2014 학급 교사 요약

우수한 수업 교사 수업의 개요

눈 깜짝 할 사이에, 이번 학기는 끝났습니다. 학교 지도자들의지도하에, 특히 황 시안 (Huang Xianhua) 국장의 도움으로 학급 수업은 여러 측면에서 만족스러운 결과를 얻었습니다. 이번 학기의 연구에 대한 간단한 보고서가 제공됩니다 :

첫째, 교육의 발전을 위해 학생들의 습관을 강화하십시오.

이번 호에서는 주로 다음과 같은 측면에 초점을 두었습니다. 1. 건강 습관의 발전. 학생들은 항상 주위의 청결을 유지해야합니다. 자주 확인하고 때로는 도움이되지만 학생은 수업에서 저에게 감사해야합니다. 또한 종종 학생들과 함께 청소 구역을 청소합니다. 이것은 천천히 위생과 위생의 습관을 키운다. 나중에, 학생들은 가치 목록과 노동위원회의 배치하에 교실 및 청결한 방 위생을 할 수있었습니다. 2. 학습 습관의 발전. 나는 주로 듣기와 말하기에서 학생들의 부적절한 실습을 바로 잡습니다. 교사가 강의를하는 경우 학생들이 질문에 대답 할 때 종종 반을 듣거나 듣고 의견을 말합니다. 이 현상에 대한 응답으로 나는 동급생의 대답을주의 깊게 경청하고 손을 들어야하며 실수를 추가하거나 수정해야하며 내 손을 들어야 할 때 크게 외쳐야한다고 요구합니다. 질문에 대답하는 학생들은 다른 사람들이 말한 것을 반복하지 않을 수도 있습니다. 당신이 질문에 대답 할 때 그것에 대해 생각하고 그것이 완료되었다고 말하십시오. 이런 식으로 학생들이 듣고 말할 수있는 능력이 훈련됩니다. 건강 교육을 강화하고 문명화 된 예의에주의를 기울이십시오. 학생들에게 효과적인 교육을 제공하기 위해 나는 일반적으로 학생의 학교 구성 과정을 정리하고 계단을 오르 내리는 규칙을 강조하고 학생들의 방과후 활동 내용을 감독하는 등의 일에주의를 기울였습니다. 또한 "문명화 된 언어", "타인에 대한 예의"및 "타인을위한 존중"을 실시했습니다. 그것은 자신을 존중하는 것입니다. ""우리는 친구입니다. "

둘째, 수업 관리를 강화하고 우수한 수업 스타일과 스타일을 개발하십시오.

학급 간부는 학급의 주류이며 교사와 학생 사이의 다리이자 연결 고리입니다. 이번 학기 동안 우리는 학급위원회 위원들을 신중하게 선정하고 훈련 시켰고, 반 총장위원회의 공로를 격찬하고, 반원위원회가 명성을 쌓도록 격려했으며, 반론위원회에 담대히 일하도록 촉구하고, 그들의 업무 방식을 지적했으며, 반원들에게 지식과 능력을 요구했습니다. 더 큰 진전을 이루고 규율의 모범을 보이며 모든면에서 모든 계급에서 모범적 인 역할을 수행하기 위해 노력하고, 계급위원회 간의 일치와 협력의 정신을 키우며 집단위원회를 구성하는 소그룹 집단을 통해 정확하고 건전한 여론을 수립하십시오. 규율 및 진취성. 이 문제의 결과로 볼 때, 마오 유한 (Mao Yuhan) 분과 위원장은 문명화 된 매너, 행동 습관 및 학습에서 매우 훌륭한 주도적 인 역할을 할 수 있으며, 모든 사람들이 "문명과 예절의 별"로 평가했으며 노동 위원장 인 류 준이 (Liu Junyi)는 학생들을 청결하고 위생적으로 이끌 수 있습니다. 이제 수업 중 많은 학생들이 교실을 청소하거나 지역을 깨끗하게 청소할 수 있습니다. 양준 식 생활 위원장은 모든 것을 잘 정리할 수 있으며, 매일 아침 누군가와 서둘러 아침을 올리려고합니다.이 새로운 반위원회는 실제로 업무를 수행하고 나는 수업 관리의 훌륭한 조수이며, 동시에 다른 학생들에게 영향을주고 좋은 수업 스타일과 스타일을 형성했습니다.

