2014 년 교원 최종 작 업 개요

강사의 최종 작업 요약

교장 선생님의 정신 건강 교육을위한 1 개월 장기 훈련이 끝나 가고 있습니다.이 강렬하고 강렬한 연구에서 저는 감사의 말을 전하며 교육 전문가들의보고와 강의에 대해 들어봤을 때 매우 기쁩니다. 전문가의 현명한 교육 생각, 최첨단 교육 개념, 그리고 동료들과의 경험에 대한 훌륭하고 가치있는 교환이 있습니다. 활발한 예가 나를 더 따뜻한 마음으로 느끼게하고 생각과 깨달음을줍니다. 내 자신의 심리도 한 번 조정되었습니다. 전에이 분야에서 많은 책을 보았지만 정신 건강 교육에 관한 강의도 들었지만 본 연구에 너무 많은 돈을 투자하지는 않았습니다. 지난 몇 년 동안 반 교사의 작업이 혼란 스러웠던 것은 요즘 배우면서 새로운 해답을 발견 한 것처럼 보입니다.

교장 선생님의 정신 건강 교육의 원거리 훈련에서 얻은 몇 가지 영감과 이득에 대해 이야기하겠습니다.

첫째, 학생들의 정신 건강에주의를 기울이십시오. 교사는 우선 정신적으로 건강해야합니다.

교육의 주체 인 교사의 자질은 정신 건강 교육의 발전에 중요한 역할을한다. 심리적 건강이 약하고 심리 교육에 대한 과학적 이해가 부족한 교사는 좋은 심리적 특성을 가진 학생들을 양성 할 수 있다고 상상하기 어렵습니다. 바이 유핑 (Bai Yuping) 교수의 "교사의 정신 건강과 스트레스"강연. 선생님의 부적절한 교육적 행동에 깊이 감명을 받았고, 이는 학생들에게 심리적 장벽을 초래하고 학생의 마음과 몸의 건강한 성장에 영향을 미쳤습니다. 여러 가지 예를 들으면 나는 계속해서 스스로에게 경고했다. 학생의 심리적 기형을 일으키는 주요 원인이되지 않도록 조심스럽게 인내심을 가진 계급 교사가되어야한다.

중소 규모의 사람들의 작업은 어렵고 성가신 일로, 특히 수업 시간의 선생님입니다. 따라서, 좋은 태도를 갖는 것은 매우 중요합니다. 교사의 긍정적이고 낙천적 인 정서는 학생들을 감염시킬 수 있으므로 심리적 적응을 향상시키는 관련 이론과 방법을 습득해야합니다. 강의에서 교수가 제공 한 방법을 요약하면 다음과 같이 수행해야한다고 생각합니다.

1. 즐거움으로 매일을 풍성하게하십시오. 그것은 웃음의 날이며, 찌푸린 날입니다. 웃지 않으면 모든 것을 받아들이십시오. 행복한 날이면, 당신의 삶은 무수한 날 동안 행복 할 것입니다.

2. 다른 사람들과 더 많은 상호 작용. 오랫동안 혼자있는 사람들은 우울증에 걸리기 쉽습니다. 정신 건강 상태의 사람들은 소속 감각을 가질 필요가 있고, 친구가 있고, 존중 받고, 친구가 될 필요가 있습니다.

3. 의미 있고 가치있는 일에 헌신하십시오. 당신이 당신의 교육을 좋아한다면, 바로 그때, 당신이 당신의 직업에 만족하지 않는다면, 그때 그것을 사랑에 빠지려고 노력하십시오. 당신은 긴 시간이 있다고 말하십시오. 갑자기 당신의 교육을 떠나면, 나는 많이 생각합니다. 사람들이 적응하지 않을 것입니다. 만약 당신이이 자리를 떠나고 싶지 않다면, 그것을 소중히하십시오.

4. 긍정적이고 낙관적 인 감정을 키 웁니다. 세 가지를 기억하지 마십시오. 다른 사람들의 실수로 자신을 처벌하지 말라 학생들이 실수를하거나 자신이 화를 낼 수 없으며 자신의 실수로 다른 사람을 처벌하지 말라. 그들이 기분이 좋지 않기 때문에 일을하고 싶지 않으므로 자신의 실수를 범하지 말라. 자신을 처벌하고 당신을 위해 충분하지 않은 일을하는 것은 육체적 정신적 건강에 도움이되지 않습니다.

선생님은 건강에 좋지 않아 크고 많은 학생이 될 수 있습니다. 이 문장은 얌전하게 들린다. 선생님 자신의 품성은 교육 행동을 직접 결정하고, 자신의 정신 건강 만하고, 어린 아이들의 심리적 발달에 대한 과학 지식을 습득하고, 법과 과학 방법에 따라 교육 활동을 수행하며 학생들이 일상적으로 표시하는 심리적 행동 문제와 사고를 처리합니다. 진정으로 정신 건강 교육을 구현하기 위해 우리는 진정으로 학생들의 정신 건강 발전을 장려 할 수 있습니다.

둘째, 학생들의 "정신적 기상학"을 파악하여 자녀의 마음이 햇빛으로 가득 차도록하십시오.

