2014 시니어 3 학년 교원 작업 요약

제 1 조 :

오늘 나는 3 학년 때의 수석 교사의 사역에 대해 깊이 생각하고 있지만, 그 값을 지불하는 즐거움을 맛 보았지만, 여기에 이득과 후회가 있기 때문에, 나는 직장에서 경험 한 몇 가지 점을 알고 싶다.

첫째, 정확한 위치, 계층화 된 진보,

작업의 관련성과 효율성을 높이기 위해 필자와 교사는 학생들을 다음과 같은 수준으로 나누었습니다.

A. 주요 학생을 안정시킵니다.

B. 핵심 서적에 영향을 줄 수있는 학생들을 안정시킨다;

C는 현재 결과를 테스트 할 수 없지만 핵심 학생에게 영향을 줄 수 있도록 조정되었습니다.

D. 현재 성적의 큰 복사본을 가져갈 수없는 경우, 큰 학생을 칠 수 있습니다.

E. 안정적인 학업 성적, 좋은 학습 태도, 핵심 또는 큰 책의 안정된 위치, 큰 변화는 없습니다. 즉, 가장 걱정없는 학생입니다.

처음 네 단계는 우리 작업의 초점입니다. 분류 기준 :

1. 입학 학점 및 고등학교 입학 시험의 성적;

2, 몇 번 휘발성의 순위의 참조 수준;

3. 교사의 인상에 대한 인상.

4. 학생 자신의 분석을 정확하게 다루십시오.

작업면이 이와 같이 결정되면 작업량이 매우 크지 만 작업면을 정확하게 결정해야만 작업이 더욱 명확 해지며 제한된 시간 내에 효율적으로 작업하여 놀라운 결과를 얻을 수 있습니다. "속도"는 현실이되며, 학생들이 문장을 빌리며, 할 수없는 일은 상상할 수 없습니다.

둘째, 보완적인 이점, 자원 공유

특별한 기간의 특별한 작업에 대한 응답으로 전보다 더 많은 작업 공간이 확장되었습니다. 큰 책을 쥐고 열쇠에 초점을 맞추어야 할뿐만 아니라 전 A, B, C 및 D 수준이 내 작업의 초점입니다. 학생들의 더 많은 작업은 이데올로기 적 작업입니다. 수업 강사가 모두 끝내면, 그 일은 말할 것도없이 너무 바쁠 것입니다. 특별 기간의 특별 과제는 선생님과 선생님이 긴밀하게 묶어 놓았으며, 선생님은 학생들의 이데올로기 적 업무에서 독창적 인 일을하며, 종종 귀찮은 문제를 느낍니다. 학생들은 매우 도움이 될 수 있습니다. 의사 소통이 쉽기 때문에 우리는 함께 일하면서 교사가하는 작업 영역에서 학생들을 수축시킵니다. 상담 교사는 질문하고 대답하는 것뿐만 아니라 아이들의 사상 사업을 수행하고 이데올로기 작업을 수행하며 연구를 잃지 않습니다.

셋째, 변화하는 태도, 공감

우리 선생님은 이런 느낌을 가질 수 있습니다. 어떤 학생은 잘 배우지 못하고 눈으로 보는 것이 즐겁지 않습니다. 사실,이 경우가 많을수록 효과가 있습니다. 안경으로 학생을 변경하려고하면 예기치 못한 결과를 초래할 수 있습니다. 수확.

넷째, 연결을 조정하고 통합을 강화하십시오.

수업 강사로서 다른 선생님과 학생간에 방해가되지 않는 교량을 건설하여 학생들이 선생님을 좋아하고 신뢰할 수 있도록해야합니다. 학생들의 수업 교사에 대한 태도는 수업 교사의 영향을 크게 받기 때문에 각 수업 교사에게 먼저 감사해야하며 수업 교사의 빛나는 지점을 파악하고 학생들에게 수업 교사를위한 플랫폼을 구축해야합니다. 학생들에게 일종의 신뢰와 수업에 참여하고자하는 욕구를 갖기 위해 그는 점점 더 선생님을 좋아할 것입니다.

다섯, 지불해야합니다, 더 많은 효율성

고등학교 3 학년 일을 마치고 성취가 실제로 많은 노력을 기울 였음을 깊이 깨달았습니다. 고등학교 교사는 모두 기꺼이 돈을 쓰고 있지만 우리는 그것에 대해 더 염려합니다. 원하는 효과를 얻었습니까?