셋째, 학생들의 안전 교육을 강화하십시오.

저는이 수업의 안전을 중요하게 생각합니다. 저는 학생들의 안전 지식에 시간을 쏟고 그들을 안전하게 교육하기 위해 어려움을 겪습니다. 학생들이 활동적이기 때문에 안전 지식에 대해 교육 할뿐만 아니라 여가 시간에 운동에주의를 기울이십시오. 안전하지 않은 행동을하는 한 시간 내에 교육을 받게됩니다. 수업 회의 나 다른 시간을 사용하여 반복적으로 안전을 강조하므로 학생들은 안전이 아무 문제가 아니라는 사실을 깨닫고 항상 일상 생활과 학습에서 항상 안전해야합니다. 예를 들어, 학교의 일정, 학교 및 학교를 엄격히 준수하도록 교육시키는 것은 학교에서나 이동 중에도 허용되지 않으며 학부모의 동의없이 다른 학생의 집에 갈 수 없도록하고 학생들에게 학교 내외부에서 위험한 게임을하지 않도록합니다. 예를 들면 : 서로를 쫓고 달리기 등등 학생들을 가르치면서 벽을 오르지 말고 나무를 오르지 말고 학교 농구 후프를 타지 않고 발코니의 난간을 오르지 말고 학생들에게 세 가지 음식을 사지 말고 썩은 음식을 먹지 마시고 술을 마시지 말라고 가르치십시오. 위생 음료수 및 음료수, 낯선 사람들이 먹는 음식을 먹지 말고 학생들에게 위험한 물건을 학교에 가져 오도록 교육시키고, 그룹 활동이든 체육 수업이든 교사의지도하에 수행해야하며 그룹 활동을 떠나거나 지휘에 귀를 기울이지 말고, 병을 앓고있는 학생을 조급하게지도하고, 제 시간에 교사에게보고하고, 학생들에게 다양한 도움 요청을 배우고 5.12 Wenchuan 지진과 함께 학생들에게 지진 안전 지식 교육을 실시하기 위해 신문 형태를 사용하도록 조직하고, 학생들을 일정 정도 나는 갑작스러운 재난에 대처하는 방법을 알고있다.

4. 부모와의 긴밀한 접촉과 함께 학생들을 돌 봅니다.

이 문제는 종종 부모님과 연락하며, 전화와 인터넷과 같은 빠른 연락 도구를 사용합니다. 필요할 경우 학부모가 학생들의 교육 및 관리에 적극적으로 참여하고 수업 활동을 지원할 수 있도록 필요할 때 관련 정보를 방문하고 교환해야합니다. 학생들은 때가되면 좋은 성적을 거두어 학부모에게보고하고 온라인 수업에도 게시합니다. 학생들이 잘못하면 부모와 연락을 취하고 부모에게 친절하고 예의 바르고 아이디어와 교환을 교환하여 손익에 대해 교육합니다. 예를 들어,이 문제에서 Ai Zhaolong은 반 친구들에게 돈을 요구하여 부모님들에게 의견을 말하도록 요청했으며, 나는 부모님들과 의견을 나누기 위해 비를 내리고 부모님에 대한 이해를 얻었습니다. 문제는 만족스럽게 해결되었습니다. 학부모 님들은 반 교사 교사의 노력에 대해 의견을 갖고 있으며 변경없이 태도를 바꿉니다. 부모님의 이해와 협조 덕분에 저의 노력은 노력의 절반으로 두 배의 성과를 거두었습니다.

고교반 교사 학기 작업 요약

이번 학기에는 2010 학급 20 개 반의 반 교사가되어 주셨고 학기가 시작된 이래로 학교와 학년 지도자들의 적극적인 지원과 교사의 도움을 받아 수업이 원활하게 진행되었으며 학업과 수업 관리가 모두 이루어졌습니다 큰 진전이있었습니다. 한 학기의 작품은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 포괄적으로 학생들을 깊이 이해하고 수업 관리를 강화합니다.