저는 조 샤오닝 (Ja Xiaoying)의 강의 "학생들의 일반적인 심리적 행동 문제의 원인과 전략 분석"과 사례 연구를 들었습니다. 초등학생들의 정신 건강 교육의 내용과 방법에 대한 나의 이해는 우리로 하여금 앞으로의 연구에서 발견되어야 할 문제들, 인식해야 할 문제들, 그리고 적극적으로 해결되어야 할 문제들을 분명하게 인식하게한다. 그 중에서도 교사와 학생의 관계, 학생들의 이해를 돕는 것, 학생들의 반항적 인 심리학 등을 이론에서 실습에 이르기까지 강의에서부터 활동에 녹여주는 것에 깊은 인상을받습니다. 이것은 내 미래의 일에 매우 유익합니다. 앞으로 나는 학생들의 심리적 현실에서 시작하여 학생들과 의사 소통을하고 학생들의 절친한 친구가 될 것입니다. 수업 강사는 심리학 지식을 지속적으로 습득하고 심리적 품질 개발의 불균형, 감정 및 정서 발달의 불균형, 대인 관계 및 자기 인식의 양립성, 자기 실현의 개념 및인지 능력과인지 능력의 차이와 같은 학생들의 심리적 특성을 지속적으로 이해해야합니다. 교육과 교수 과정에서 학생들의 심리적 인 문제를 발견하고 학생들이 장애물을 극복하고 건강하게 자라도록 유도하십시오.

셋째, 건강한 심리를 조성하는 분위기를 조성하십시오.

교육 과정에서 조화되고 편안한 분위기를 조성하십시오. 교사와 학생, 학생 및 학생간에 조화되고 협력적인 관계가 수립되어야한다는 개념이 있어야합니다.

1 각 학생을 똑같이 대합니다. 한편으로는 각 학생을 동등하게 대우하고 각 학생의 성격을 존중해야하며, 다른 한편으로는 학생을 동등한 구성원으로 대우하고 서로 의사 소통하는 데 능숙해야합니다. 주제 교육에서 학생들은 지식을 심어서는 안되지만 학생들이 지식을 스스로 탐구하도록 안내해야합니다. 선생님으로서 저는 각 학생의 의견을 듣고 교사와 학생들 사이의 감정 교환에 관심을 기울이고 싶습니다. 교실 수업 관리, 특히 학생들의 징계 문제를 해결하는 데있어 학생들을 해할 수 없어야합니다. 학생들의 성격 요구 사항을 충족시키기 위해서는 긍정적이고 긍정적 인 힘을 키울 수 있도록 격려하고, 신뢰하고, 찬양하고, 찬양해야합니다. 낙천주의, 쾌락 및 용이함에 자신감을 얻고 배우십시오.

2 좋은 교육 분위기를 유지하십시오. 성실한 감정을 사용하여 학생들의 마음을 자극하려면 학생의 열정을 동원하기 위해 정서를 사용해야합니다. 교실에서는 모든 미소, 모든 외모, 모든 움직임, 모든 문장이 학생들과 정서적으로 소통되며 긍정적 인 감정이 학생들에게 전달됩니다. 교실에서 사건이나 갑작스런 사건이 발생할 수도 있습니다. 학생들이 정서적으로 비정상이거나 잘못이 있다면, 감정을 조절하고 적시에 조치를 취하고 그에 대처해야합니다. 학생들의 나쁜 행동이 스스로에게 영향을주지 않도록해야합니다. 교습 분위기를 저해하는 분위기. 평등 한 관계 속에서 조화로운 분위기 속에서 학생들은 자신의 학습 활동에 참여함으로써 학생들의 좋은 자신감, 자신감, 창의력 및 의지를 효과적으로 배양 할 수 있습니다.

넷째, 사랑과 헌신, 사람들 교육 및 교육.

