2014 년 교사의 처음 3 가지 수업의 요약

제 1 조 :

첫째, 학생들의 긍정적이고 건강한 심리를 개발하십시오.

평소의 교육과 가르침에서 나는 격려를 권고합니다. 격려는 학생들의 마음을 더 긍정적이고 개방적으로 만듭니다. 다양한 방법으로 격려, 따뜻한 단어, 훑어보기, 친절한 터치, 봄 바람과 같은 죄책감을 느끼게 만들 수 있습니다. 선생님의 격려와 함께 학생들은 긍정적 인 시도를하는 경향이 있습니다. 시도가 성공하면 앞으로 나아갈 수 있습니다. 교사에 대한 학생들의 격려와 열심히 노력한 학생들의 업적에 대한 확인은 학생들의 출발점을 지속적으로 구축 할 수 있으며 학생들은 자신의 동기 부여가됩니다. 또한 선생님은 학생들이 목표를 설정하도록 도와 주며, 목표를 달성 한 학생들은 길을 잃지 않고 긍정적 인 태도로 확고한 조치를 취할 수 있습니다. 수업 강사는 학생들이 목표를 설정할 수 있도록 도와 줄뿐만 아니라 학생들이 목표를 설정하는 방법을 배울 수 있도록합니다. 학생들이 언제든지 동기를 부여하고 스스로 적응하도록 배웁니다.

둘째, 이미지를 바꾸고 교육 형식을 학생들에게 가까이하게하십시오.

원래 수업 담당 선생님이 학생 앞에서 학생들을 마주 보게해야 학생들이 두려워 할 것 같아서 학생들이 순종하고 수업 스타일이 순수해질 것이라고 생각했습니다. 정상적인 일과 학업에 영향을 미치지 않는다는 전제하에 수업 강사는 교사의 선반을 내려 놓고 학생과 농담을 나누었으며 교사와 학생은 거의 한 편이되었습니다. 이런 방식으로 친절하고 우호적 인 농담으로 교사와 학생들의 마음을 더 가깝게하고 학생들은 진정으로 반에서 교사를 존중하고 닫을 것입니다. 반 교사는 교육 일을 더 잘 수행 할 수 있습니다. 학생들은 또한 선생님의 선의의 비판과 가르침을 기꺼이 받아들이며 "구두 불만"현상을 줄입니다.

학생들의 이념적 연구를 할 때, 나는 종종 그 원리가 고갈되었다고 느꼈습니다. 힘들고 힘들었습니다. 학생들은 무관심하고 지루했습니다. 이것은 종종 너무 지루하고 피와 살이 부족합니다. 나중에 나는 다른 사람들의 예와 나의 경험을 참고로 사용하는 방법을 배웠다. 정서적이며, 합리적인 방법으로, 평등하고 민주적 인 방식으로 학생들은 마음이 맞는 마음으로 학생들과 상호 작용합니다. 단지 "적은 비용으로 더 많은 일을 수행"하는 효과가 있습니다.

셋째, 학생들의 일상 생활에서 좋은 일을하고 적시에 문제점을 발견하십시오.

3 일마다 많은 학생들이 생각을 크게 바꾸기 시작했습니다. 많은 학생들이 "젊음의 반항적 인시기"에 접어 들었습니다. 그들은 종종 자라 났고 규칙과 규제에 대한 제한 때문에 매우 역겹다고 생각하기 때문에 많은 마비가 있음을 염두에 두어야합니다. 수업 강사로서 나는 학기 초에 주제 수업 모임을 열어 학생들이 규칙과 규율에 순종함의 중요성을 이해하고 학생들에게 생각을 깊이 이해할 수 있도록합니다. 실제 업무에서 우리는 일상적인 연구와 삶에서 비 훈련의 현상에주의를 기울여야합니다. 수업에서 자고, 늦은 수업을하고, 싸우고, 맹세하고, 숙제를하지 않고, 교사와 다른 행동을하는 등. 학생들이 생각을 "변형"시키고 교육을 적극적으로 안내하게하십시오. 학생들이 교양 교육을받으며 훌륭한 행동 습관을 기르도록하십시오. 특히 중학교 학생들의 복잡하고 극한 감정의 특성을 고려하여 수업 시간에 기존 문제를 찾아 내고 학생들과 아이디어를 교환하고 문제를 해결해야합니다. 동시에, 반 교사는 더 많이 관찰하고, 더 많이 조사하고, 사물의 표지를 붙잡고, 마이크로 지속 시간을 방지하고, 연소되지 않도록 방지해야합니다.

넷째, 학생들의 변화에 ​​좋은 일을하십시오.

학부생은 크게 세 가지 유형으로 나뉩니다. 하나는 가난한 학생들을 배우는 것이며, 그 결과는 의도하지 않고 지루합니다. 두 번째는 이데올로기와 도덕성이 떨어지고 학교 규칙과 규정을 위반하는 나쁜 분위기로 드러났으며 통제하기가 어렵다는 점입니다. 세 번째는 "2 대 1"의 이중 빈곤 학생이며, 숫자는 적지 만 부정적인 영향은 크다. 그러한 학생들은 대부분 좌초 된 학생들이고 가난한 가정 교육을받으며, 종종 이러한 학생들의 임의적 인 방종을 유도합니다. 그리고 대부분의 경우 통일 된 가정과 학교 교육을 받기가 어렵습니다.이 학생들을 치료하기 위해서는 수업 교사가주의와 사랑을 나누는 것이 더 필요합니다.

