 학생들은 사전 공부 습관이 없으므로 수업 시작 2 분 전부터 수업 내용을 기억해야합니다. 시간이 지남에 따라 습관이 생깁니다. 수업 교사의 작업이 매우 쉬워졌으며 수업 관리가 매우 원활합니다.

깨끗하게 유지하십시오 : 교실의 청소는 종종 매우 깨끗하게 수행됩니다. 즉, 충분히 유지 관리되지 않습니다. 학생들은 물건을 버리는 것이 쉬우 며 쓰레기를 버리지 말고 수업에서 쓰레기통을 넘기고 시간이 지남에 따라 습관을 길러야합니다.

진실을 추구하는 학생들은 할 수있는 일을 할 수 있으며 열심히 노력하면 요구 사항을 얻을 수 있습니다.

1 반원들을 깨끗하고 깔끔하게 유지하고, 반원들에게 공공 재산을 소중히하며, 반원들에게 조직적인 규율을 지킨다.

2 수업에주의 깊게 듣고, 집에 가서 신중하게 숙제하고, 좋은 학습 습관을 개발하십시오.

3 열심히 공부하고 열심히 공부하여 미래의 삶을위한 견고한 기초를 마련하십시오.

문명, 훈계라고 말하면서 좋은 학업 성적을 가진 좋은 학생입니다.

둘째, 수업 관리를 강화하고 수업의 응집력을 향상시킵니다.

1. 강렬한 집합 적 핵심을 형성하기 위해 반원들 가운데 좋은 간부를 선발하고 양성하는 것은 반 집단 구성의 주요 사건이다. 저는 정기적 인 반위원회와 반위원회를 개최하여 책임을 분명히하고 뚜렷한 수준의 3 차원 경영 시스템을 수립했습니다. 동시에 정기적 인 감독과 감독이 주어집니다. 이런 방식으로 계급 간부들의 업무 능력이 크게 향상되었으며,보다 중요하게는 소유와 책임감이 배양되었습니다. 한편으로 저는 학생들을 다양한 방법으로 자기 인식을 기반으로 진취적으로 만들었으며 또한 학생들에게 자기 관리와 자기 디자인, 자기 조직화 활동을 수행하는 방법을 안내하는 데 관심을 기울였습니다. 반면에, 나는 주간 수업을 효과적으로 사용하여 학습 교환, 교육에 익숙해지는 등의 특별 활동을 수행합니다. 이러한 활동은 좋은 학습 스타일과 수업 스타일의 형성을 크게 촉진합니다. 나는 학교 관리 평가에서 좋은 결과를 얻었습니다.

2. 활동을 통해 학생들 간의 협동 정신 및 집단 의식을 향상시킵니다. 특히, 스포츠 게임과 같은 집단 활동의 사용은 수업의 규율 및 일상 관리에 중요한 역할을 할뿐만 아니라 학생들이 단결과 우정의 습관을 길러주고 수업에서 연대와 우정의 문화를 육성 할 수있게합니다. 수업을 큰 가족으로 만듭니다. 집단적 이미지를 파괴하는 행위에 대해, 수업에서의 토론은 심하게 비난 받아 학생들이 부끄러운 것을 깨닫고 수업의 응집력을 향상시킬 수 있습니다.

3. 적극적으로 후진 학생의 변화 작업을 파악하십시오. 늦은 졸업생의 교육은 항상 반 교사에게 어려운 과제였습니다. 이와 관련하여 나는 올바른 태도로 대할 때마다 자위 학습이나 다른 자유 시간을 사용하여 대화를 나눕니다. 빈곤층이 된 이유를 철저히 조사하고 적성에 따라 가르치고 성실하게 대우하며 참을성있게 도와주었습니다. 적시에 학부생을위한 심리 상담을 강화하고, 자신의 가치를 인정하고, 자신감을 키우며, 스스로 전복하지 말고, 최선을 다하고, 더 많은 사람들에게 물어보고, 지식을 향상 시키려고 노력하십시오.