수업 강사의 경우, 우선 학생의 흥미를 표현하는 것이 중요하며, 학생의 건강 증진에 도움이됩니다. "모든 학생들을위한, 모든 학생들을위한, 모든 학생들을위한"모든 아이디어를 확고히 확립하십시오. 가르치는 습관에서 학생들은 장기간에 걸친 지식과 점차 중요한 세계관을 형성하고 다른 사람들을 모방하거나 심지어는 맹목적으로 따라 다니기를 좋아하기 때문에 주체가되어야합니다. 교사의 말과 행동은 학생의 성장과 발전을 위해 매우 감염적이고 모범적입니다. 인간의 영혼을 담당하는 엔지니어로서 올바른 윤리 개념을 수립하고 선생님의 도덕성에 대한 좋은 이미지를 만들어야합니다. 우리는 스스로 가르쳐야하며 교사가되어야합니다. 이렇게하면 학생들을 효과적으로 감염시키고 학생들을 교육시키고 학생들의 말과 행동을 통해 학생들을 가르 칠 수 있습니다. 정서와 영혼의 정화를 통해 우리는 진정으로 "사회주의 건축가와 후계자를 양성하고 국가의 질을 향상시키는"사명을 수행하게됩니다. 선생님들은 간 단 사다리와 붉은 초를 헌납해야하며, 학생들을위한 사랑으로 가득차 있고, 일에 대한 책임감이 가득하며, 미래에 대한 자신감이 가득하며, 진정으로 사람들을 사랑하고 헌신하며 가르치고 교육합니다. 저는 23 년간 선생님이었으며 경험 한 경험을 복습 해 보았습니다. 나는 항상 가르침을 내가 좋아하는 직업으로 여겼고, 나는 학생들에게 가치있는 태도로 치료했습니다. 나는 교육에 대한 헌신의 기쁨과 자부심을 경험했습니다. . 나는 졸업 할 때 내가 가르쳤던 6 학년 학생을 기억한다 : "Lan 씨, 1 학년에서 6 학년까지 6 년 동안 가르쳐 줬습니다 ... 고마워요! 나를 사랑하는 사람들이 너무 많다는 것을 알게되었습니다. 나는 너를 싫어하지 않고 나 자신을 포기하지 않았다. 너 없이는 오늘도 내 것이 없을 것이다. 선생님이 다른 이들의 자녀를 사랑하기 때문에 너는 나의 어머니에게 가장 위대 할 것이다. "선생님으로서의 청중보다 더 좋은 것은 무엇인가? 이 말은 좀더 기쁘다. 나는 교사로서, 때로는 약간의 주장만큼이나 변화는 학생의 삶의 운명 일 수 있다고 생각한다. "이 잊을 수없는 텍스트 덕분에 선생님과 반 교사로서 큰 행복을 느낄 수 있었으며 나 자신에게 더 높은 요구를 할 수있게되었습니다.

다섯째, 교사는 사랑을 가지고 진지한 사랑을 가져야합니다.

유명한 교육자 인 타오 싱 지 (Tao Xingzhi)는 "교육의 신성함과 교사의 위대함을 말해주는 단어 - 사랑으로 교육을 해석합니다. 사랑이없는 영혼은 황량한 사막이며 신성한 푸른 잔디 같은 덕을 키우는 것은 불가능하며 사랑이없는 교육은 마른 강바닥이며 영혼의 파도를 피울 수는 없습니다. 23 년이 지난 후에, 반 교사는 깊은 감동을 받았습니다. 선생님이되어서 만 좋은 학생을 키울 수 있습니다. 유명한 선생님에게 가장 중요한 것은 선생님의 도덕성을 고취시키는 것입니다. 사랑은 교사의 도덕적 경작의 영혼입니다.

1. "남겨진 학생들"의 정신 건강에주의를 기울이십시오.

우리 학교는 철도 북쪽에 위치하고 있으며 학생과 가족은 매우 가난합니다. 우리 학교에 더 많은 학생들이 머물고 있으며 선생님으로서 남은 학생들의 정신 건강 문제에 더 많은 관심을 기울여야합니다. 외출하는 부모는 자녀를 돌볼 시간이 없습니다. 아이들은 감정적 인 교류를 할 수없고, 적절한 안내와 도움을받을 수 없으며, 부모의 온정과 교육이 부족합니다. 이는 학생들의 심리에 큰 영향을줍니다. 좌 뒤의 학생들은 일반적으로 내향적이고, 열등하고, 민감하며, 그들의 성격은 비교적 약합니다. 학생들의 또 다른 부분은 집 밖에서 일하는 부모이며, 종종 돈을 가족에게 보내고, 심지어 일부는 보호자의 애완 동물과 사랑을 담은 휴대폰을 구입했으며, 보호자는 할아버지, 할머니, 할머니, 주님입니다. 아이들이 학습, 자멸 등 나쁜 행동을하도록 유도하는 학생은 종종이기적이고, 외롭고, 폭력적이고 오만합니다. 이 기능에 대한 응답으로 나는 여분의 시간, 절약의 중요성, 대화 및 많은 가정 방문에 대해 이야기합니다. 부모가 어려움을 겪고 그들의 부모의 어려움을 경험하게함으로써 그들의 부모는 자신을 사랑하지 않고 자신의 삶을 더 좋게 만듭니다. 학생들의 방과 후 생활을 풍성하게하기 위해 다양한 과외 활동을 조직하십시오. 적시에 의심에 대답하기위한 정신 건강 활동을하십시오. 그들이 덜 우회하는 데 도움이됩니다. 부모의 공허를 채우기 위해 좌완 학생을 아마추어 활동에 참여하도록 장려하고 조직하십시오. 부모가 주변에 있지 않기 때문에, 왼쪽 뒤의 학생들은 부모와 함께 가족을 즐겁게 즐길 수 없으므로, 그들의 생각은 필연적으로 비게 될 것이고, 그들이 올바르게 안내 할 수 없다면 다른 사람들보다 아무것도 할 시간이 없기 때문에, 그들은 자폐증 캐릭터를 개발하기 쉽거나 게임을하는 것과 같은 나쁜 취미에 매료됩니다. 이 상황에 대응하기 위해 나는 보통 더 많은 책과 다른 유용한 여가 활동을 읽도록 안내합니다.

2. 인생에서 온 학생들을 돌보라.

