2014 년 9 학년의 수업 교사의 작업 요약

9 학년 교장의 작업 요약

지난 한 해 동안 학교 지도자들의 통일 된 조직하에 교사들의 적극적인 지원과 협조로 모든 일이 순조롭게 진행되었으며 학업과 생활은 뛰어난 성과를 거두었습니다. 이제이 학기의 연구가 완료 될 것입니다. 요약 된 내용은 다음과 같습니다.

첫째, 수업 관리를 강화하고, 우수한 학습 스타일, 수업 스타일, 학생들에 대한 심층적이고 포괄적 인 이해를 배양하고 좋은 수업을 개발하십시오.

3 학년은 학생들의 세계관을 발전시키는 것으로, 수업 시간이 증가하고 지식의 복잡성이 증가하는 중요한 변화 단계는 양극화되기 쉽습니다. 일부 학생들은 혼란스러워하고 앞으로 자신감을 잃을 수도 있습니다. 따라서 학생들의 이데올로기 적 작업은 한편으로 나는 주로 학생들의 자기 관리 능력을 향상 시켰으며, 다양한 방법을 통해 학생들에게 자기 교육을 유도하는 것에 관심을 가질뿐만 아니라 학생들이 자아 의식을 개발하고 점진적으로 좋은 아이디어를 형성하게한다. 행동 품질 : 학생들에게 자기 관리 방법, 다각적 인 능력 배양, 학생들의 셀프 서비스 능력 배양에주의 집중, 학생들로 하여금 계획하고, 요리하고, 스스로를 규제하고, 스스로를 집합 적으로 빌더가되게하십시오. 다른 한편으로 수요일에는 수업 교환을 통해 경험 교환 학습, 교육, 시간 마스터, 교육에 익숙해지는 등의 특별 활동을 효과적으로 수행합니다. 이러한 활동은 훌륭한 학습 스타일을 크게 촉진합니다. 한편, 수업 바람의 형성. 한편으로는 나 자신에 대한 책임을지고 학생들을위한 역할 모델이되고, 수업 시간과 효과적인 관리 방법으로 노력합니다. 수업은 긍정적이고 스타일이 강합니다. 수업은 학교의 다양한 경영 평가에서 좋은 결과를 얻었습니다.

둘째, 학생들의 일상 생활에서 좋은 일을 계속하고 교육을 발전 시키며 학생들의 감정적 변화를 신속하게 파악하고 문제를 적시에 해결하십시오.

3 학년 때 많은 학생들이 사고 방식을 크게 바꾸기 시작했으며, 특히 많은 학생들이 "반란"의시기에 접어 들었습니다. 그들은 종종 자라 났고 더 이상 이러한 규칙과 규정의 제약이 필요 없다고 생각합니다. 마비 된, 느슨한. 수업을 담당하는 선생님으로서 학기 초에 학기 초에 학급 모임을 열고 학생들을 다시 참여 시키며 규범을 지키는 것이 중요하다는 것을 깨닫고 학생들에게 생각을 깊이 이해하게했습니다. 실제 업무에서 나는 일상적인 학습 생활에서 교실 규율을 준수하지 않는 행동을 포착하고, 숙제를하지 않으며, 교사와 이야기하고, 생각을 대체하고 학생들을 적극적으로 교육합니다. 학생들은 내성적 인면에서 교육 받고, 자신을 압박하고, 스스로를 억제하고, 자신의 좋은 행동 습관을 길러줍니다. 특히 중학교 학생들의 복잡한 특성, 극단적 인 특성, 정서적으로 불안정한 특성, 변화 가능한 특성 등을 고려하여 기존 문제를시기 적절하게 발견하고 학생들과 대화하며 문제를 해결하십시오.

셋째, 학생들과 개별적으로 이야기하고 커뮤니케이션과 의사 소통을 강화하십시오.