나는 가난한 전환 작업에서 다음과 같은 측면에서 시작했다.

1. 부모가 부모 교육의 역할을하기 위해 협력하도록 노력하십시오. 학교 가정은 자녀의 미래를 구축하여 강력한 교육 시너지를 창출하기 위해 함께 노력하며, 실제 직장에서는 가정 방문을 방문하고, 부모가 학교를 방문하고, 학교에서 성적을보고하며 학부모 지원을 위해 노력합니다.

2. 가난한 학생들을위한 교육을 분류하십시오. 특별 요구 사항은 특별 학생에게 주어지며, 다양한 유익한 활동의 ​​개발을 통해 특별한 기술이 이전되고, 관심이 옮겨지고, "아무것도하지 않는다"는 것이 "무언가를하는 것"입니다. 예를 들어, 하루 종일 벤치에 앉아있을 수는 없지만 농구에 강한 관심을 가진 반 학생들 중에 장난스런 학생들이 있습니다. 나는 그들이 농구 관심 그룹을 설립하는 것을 도왔습니다. 여유 시간을 이용해 농구를하고, 3 장으로 규칙을 위반하면 언제든지 농구 팀을 철회 할 수 있습니다. 이 학생들은 실제로 많은 수렴을하며, 학습 태도도 분명하고 명확합니다.

3, 학생들을 격려하기 위해 방과후 학생들을 존중합니다. 저학년 학생들의 성격을 존중하고, 칭찬에 초점을 맞추고, 발굴의 빛나는 점을 발견하고, 열정을 자극하고 자신감을 높이기 위해 "토지 이용"을 제공합니다. 예를 들어, 일부 학부생은 적극적으로 열심히 일하고 기꺼이 노동을 임명 할 수 있습니다. 회원의 게시물은 수업의 건강 관리를 담당하며, 게시물에있는 학생 중 일부는 학부장으로 봉사하게됩니다. 수업 수업을 녹음하는 동안, 그들은 또한 자신의 행동을 제한하고 규제했으며, 반 교사는 또한 그 근거를 칭찬했습니다.

4. 기계식 바람의 건설에 대해, 후진 학생들에게 선진 그룹의 감염 효과를 충분히 발휘하십시오. 선진 그룹의 역할 모델은 거대합니다. 좋은 학업 스타일을 감안할 때, 소수의 후배 학생들의 욕구가 많이 사라질 수 있습니다. 선진 그룹의 발전으로 인해 선진 그룹의 영향으로 수업 교사가 열정을 따라 가고 미래가 점차 활성화 될 것입니다. 건강의 길.

5. 좋은 학습 태도와 습관을기를 수 있습니다.

1. 수동적 학습이란 자기 주도적 학습입니다. 학교 졸업 3 일차에 졸업 시험을 치르면서 학생들은 점차적으로 1 기와 2 기의 순진함과 실명을 제거하고 학습의 목적이 명확 해졌습니다. 수업 강사는 지식을 찾고, 상황을 분석하고, 작업을 명확히하기 위해 학생들의 내적 동기를 개발할 수있는 기회를 가질 수 있습니다. 학생들이 학습 목표를 의식적으로 결정하고, 학습 계획을 세우며, 학습 방법을 선택하도록지도하고, 학습 과정에서 자기 모니터링, 자기 주도, 자기 강화, 의식적 연구 지식을 배워야합니다. 수동 학습 만자가 학습이고 적극적으로 확장 할 수 있습니다. 자신을 향상시키고 큰 발전을 이루십시오.

2. 경쟁을 격려하고 자신을 강화하십시오. 경쟁 체제가 없다면 집단은 활력을 잃을 것이고 개인은 위기감이 없을 것입니다. 반 수업 교사는 수업에서 강한 경쟁 상황을 만들고 학생들의 높은 사기를 자극하기 위해 경쟁을 사용하며 학습의 막대한 잠재력을 활용해야합니다. 암기, 독서, 큰소리로 듣기, 경연 대회와 같은 다양한 종류의 대회를 언어 수업에서 수행합니다. 나는 활동 수업을 통해 에세이, 연설, 글쓰기 및 논쟁을 적절히 수행합니다. 대부분의 학급 및 부서 대표는 성과를 토대로 경쟁합니다. 경쟁을 통해 학생들은 학습에 대한 열정을 향상시키고, 과제를 완료하기위한 긴박감을 향상 시키며, 학습의 효율성을 효과적으로 개선하여 게으른 스타일의 학생을 배제 할 것입니다.