교사는 약간의 학생 생활을 돌보고 학생들의 말과 행동에 민감해야합니다. 교사가 어디에서나 학생들을 생각하고 친한 친구가 될 수 있다면, 학생들이 곤경에 처했을 때 교사는 제때에 도움의 손길을 내줄 수 있고, 따뜻하고 적절한 코멘트, 성실한 대화, 행복한 미소가 자주 연주 될 수 있습니다 예기치 않은 영향.

3, 심리 치료에 학생

수업 강사로서 학생들의 심리를 깊이 이해하고 학생들의 신뢰와 성실을 극대화함으로써 수업 교사와 학생들 간의 거리를 좁히는 것이 가장 좋은 방법입니다. 아이들과의 접촉 과정에서, 나는 아이들에게 가장 가까운 사람이되었고, 더 친한 친구가되었습니다. 내 수업 Xiaoming 편지에 썼다 : 선생님, 나는 너에게 물어보고 싶다, 아빠 나 엄마가 나를 원하지 않는다, 나는 학교에 가고 싶지 않다. ... 이것을 읽은 후, 내 눈물은 흐르는 것을 멈출 수 없다. 나는 Xiao Xiao을 기대하지 않았다. 한 시대에 그는 큰 압박감을 느끼고 있습니다. 나는 그의 모든 행동을 관찰하고 자신감을 키울 수 있도록주의를 기울인다. 한 학기가 지나면 학업 성취도가 급격히 향상되었습니다. 이 때, 나는 반 시간에 교사의 사랑이 아이의 삶의 성장에 영향을 줄 것이라는 것을 정말로 깨달았다. 제가 길에서 그를 인도 할 때, 많은 사람들이 물을 것입니다, 당신의 자녀입니까? 샤오밍은 의도적으로 내 손을 단단히 묶을 것이고, 내 몸은 나에게 더 가까워 질 것이다. 나는 사람들에게 우리가 어버이임을 눈에 보이지 않게 말할 것이다.

여섯째, 효과적인 의사 소통의 여러 채널을 열어 라.

이 교육을 통해 교수 과정 자체가 교사와 학생들 간의 의사 소통 과정임을 알게되었고, 효과적인 의사 소통은 학생들의 심리적 품질을 향상시키기위한 전제 조건입니다. 교사는 교실 언어의 관점에서 풍부한 학습 언어, 새로운 교수법 및 현대 교육 방법을 사용하여 학습에 대한 학생들의 열정을 자극해야합니다. 그러므로 담화에 대한 격려와 존중, 토론을주의 깊게 듣고 학생들의 견해에 귀를 기울여 교사와 학생 사이의 다리를 놓아야합니다. 평가를 장려하는시기 적절한 피드백. 교사의 피드백은 교실 수업의 전체 과정을 통해 이루어져야하며,시기 적절하고 공정한 평가를 통해 모든 종류의 피드백 정보를시기 적절하게 측정하고시의 적절하고 공정한 평가를 수행하며 학생들의 학습 동기를 강화해야합니다. 피드백 피드백 사용 인센티브 메커니즘은 학생들의 자신감을 확립하고 학생들을 완전히 신뢰하며, 학생들의 심리적 질을 최적화한다는 목표를 달성하기 위해 학생들의 자기 시험, 자기 요약, 자기 평가 및 자기 통제 능력을 훈련시켜야합니다.

나는 이런 종류의 의식을 가져야한다고 생각합니다 : 교실 수업 과정은 정신 건강 교육에 침투하고 학생 성격을 개발하는 데 집중해야합니다. 이런 식으로 만 학생들이 교사의지도하에 학습 활동을 수행 할 때, 지식을 더 잘 습득하고, 정보를 개발하고, 기술 기술과 좋은 개인 심리적 품질을 형성 할 수 있습니다.

간단히 말해서 요즘 학업을 통해 저는 많은 것을 배웠고 많은 것을 개선했으며 많은 개념을 업데이트했습니다.이 교육 전문가들은 매혹적이며 교육에 가깝고 교육 철학을 완성하고 저를 위해 열었습니다. 새로운 교육 아이디어. 이러한 영감을주는 통찰력과 지침은 느리게 소화되고 차용되며 미래의 업무 관행에 적용되어야합니다. 그들은 항상 자신의 목표를 완벽하게 개발하고 발전시키기 위해 끊임없이 이론에 충실합니다. 학생들의 성장에보다 잘 부응 할 수 있도록 교육과 가르침을하십시오.

강사의 최종 작업 요약

시간은 화살처럼 날아오고 태양과 달은 마치 셔틀과 같습니다. 베이징 대학 고등학교에 입학하는 것은 1 년 넘게 눈을 깜짝 놀라게했습니다. 나는 08.2 학년을 이어 받아 몇 년 동안 나를 생각하고 감정을 많이 갖게했다고 생각합니다. 08.2 학년은 북경 대학교 고등학교 5 학년 4 학년생으로 2006 년 중반에 두 번째 학기였으며이 수업이 가장 어렵고 당황 스럽다고 할 수 있으며이 수업으로 인해 학교는 가장 무력합니다. 나는 내 자신의 수업과 수십 명의 교사를 바꿨으며 선생은 교만하며 학생과 학부모는 훌륭한 의견을 갖고 사람들의 마음은 고쳐졌습니다. 벌칙에 불이행 한 모든 교사들은 모든 반과 반 교사였습니다. 원래 선생님들은 더 큰 발달을 모색하기 시작했고, 그 결과 일부 학생들은 며칠 동안 가르치거나 몇 달 동안 가르치고 문제를 설명하기에 충분하도록 벌금을 내면서 문제를 해결할 것입니다.