3 학년은 업적을 기반으로합니다. 대화의 원칙은 주요 두 학생과 그 중 일부는 고급 학생입니다. 좋은 성적을 가진 우생학 학생들은 매월 시험을 마친 후에 점수를 분석하고, 문제와 이득을 찾고, 요구하고, 확신을 쌓기 위해 최선을 다해야합니다. 진보 할 잠재력이있는 학생들은 종종 격차와 문제점을 찾아야합니다. 근본적으로 추가 연구가 필요없는 학생들을 위해, 그들이 배울 수있는 것이 얼마나 많은지 질문받습니다. 그들은 최선을 다해야하며 수업의 규율을 위반할 수 없다고 강조합니다. 일부 학생들은 또한 자신의 문제, 해결할 수없는 문제 및 수업에서의 나쁜 현상에 대해 선생님과 적극적으로 대화하기 위해 에세이를 작성하는 유리한 조건을 사용했습니다. 소수의 소수의 가난한 학생들은 종종 그들과 이야기하고 학생들이 어려움을 KMC에 신청하고 비용을 줄이는데 도움을주기 위해 삶의 문제를 해결하는 데 도움이되는 모든 것을합니다. 커뮤니케이션을 통해 교사와 학생 간의 관계와 학생들의 학습이 촉진됩니다.

4. 학부생의 변화에 ​​능동적으로 대처하고, 후발주가 패자와 승자와 함께하도록 노력하십시오.

학부생의 교육과 관리는 항상 수업 교사의 업무에서 어려운 부분 이었지만 전반적인 수준의 활력에 영향을 미쳤습니다.이 점에서 수업 교사로서 나는 올바른 자세로 철저히 조사하고 상황을 철저히 조사했습니다. 학생들이 가난한 학생들이되고, 적성에 따라 가르치며, 진실되게 대하고, 항상 참을성있게 도와주고, 서로를 도우며, 절친한 친구가되고, 가장 믿을만한 친구가되는 이유를 찾으십시오. 미래의 학생들을위한 심리 상담을 강화하고 알리십시오. 내 자신의 가치로. 동시에, 나는 또한 underachievers 자신의 강점과 강점을 표현하는 조건과 기회를 만들어, 그들은 기쁨과 성공의 기쁨을 맛볼 수 있습니다.

5. 다양한 분야의 교사들과 적극적으로 연락하고, 학교의 모든 측면의 교육적 힘을 조율하며, 훌륭한 역할을하십시오.

선생님과의 상호 작용에서 나는 자신의 지위를 존중하고 의견을 존중하며, 동시에 수업의 주인으로 간주하고 동반자라고 생각합니다. 모든 것이 교사와 적극적으로 협상하고 듣고 받아들입니다. 그들의 의견은 학생과 교사 사이의 관계를 신중하게 다룰 수 있기 때문에 나는 보통 학생들을 가르치고 예의 바르고 교사의 노동을 존중하며 교사의 명성을 확립하고 교사와 학생 간의 우정을 향상시키는 데 더 많은주의를 기울입니다. 아직 미성숙 한 장소가 많이 있으며, 앞으로의 작업에서 그들을 보완하고 향상 시키며 더 나은 결과를 얻기 위해 열심히 노력할 것입니다.

6. 부모님과의 적극적인 협력을 위해 노력한다.

가정 방문, 공개 학부모 면담, 전화 연락 등을 통해 즉시 학부모에게 학교 출석, 학업 성적 등을 알리고 학부모의 가정 학습 내용을 배우고 학생들의 생각과 추세를 충분히 이해하여 올바른 약을 처방합니다. .

즉, 이번 학년도에 위의 노력을 통해 학급 작업이 크게 개선되었으며 학생들의 전반적인 질이 크게 향상되었습니다. 고등학교 입학 시험은 좋은 결과를 얻었습니다.

9 학년 교장의 작업 요약

이번 학기에 학교 지도자들의 신뢰로 9 학년 3 학년의 반 교사로 일했습니다. 실습의 한 학기를 통해 나는 실험 수업에서 반 교사가되는 것이 쉽지 않다는 것을 깊이 인식했다. 이번 학급 교사의 이번 학기 연구를 요약하면 다음과 같습니다.

학기 중에 나는 항상 이상과 신념의 교육과 이데올로기 적이며 도덕적 인 교육을 고수합니다. 이데올로기 및 도덕 교육 강화, 훈육 교육 및 법률 교육, 안전 교육 및 행동 습관 교육에 중점을 두어 수업 교사의 업무 수행을위한 기본 내용으로 "자긍심, 자기 사랑, 자신감, 자기 계발, 자기 훈련"을 활용할 것입니다.