3. 학생들이 "배우려고"배울 수있게하십시오. "미래 사회의 문맹자는 지식 습득의 수단이없는 사람들입니다."수업 교사는 학생들이 "학습"의 의미를 진정으로 이해하고 자기 학습 능력의 중요성을 이해하도록 인도해야합니다. 학생들에게 영감을 불어 넣고 자신의 개인 경험을 활용하여 학급 모임과 적절한 기회를 사용하는 학생들은 종종 법에 침투합니다. 학습은 규칙을 따를 수 있지만 사람마다 다르므로 학습 방법 안내에 전반적인 지침과 개별 지침이 있으며 동시에 학습 방법을 교환 할 수있는 조건을 만들어 성공적인 학생이 경험에 대해 이야기하고 학생들은 의사 소통에있어 다른 사람들의 경험을 흡수하고 학습 방법을 향상시킵니다.

4. 편파성과 포괄적 인 개발을 방지하십시오. 수업 강사는 항상 학생들의 다양한 분야의 균형 발전에주의를 기울여야하며, 학생들이 약한 분야를 지속적으로 강화하고, 핵심 사항을 깨고, 학문 분야의 학생들이 자신감을 키우고 관심을 키울 수 있도록지도해야합니다. 반 교사는 여러 분야의 교사들과 긴밀한 접촉을 유지하고 학생들의 학습 상황을 지켜야합니다. 부서의 교사들과 협력하여 조언하고, 문제를 해결하고, 여가 시간에 개별 과외를 사용하여 "작은 스토브"를 엽니 다.

위의 내용은 선생님의 일에 대한 제 경험들 중 일부입니다. 선생님의 일은 깨지고 복잡하며, 학생들의 생각, 연구 및 삶의 모퉁이에 스며 들며 끝이 없습니다. 교실 교사는 다양한 주제의 교사와 학생 간의 연결뿐 아니라 학교, 가족 및 사회 간의 다리 역할을하며 수업 교사는 멘토가되고 친절한 어머니이기도합니다. 전반적인 상황을 돌보고, 멀리보고, 길을 인도하고, 깊이 있고 깊이있게 할 필요가 있습니다. 코너, 배려 및 배려, 나는 클래스 선생님의 노력이 학생들의 성공의 꽃을 부어 줄 수 있기를 바랍니다.

제 2 조 :

한 학기가 끝나고 지도자들과 교사들의 보살핌과 도움으로 학기를 마쳤습니다. 이제 한 학기의 작업을 요약합니다.

첫째, 내가 한 주요 작업

셋째 날은 전국에서 중요한시기입니다. 책임감이 크고 경미한 경멸을 감히 당하지 않을 것입니다. 학생들은 심리적으로나 육체적으로 큰 변화를 겪었습니다.이 변화에 대해 학생들은 정신적 스트레스가 더 많으며, 대부분의 학생들은이 과도기 기간 동안 손실이있는 것으로 보입니다. 학생들이 가능한 빨리이 변화에 적응하고 전환점을 성공적으로 통과하는 방법이 내 눈앞 최우선 과제입니다.

저는 첫째, 각 학생을 존중하고, 학생들의 존중의 필요를 채우고, 필요 사항, 정서적 욕구를 파악하고, 완고한 의견을 극복하기 위해 노력하며, 극한 사고를하고, 학생들의 성격 개발을 존중하며, 자녀의 성장을 위해 두 가지 목표를 달성하기 위해 노력합니다. 심리학을위한 행복한 공간, 두 번째는 각 학생을 잘 대하고 각 어린이를 진실하고 사랑으로 대하는 것입니다. 최고의 학생들은 단점을 숨기지 않고 적극적으로 강점을 바꾸고 우수성을 달성하기 위해 노력합니다. 동급생 인 샤오 지아 (Xiao Jia)는 우수한 성적을 자랑하는 학생이지만, 배짱이 부족하고 수업 중 활발하게 말하기는 거의하지 않습니다.

이에 대해 나는 그녀에게 이야기하고, 그녀가 이유를 찾도록 도와 주며, 그녀가 담대하게 말하도록 격려했다. 제가 수업 시간에 질문 할 때 질문에 대답하고 용기를 행사하도록 격려했습니다. 이 운동을 통해 특정 효과를 얻었습니다. 학부생의 경우, 그들은 차별하지 않으며, 밝은 반점을 발견하고 단계적으로 발전하도록 동기를 부여합니다. Li Yongbi의 반 친구들은 학교에서 매우 가난하며 수업 중주의를 기울이지 않고 종종 숙제를하지 않는다. 수업 및 수업은 보장 할 수 없으며 전형적인 부진하다.

그러한 어린이가 비난되고 비난받는 경우, 자신감은 점점 줄어들 것이며 그는 심지어 자신을 포기할 것입니다. 축구 경기가 좋았다는 사실을 알았 기 때문에 격려를 받았다. 배우와 같이 학습에 집중할 수 있다면 학업 성적이 향상 될 것입니다. 시체가 개선 될 때마다 제 시간에 그것을 발견하고 시간에 자신의 자신감을 기르도록 권장했습니다. 학업 성취도가 낮은 학생들을 위해, 나는 반 친구들을 동원하여 학생들을 도왔고, 학업 성취도를 높이고 학습 그룹과 상호 도움 그룹을 형성하는 것이 좋습니다. 모두의 공동 노력 끝에 큰 발전이있었습니다.

둘째, 주요 추수와 경험

나는 3 명의 반 교사가 다음 세 가지를해야한다고 생각한다.

1. 학생에게 미소를 지어 라.