사실,이 아이들은 훌륭한 기본적인 자질을 가지고 있습니다. 똑똑하고 귀엽고, 매우 인간입니다. 지상 3 피트는 낮에는 추위가 없습니다. 교사가 자주 바뀌기 때문에 일부 학생들은 마음에 불만이 있으며, 기분이 좋지 않고, 진도가없고, 진전이없고, 병이 부러워지고, 부패가 줄어들고, 정신이 부족합니다. 부모가 무책임하고 무책임하다면 두려워하는 사람이없고 두려워 할 것이 없으며 모든 것이 중요하지 않습니다. "라고 한 문장으로 요약 할 수 있습니다. 수업은 혼란, 비관론, 부정적인 것, 게으르다, 조직화되지 않은 것, 규칙없는 것, 완전히 자유로운 것, 즉 집단 의식이없고, 팀 개념이없고, 모든 사람들이 자기 중심적이며, 통과하고, 심지어 스님이 하루조차 갖지 않을 때에도 그것을 쳐라, 학교에 오는 것은 오락이다, 친구를 찾기 위해 채팅하기 위해, 그것은 정말로 충격적이다!

그때 저는 교무실, 도덕 교육 부서 및 대학 장인 Chang Qu.에게 상황에 대해 이야기하고 보고서를 작성하고 떠나고 싶지 않음의 의미를 설명했습니다. 그것은 리더십 팀의 구성원이었고 저를 움직이는 교장의 성실함이었습니다. 의사 소통, 그리고 마지막으로 머물렀고, 그것을하기로 결심, 학교 리더십에 대한 나의 헌신은, 나는 학생들을 가르치기 위해 최선을 다할 것이며, 교육 및 교수 과정에만주의를 기울이고, 결과적으로 모든 직업에서 좋은 일을한다. 어떻게 상상할 수 없습니까!

이런 상황에 대처하기 위해 08.2를 인수 한 이래로 나는 환자와 세심한 이데올로기 교육을 실시하고 협상과 활동을하고 사실을 추론하여 두 목적을 파악하고 중간 계획을 세우며 규칙을 세우고 실행을 기록했다. 계획 및 클래스 규칙에 대한 방법 론적 측정. 비판의 방법은 찬양의 방법을 높이고, 빛나는 지점을 찾고, 격려하고 찬양하는 것입니다. 주간 회의 시간을 사용하여 주제 수업을 실시하면 학생들이 수업 상황에서 개별 상황을 만나고 경험 부족에 대해 이야기하고 경험에 대해 이야기하고 이상에 대해 이야기하게되며 참여하는 모든 수업 관리 수업이 주도하고 학생들이 능동적으로 협력하여 좋은 상황을 만듭니다. 이것은 실제로 큰 인내와 사랑과 이해가 필요합니다. 모든 교사와 모든 학생과 학년 그룹이 적극적으로 협력해야 할 필요성이 커집니다.

4 학년이 시작된 이래로, 저는 주로 6 가지 일을했습니다.

1. 긍정적 이데올로기 교육에주의를 기울이고, 합리적인 태도로, 합리적인 태도로, 적어도 일주일에 세 번씩 교육을하고 절대 학생을 포기하지 마십시오.

2. 반원들의 일에주의를 기울이고, 점수를 얻고, 서로 헤어지고, 손톱을 싸십시오.

3. 교실에서 각 공과의 효과에주의를 기울이고 규칙을 엄격히 준수하십시오.

4. 수업 구성 및 게시판 홍보에주의를 기울여야하며 매일 칠판에 중학교 입학 시험 날짜와 눈에 띄는 인상적인 견적이 표시됩니다.

5. 수업의 환경 위생에주의를 기울여 그 사람에 대한 책임을지고 그 날에 교대로 지냅니다.

6. 학교 규칙 및 규정을 엄격히 준수하고 간식, 보석 및 휴대 전화와 같은 금지 된 금지물을 준수하십시오. 매일 학교 교복을 착용하십시오.

다음 호에서 강화해야 할 것은 학습의 열정을 완전히 동원하여 학습의 목적을 분명히하는 것입니다. 교육 학생은 미래에 책임이있는 부모와 책임있는 학생에 대해 책임이 있습니다. 자신의 고상한 이상을 성취하기 위해 열심히 노력하십시오.

강사의 최종 작업 요약

스퍼트가 끝나고 돌아 왔는데 반 시간 반은 정말 시큼하고 씁쓸한 것 같아요 정말 맛있고 맛있습니다. 나는 학교의 1 등 학교의 수석 선생님입니다. 모두 선생님이 무수하고 성 가시고 일하는 것을 알고 있습니다. 수업은 약 40 명의 학생을 포함하여 60 명의 학생으로 구성된 그룹입니다. 저는 한 학기 동안 그들과 함께했으며, 각 학생의 태도에 대해 진지한 태도로 책임지고, 한 학년도에 반 교사의 교육과 가르침을 마쳤습니다.