첫째, 마음을 중요하게 생각하고, 학생들의 일상적인 행동을 엄격히 준수하며, 훌륭한 학습 습관을 길러야합니다. 선생님의 작업은 사소하고 복잡하다고 할 수 있습니다. 나는 가면을 대면해야합니다. 나는 항상 문제를 해결하고 참을성있게 일합니다. 학생들이 한 모든 진전은 제게 큰 위안입니다. 열심히 일해야하며 그것이 가치 있다고 생각합니다. 이 일에서 저는 항상 경영의 주요 노선, 즉 학교의 정기적 인 경영을 파악합니다. 재직 기간 중 나는 각 학생의 기본 상황을 배웠고 서면 조사, 매주 검진 및 대화를 통해 학생들의 생각을 마스터했습니다. 우선, 학생들의 복장, 머리카임, 규율 및 노동 위생의 일상적인 행동을 엄격히 준수하고 모델을 만들기위한 지침을 따라야하며 학생들은 학교가 정한 시간 10 분 전에 자리를 잡아야합니다. 열심히 일하면서 학생들은 일상적인 행동 규범을 크게 진전 시켰습니다. 그런 다음 교실로 옮겨 가면서 학생들에게 교실 일상을 가르치고 학생들이 학교의 규칙과 규정을 완전히 이해하도록 돕고 중학교 학생의 일상 행동 표준, 교실 루틴 및 규칙의 다른 측면에 따라 규칙을 공식화하도록했습니다. 그것은 일상적인 행동 규범을 보완하고 강조하며 동시에 일상 행동 규범의 양적 평가를 마감합니다. 열심히 노력한 결과 우리 학생들은 강한 시간 감각, 노동 의식 고취, 서비스 인식 및 경쟁 의식 향상, 좋은 행동 습관을 개발했습니다.

둘째, 정시에 학교가 지정한 임무를 진지하게 완수하십시오. 처음부터 학교에 다녀야하고, 부지런히 일하고, 학생들과 의사 소통을하고, 학생으로 일하고, 부모와 연락을 유지하고, 교육에서 좋은 직장을 꾸려야합니다. 문제 나 문제가있을 경우,시기 적절하게 대처할 수 있습니다. 일반적으로 경험 많은 교사에게 경험과 방법을 묻습니다. 저는 처음부터 학생들에게 관심을 기울였으며 우선 순위를 명확하게 정의했습니다. 모든 수업을 잘 활용하여 학생들에게 사상 교육을 가르치십시오. 나는 수업의 형성에 집중한다. 좋은 수업 스타일과 학습 스타일을 확립하기 위해서는 학생들이 처음부터 엄격하게 요구되며, 활동을 통한 수업 응집력 향상에주의를 기울입니다. 예를 들어, 나는 학교 체육 대회 대회에 적극적으로 동참하여 학생들에게 스포츠 경기 대회에 참가하도록 지시하고 학교 전체에서 최상의 결과를 얻었으며, 학생들의 집단적 명예 의식을 강화시키고 수업의 응집력을 높이며 점진적으로 수업 스타일을 형성했습니다.

셋째, 간부 팀 구성 및 관리에 중점을두고 포괄적 인 역량을 키우고 수업에서 다양한 업무 개발에 영향을 미치고 촉진하기위한 선구자적인 역할을 수행하십시오. 계급 간부는 계급 교사의 효과적인 도둑이며, 계급 관리의 중추입니다. 주된 힘과 방사선을 발휘할 수 있도록 적시에 책임과 열정을 확인하고 모범을 보이고 자신의 수업을 형성하도록 배웁니다. 간부의 이미지, 따라서 명성을 수립. 동시에, 수업 간부가 정기적으로 열리고 일주일 내에 수업 상황과 문제를 연구하고 다음 주 과제와 우선 순위를 결정합니다. 일부 급우들은 개별 계급 간부의 작업을 이해하지 못하고 때때로 우스꽝 스럽습니다 계급 간부는 매우 잘못 생각합니다. 그 상황을 알게 된 후 곧바로 학생들을 깊게 들어 사실을 이해하게되었고, 수업 간부들의 작업이 개인적인 이익을 위해가 아니라 전체 수업이 일하기를 원하고 학생들이 이해하기를 바란다고 강조하면서 수업 규율과 다양한 요구 사항을 강의실 회의에서 반복했다. 그리고 지원. 그 후, 나는 또한 수업 간부 모임을 열어 그 이유를 분석하고 일하는 방식에주의를 기울였으며, 말과 행동은 오만하지 않았다. 수업 간부로서 학생들과 협력하여 관계를 조정해야한다. 모든 간부들은 또한 운동이다. 학생들이 계속 열심히 일하도록 격려하고 계급 간부들이 업무 스타일과 작업 방식을 변경했으며 학생들 간의 관계 또한 조화를 이루었고 수업 시간은 점차적으로 향상되었습니다.