많은 사람들이 교사를 언급 할 때, 그들은 항상 "심각"하고 "unsmiling"과 관련이 있습니다. 사실 "미소"의 힘은 끝이 없습니다. 학생들에게 매일 밝은 미소를 지으면 학생들이 행복하고 똑똑해지며 지혜가 발달하게됩니다. 중국의 속담이 있습니다 : "어느 구름이 비를 내릴지 아무도 말할 수 없습니다."그리고 저는 모든 "구름"이 "비"것이라고 믿습니다. 왜냐하면, 나는 특별한 교육 방법을 가지고있다.

우리 수업에는 한 학생이 있는데, 처음에는 항상 끌어서 놓기를 좋아하기 때문에 시험 점수는 항상 만족스럽지 않습니다. 나는 하나의 훈련을해야만한다. 나는 그의 장점을 찾으려고 애썼지 만 많은 장점이 있다는 것을 발견했다. 예를 들어, Liu Jinbao는 노동을 좋아한다. 교실의 음용수가 끝날 때마다 그는 항상 나는 물을 교환하기 위해 총무실에 갔다. 또한, 그는 매우 예의 바르며 교사를 만날 때마다 언제나 인사 할 것입니다.

그래서 그가 훌륭한 일을했다는 것을 알게되자 나는 아침 모임 모임에서 그를 칭찬하고 조용히 미소 지으며 수업 후에 그를 물었습니다. "숙제는 끝났습니까? 조금만 기다려주세요!"그는 항상 웃는다. 나는 나를 보면서 "조금 아직도있다"고 말했다. 나는 여전히 미소 지으며 말했다 : "나를 기다려라.하지만 나는 그것을 조사해야한다."그는 내 시선에서 격려를 읽고 시간이 지남에 따라 자신을 발견했다. 그 가치는 나중에 수업에서 대담하게 말하고 시험에서 좋은 결과를 얻었습니다.

학생이 성공하면 미소로 보내고 학생은 분실했을 때 격려하기 위해 미소로 보내고 학생이 실수하면 미소로 관용에 보냅니다. 그래서 저는 학생들의 존경과 사랑을 얻기 위해 미소를지었습니다. 저는 미소를 짓고 있습니다 : 스마일은 교육 성공의 문을 열고 학생들의 번창을 도울 수있는 반짝이는 골든 키입니다.

2. 사전에 입학 시험을 치러야한다.

오늘날의 아이들은 더 이상 똑같은 존재가 아니며 폭 넓은 접촉, 적극적인 사고, 강한 자존심을 가지고 있지만 현대 청소년의 큰 약점, 즉 열심히 일하는 것과 열심히 일하는 것 모두가 한 줄에 있습니다. 목표를 달성하고 게으른 습관을 극복 할 수 있도록 수업에서 진지한 조사와 이해를 도왔고 사전에 목표를 명확하게 정의하고 동기 부여를하면서 압력을가했습니다. 이것이 잘 작동한다는 것이 밝혀졌습니다.

3, 클래스 관리는 "엄격한"

수업 관리는 잘 조직되어 있으며 "엄격한"단어가 추가되어야합니다. 학생을위한 사랑은 필수적이지만 학생의 엄격함은 상실되지 않습니다. 이것을 깨달았지만, 나는 그다지 엄격하지 않습니다. 수업에서는 크래들의 모든 문제를 없애기 위해 몇 가지 단속을 실시하여 클래스 전체가 옳고 그름을 명확하게 이해하도록 도와주었습니다. 문제가 생기면 학생들은 스스로를 관리하고 수업 관리를 올바르게 진행합니다.

이것들은 내가 수업 시간에했던 시도와 노력의 일부일뿐입니다. 지난 6 개월 동안의 작업을 되돌아 보면, 저는 많은 감정을 가지고 있습니다. 경험은 있지만, 더 많은 것이 교훈입니다. 선생님이되는 느낌을 묻는다면, 나는 매우 피곤하다고 말할 것이다. 그러나 그것은 매우 성취한다. 지도자, 학부모, 학생의 신뢰로 나를 책임지게됩니다. 책임감이 강해서 나를 서두르게합니다. 나는 많은 성공을 거두지 못했지만, 학생들 앞에서, 선생님의 선생님은 과거에 아무런 후회도하지 않을 것입니다! 나는 선생님의 일을하기에 충분하지 않다는 것을 알고 있지만 충분하지 않습니다. 결코 포기하지 마라.

제 3 조 :

한 학기가 끝나고 지도자들과 교사들의 보살핌과 도움으로 학기를 마쳤습니다. 이제 한 학기의 작업을 요약합니다.

첫째, 내가 한 주요 작업

셋째 날은 전국에서 중요한시기입니다. 책임감이 크고 경미한 경멸을 감히 당하지 않을 것입니다. 학생들은 심리적으로나 육체적으로 큰 변화를 겪었습니다.이 변화에 대해 학생들은 정신적 스트레스가 더 많으며, 대부분의 학생들은이 과도기 기간 동안 손실이있는 것으로 보입니다. 학생들이 가능한 빨리이 변화에 적응하고 전환점을 성공적으로 통과하는 방법이 내 눈앞 최우선 과제입니다.