I. 이데올로기 적 작업은 모든 작업에서 기본적입니다.

학생들은 인생에 대한 세계관을 형성하는시기에 있으며 모든 학생들은 세상과 삶의 가치에 대해 서로 다른 견해를 가지고 있습니다. 나는 수업 상황과 각 반 친구들의 성과를 이해하고, 설득 교육에주의를 기울이고, 사람들을 설득하고, 학생들이 선생님의 선한 의도를 완전히 이해하게하고, 문제가 봉오리에서 해결되도록 노력하고, 존재할 수 없으며 자신의 노력보다는 심리적 인면을 가지고 노력하고 있습니다. 아이들은 또한 학생들의 감정적 인 감정을 피하고 학습에 영향을주는 학생들의 이데올로기 적 변동을 다루어야합니다. 학생들의 밝은 반점을 발견하고, 학생들의 자신감을 향상 시키며, 모든 학생들이 훌륭한면을 보도록하십시오. 현재 학생들의 자부심은 매우 강하며 판단의 감정은 수시로 생성되며, 여전히 얼굴을 배우면 부적절한 방법으로 인해 효과적이지 않습니다. 나는 종종 학생들을위한 교육이 합법적인지 여부를 반영합니다. 학생들과 동등하고, 감염시키고, 누이처럼 영향을 주나요? 진리를 지불하는 한, 당신은 상을 받게 될 것입니다. 그것은 이해 일 수도 있고, 가슴으로 느껴지는 미소 일 수도 있고, 더 많은 동기 부여가 될 수도 있습니다.

많은 학생들이 있으며 많은 학생들이 학교에 거주하고 있습니다. 모든 학생들을 하나로 묶기 위해 학교와 협력하여 다양한 활동을 펼치기 때문에 모든 학생들이 모여서 밧줄로 뒤 틀릴 수 있습니다. 따라서 군사 훈련, 스포츠 게임 또는 언어 경연 대회 이건간에 수업은 진지하게 받아 들여 훌륭한 결과를 얻을 수 있습니다. 나는 이것이 나라에서 부주의하고 수업 활동에 참여하지 않는 많은 학생들에게 커다란 진일보라고 생각합니다. 그것은 좋은 수업 스타일로 인한 영향력과 힘입니다.

셋째, 조심스럽게 수업을 조직하고 교실 교사와시기 적절하게 의사 소통합니다.

우리 반은 평범한 반이며, 대부분의 학생들은 기초가 약하고 기초가 부족합니다. 어떤 학생들은 감정을 배우는 것에 질려하며 Cao Ying의 핵심입니다. 이 상황을 바꾸기 위해, 한편으로 나는 학생들로부터 시작했다. 반면에 나는 학생들의 학습 열정을 자극하기 위해 적시에 선생님들과 대화를 나눴다. 그 결과 교사들의 동기 부여가 자극되었다. 학기가 끝나면 수업 분위기가 강해지고, 많은 학생들은 현재 시험 중 일부 학생들의 성적이 크게 향상되었고 여러 과목에서 실패한 학생 수가 감소했다는 사실을 서로에게 상기시켜달라고 촉구합니다.

넷째, 표준 관리, 엄격한 시스템.

학교의 모든 단계와 갑작스런 업무 요구 사항을 적극적으로 구현하고 정책을 철저히 준수, 배포 및 구현하며 수업 관리 업무를 정기적으로 조직, 조정, 감독 및 검사합니다. 다른 선생님들과 마찬가지로 학생들의 조기 독서, 아침 운동, 위생 및 청소, 야간 학습에 대한 시험과 평가를 정기적으로 강화하고 있습니다. 우리는 정기적으로 그리고 임의로 다른 반의 학생들의 학습과 규율을 관찰하고 더 많은 것을하려고 노력합니다 많은 감성 마스터가 목표물 방식으로 역동적 인 관리를 강화하기 위해 학생의 학습, 생활 및 활동에서 좋은 습관의 개발을 적시에 이해하고, 보살 피고, 감독하고, 교사의 말과 행동의 시위 효과를 재생합니다.

5. 개선이 필요한 곳

저의 수업은 약간의 결과를 얻었지만 아직 개선의 여지가 많다는 것을 부인할 수는 없습니다. 예를 들어, 일부 학생들은 학습에 지치고 나쁜 상태이며 결석합니다. 어떤 교실에서자는, 글자를 쓰고, 거울을 보며 먹는다. 교사는 숙제를 떠났거나하지 않았거나 급우의 숙제를 복사했습니다. 다른 급우들과 교사들은 "고양이와 마우스"게임을하며 선생님도 같은 방법으로 선생님은 거기 있지 않습니다.

클래스 교사의 미래 작업에서 학생들의 이데올로기 역학에 더 많은 관심을 기울이고 클래스를보다 응집되게 만들고 수업을 다음 단계로 가져갈 필요가 있습니다.