여섯째, 기회를 잡으십시오.

학생들의 교육 기회를 포착하는 것이 특히 중요합니다. 적절한시기를 얻는 것이 더 효과적 일 수 있습니다.

일곱, 후회

지금까지 나는 커다란 것들을 파악하기에 충분한 힘이 있다고 생각하고 그 대책은 효과적이지만, 가장 큰 것은 여전히 ​​큰 것의 초점이 더 적다는 것입니다. 초점이 핵심으로 옮겨지면 효과가 더 좋을 수 있습니다. 이 점에 관해서는 여전히 고등학교 교사로부터 배워야합니다.

솔직하게 말해서, 수업 중 선생님의 일은 직업 연습 외에 주로 내 주위에있는 선생님들 덕분이었습니다. 모든 반 교사가 나의 공부에 합당한 빛나는 장소를 가지고 있다고 느낍니다. 간단히 말해서, 선생님이 열심히 노력하는 한, 분명히 열심히 일하게 될 것입니다.

제 2 조 :

3 학년의 다음 학기를 준비하는 무거운 과제에 직면 한 24 개 반의 반 교사로서, 수업이 어려울뿐만 아니라 고등학생들에게 수업 교사의 작업이 가장 지루하고 무겁기 때문에 각 후보자를위한 대학 입시 파일을 준비하고 심층적이고 세심한 작업이 필요합니다. 각 학생의 마음 상태를 돌보고 56 명의 학생들이 건강하고 안정적인 정신력, 적극적이고 격렬한 학습 감정으로 준비 할 수 있도록 배웁니다. 이번 학기에, 나는 주로 다음과 같은 측면에서 머리 교사의 작업을 수행합니다 :

첫째, 일상적인 관리를 중요하게 생각하고 수업에 좋은 질서를 수립하십시오.

좋은 수업 질서를 확립하고 긍정적이고 긍정적 인 분위기를 조성하는 것이 고등학생을위한 효율적인 학습을위한 전제 조건입니다. 따라서 다음과 같은 점에서 일상 업무에 중점을 둡니다. 모든 업무를 감독하고 감독하는 일에 능숙하고 엄격하게 관리해야합니다. 규칙과 규정에 의존하고, 규율과 건강에 대한 요구 사항을 완화시키지 않고 과학적이고, 표준화되고, 양식화되도록 노력하고 있습니다. 다음 학기의 고등학생, 고학년 및 2 회의 운동이 대학 입시 심사에 영향을 줄뿐만 아니라 지속적인 요청으로 인해 학생들은 심각하고 긴장된 긍정적 인 분위기를 느끼게되고 느슨해지지 않을 것임을 입증했습니다. 심층적 인 수업, 문제의시기 적절한 발견, 학교 규칙 및 규정이 구현되도록이 학기의 일은 무겁고 부서 지지만 일상 생활을 고집하며 각 학생의 지위를 알기 위해 노력하고 매일의 상황을 이해합니다. 나는 문제가 적시에 처리되어 큰 일을 작고 작게 만들었다. 나는 좋은 사람들과 선한 행동을 칭찬하고, 좋은 동기 부여를하고, 반원 지도자 나 반 교사가 간격을두고 조금씩 평가 해달라고 칭찬하기 위해 연구가 어렵고, 진전이 좋으며, 훈련이 잘되고, 훈련이 잘되고, 수업이 걱정 스럽다. 급우와 다른 선량한 사람들이 충분히 칭찬하고 올바른 태도를 갖도록 도와주고 학생들이 적극적으로 행동하도록 격려하십시오. 정규 관리가 체포되어 작업이 완료되도록 수업의 간부를 파악하여 수업 관리를 위해 학생 간부에 의존해야하며, 교사는 간부에게 종종 상기시키고 생각 나게하고 확인하도록해야합니다. 수업 교사의 부담을 줄여 줄뿐 아니라 학생 간부들을 훈련시키는 주관적인 계획에 충실하십시오. 그러나 3 학년 학생들은 매우 무거운 학습 과제를 가지고 있으며, 교사는 학생들을 배려해야합니다. 시간이 오래 걸리고 에너지를 소비하는 일은 학생들을 위해 준비되어서는 안됩니다. 학생들이 학습에 집중하도록하십시오.