일요일 Shiyu, Liang Suqiu, Li Zongshang, 등등 같이 종류에서 더 탁월한 장난 꾸러기 학생을 위해, 나는 그들의 처음부터 그들의 생각 및 행동 변화에 세심한주의를 기울이고, 그 (것)들에 참을성있게 그리고 끈기있게 일하기 위하여 그 (것)들을 찾아 냈다. 또한, 부모님과 연락을 유지하면서 양측을 변화시키고 특정 결과를 달성하는 데 큰 관심을 기울였습니다. 동시에, 나는 또한 반 수업 교사가 수업의 주최자이자 지도자임을 깨달았다. 수업 교사의 자신의 질의 향상과 관리 능력의 강화는 수업을 관리하는 데 필수 불가결 한 조건입니다. 그러므로 저는 제 양질 향상에 많은 관심을 기울이고 종종 선생님의 작업에 관한 책을 읽습니다. 저의 영향력과 모든 학생들의 노력으로 우리는 진전을 이루었습니다.

간단히 말해서, 한 학기의 수업 교사의 작업은 제게 많은 것을 가르쳐 주었고 제 능력이 강화되었습니다. 그러나 나의 경험 부족으로 인해 내 마음이 충분하지 않고 어떤 일이 끝나지 않았으며 충분한 일을하지 못했습니다. 아직 해결해야 할 문제가 있습니다. 이해를 이해하십시오. 학생들을 더 잘 키우기 위해 다음 학기에 계속 열심히 노력하고, 좋은 일을하고, 수업에서 좋은 일을하고, 고등학교 입학 시험에서 좋은 결과를 얻기 위해 노력할 것입니다.

9 학년 교장의 작업 요약

고등학교 입학 시험이 끝나고 마침내 한 학기의 수업 교사의 작업이 끝나고 있습니다. 올해 전반기를 돌아 보면 바쁘고 꽉 차 있으며 긴장되고 흥분되며 피곤하고 행복합니다. 고등학교 입학 시험에 직면하여 졸업으로 인해 학생과 교사의 압력이 매우 컸습니다. 3 년생을 살펴보면서 학생들은 안전하고 행복하게 캠퍼스 밖으로 나왔습니다. 새로운 출발점으로 약간의 만족감과 약간의 상실감이있었습니다.

이번 학기에는 학교 업무 계획을 따르고 이데올로기적이고 도덕적 인 교육을 핵심으로하고 강의를 중심으로 수업 관리를 실시합니다. 우리는 도덕성을 가진 사람들을 진지하게 교육하고 모든 방식으로 발전하며 모든 학생들이 그 나라의 마지막 학기에 배우고 무엇인가를 배우도록 노력할 것입니다.

첫째, 학생들의 이데올로기 적, 정치적 업무에서 좋은 일을하고 명확한 목표를 달성하기 위해 노력하십시오.

이 학기는 짧은 시간에 이루어지며 선교 사업에는 많은 활동이 있습니다. 그러므로 학교 시작과 동시에 학생들의 이데올로기 적 업무에 집중하고, 시간을 계산하고, 과제를 계산하고, 전체 수업 시간의 심리를 안정화하여 각 반 친구가 목표를 이해하고 마음을 염두에 두도록하겠습니다. 거친 계획. 다음 달에는 학생들의 생각 트렌드에주의를 기울이고 학생들과 이야기하고 아이디어를 이해하며 일을 잘 수행했습니다. 사람들이 차분하고 모두가 위로하는 만족스러운 상황이있었습니다. 학교가 시작된 이후로 잃어버린 학생은 거의 없었으며, 많은 학생들이 점수를 향상 시켰습니다. 학생들은 자신의 미래에 자신감을 갖고 동기 부여를 받았습니다.