강사의 최종 작업 요약

우리 반에는 54 명의 학생들이 있는데, 급우들은 집단 경의를 표하며, 라디오 경연 대회에서 반원들에게 경의를 표하며, 반원들로부터 영예를 얻게되어 기쁘게 생각합니다. 나는이 수업의 학생들이 수업의 명예에 대해 얼마나 신경을 쓰는지를 나타내는 공제를 적시에 반원들에게보고 할 수 있습니다.

선생님이되기 위해서는 교사가 부재중 인 경우 수업을 관리하기 위해 "게으르다"인 강사가 강력한 간부 팀을 교육해야한다고 말할 수 있습니다. 이번 학기에는 일부 수업 간부 양성에 중점을 두었습니다. 이제는 기본적으로 수업을 관리 할 수는 있지만, 관리하지 않을 사람이 아직 몇 명 있습니다.

도덕 교육면에서이 수업의 학생들은 이미 5 학년 학생들입니다. 나는 일반적으로 추론을 생각합니다. 대부분의 학생들은 이런 식으로 대우하고 싶어합니다. 체벌의 형태로, 그들이 틀렸다는 것을 알려주는 것은 쓸모가 없습니다. 어디에서, 그들에게 좋은 것들을 말하고, 자신감을 향상 시키며, 이것에 대해 당황하게 만듭니다. 이 효과는 체벌보다 훨씬 높습니다.

학습면에서 나는 반 교사가 되었기 때문에 지난 학기 때보다 학생들이 학습에 더 의식이 있다고 느낀다. 나는 수업을주의 깊게 듣고 숙제를 마쳤다. 그러나 그룹의 가난한 학생들 중 일부는 도움을 줄 것이며 3/4 사람들은 한 사람을 도우며 전체 수업의 성과를 향상 시키려고 노력할 것입니다.

수업 관리에서 수업 교사는 모든 학생들이 자신의 재능을 발휘할 수 있도록 융통성 있고 다양해야합니다. 나는 주로 학생들이 다양한 수업 문화를 만들고 학생들의 기술을 완벽하게 보여주고 학생들의 개성을 개발하고 학생들의 재능을 개발하도록 유도합니다. 다양한 활동, 재미 있고 즐겁게, 학생들은 적극적으로 활동에서 자기 개발을 수행하십시오. 동시에,이 행사는 각 학생에게 생각하고, 창조하고, 표현하고, 성공할 수있는 기회를 제공합니다. 나는 또한 지식 대회, 토론 및 연설 대회를 조직하기 위해 정기적 인 학급 회의를 개최합니다. 칠판 신문을 최대한 활용하고, 칭찬 바, 디스플레이 바 등을 디자인하고 학생들이 스스로 조직하고 관리하며 스스로 개발할 수 있도록하십시오. 다양한 활동을 통해 학생들의 실용적인 능력을 개발하십시오.

간단히 말해서, 선생님은 창의적인 교육을 일터 전체에 걸쳐두고 창의적인 교육 분위기를 조성하고 창의적인 교육의 꽃을 피게해야합니다.

학급 교사의 중기 과제 요약 :

시간이 흐르고 교습의 절반 학기가 끝났습니다. 미래의 일을 더 잘하기 위해 경험을 요약하고 수업을 배우기 위해이 반기의 연구를 다음과 같이 요약 할 것입니다 :

저는 이번 학기에 3 가지 수업을 가르치고 있습니다. 새로운 수업을 듣는 것은 정말로 어렵습니다. 올해 졸업 작품과 함께 수업 강사로 일할 수있어 정말 지도자들의 신뢰에 감사드립니다. 동시에 나는 많은 압박감을 느낀다. 경험이 없으므로 클래스 관리 방법을 모르겠습니다. 나는 천천히 혼자서 그것을 탐색 할 수있다.

국가 계급의 우두머리는 8-10 세의 어린 아이를 대면하고 있으며 그 작업은 매우 무겁다. 어떤 선생님이든지이 일을 할 자격을 얻고 무거운 짐을 덜어주기를 바랍니다. 그러면 전국 선생님의 일을 어떻게 수행해야하는지가 중요합니다. 이것은 내가 종종 생각하는 질문입니다. 다음에 대한 생각 :

첫째, 학생들과 공부하는 학생들과 가깝습니다.

"아이들을 사랑하는 사람은 누구든지 그 사람을 사랑할 것이고 오직 사랑 만이 아이들을 가르 칠 수 있습니다."교사는 학생들에게 가까이 있어야하며 학생들을 사려 깊게 돌보아야하며 그들과 아이디어를 긴밀히 교환하고 친구가되어야합니다. 이것은 반 교사가 모든 작업을 원활하게 수행하기위한 기초입니다. 연구 학생들은 교육의 성공을위한 필수 조건입니다. 가장 좋은 방법은 일반적인 관찰입니다.

수업 스타일, 스타일을 이해하고 수업의 주요 장점과 단점을 이해하고 그 이유를 분석하고 학생들의 성격 특성을 연구하며 개인 생활 환경을 이해하고 특별한 관심을 필요로하는 학생 등 능동적 요소를 습득합니다. 트리플 독서 3lian.com/zl/ 보관하십시오.