저는 첫째, 각 학생을 존중하고, 학생들의 존중의 필요를 채우고, 필요 사항, 정서적 욕구를 파악하고, 완고한 의견을 극복하기 위해 노력하며, 극한 사고를하고, 학생들의 성격 개발을 존중하며, 자녀의 성장을 위해 두 가지 목표를 달성하기 위해 노력합니다. 심리학을위한 행복한 공간, 두 번째는 각 학생을 잘 대하고 각 어린이를 진실하고 사랑으로 대하는 것입니다. 최고의 학생들은 단점을 숨기지 않고 적극적으로 강점을 바꾸고 우수성을 달성하기 위해 노력합니다. 동급생 인 샤오 지아 (Xiao Jia)는 우수한 성적을 자랑하는 학생이지만, 배짱이 부족하고 수업 중 활발하게 말하기는 거의하지 않습니다. 이에 대해 나는 그녀에게 이야기하고, 그녀가 이유를 찾도록 도와 주며, 그녀가 담대하게 말하도록 격려했다. 제가 수업 시간에 질문 할 때 질문에 대답하고 용기를 행사하도록 격려했습니다. 이 운동을 통해 특정 효과를 얻었습니다. 학부생의 경우, 그들은 차별하지 않으며, 밝은 반점을 발견하고 단계적으로 발전하도록 동기를 부여합니다. Li Yongbi의 반 친구들은 학교에서 매우 가난하며 수업 중주의를 기울이지 않고 종종 숙제를하지 않는다. 수업 및 수업은 보장 할 수 없으며 전형적인 부진하다. 그러한 어린이가 비난되고 비난받는 경우, 자신감은 점점 줄어들 것이며 그는 심지어 자신을 포기할 것입니다. 축구 경기가 좋았다는 사실을 알았 기 때문에 격려를 받았다. 배우와 같이 학습에 집중할 수 있다면 학업 성적이 향상 될 것입니다. 시체가 개선 될 때마다 제 시간에 그것을 발견하고 시간에 자신의 자신감을 기르도록 권장했습니다. 학업 성취도가 낮은 학생들을 위해, 나는 반 친구들을 동원하여 학생들을 도왔고, 학업 성취도를 높이고 학습 그룹과 상호 도움 그룹을 형성하는 것이 좋습니다. 모두의 공동 노력 끝에 큰 발전이있었습니다.

둘째, 주요 추수와 경험

나는 3 명의 반 교사가 다음 세 가지를해야한다고 생각한다.

1. 학생에게 미소를 지어 라.

많은 사람들이 교사를 언급 할 때, 그들은 항상 "심각"하고 "unsmiling"과 관련이 있습니다. 사실 "미소"의 힘은 끝이 없습니다. 학생들에게 매일 밝은 미소를 지으면 학생들이 행복하고 똑똑해지며 지혜가 발달하게됩니다. "어느 누구도 비가 내릴 구름을 말할 수 없다"는 중국인의 말이 있습니다. 그리고 저는 모든 "구름"이 "비"것이라고 믿습니다. 왜냐하면, 나는 특별한 교육 방법을 가지고있다. 우리 수업에는 한 학생이 있는데, 처음에는 항상 끌어서 놓기를 좋아하기 때문에 시험 점수는 항상 만족스럽지 않습니다. 나는 하나의 훈련을해야만한다. 나는 그의 장점을 찾으려고 애썼지 만 많은 장점이 있다는 것을 발견했다. 예를 들어, Liu Jinbao는 노동을 좋아한다. 교실의 음용수가 끝날 때마다 그는 항상 나는 물을 교환하기 위해 총무실에 갔다. 또한, 그는 매우 예의 바르며 교사를 만날 때마다 언제나 인사 할 것입니다. 그래서 그가 훌륭한 일을했다는 것을 알게되자 나는 아침 모임 모임에서 그를 칭찬하고 조용히 미소 지으며 수업 후에 그를 물었습니다. "숙제는 끝났습니까? 조금만 기다려주세요!"그는 항상 웃는다. 나는 아직도 나를 바라보며 "조금 아직도있다"고 말했다. 나는 여전히 미소 지으며 말했다. "너는 잘 할거야."그는 내 시선에서 격려를 읽고 시간이 지남에 따라 자신의 가치를 발견했다. 나중에 나는 수업 시간에 대담하게 말하고 시험에서 좋은 결과를 얻었습니다. 학생이 성공하면 미소로 보내고 학생은 분실했을 때 격려하기 위해 미소로 보내고 학생이 실수하면 미소로 관용에 보냅니다. 그래서 저는 학생들의 존경과 사랑을 얻기 위해 미소를지었습니다. 저는 미소를 짓고 있습니다 : 스마일은 교육 성공의 문을 열고 학생들의 번창을 도울 수있는 반짝이는 골든 키입니다.