학생들이 이번 학기에 기본적으로 안정화 된 후에는 수업 시간에 학생들의 특성에 따라 포괄적이고 깊이있는 방식으로 이해할 수있는 다양한 시간을 갖습니다. 개별 회담, 그룹 내 회담 및 기타 방법을 통해 학생들의 성격, 학습 습관 및 생각이 더욱 심각하게 이해됩니다. 대화를 통해 20 명의 클래스가 신속하게 클래스 응집력을 형성하여 향후 작업을위한 좋은 토대를 마련했습니다. 학기 이후로 학생들과 이야기 할 수있는 능력으로 인해 수업 시간에 중대한 위반이 발생하지 않았다고 말할 수 있습니다.

수업 관리 측면에서 볼 때, 학교 시작과 동시에 "훌륭하고 훌륭하고 실용적이며 엄격한"4 개 문자 정책이 수업에 도입되었습니다. 수업에 나타나는 다양한 현상에 대해시기 적절한 이해와시기 적절한 작업. 교실 규율, 자율 학습, 숙박 등을 위해, 책임있는 학급위원회 학생을 활발하게 선택하고 수업 교사의 작업에 협조하십시오. 평소에는 학생들의 변화에 ​​대해 더 많이 배우므로 가능한 한 빨리 문제를 발견하고 문제가 발생하기 전에 예방하십시오. 실제로 징계를 위반 한 학생의 경우 다음 날을 다루지 마십시오. 심리적으로 스트레스를 받고 학습의 부담이있는 학생들은 적절한 정신적 견해로 가능한 한 빨리 학습에 참여할 수 있도록 적시에 안내하고 전달해야합니다. 학급 관리는 학기 이후 꾸준히 개선되었습니다.

둘째, 수업 교육을 최대한 활용, 수업은 학생들의 도덕 교육과 학습 교육의 주요 위치 것입니다

학교 시작과 동시에 수업을 크게 개선했습니다. 나의 말의 원래 하나부터, 학생 중심의 교육적 지위까지. 추수 감사절 주제, 레이 풍 정신 테마, 향상된 응집력 테마, 사랑의 학교 테마, 대학 입시 준비 등 테마 수업이 각각 진행되었습니다. 주제 수업을 통해 학생들은 스스로 교육을 받고 좋은 결과를 얻습니다. 또한 다양한 시간을 활용하여 영감, 감사, 대학 입학 시험을 주제로 다양한 기사를 추천하고 학생들과 함께 학습합니다. 매주 학급 모임 후에 자습 수업을 사용하여 주간 주간 활동이 수업에서 열렸습니다. 학기가 시작된 이래로 학생들은 약 20 주간의 노트를 썼으며, 서주 (Zhou Ji)를 통해 학생들은 수업 시간에 문제를 발견하고 학생들의 이데올로기 적 역학을 발견했습니다.

또한, 나는 또한 계급 문화의 건설을 중요하게 생각한다. 학생들은 전시 보드와 신문을 통해 교육을받습니다. 6 월에 입학하면학과 문화는 대학 입시 주제로 다가 가고 고등학교 3 학년 때 학생들을 교육하기 위해 배너와 신문이 제작됩니다.

셋째, 다양한 수업에서 교사의 협력을 위해 노력하고 좋은 역할을한다.

수업 시간에 상황을 이해할 수있는 선생님을 찾기 위해 수업 시간에 학생들의 학습 특성에 따라 이니셔티브를 시작했습니다. 학생들의 상황을 하나씩 분석하고 해결책을 찾기 위해 때로는 수업 교육 그룹이 열릴 것입니다. 교실로 가서 수업을 듣는다. 과정 중에 발견 된 문제들에 대해 제 시간에 수업 교사와 대화하십시오. 교사와 학생 간의 거리를 가깝게하는 다양한 기회를 이용하십시오. 학업 수준 테스트 전의 일정 기간 동안 수업의 교사는 수업에서 학생들을 안내하기 위해 조정되며 학생들의 동기가 분명히 향상됩니다.