학생들에게 가까이 다가 가면서 공부하는 과정에서, 우리 선생님은 그의 광범위한 문화와 고귀한 도덕적 정서를 보여 주어야합니다. 그래서 학생들은 당신에게 가까이 있고 존경받으며, 당신은 신뢰할 수있는 선생님이고 좋은 친구입니다. 반 교사의 명성을 높이십시오. 그런 다음, 귀하의 교육은 노력의 절반으로 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다.

둘째, 간부 팀 구성 및 훈련.

한 반의 집단적 출현은 주로 작은 간부들에 의해 결정됩니다. 계급 간부는 반원들에게 "대면 (face-to-face)"과 "대면 (face-to-face)"의 역할을한다. 나는 그들을 계급 교사의 좌우 손이라고 부른다. 따라서 간부 팀을주의 깊게 선정하고 육성함으로써 만 수업 교사의 업무가 점차 무겁고 단순하고 편하다.

선출 된 간부들은 강한 매력과 자기 관리 기술을 가져야합니다. 그들은 스스로를 관리하고 수업 교사가 다른 학생들을 관리하도록 도와 줄 수 있어야합니다.

올바른 습관은 정상적인 학습과 삶을 보장하고 학생이 장난스럽고 수업 시간에 징계를 지키지 않으면 수업의 이익에 직접적인 영향을 미칩니다. 따라서 학생의 정규 교육을 견고하고 효과적으로 강화해야합니다. 이 교육에는 초등 학교 학생 코드 및 초등 학교 학생들을위한 행동 규범의 규칙이 포함됩니다. 클래스에는 또한 클래스 규칙이 있습니다.

3. 집단 및 개인의 장기 및 단기 목표를 책정하십시오.

동기 부여의 목표가 있습니다. 반 교사는 전체 수업과 그룹의 목표가 학교 과제 일정과 실제 상황에 따라 지식, 능력 및 감정 측면에서 공식화되어야 수업 전체 및 그룹의 목표가 무엇을하는지 명확히하고 향상시킬 수 있어야합니다 집단적 응집력과 동기 부여.

그런 다음, 우리는 각 학생이 실질적이고 개인적인 목표를 개발하도록 인도해야하며 모든 학생의 진보를 도우며 격려하도록 모든 학생에게 동기 부여를 구현하여 모든 사람이 분명하고 쉬운 압력하에 의식적으로 자문 할 수 있도록해야합니다. .

목표는 목적이 아니며, 노력을 통해 목표를 달성하는 방법, 학생들의 질을 향상시키는 것이 목적입니다. 따라서 초등학생의 연령과 심리적 특성을 고려할 때, 두 가지 사항을 주목해야한다. 첫째, 단기 목표는 장기 목표보다 더 자극적이며, 둘째, 자녀가 "사과를 잡기 위해 점프 할 수 있도록"목표를 정해야한다. 아이의 자신감을 잃지 않도록 너무 높을 수는 없습니다.

넷째, 학생들의 경쟁 의식을 자극합니다.

경쟁은 거대하고 잠재력이 있으며 외부 힘이 성취하거나 대체 할 수없는 다른 힘입니다. 반 교사는 반에서 격렬하고 지속적인 경쟁 활동을 시작해야합니다. 이것은 "적대적인" "보수적 인"경쟁보다는 "상호 지원"및 "우호적 인"경쟁이며, 그 목적은 공통적이고 더 큰 진보를 이루는 것임을 강조해야합니다.

1. 외국 학생들을 격려하고 경쟁하십시오 :

그룹 활동의 성과, 계급 영예 추구, 교사에게 남겨진 인상, 개인에게 상황이 주어지는 상황에서 전체 수업은 전반적으로 개인 및 외부 경쟁에 의해 동기 부여됩니다. 이것은 팀 정신에 대한 훈련이기도합니다.

2. 정기 평가 시스템 구축 :

"Excellent Star"및 "Character Star"와 같은 상대적으로 고정 된 평가 모델을 사용하여 각 학생과 그룹의 실적을 정기적으로 평가하여 각 학생과 그룹이 최근 강점과 약점을 명확히 파악하고 수업 중 어디에 있는지 파악하여 경계심을 강화합니다. 섹스와 진취적인, 학생들의 의식을 연마하십시오.

3. 상호 도움 그룹을 설립하십시오 :

상호 도움 그룹, 그룹 도우미 및 다른 형태의 상호 지원을 통해 가난한 학생들은보다 발전하고 개인, 집단 및 집단 투쟁의 목표를 달성 할 수 있습니다.

4. 보상과 비판 : 보상과 비판에 대한 다양한 방법이 있으며, 그 목적은 진보 된 단점을 지적하고, 모든 학생들이 더 큰 업적을 달성하도록 격려하는 것입니다. 보상은 비판적 교육보다 효과적입니다.

수업 교사는 "생존을 배우고, 배우고 배우고, 배움을 배우고, 일을 배우고, 배우고 배우는"과정에서 학생들을 교육해야한다는 것은 사실입니다. 전국 교사의 작업 내용은 복잡하고 작업은 무겁습니다. 그러나 우리가 "사랑"을 진심으로 갖고있는 한, 우리는 아주 훌륭한 일을 할 수있을 것입니다. 자격을 갖춘 강사가 되십시오.