나는 한 문장을 존경한다. 선생님의 일은 내일의 해를 잡아 두는 것이다. 예, 오늘하는 모든 일은 모든 학생들이 빛나는 미래를 가질 수있는 것이 아닙니다. 우리가하는 모든 일은 미래의 어린이 발달을위한 좋은 토대를 마련하고 필요한 개발을하기위한 것입니다. 기본 품질. 따라서 우리가 교육 목표를 고려하고 교육 프로그램을 시행 할 때 미래에 품질이 필요한 사람들에게 초점을 맞추어야합니다. 개념은 현실을 초월해야하며 미래 지향적이어야합니다. 오늘날 세계는 전례없이 빠른 속도로 나아가고 있으며, 인터넷 시대가 도래하고 지식 경제가 부상하기 시작합니다. 평범한 교육자로서 열심히 노력하고 탐구하고 연습하고 있습니다. 섬세한 날개는 각 어린이가 21 세기의 하늘에서 용감하게 비행 할 수있게합니다.

첫째, 학생들은 또한 자기 관리 및 자기 교육에서 개발할 수 있도록 제목 상태를 가져 가라.

좋은 질서와 높은 효율은 경영 교육 관리의 궁극적 인 목표가 아니기 때문에 관리와 행정 관리, 기업 관리는 크게 다릅니다. 관리는 교육을위한 것이며 교육은 개발을위한 것입니다. 따라서 수업 교사의 역할은 순수한 교육자가 될 수 없으며 학생은 단지 교육자가 아니어야합니다. 학생은 수업 관리에 적극적으로 참여해야하며 학생은 수업의 주인입니다. 수업 관리는 학생의 자체 관리를 기반으로해야합니다. 주님, 자기 관리의 자기 교육을 통해 옳고 그름, 의사 소통 능력, 조직 능력 및 창조력을 구별하는 능력을 향상시킵니다. 반 교사의 의무는 조정과 인도가되어야하며 모든 것을 포함해서는 안되며 뒤에서 조작해서도 안되며 학생들에게 가장 큰 자율성을 부여해야합니다.

학생들을 주요 위치로 진정으로 되돌리려면 선생님은 민주적 인 아이디어를 갖고 민주적 인 수업을 실시해야하며 수업이 시작될 때마다 새로운 수업이 열릴 것입니다. 우리 수업의 장단점, 강점과 약점을 분석하기 위해 반 회의와 반 친구들을 개최 할 것입니다. 그들은 지난 3 년 동안 내가 택한 길과 그녀가 결국 달성 한 훌륭한 업적을 소개 한 다음 학생들과 함께 토론하고 수업 내용과 3 년 간의 개발 계획을 논의했습니다. 특히 모든 학생들이이 문제에 참여하도록 요청합니다. 왜냐하면 모든 사람이 수업의 주인이고 그룹의 미래를 결정할 의무가 있기 때문입니다. 도덕 교육, 스포츠, 지적 교육은 학생들의 적극적인 토론에서 명확한 목표를 세웠습니다. 총 3 가지 목표뿐 아니라 목표 달성 및 목표 실현을위한 구체적인 조치도 포함되어 있습니다. 나는 목표 수립을 논의하는 과정이 학생들의 교육 과정이며, 이는 학생들에게 장기적인 인센티브 효과를 줄 것이라고 믿는다. 또한이 활동은 집단적 응집력을 향상 시켰습니다. "Sun Tzu의 전쟁의 예술"은 다음과 같이 말했다 : "승리의 욕망을 가지고 위아래로."이 문장은 수업의 집단적 구성에도 사용됩니다.

수업 간부는 수업의 핵심이며 수업 교사의 조수입니다. 그것은 또한 반의 웨이터입니다. 계급 간부의 역할에서, 나의 접근 방식은 민주적 인 선거, 역동적 인 조합, 유능한 것, 그렇지 않은 것이다. 수업의 간부들은 매주 월요일 전 주일에 대한 보고서를 작성하고 이번 주에 작업을 조정합니다. 수업의 간부들은 매 학기 두 번씩 검토되며 실적이 저조하다는 것을 상기시키는 것은 한 번이며 수업의 대다수는 여전히 만족하지 않습니다. 이런 방식으로 계급 간부는 위기감을 느끼고 동기 부여를 높이고 수업 교사의 평가를 무시할 수도 있지만 학생들의 평가에주의를 기울일 수는 없으며 학생들에게 봉사하기 위해 최선을 다합니다. 간부의 임명권과 해고권, 보상과 처벌은 학생들에게 돌려 보내지는데, "정부를 국민에게 돌려 보내는 것"이라고 농담을했다. 물론 교사는 교사가주의 깊게 안내하는 한 혼란이 없어야하며, 민주주의의 전제는 신뢰이다. 물론 스스로 풀어주는 것은 용기가 필요하다. "자기 교육", "자기 관리", "재학생의 과목 상태"는 빈 이야기가되며, 학생들은 운동 중에 자신의 능력을 향상시키고 더 나은 발달을 얻을 수 없다. 이것은 대다수 학생들의 열정과 창의성을 크게 동원했으며 학생들은 뚜렷한 주제, 시간 특성, 소설과 생동감을 지닌 몇 가지 주제를 포함하여 많은 창의적인 아이디어를 제시했습니다. 예를 들어, "고향에서 20 년간의 개혁과 개방", "어머니의 날에 생각하는 사랑의 어머니의 시작에서 조국을 사랑해 라", "나는 내 생각에 - 나의 창의력을 키우는 것"과 같은 예를 들자. 학생들은 여전히 ​​그것에 대해 적극적으로 생각하는 교사의 지시를 두려워하지 않으며 대담하게 생각합니다. 이것은 가치있는 품질입니다. 21 세기는 지식 경제 시대이자 혁신 시대입니다. 능력에 대한 자신감, 혁신에 대한 대담한 감각, 적극적인 사고는 21 세기의 가장 소중한 자질입니다. 학생들의 미래에 대한 희망이 가득합니다. 미래가 밝다고 믿습니다.