둘째, 상단을 잡고, 열악한 학생들을 감독하고, 열정을 동원합니다.

고등부 교사가 수업의 열정을 동원하고 배우기가 어렵고 학급 전체의 학업 성적을 향상시키는 학습 스타일을 형성하는 것이 주된 임무입니다.이 점에서 저는 두 가지 접근법을 취해 개별적인 대화를 주요 작업 형태로 취하면서 중간 접근 방식을 취했습니다. 최고 학생과 가난한 학생의지도 작업은 학생들에게 목표를 명확히하고 계획을 결정하며 약점을 극복하고 장점을 유지하도록 요구합니다. 동시에, 가난한 학생들, 격려, 더 많은 대화, 더 많은 검열, 문제의시기 적절한 발견, 진보의 발견, 완전한 찬양, 뛰어난 학생들의 형성이 앞장서고, 가난한 학생들이 뒤쳐지기를 기꺼이하지 않으며, 모든 사람들이 따라하기를 배우는 것보다 배우기를 열망하고 있습니다. 분위기. 동시에, 각 시뮬레이션 테스트의 결과를 사용하여 사례 분석은 학생들이 자신감을 구축하고, 자신감을 구축하고, 약점을 찾고, 원인을 분석하고, 개선 할 수있는 방법을 찾고, 모든 수준의 학생들이 강력한 학습 모멘텀을 갖도록하여 학업 성과가 계속 높아지는 것을 도울 것입니다.

또한, 학습에 대한 관심을 자극하기 위해 "사람들에게 동기를 부여하는"접근 방식을 사용합니다. 추구와 투쟁 목표가없는 사람은 지식 획득, 기술 형성 또는 품질 개선이든간에 학습을 통해 얻게되는 것이 아니라 전진적인 힘의 기계 장치가 부족합니다. 학습 효율을 높이고 학습 목표를 달성하는 방법에는 두 가지가 있습니다. 하나는 시간을 늘리는 것이고 다른 하나는 효율성을 향상시키는 것입니다. 인센티브를 사용하여 학생들이 여러 채널을 통해 이상을 구축하고 추적에 관해 이야기하며 책임감, 사명감 및 불안감을 높일 수 있도록 도와줍니다. 학생들의 열정, 이니셔티브 및 진취적인 정신을 함양합니다. 항상 최고의 "흥미 진진한"상태로 학습 분위기를 조절하기 위해 노력, "물이 돌을 비명 소리, 사람들은 매크로에 대해 흥분"연습 증명 : 고등학교 학생들은 인센티브를 사용하여, Mingzhi 학생들은 지속적인 학습 동기를 유지할 수 있습니다.

셋째, 심리 상담에주의를 기울이고, 학습 방법의 지침을 강화합니다.

이번 학기는 학생들을 정신적으로 건강하게 유지하고 정서적으로 안정적으로 유지하며 학생들을 효과적으로 학습하게하는 중요한 수업 주제이기 때문에이 분야에서 공부하고 심리학 및 학습 방법을 배우는 데 필요한 정보를 읽습니다. 학생들은 심리 상담 및 학습 방법을 수행합니다 : 시험의 좋은 심리를 유지하는 방법, 자신감을 수립하는 방법, 시험 전 검토를 수행하는 방법, 누락 된 부분을 확인하는 방법, 시험에서 지식 결함을 찾는 방법. 다른 학생들에 따르면, 다른지도가 주어졌고 어떤 효과가있었습니다.

한 학기의 일을 요약하면, 이익, 기쁨, 교훈 및 결함이 있습니다. 가장 큰 경험은 : 사랑이 있고, 에너지를 쓰고, 시간을 보내고, 더 배우고, 더 많이 배우고, 일하는 결과가있는 한. 가장 큰 단점은 학생들의 실수가 효과적이지 않아서 실수를 아주 잘 교정 할 수 없다는 것입니다. 예를 들어, 소수의 학생이 늦게 결석 한 경우가 많으며, 저의 작품은 구두 비평에 빠져서 그것을 초래했습니다. 나쁜 영향. 이것은 배울 교훈입니다.