4. 각 반에서 교사들과 적극적으로 협조하고 협조하여 잘 지내십시오. 학생들은 각 교사마다 다른 감정과 의견을 가지고 있습니다. 일부 학생들은 또한 일부 교사들에 대한 분노의 느낌을 가지고 있습니다. 그래서 나는 학생들의 깊숙이 들어가서 학생들의 이데올로기 적 역학을 이해하고 중재와 설득에 좋은 일을했다. 한편, 나는 다양한 주제의 학생들의 학습 상황을 이해할뿐만 아니라 학생들의 정보를 전달하기 위해 교사들과 아이디어를 교환했다. 그들은 함께 그들과 함께 교육과 가르침의 과학적 방법을 탐구합니다. 그 과정에서 저는 다리 역할을했습니다. 각 학생과 교사는 서로 좋은 분위기를 만들어 서로 가깝게 지내십시오.

셋째, 학습에 대한 학생들의 열정을 정확하게 동원합니다.

학습에 대한 학생들의 열정을 동원하는 것은 수업 교사가 좋은 수업을 가져올 수 있는지 여부의 열쇠입니다.

우선, 선생님은 그에게 더 나아서 선생님 께 감사하게 배웁니다. 둘째, 학생들이 자신감을 갖도록 도와줍니다. 다시 한 번 부모님 께 자녀의 학습에 관심을 갖도록 요청하십시오. 나는 반복적으로 부모님에게 물었습니다 : 자녀가 집에서 숙제를하고있을 때, 당신은 옆에 앉아야 만합니다. 또는 스웨터를 착용하거나 신문이나 잡지를 읽을 수도 있지만 걱정을 표시하려면 옆에 앉아 있어야합니다. 숙제는 잘되고 두 문장을 칭찬합니다. 실수를 한 경우, 정정을 요청할 것입니다. 너무 걱정하지 마라. 걱정하지 마라. 그의 숙제를 끝내기 위해 그의 감정을 방해하라. 마지막으로, 교사는 칭찬하는 것이 아니라 더 높은 점수를줍니다.

넷째, 좋은 가정 방문을하십시오.

반 교사 인 가정 방문은 학생들을 교육시키는 열쇠를 찾는데 도움이 될 수 있습니다. 방문 전에 준비. 간단히 말해서, 장점과 구체적인 사실을 원하고있는 소수의 학생들이 있습니다. 부모는 기쁨을 듣고, 학생들은 감사의 말을 듣고 미래의 교육을위한 길을 열었습니다. 가난한 학생들에게 좋은 노동 자세로 그를 칭찬하거나, 청소가 아주 힘들거나, 스포츠가 좋다. 가정 방문에서 무엇을 이해해야하는지, 나는 두 가지 중요한 점을 생각한다 : 첫째, 부모와의 대화를 통해 부모의 질과 부모의 책임을 이해한다. 부모는 재능이 좋지 않으며 자녀는별로 영리하지 못합니다. 두 번째는 학생들이 가정에서 학습 조건을 가지고 있는지, 적어도 테이블과 숙제를 할 수있는 벤치가 있는지를 이해하는 것입니다. 아니요, 학부모가 학생들을위한 학습 환경을 조성 할 것을 촉구하십시오. 방문 후, 방문 기록을 작성하는 것이 중요하며,이 일은 매우 중요하며 미래의 교육에 도움이 될 것입니다. 이 기록은 학교 성과에 대한 이유, 교육 방법, 재판 결과 등을 추정합니다.

끊임없는 노력 끝에, 내가 가져온 반 학생들은 몇 가지 결과를 얻었고 진전을 이루었습니다. 수업 교사의 향후 연구에서 나는 또한 지속적으로 교육 과학 이론을 연구하고 이론적 수준과 과학적 수업 관리 수준을 향상시킬 필요가 있으며 동시에 모든 학생에게 충분한 햇빛과 수분을 얻도록 가르치기 위해 열심히 노력할 것입니다. 건강하게 성장하고 성장하십시오.