둘째로, 학생, 재능, 각 영혼을 돌보는 올바른 견해를 세우십시오.

양질의 교육은 엘리트 교육이 아닙니다. 학생들이 궁극적으로 국가 선택을 받아 들일지라도, 진전이 예상되는 학생들에게 집중할 수는 없습니다. 선생님은 모든 학생이 자유롭고 건강한 발달을 얻을 수 있도록 각 학생을 돌보아야합니다. 나는 학교 카드를 뒤집어 놓았을 때 "전문 분야"란에있는 대부분의 학생들이 "없음"으로 채워져 있음을 발견했습니다. "당신의 장점은 무엇입니까?"라는 질문에 대한 대답은 학생의 절반 이상이 아니오를 썼다는 것이고, 왜 우리 자녀들이 자신감이없고, 교묘하고 신중한 지 모르겠습니다. 머리, 신용 실증주의의 신용 평가 이론에 대해 깊이 생각한 후에 나는 "평가"에서 시작하여이 상황을 역전하기로 결정했다. 특별히이 수업을위한 주제 수업을 열었으며 어떤 중학교 학생이 우수한 중학생, 급우인가 그들은 열정적으로 말하고 학습 능력, 의사 전달 능력, 육체적 인 질, 도덕적 인 질, 의지 품질, 심미적 인 능력 및 노동력 측면에서 뛰어난 중학생들의 특성을 요약했다. 우리는 또한 매 학기, 전체 수업이 각 학생의 포괄적 인 품질을 평가해야한다고 결정했으며, 그 전에 각 학생이 먼저 자기 평가를 실시했습니다. 이번 학기에 대해 배운 내용, 개선의 측면, 단점은 무엇입니까? 다음 목표는 이러한 질문을 스스로 평가하는 것입니다. 반은 각 동급생을 평가하기위한 평가 팀을 구성하여 객관적으로 노력하고 평가에 집중합니다. 물론 평가는 끝이 아닙니다. 평가는 동기 부여를위한 것입니다. 모든 학생들은 자신의 강점을 찾고, 자신감을 구축하고, 단점을 이해해야합니다. 이것은 학기말에 반 교사의 "편견"보다 훨씬 낫습니다. 그리고 자기 평가와 상호 평가의 과정은 학생들의 교육 과정입니다.

2. 사전에 입학 시험을 치러야한다.

오늘날의 아이들은 더 이상 똑같은 존재가 아니며 폭 넓은 접촉, 적극적인 사고, 강한 자존심을 가지고 있지만 현대 청소년의 큰 약점, 즉 열심히 일하는 것과 열심히 일하는 것 모두가 한 줄에 있습니다. 목표를 달성하고 게으른 습관을 극복 할 수 있도록 수업에서 진지한 조사와 이해를 도왔고 사전에 목표를 명확하게 정의하고 동기 부여를하면서 압력을가했습니다. 이것이 잘 작동한다는 것이 밝혀졌습니다.

3, 클래스 관리는 "엄격한"

수업 관리는 잘 조직되어 있으며 "엄격한"단어가 추가되어야합니다. 학생을위한 사랑은 필수적이지만 학생의 엄격함은 상실되지 않습니다. 이것을 깨달았지만, 나는 그다지 엄격하지 않습니다. 수업에서는 크래들의 모든 문제를 없애기 위해 몇 가지 단속을 실시하여 클래스 전체가 옳고 그름을 명확하게 이해하도록 도와주었습니다. 문제가 생기면 학생들은 스스로를 관리하고 수업 관리를 올바르게 진행합니다.

이것들은 내가 수업 시간에했던 시도와 노력의 일부일뿐입니다. 지난 6 개월 동안의 작업을 되돌아 보면, 저는 많은 감정을 가지고 있습니다. 경험은 있지만, 더 많은 것이 교훈입니다. 선생님이되는 느낌을 묻는다면, 나는 매우 피곤하다고 말할 것이다. 그러나 그것은 매우 성취한다. 지도자, 학부모, 학생의 신뢰로 나를 책임지게됩니다. 책임감이 강해서 나를 서두르게합니다. 나는 많은 성공을 거두지 못했지만, 학생들 앞에서, 선생님의 선생님은 과거에 아무런 후회도하지 않을 것입니다! 나는 선생님의 일을하기에 충분하지 않다는 것을 알고 있지만 충분하지 않습니다. 결코 포기하지 마라.

셋째, 교육 공간을 확대하고 학교 교육의 또 다른 지지점을 안정시킨다.