제 3 조 :

이번 학기에는 3 학년 담임을 맡았고, 고등학교 때 가장 지루하고 무거운 선생님의 일을 철저하고 세심한 이데올로기 적 연구를하면서 각 학생의 정신 상태와 학습 상황에 관심을 기울여야합니다. 지난 학기에 학교 통일 조직의 지도력,학과의 지도력, 교사의 협조와 협력하에 모든 일이 순조롭게 진행되었으며, 긴장된 학기가 끝나고 나는 과거의 일을 되돌아 보았습니다. 기회와 도전. 한 학기의 열심히 일, 기쁨, 후회의 결여, 그리고 미래의 일을 위해 배운 교훈은 다음과 같이 요약됩니다 :

첫째, 일상적인 관리를 중요하게 생각하고 수업에 좋은 질서를 수립하십시오.

좋은 수업 질서를 확립하고 긍정적이고 긍정적 인 분위기를 조성하는 것이 고등학생을위한 효율적인 학습을위한 전제 조건이므로 일상 업무를 중요하게 생각합니다. 우선 모든 일을 점검하고 감독해야하며 경영에 엄격하고 규제에 의지해야합니다. 이 시스템은 과학적, 표준화 및 양식화를 위해 노력하고 규율 및 건강에 대한 요구 사항을 완화하지 않습니다. 다음 학기의 고등학생, 고학년 및 2 회의 운동이 대학 입시 심사에 영향을 줄뿐만 아니라 지속적인 요청으로 인해 학생들은 심각하고 긴장된 긍정적 인 분위기를 느끼게되고 느슨해지지 않을 것임을 입증했습니다. 둘째, 심층적 인 수업, 문제의시기 적절한 발견, 규칙과 규정의 구현을 위해이 학기의 일은 무겁고 부서 지지만 일상 생활을 고집하며 각 학생의 상태를 파악하고 매일을 이해하려고 노력합니다. 문제가 발생할 경우 문제를시기 적절하게 발견하십시오. 나는 종종 칭찬하고, 동기 부여를 잘하고, 칭찬하고, 열심히 공부하고, 진로를 개선하고, 규율을 준수하고, 잘 일하고, 수업을 돌보고, 학생들을 돌보는 등, 매주 반 교사에 의한 반 수준의 평가를 강요합니다. 칭찬하고,의를 세우며, 학생들이 적극적으로 행동하도록 격려하십시오. 정기적 인 관리가 잡히도록 개별적인 가치 체계의 계급 인 계급 간부를 파악하고, 주관적인 주도권을 완전히 발휘하고, 계급 교사의 부담을 줄일뿐만 아니라 학생 간부를 양성하십시오.

둘째, 다양한 형태의 활동을 통해 사기를 높이고 신뢰를 구축하십시오.

신앙은 우리 발전의 원동력입니다. 보다 안정된 내부 경향을 가진 자부심을 가진 사람들은 자기 거부 경향이있는 사람들보다 성공률이 훨씬 큽니다. 3 학년 수업 관리에서는 학생을 자극하고 배양하는 것에 대한 자신감이 일차 문제로 나열되어야합니다. 이번 학기 동안, 나는 항상 학생들의 자신감을 키워야한다고 주장 해 왔습니다. 첫째, 수업 활동의 사용은 학생들이 자신을 알고 결정하고 자신감을 확립하는 데 도움이, 그냥 3 학년을 입력 한 여름, 내 수업은 "고등학교, 준비 됐니?"수업 활동을 시작, 그래서 학생들은 고등학교 3 학년 그들이 정신적으로 준비를 시작하도록 알려주십시오. 이번 학기에는 수업 시간의 수업 활동, 학급 전체의 월별 시험 분석 회의, 모든 교사와 모든 학생의 교류 모임, 학습 방법 교환 등이 수업 활동의 이전 기간의 학습 상황을 요약했습니다. 투쟁의 다음 단계의 목표를 계획하고 있습니다. 둘째, 교실 레이아웃을 사용하여 학생들의 사기를 자극하고 교실 수업을 시작합니다. 태도가 모든 것을 결정하고 모든 것이 가능합니다! 슬로건 : 3 년 후회, 골드리스트 후보, 나는 누구입니까! 동급생 등이 서명 한 수업 진술서는 칠판 신문의 공간을 사용하여 각 단락 테스트와 매월 테스트의 상황을 칭찬하고 격려합니다. 학생의 연구에서 모든 향상이나 다른 성취는 수평 적 측면이나 수직적 측면에서 자신감을 높이는 관점에서 칭찬 할 것입니다. 셋째, 5 개 그룹의 경쟁 체제가 수립되어 월 1 회 심사 분석을 통해 칭찬과 보상을위한 1 대 1 상호 지원 단체가 설립되었습니다. 넷째, 학급 간 경쟁 활동 및 달리기 활동에 적극적으로 참여했다.