둘째, 전체에 직면하고, 각 학생을 포기하지 마라.

9 학년은 중학교의 마지막 해입니다. 모든 학생들에게 그것은 인생의 열쇠입니다. 고등학교 만이 유일한 방법은 아니지만 고등학교 입학 시험의 성공 또는 실패는 미래의 삶에 영향을 미칩니다. 고등학생 입학 시험에서 그들은 가슴에 있거나 다른 사람을 탓하거나 오만하거나 조수로 떠돌아 다니기 때문에 가장 중요한 것은 마음 속의 희망을 불 태우고 자신을 믿으며 할 수 있습니다. 모든 학급은 학기 초에 열심히 공부하는 한 모든 사람들이 부드럽게 고등학교에 입학하여 꿈을 이룰 수 있다고 말했습니다. 물론 고등학생을위한 문 열림은 부지런한 사람들을 위해서만 열릴 것이므로 세계에서 무료 점심 식사가 없기 때문에 학기 초에 자신의 학업 계획을 세워야하며, 그것에 충실해야하고 결코 포기하지 않아야합니다. 매월 시험을 마친 후 학생들의 진보와 여유를 목표로 신속하게 진보를 촉구하고 진도를 촉구함으로써 각 시험이 주정부가 된 주유소가됩니다.

셋째, 연구를지도하고 전체 필드 마킹 전략을 채택합니다.

말할 것도없이, 학생들의 자기 관리 능력은 매우 열악합니다. 아마도 모두 열심히 공부하고 싶지만, 인내심을 가지고 의지 할 수있는 사람은 거의 없으므로 학생들의 학습 시간과 학습의 질을 보장해야합니다. 우선 세부 일정표를 작성하고 학생들의 학습, 활동, 휴식 시간을 합리적으로 조정 한 다음 전체 과정을 모니터링하고 학생들에게 자신을 탐닉 할 기회를주지 마십시오. 아마도 이것이 학생들의 자기 관리 능력 향상에 도움이되지는 않을 것이지만, 특별한시기에는 매우 전략적이어야합니다.

넷째, 보상과 처벌의 정도, 오만하거나 거친 것도 아닙니다.

나는 9 학년 교장 선생님의 일이 2 가지 오해를 가장 쉽게 받아 들일 수 있다고 생각합니다. 첫 번째는 방종 유형입니다. 마지막 학기라고 생각합니다. 학생들은 즉시 학교를 떠나고 성인과 가깝기 때문에 사소한 실수로 눈을 감았습니다. 이런 종류의 전략은 가장 용납 될 수없는 일입니다 .1000 마일짜리 제방이 개미 구멍에 붕괴됩니다. 작은 실수를 저 지르면 큰 실수를 범할 것입니다. 두 번째는 까다 롭고 상황은 엄격하고 심각하며 상단 라인이 선상에 있습니다. 학생들의 감정에 관계없이 지팡이가 죽습니다. 학생들은 심리적, 생리 학적으로 이미 유사 성인이고, 다른 사람들을 어른으로 보려고 열망하기 때문에 학생들의 반항적 인 감정을 불러 일으키기 쉽고 따라서 업무에서 수동적이됩니다. 저의 원칙은 다음과 같습니다 : 1 진보적이고 탁월한 것은 칭찬을 격려해야하며, 잘못하면 처벌을 받아야하며, 용납하지 말고, 학생들에게 알리고, 행동을 책임 져야합니다. 옳고 그른 것인지, 행사가 끝난 후 다시 시작 되든, 모든 사람들은 여전히 ​​동일합니다. 오류는 누적되어서는 안됩니다. 사실 이러한 종류의 실천이 여전히 가능하다는 사실이 입증되었으므로 학생들은 부도덕하지 않고 바쁘게 행동하며 학생들의 심리에 그림자를 가져올 수있는 천년의 증오가되지 않을 것입니다.

5. 존경하고 이해하며, 각 학생이 수업 관리에 참여하도록하십시오.