학교는 학생들을 교육하기위한 주요 장소이지만 학생과 가족의 영향력을 무시해서는 안됩니다. 사회의 발전과 가족 구조의 변화에 ​​따라 가족에 의한 아이들의 영향력이 커지기 때문에 학생들은 잘 관리됩니다. 수업 교사는 불리한 요소를 제거하고 학생들의 외부 교육 환경, 특히 학부모 교육 환경을 최적화하기 위해 사회 및 가족 요인을 적극적으로 사용해야합니다. 매 학기마다 저는 가정 방문을 제 업무의 중요한 부분으로 간주합니다. 학기당 방문 횟수는 전체 학생 수의 3 분의 1 이상이어야하며, 나는 절반을 목표로 노력하고 있습니다. 둘째, 가정 방문의 목적은 최소한 네 가지가 있다고 믿습니다. 첫째, 학생들에게 학습과 생활에 대해 알리고 두 번째로 집에서 학생들의 학업 성취도를 부모님의 목소리에 귀 기울이는 것, 넷째는 가정교사에 대한 지식을 전파하고 학부모와 교사를 조정하는 것입니다. 관계 연구 공동 교육 프로그램. 또한 정기적으로 학부모회를 개최하여 학부모가 학업 경험을 교환하고 학부모를 부모에게 소개 할 수 있도록 부모님을 따뜻하게 환영하며 모두에게 칭찬을 아끼지 않았습니다. 학부모는 또한 "과거에는 학부모 면담을 두려워 했었습니다. 우리 아이들은 학업 성이 좋지 않았습니다. 우리는 얼굴에 얼굴이없고 수업 선생님이 '배워야'합니다. 이제 교사 장이 우리에게 알려주기 때문에 걱정할 필요가 없습니다. "학생들을 가르치는 것은 교사뿐만 아니라 부모를위한 문제 일뿐 아니라 교사와 학부모가 공통적으로하는 일이기도합니다. 학부모의지지를 얻고 교육 능력을 향상시키는 것은 수업 교사로서 훌륭한 일을하는 중요한 경험입니다. 학부모 협의회는 이러한 목표를 달성하는 중요한 방법입니다.

넷째, 학생들의 좋은 심리적 인 면모와 건전한 성격을 길러야한다.

전통적인 교육 관리는 학생의 외부 행동 지침에 더 많은 관심을 기울이는 반면 현대 교육은 학생들의 마음에 더 많은 관심을 기울입니다. 정신 건강 교육은 현대 교육의 중요한 부분입니다. 몇 년 전만하더라도 나는 정신 건강 교육에 관한 많은 책을 발견하고 열심히 공부했으며 학생들의 심리적 발달, 공통적 인 심리적 장벽과 그 제거의 특징을 연구하고 정신 건강을 구현하기 시작했습니다. 교육. 우선, 나는 학생들에게 감정을 털어 놓을 수있는 채널을 제공했다. - 선생님 "영혼 핫라인". 이 핫라인은 전파로 연결되는 것이 아니라 단어로 연결됩니다. 중국 학생들이 영혼의 비밀에 직면하지 않으려 고 생각하기 때문에 펜 토론은 학생들에게 더 수용 될 수 있습니다. 학생들은 자신의 혼란과 고통을 펜으로 적어 볼 수 있습니다. 강사의 핫라인에는 두 가지 수업이 있습니다. 첫째, 학생들은 자신의 의견을 자유롭게 표현할 수있는 "Heart Voice"라는 단단한 가죽 책을 특별하게 준비했습니다. 둘째, 학생들은 서주 (Zhou Ji)를 통해 반원에게 내면의 감정을 직접 전하거나 편지를 쓰는 등 학생들의 "마음"을 신중하게 읽고시기 적절하게 답변하거나 펜으로 이야기하거나 약속을 지을 수 있습니다. 규칙을 정하고 모든 응답은 하루를 넘지 않아야합니다. 수업 교사의 영혼 핫라인은 양방향 상호 작용, 적시 의견 및 강력한 개인 정보 보호 정책으로 인해 학생들에게 인기가 있습니다. 세 가지 "핫라인"은 학생들의 심리적 혼란이 많은 것을 나타냅니다. 때로는 대답하기가 쉽지 않은 경우가 종종 있습니다. 여러 번 질문을하거나, 다른 사람들에게 조언을 구해야하는 경우도 있습니다. 열심히 노력하지만 많이 발견하게되었습니다. 많은 부정적인 사건을 피하기 위해 학생들의 마음 속에 숨어있는 장애물이 신속하게 전달되는 것을 기쁘게 생각합니다. 이런 종류의 교정 심리 상담은 충분하지 않기 때문에 수업 시간에 학생들의 정신 건강 지식을 소개하고 학생들이 혼란과 어려움에 대처할 수 있도록 토론하고 배울 수있는 자료를 제공합니다. "반항적 인 심리학은 좋은가", "부모와의 세대 차이를 없애는 방법", "너무 높거나 나쁜 기대", "이성과 의사 소통하는 법", "오해와 타인의 해로움"과 같은 "심리적 이유를 벗어나는 방법" 무엇을 해야할지 "...

학업 성취도는 과거에 속해 있습니다. 상황을 개발하려면 새로운 상황과 새로운 문제를 끊임없이 연구해야하며, 교육은 항상 미래 지향적입니다. 열심히 공부하고 이론 및 경험이 풍부한 전문가 선생님이되기 위해 계속 노력할 것입니다.