셋째, 학생의 실적 흐름 파일을 설정합니다.

고등학교 3 학년의 첫 번째 매월 테스트에서 고등학교 3 학년을 정확하게 준비하기 위해 학생의 시험 점수가 업로드됩니다. 모바일 파일은 두 부분으로 나뉩니다. 하나는 가로 흐름 파일, 즉 수업에있는 우수한 학생의 점수를 합한 다음 일년 중 상위 30 명의 학생의 점수가 학생의 성적 앞에 배치되고 그 차이가 수평으로 발견됩니다. 교사와 학생에게 정시에 알려 주면 첫 번째 파일은 수직 이동 파일입니다. 즉, 각 학생이 파일을 만들고 각 학생의 성적을 각 길이 방향으로 기록한 후 전후의 학생의 시험 점수를 비교하고 점수를 분석합니다. 전반적인 점수는 전진하고 후퇴하며, 개별 과목의 점수는 전진하고 후퇴하며, 부분 과목의 점수는 앞뒤로 움직이며, 우수한 과목 점수는 앞뒤로 움직이며, 교사와 학생은 적시에 통보됩니다. 큰 변동이있을 경우, 별도의 대화를 나누거나 심포지엄을 개최하거나 교사와 함께 수업을받는 등의 조치를 취하십시오.

넷째, 학생들에게 좋은 시험 습관을 훈련시키고, 시험을 잘 사용하십시오.

세부 사항은 성공 또는 실패를 결정하고 미래를 표준화합니다. 학생들에게 시험을 표준화하도록 안내합니다. 세부 사항에주의를 기울이고, 답변을 표준화하고, 시험 수행 능력을 향상 시키십시오. 질문의 정확한 속도, 속도 및 유연성에서 질문하고, 학생들에게 요약을 반영하도록 유도하십시오. 이 주제를 통해 올바른 세 가지 영역을 다룰 것입니다. 필자는 자신의 주제에 대한 가르침, 특히 시험지 검토시 발견 된 문제와 세부 사항의 중요성을 강조하고 세부 사항에서 실수를 피하는 방법을 결합합니다. 포괄적 인 대답의 순서, 시험 심리의 준비, 가능한 한 점수를 매기는 방법 등, 답안지는 충분히 표준화되지 않았으며, 과학 단계, 특히 수학 단계가 너무 큽니다. 학생들의 좋은 시험 습관을 길러주기 위해서는 정상적인 학습 과정에서 대학 입학 시험에 합격해야하며 수정액을 사용하지 않으면 균일 한 원고를 사용해야합니다.

고등학교 3 학년에는 더 많은 시뮬레이션 시험이 있습니다. 시험을 조직하려면 많은 인력과 자원이 필요합니다. 이 시험은 원래 빈 자리를 확인하고 문제를 찾고 정신적 인 지구력을 강화하며 진전을 이끄는 데 도움이되도록 고안되었지만 고등학교 3 학년 특별 기간에는 수업 교사의 시험에서 시험을 제대로 처리하지 않으면 시험 피로를 경험하기가 쉽습니다. 자신감을 잃으면할수록 마비와 테스트 불안을 느낍니다. 따라서 시험을 통해 학생들이 시험 시간을 관리하고 시험 경험을 축적하며 시험 부담을 줄이는 방법 등을 안내해야합니다. 예를 들어, 학생들은 올바른 태도로 시험을 치르고, 시험을 연습하고, 시험을 연습해야합니다. 시험 후에 학생들은 지식, 방법, 태도 및 경험의 네 가지 요약을 작성하도록 안내됩니다. 동시에, 학생들의 학습 성과 및 시험 점수, 좌석의 지역 조정, 학생들을위한 새로운 주변 환경 조성, 새로운 학습 열정을 시작하고, 지속적으로 학생들 간의 상호 작용을 수행합니다. 사고 방식을 완화하고, 수업 및 시험 후에 학생들과 의사 소통하며, 학생들과 함께 시험 상황을 분석하고, 성공을 완전히 인식하고, 부적절한 부분에 대한 개선을 제안하기 위해 가능한 모든 일을하십시오. 사다리의 시험, 작은 성공과 작은 조각의 진보. 이러한 노력을 통해 학생들은 시험에 자신감을 가지게되고 대학 입학 시험에서 자신의 목표를 달성하거나 능가 할 수 있습니다.