9 학년 학생들은 자신감이 강하고, 자신의 판단과 이해를 가지고 있으며, 의견을 표현하고자하는 강한 열망을 가지고 있습니다. 따라서 수업 관리에서는 민주주의를 증진하고 각 학생의 희망을 존중해야합니다. 계급 간부 선출, 스포츠 게임 참여, 그리고 반에서 다양한 반을 짜는 것은 모두 민주적 인 토론을 채택했다. 소수 민족은 다수의 방법에 순종했고 전체 반에서 만장일치로 인정 받았다.

여섯째, 학생들의 일상 생활에서 좋은 일을하고 적시에 문제점을 찾아 해결하십시오.

9 학년 때 많은 학생들이 사고 방식을 크게 바꾸기 시작했습니다. 많은 학생들이 "젊음의 반항적 인시기"에 접어 들었습니다. 그들은 종종 자라 났고 규칙과 규제에 대한 제한 때문에 매우 역겹다고 생각하기 때문에 많은 마비가 있음을 염두에 두어야합니다. 수업 강사로서, 학생들이 규칙과 규율에 순종함의 중요성을 교환하고 학생들에게 생각을 깊이 이해할 수 있도록시기 적절하게 주제 수업 모임을 가졌습니다. 우리 학교 수업의 모든 반은 "중학생을위한 윤리 강령"에 따라 자기 계발에서 시작하여 자기 책임감부터 시작하여 다른 사람들에 대한 사랑을 키우고, 집단을 사랑하고, 사랑으로 배우는 등, 작은 일부터 윤리 교육을 강화해야합니다. 노동을 사랑하고, 공공 재산의 좋은 행동을 사랑하며, 법을 준수하는 선량한 시민이 되십시오.

실제 업무에서 우리는 일상적인 연구와 삶에서 비 훈련의 현상에주의를 기울여야합니다. 수업에서 자고, 늦은 수업을하고, 싸우고, 맹세하고, 숙제를하지 않고, 교사와 다른 행동을하는 등. 학생들이 생각을 "변형"시키고 교육을 적극적으로 안내하게하십시오. 특히 9 학년 학생들의 복잡한 사고와 정서적 변화의 특성을 고려하여 기존 문제를시기 적절하게 발견하고 학생과 의사 소통하며 문제를 해결하십시오. 동시에 더 많은 것을 관찰하고, 더 조사하고, 사물의 징후를 포착하고, 마이크로 지속 시간을 방지하고, 연소되지 않도록 방지하십시오.

7. 학생들의 변화에 ​​박차를 가하고 좋은 일을하십시오.

학부생은 크게 세 가지 유형으로 나뉩니다. 하나는 가난한 학생들을 배우는 것이며, 그 결과는 의도하지 않고 지루합니다. 두 번째는 이데올로기와 도덕성이 떨어지고 학교 규칙과 규정을 위반하는 나쁜 분위기로 드러났으며 통제하기가 어렵다는 점입니다. 세 번째는 "2 대 1"의 이중 빈곤 학생이며, 숫자는 적지 만 부정적인 영향은 크다. 그러한 학생들은 대부분 좌초 된 학생들이고 가난한 가정 교육을받으며, 종종 이러한 학생들의 임의적 인 방종을 유도합니다. 그리고 대부분의 경우 통일 된 가정과 학교 교육을 받기가 어렵습니다.이 학생들을 치료하기 위해서는 수업 교사가주의와 사랑을 나누는 것이 더 필요합니다.

나는 가난한 전환 작업에서 다음과 같은 측면에서 시작했다.

1. 부모의 협력을 위해 노력하고 육아 교육의 역할을하십시오. 가정 방문, 학부모 면담 개최, 학교에서의 학생 성과보고, 학부모 지원 노력.

2. 서로 다른 레벨과 하위 카테고리를 가진 학생들을위한 교육. 특별 요구 사항은 특별 학생에게 주어지며, 다양한 유익한 활동의 ​​개발을 통해 특별한 기술이 이전되고 관심이 이전됩니다.

3. 불우한이를 존중하고 동기를 부여하십시오. 칭찬에 초점을 맞춘 학부생의 성격을 존중하고 발굴 후 학생들의 빛나는 점을 발견하고 학습에 대한 자신감을 높입니다.