넷째, 방법을 안내하는 학생들의 연구에서, 학생들에게 각 학습 시간을 잘 활용하도록 촉구한다.

이 학기는 학업 수준의 시험을 치르며, 학생의 학습 과제는 상대적으로 무겁습니다. 학업 레벨 테스트의 경우, 한편으로는 학습 방법 안내를 수행하도록 선생님에게 요청하십시오. 반대로, 우수한 학생에게는 학습 경험을 소개하십시오. 이 연구는 학생들과의 의사 소통에 초점을 맞추고 학생들이 어려움에 직면하고시기 적절하게 어려움을 겪을 것을 권장합니다. 공부 시간에는 시간을 소중히하는 것이 중요 함을 강조합니다. 초기 자율 학습은 가능한 한 빨리 학교에 가야하며, 저녁 시간에는 자율 학습을 통해 학생들이 10 분 전에 교실에 입장해야합니다. 나는 반 친구들 앞에서 수업 시간, 오후 수업 시간, 저녁 시간 동안 자율 학습 시간을 최대한 활용할 수 있도록 교육 할 것이며, 대화를 통해 대부분의 학생들은이 시간을 최대한 활용하여 수업 분위기를 배울 수 있습니다. 좋은 역할을하도록 유도되었습니다.

6 월에 입학 한 후 수업을 잘하는 학생들은 가능한 한 빨리 학업 계획을 수립하고 대학 입시를 준비하는 데 도움이됩니다. 또한, 나는 지난 3 명의 고등학생들로부터 많은 수의 대학 입학 자료를 수집하여 학생들에게 배포하고 사전에 대학 입학 시험에 응시하게했다.

5. 다양한 활동을 적극적으로 준비하고 활동을 통해 학생들을 교육시킨다.

이번 학기에 학교와 학급은 코러스 대회, 대회, 농구 경기, 달리기 게임 등을 개최했으며, 탁구대도 탁구 경기를 조직했습니다. 경쟁 조직을 통해 학생들은 적극적으로 활동에 참여했으며, 사람들의 마음과 인내와 열심히 일하는 데 교육적인 역할을 한 활동에 대한 제안을 제공했습니다.

6. 학생들의 부모와의 의사 소통 및 교환을 강화하십시오.

현재의 급우 상황에 부응하여 제 시간에 부모님들과 대화를 나눴고 고등학교 2 학년 때 대처할 수있는 방법에 대한 학부모 협의회를 열었습니다. 기숙사 학생들의 공제 점수 문제를 해결하기 위해 일부 학생의 학부모 면담이있었습니다. 느슨한 규율과 수면의 경우, 소년 부모 모임이 열렸습니다. 평소의 일에서, 문제를 발견하고, 부모에게 상황을 먼저 이해하십시오. 문제를 해결하는 과정에서 부모의 의견도 즉각적으로 찾고자합니다. 부모가 반 교사로서 성실하고 선한 의도를 깨닫게하십시오. 그래서 부모는 반 교사에 대한 확신을 가질 수 있습니다. 학부모와의 의사 소통을 통해 학급 부모님은 학급 관리 업무에 만족합니다.

7. 여가 시간을 사용하여 이론적 인 연구를하고 지속적으로 작업 수준과 예술을 향상시킵니다.

수업 교사 관리 업무의 개요

선생님이 저의 소원이라면, 물과 같은 반 교사가되어서 제가 끊임없이 추구하는 이상입니다. 그러므로 저는 Laozi의 Tao Te Ching의 문장을 "좋은, 물, 그리고 도덕적으로가는 것"을 믿음으로 사용함으로써 자신을 격려합니다. 동시에, 나는 그런 생각들로 내 일을한다. 이 학기 동안, 나는 여전히 교장 선생님의 관리의 초점으로 다음 세 가지 측면에 중점을 둡니다.

첫째, 올바른 사람은 의롭다.