다섯째, 학생들의 정신 상태 조정에주의를 기울이고 학생들의 정신 건강에주의를 기울이십시오.

많은 경우 학생들의 성공에 가장 큰 걸림돌은 학생의 능력의 크기가 아니라 학생의 사고 방식입니다. 반복되는 월별 시험과 모델 테스트는 학생들에게 심리적 인 영향을 미치며 흔히 불안정합니다. 대학 입시가 다가 오면서 학생들의 학습은 점점 더 긴장 해지고 어려움은 점점 더 커지고 통합의 수준은 강해지고 강점을 보이고 자신의 큰 목표, 교사의 가르침, 부모의 열렬한 기대 ... 유형의 무형의 중대한 압박은, 학생의 심적 상태를 불균형하게하는 것은 쉽다. 그러므로 수업 교사는 진실을 알고 학생들과 의사 소통하는 기상 학자 여야합니다. 학생들의 표현 변화에 맞춰이시기의 학생들에게는 기분이 낮고 행동이 비정상적이며 인사말, 관심사, 따뜻한 대화가 있어야합니다. 다시 말해서 그것은 영혼의 햇살과 생명의 비입니다. 학생들이 실패 할 경우, 우리는 편안한 분위기 속에서 이전의 성공적인 경험과 좋은 감정을 회상 할 수 있으므로 가능한 한 빨리 패배의 그늘에서 벗어나 긍정적 인 경험을 강화하고 잠재 의식을 자극 할 수 있습니다.

6. 교사와 부모와의 의사 소통 및 협력을 강화하십시오.

수업 관리를 위해서는 수업 교사에게만 의존하는 것이 불가능하며 수업 교사들의 공동 관리에 의존해야 효과적입니다. 학생들의 사고와 학습 상태를 수업 교사들과 교환하는 경우가 많으며, 특히 매달 수업과 세미나를 개최하고, 학생들의 성적 변동과 약한 과목의 진행 상황, 특수 학생의 문제점을 분석하고 다음 단계의 후속 조치를합니다. 조치. 교사와의 상호 의견을 통해 작업의 적절성이 향상되었고, 각 교과의 목적이 향상되었고 교습 효율성이 향상되었습니다. 교수 효과를 극대화하는 규칙은 학문 분야의 균형 발전입니다. 과학적 배치와 적극적인 조정은 수업 교사의 중요한 임무가되어야합니다. 고등학교 3 학년의 학부모는 종종 학생과 교사보다 긴장합니다. 많은 학부모가 자녀의 학습 및 심리학에 과학적이고 합리적인 지원을 제공 할 수 없습니다. 그 의도는 아이들을 돌보는 것이고, 사실 그것은 도움이됩니다. 학생들의 시험 점수가 이상적이지 않을지라도 학생들은 숙제에주의를 기울여야합니다. 종종 편안함을 느끼면 학생들은 상실감을 느껴 더욱 긴장하게됩니다. 따라서 이번 호에서는 학부모와 함께 학생들의 상황을 분석하기 위해 227 학급 학부모 면담을 개최했으며, 학부모에게 최근 몇 년간 입시 정보와 노인층 학습 채널에서 잘하는 방법에 대한 정보를 제공했습니다.

간단히 말해 이번 학기에는 기쁨과 슬픔이 있습니다 만, 모든 수업을 정교하고 세련되게 만들고, 진심으로 학생들에게 진심으로 봉사하며, 학생들의 업적과 능력을 향상시키는 다양한 방법을 사용하며, 반 친구들 모두가 내년 6 월에 하늘을 날 수 있습니다.