4. 기계식 바람의 건설에 대해, 후진 학생들에게 선진 그룹의 감염 효과를 충분히 발휘하십시오.

8. 좋은 학습 태도와 습관을 개발하십시오.

1. 수동적 학습이란 자기 주도적 학습입니다. 9 학년에서는 졸업 시험을 치르면서 점차적으로 유치함과 실명을 제거하고 학습의 목적이 더욱 분명해졌습니다. 수업 강사는 지식을 찾고, 상황을 분석하고, 작업을 명확히하기 위해 학생들의 내적 동기를 개발할 수있는 기회를 가질 수 있습니다. 학생들이 학습 목표를 의식적으로 결정하고, 학습 계획을 수립하고, 학습 방법을 선택하고, 학생들에게자가 모니터링, 자기 지시, 자기 강화, 의식적으로 적극적으로 연구 지식을 배울 수 있도록 안내합니다. 수동 학습이 자기 주도적 일 때만 학생들은 적극적으로 자신을 확장하고 향상시킬 수 있으며 큰 진전을 이룰 수 있습니다.

2. 경쟁을 장려하고 적극적으로 참여하십시오. 경쟁 체제가 없으면 집단은 활력을 잃을 것이고 개인은 위기 의식이 없게 될 것입니다. 반 교사는 반에서 강한 경쟁 상황을 만들어야합니다.

경쟁은 학생들의 높은 사기를 자극하고 학생들의 엄청난 잠재력을 탐구합니다. 경쟁을 통해 학습의 열정을 향상시키고, 과제를 완료하기위한 긴박감을 향상 시키며, 학습의 효율성을 효과적으로 향상시켜 학생들의 게으른 스타일을 제거합니다.

3. 학생들이 "배우려고"배울 수있게하십시오. "미래 사회의 문맹자는 지식 습득의 수단이없는 사람들입니다."따라서 일상 생활에서 "학습"의 의미를 진정으로 이해하고, 자기 학습 능력의 중요성을 이해하고, 학생들이 급우들의 성공적인 경험을하도록 격려합니다. 나는 개인적으로 학생들에게 수업 회의와 적절한 시간을 사용하도록 알려줄 것이고 종종 학습 방법 안내에 침투 할 것입니다. 학습 방법의 지침에 따라 전반적인 지침과 개별지도가 이루어지며 동시에 학습 방법을 교환하고 성공적인 학생들이 경험에 대해 이야기 할 수있는 조건을 만들고 다른 사람들의 의사 소통 경험을 배우고 학습 방법을 향상시킬 수있는 조건을 만듭니다. .

4. 편파성과 포괄적 인 개발을 방지하십시오. 학생들의 다양한 분야의 균형 잡힌 발전에 항상주의를 기울이고, 다양한 분야의 교사와 긴밀한 관계를 유지하고, 부분 과목의 학생들의 학습 상황을 파악하고, 교사들과 협력하여 문제를 해결하고, 방과 후 시간에 개별 과외를 사용하여 학생들이 목표는 더 높은 수준의 학교에 진학하고, 학생들이 연약한 학문을 지속적으로 강화하고, 핵심 사항을 깨고, 학생들이 자신감을 키우며, 관심을 높이고, 학생들의 종합 개발을 촉진하도록 안내하는 것입니다.

위의 내용은 수업 선생님의 작업에서 경험 한 것입니다. 선생님의 일은 깨지고 수없이 많으며 학생들의 사고, 연구 및 삶의 모든 측면에 스며 들어 있습니다. 교실 교사는 다양한 주제의 교사와 학생 간의 연결뿐 아니라 학교, 가족 및 사회 간의 다리 역할을하며 수업 교사는 멘토가되고 친절한 어머니이기도합니다. 전반적인 상황을 돌보고, 멀리보고, 길을 인도하고, 깊이 있고 깊이있게 할 필요가 있습니다. 코너, 배려 및 배려, 나는 클래스 선생님의 노력이 학생들의 성공의 꽃을 부어 줄 수 있기를 바랍니다.

간단히 말해서 나는이 열정적 인 날에 작별 인사를하고 싶습니다. 수업의 일반적인 요약과 마찬가지로 4 개의 단어를 요약으로 사용하고 3 년간을 수업 교사로 사용합니다. 결론, 즉 - 후회는 없습니다.