2019 년 말 전국 교사의 작업 요약

올해 저는 주로 3 학년 때 수업 교사 로 일했으며, 양질의 교육을 실시하고, 훌륭한 수업을 만들고, 완전한 성격을 키웠습니다. 이것은 교사 의 책임입니다. 내 생각에 클래스 교사 는 효과적인 클래스 관리 과정에서 한 명 또는 여러 명의 교사를 엄격하게 관리 할 수 ​​없으며, 학생들의 관리 및 교육을 유도하여 각 초등 학생이 관리 및 관리 대상이 될 수 있도록합니다. "관"을 이루는 본체는 목적을위한 것입니다. 전 인류의 발전에 관심을 기울이고 학생들의 완전한 성격을 키우고 성격을 완전히 개발하는 것은 21 세기 교육의 중요한 부분이며 전 세계 모든 국가의 교육 현대화의 중요한 목표이자 공통적 인 추세입니다.

좋은 수업 분위기를 조성하십시오 : 수업 개념에서 나는 긍정적 인 사람이 태양처럼 빛나고, 달과 같은 부정적인 사람, 처음 15 명이 동일하지 않다는 생각을 적극적으로지지합니다. Doumen 중학교에 학생들의 군사 훈련 첫 날부터, 나는 전체 수업에 그러한 개념을 가르쳤다.이 개념은 나의 관리 수업의 전체 과정에 걸쳐 있었다. 이 개념에 협조하기 위해 저는 수업에 두 가지 독특한 박수를 보냅니다. 하나는 자신을 격려하고 다른 하나는 다른 사람들을 격려하고 이러한 아이디어와 박수를 통해 학생들의 사기를 자극하는 것입니다. 계급은 철저한 훈육을 받아야하며, 모든 행동은 승리를 위해 들려지고 명령 될 수 있습니다. 징계를 위반 한 학생은 징계를 받아야하며 수업 교사 는 원칙에 충실해야합니다. 자신의 원칙을 지키지 않으면 원칙이없는 사람이됩니다.

매우 효율적인 간부 팀을 양성하십시오 : 클래스 선생님 , 학급 간부와 학생들 사이의 관계가 손잡이, 브래킷 및 천과 같아 지도록 효율적인 간부 팀을 훈련 시키십시오. 그것은 어쨌든 하늘을 지원할 수 없습니다. 만인 발달에 관심을 기울이고 학생의 완전한 성격을 키우고 성격을 완전히 발달시키는 것이 21 세기 교육의 중요한 부분이며 세계의 모든 국가에서 교육 현대화의 중요한 목표이자 공통된 추세이기도합니다. 양질의 교육을 실시하고, 좋은 수업을 만들고, 학생들의 완전한 성격을 키우는 것은 수업 교사 의 책임입니다. 내 생각에 클래스 교사 는 효과적인 클래스 관리 과정에서 한 명 또는 여러 명의 교사를 엄격하게 관리 할 수 ​​없으며, 학생들의 관리 및 교육을 유도하여 각 초등 학생이 관리 및 관리 대상이 될 수 있도록합니다. "관"을 이루는 본체는 목적을위한 것입니다.

초등 학생을 자기 관리에 안내 : 자기 교육 기술을 향상시킬 수 있습니다. 근본적으로 말해서, 아이들은 내적 요인과 외적 요인 모두에 의해 교육 받고 영향을받을 수 있습니다. 초등학생들의 자율 관리는 내부 요인이 중요한 역할을하기 때문에 학생들이보다 나은 환경에서 교육을받을 수 있도록하는 중요한 방법이며, 수업 관리 기술을 연습하는 것 외에도 초등학교 학생들에게 스스로 관리 할 수 ​​있도록 안내해야합니다. . 수업 교육의 원활한 진행은 초등 학생들의 자기 관리와 분리 할 수 ​​없다고 말할 수 있습니다. 수업 교사 의 힘과 부서의 교사 에 의존하는 수십 명의 학생들로 구성된 수업은 더 나은 관리 결과를 얻을 수 없습니다. 각 반 친구가 반원들에게 소유 정신을 기르도록지도하고, 그들 모두가 반원들의 집단적 관리에 적극적으로 참여하게된다. 반원 그룹은 건강하고 완전한 생물이 될 수있다. 한편으로 우리는 학생들에게 삶과 공부의 독립성을 교육해야합니다. 아침 모임과 젊은 개척자 활동에서 나는 "내 자신의 일을 함"하고 모든 작은 대회를 개최하여 의식을 자극하고 강화했습니다. 학급 밖에서 나는 또한 학부모와 접촉하여 학생들이 독립을 도모하고 학교, 가족 및 사회적 영향의 일관성을 유지할 수있는 더 많은 기회를 얻을 수 있도록 주도권을 쥐었다. 반면에, 나는 또한 자기 관리를위한 학생들의 열정을 돌보고 종종 그들의 업적을 강화시킵니다. 일반적으로 어린이와 청소년의 마음은 순결하고 결백하며 훈계를 기꺼이 따르고 교사의 작업에 기꺼이 협조하며 기꺼이 봉사합니다. 교육이 성공하는 한, 각 어린이는 수업 관리에 적극적으로 참여하게됩니다. 어떻게 열정을 동원합니까? 기본 접근법은 긍정적 인 보강을 제공하는 것입니다. 예를 들어, 학생들은 성공의 기쁨을 계속 경험하고 자기 관리에 대한 인식을 강화할 수 있도록 일주일에 2 일 동안 "비평 날"시스템을 구현했습니다.

요약하면, 국가 계급 선생님 으로서, 우리는 양심적으로 계급 관리 업무를 파악하고, 민주주의를 전적으로 수행하며, 모든 학생들이 적극적으로 경영에 참여하고, 가능한 모든 일을 열정과 창의력을 동원하고, 독립적 인 정신 및 자기 관리 능력을 배양해야합니다. 교사 관리에서 학생 관리로의 점진적 전환을 완료하고 훌륭한 가이드와 코디네이터의 역할을 진정으로 수행하십시오.

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