"어떤 종류의 부모인가, 어떤 종류의 아이들인가"와 같은 문장이 있습니다. "어떤 종류의 교사, 어떤 종류의 학생"이라고 말할 수 있습니다. 종종 학생들을 비난한다면 시간이 오래 걸리는 것입니다 우리 학생들은 다른 사람들을 비난하기를 좋아합니다. 우리는 항상 그들을 데리러 가고 싶다면 불평하기를 좋아합니다. 우리가 그들을 경멸하고 강요하면 그들은 직면하기를 좋아하고, 관용과 따뜻함이 없다면 학생들은 민감하고 당혹스럽고, 열등감, 우리가 항상 아이들을 처벌하고 싶다면, 그들은 거짓말을하고 거짓말을합니다. 우리가 종종 아이들을 풍자한다면, 그들은 무관심하고 다른 사람들을 공격하는 데 능할 것입니다.

그러므로 매일의 교육과 가르치는 일에서 학생들의 "낙관적이고 긍정적이며 열정적 인"그리고 다른 좋은 자질을 키우기 위해 나는 주로 "격려하고 찬양하는"것을 사용하며, "감사"를 사용하여 조용히 그들과 "관용" "아무것도하지 말라"는 사고 방식은 아이들이 저지르는 작은 실수입니다. 미소 짓고, 견책을 줄이며, 더 따뜻하고 덜 짜증납니다.

교사의 작업의 책임, 생활 스타일, 이데올로기와 도덕, 매너 및 영적 전망이 학생들의 지혜, 애정 및 의지의 발전에 영향을 미치는 언제 어디서나 학생들에게 영향을 미치고 있다고 말할 수 있습니다. 그러므로 선생님의 도덕은 학생의 역할 모델이며 모든 선생님의 도덕은 선생님의 성격을 기반으로합니다. 선생님의 친절, 성실성, 무의미한 보살핌은 미묘한 방식으로 어린이에게 영향을 미치므로 가르치고 가르치는 데 훌륭한 역할을합니다. 공자가 말했듯이 "시체는 옳다. 신체가 옳지 않다. 신체가 옳지 않다. 신체가 옳지 않다. 그렇지 않다."선생님이되기 위해서 우리는 "먼저 자신을 정당화해야한다."

둘째, 계급 간부 구성 및 훈련

클래스의 클래스 스타일은 주로 클래스 간부에 의해 결정됩니다. 학급 간부들은 "반 교사"의 오른쪽 팔이라고 불리는 "반 대면 (point-to-face)"효과를 가지고 있습니다. 따라서 수업의 간부를 신중하게 선택하고 육성함으로써 만 수업 교사의 작업이 점차 무겁고 단순하고 편한 자세로 이동할 수 있습니다. 선출 된 계급 간부는 강한 매력과 자기 관리 기술을 가져야합니다. 간부 팀 구성은 형식으로 존재할뿐만 아니라 수업 교사가 신중하게 배양해야합니다.

우선, 심리적으로 호환되는 수업 간부를 교육해야합니다. 일치와 순종의 정신이 있어야합니다. 그들에게 말해라 : 공동체 안에서 살면서 집단적 인정과 칭찬을 얻기 위해서는 먼저 집단에 순종하고, 다른 사람들을지지하고, 집단을 도우며, 다른 사람들은 권력 안에서 무언가를하고, 서로 도울 것을 배워야한다.

둘째, 명성을 쌓아 라. 학급 간부들의 공로를 격찬하고, 선행을 선전하며, 작은 간부들이 명성을 쌓도록 돕습니다.

간부들이 담대히 일하도록 격려하고, 계급 간부들이 독립적 인 업무 능력을 지속적으로 향상 시키며, 그들을 완전히 신뢰하고 의견을 존중하도록 돕습니다. 예를 들어, "6 월 1 일"리허설 프로그램, 칠판 보고서, 스포츠 팀 구성 교육 등은 해당 학급 조직자가 수행하고 만들 수 있습니다. 나는 지원 역할을하고 요점을 알릴 것입니다. 이 방법으로, 각 클래스 간부는 적극적으로 노력하고 수업 시간에 열심히 일합니다. 각 그룹 활동 후에, 수업을 요약하고 더 나은 미래를 위해 노력하십시오. 학급 간부들의 열심히 노력은 학생들의 학업과 생활을 풍성하게했으며, 또한 각각의 능력을 발휘하고 재능을 키웠습니다.

수업 강사가 수업 활동을 준비 할 수는 없지만 강사가 그를 보내 게 할 수는 없다는 점을 지적해야합니다. 그들을 도우려고 시작하고, 준비하지 말고,시키지 말고, 그렇게하도록 인도하십시오. 마침내, 그들이 독립적으로 일하게하십시오. 직접 경영에서부터 학생들에게 수업 시작부터 수업 시작까지, 수업 시작부터 수업 시작까지, 구성, 관리 및 의사 소통 능력이있는 재능있는 사람부터 시작해야하며 수업을 관리하는 데 도움이되는 자기 관심사를 사용해서는 안됩니다. 세기 동안 새 이주자가되기위한 확고한 토대를 마련해야합니다.

셋째, 튜브와 배출의 조합

수업 강사로서 경영진을 최우선으로 생각해야하지만 수업 관리 업무는 살아 있고 발전하는 학생이라는 점에 유의해야합니다. 실제 작업에서, 선생님은 작은 학생들이 걷거나 옷을 입는 것부터 학생들의 이데올로기 적 역학, 미래 운명, 그리고 계급 건설 및 개발에 이르기까지 많은 "관리"측면을 가질 수 있습니다. 그러나 그가 조심하지 않으면, 그는 너무 많아서 수업 선생님은 "가정부", "경찰관"또는 "유모"역할을합니다. 그 결과 선생님은 집안일에 빠져서 지쳐있었습니다. 그 결과 학생들이 강하고 가난한 창의력, 약한 독립성, 자기 교육 부족 및 자기 관리 능력에 의존하게하는 것은 쉽지 않습니다. 자체 완성과 개발에 도움이되지 않습니다.

Tao Xingzhi는 "가르침은 가르치는 것이 아닙니다"라고했고 Wei Shusheng은 또한 "경영은 무엇을위한 것이 든"이라고 믿습니다. 선생님은 학생들에게 학생들이 할 수있는 말을하지 않고 학생들이 학생들을 위해 할 수있는 것을하지 않습니다. 근본적으로 말하자면, 교육 경영에서 학생의 주된 역할을 충분히 발휘하고 "경영과 경영의 통합"을 달성해야합니다.

어떤 곳에서는 선생님이 관리해야한다고 생각합니다. 특히, 선생님은 주로 다음과 같은 사항을 관리해야합니다. 첫째, 수업의 주된 목표를 세우고 수업의 전반적인 사고를 파악합니다. 둘째, 개별 학생과 모든 학생들에게 좋은 일을하십시오. 이념적 연구, 계급 응집력 및 구심력 강화, 셋째, 다각적 인 관계를 조정하고 교육 시너지를 창출하십시오.

석방은 단호하게 내려져야하며, 스포츠 회의에서의 선수 선발, 물류 선전 및 봉사 활동, 수업 가치 주간, 조기 독서 관리와 같은 일부 특정 사안은 일반 관리자에게 배정되고 문제를 처리 할 수 ​​없습니다 중요한 결정과 토론은 나와 분산되고, 다른 결정은 분산되어 있으며, 전적으로 신뢰와지지를 전합니다.

요컨대, 선생님은 연처럼 일한다고 생각합니다. 어떤 사람들은 달리기와 놀고, 때로는 사람들이 걷는 동안 걷고 있고, 어떤 사람들은 앉아서 누워 있습니다. 그러나 매일 같이 앞뒤로 달리는 나 같은 가족 여성에게 달리기에는 너무 피곤하고 에너지가 충분하지 않습니다. 걷고 신는 것이 가장 좋습니다. 아무리 넣어 봤더라도, 햇빛과 푸른 하늘이 가득 차게 떠 다니게하는 것이 가장 좋은 결과입니다.