4 학년의 수업 교사의 작업 요약

이 학기, 나는 여전히 4 년의 두 번째 수업을위한 반 교사 로 일합니다. 나는이 수업을 4 년 동안 계속하고있다. 학생들의 흥망 성쇠를 되돌아 볼 때, 나는 많이 도울 수밖에 없다. 지난 4 년 동안 우리는 울었고, 웃고, 성공하고, 실패했습니다.하지만 더 이상 중요하지 않은 것은 무엇보다 중요합니다. 우리 선생님들과 학생들이이 여정에서 함께 일하고 서로 도울 수 있다는 것이 중요합니다. 일어나. 이것은 우리를위한 소중한 보물입니다! 우리가 선생님 의 작품에 관해 이야기 할 때, 우리는 자연스럽게 "사소하고 복잡한"이라는 단어를 생각할 것입니다, 특히 소규모 수업 교사로서 , 우리는 생기있는 장난 꾸러기 어린이 그룹에 직면하게됩니다. 심각한 사람들. 수업 강사 의 이야기에 대해 이야기 할 때, 며칠 밤에 끝내지 않을까 걱정됩니다. 강사의 일을 몇 가지 측면에서만 요약 할 것입니다.

1. 학생들과 친하게 지내고 모든 학생들의 마음에 사랑을 뿌려 라.

유명한 교육자 Xia Yuzun은 "교육은 연못의 물과 같고 연못에는 물이 없으며 연못이라고 할 수 없으며 교육도 사랑이없는 교육이라고 할 수 없다"고 말했다. 모든 성공적인 교육은 사랑과 결단과 사랑으로 사랑에 근거해야하며 사랑은 교육의 진정한 의미와 영혼이라는 것을 알 수 있습니다. 사실, 선생님이 학생이되는 것은 어렵지 않습니다. 성적이 좋지 못하고 규율이 낮으며 자격 요건이 열악한 학생을 포함하여 진정한 사랑의 계급에서 모든 학생을 처리하는 것은 어렵습니다. 저는이 일에 대해 깊은 이해를 가지고 있으며, 저의 일에있어서 훈계를 위반하는 반 친구들을 인내심있게 교육하고 배우려고 애 쓰고있는 사람들을 돕기 위해 마음을 기울입니다. 진전이있는 학생들을 진심으로 격려합니다. 그의 아버지는 하루 종일 술을 마시 며 싸울 준비가되어 있지 않았고, 할머니는 너무 나이가 들어서 문화를 가질 수 없었습니다. 그의 삶을 돌보는 일은 매우 어려웠습니다. 어머니는 결코 그를 돌 보지 않으 셨습니다. 그는 종종 늦었습니다. 그는 수업에서 결석합니다. 사람들이 싸우는 것이 더 일반적입니다. 수업 외의 숙제는 정시에 완료되지 않습니다. 그것은 강등 학생입니다. 그러나 그는 또한 장점이 있습니다. 그는 매우 영리하며, 수업 시간에 말하기를 좋아하며 항상 아이디어에 답할 수 있습니다. 그래서 나는 그의 힘을 사로 잡았고 그의 삶에 관심을 갖기 시작했다. 그는 종종 아버지와 의사 소통을하고, 교육 방법을 교환하고, 아버지에 대해 더 많은 것을 돌보고, 자녀들에게 인내심을 가지며, 아버지에 대한 태도가 바뀌었다. 나는 모든 반 친구들에게 그를 돌보고 그를 도울 것을 요청했다. 가족의 온기를 느끼게하고, 점차적으로 그는 또한 학습에 관심을 갖고 있으며, 모든면에서 진전을 이루었지만 뒤쳐지지 않았습니다. 주의 깊게 생각해보십시오. 많은 어린이들 가운데 가장 외롭고 무력한 사람들입니다. 다른 사람들의 관심을 가장 많이 필요로하는 사람은 "학생"과 "문제"인 사람들이 가장 많습니다. 그들은 다른 학생들보다 훨씬 심리적으로 스트레스를 받고 있으며, 매일 부모님의 비난, 반 친구들의 추락, 선생님의 차가운 눈, 그리고 그들의 마음에있는 고통을 이해할 수있는 사람이 있습니까? 교사가 그들에게 따뜻한 시선, 격려의 말, 따뜻한 인사를 주면, 그들은 만져지고 기억 될 것입니다. 이것은 또한 우리가 학생들을 변화시키는 훌륭한 일을하는 효과적인 방법이기도합니다.

둘째, 엄격한 자기 관리, 엄격한 관리

고대의 사람들은 "시체는 옳고 순종하지 않고 몸은 옳지 않다"고 지적했다. 유명한 교사 Kalinin도 "교사는 매일 거울 속에 누워있는 것처럼 보입니다. 선생님의 강점과 약점을 소홀히하는 아이들의 눈은 끊임없이 당신을 감시하고 있습니다. 따라서 교사는 일상 생활에서 자신의 말과 행동에주의를 기울이고 엄격하게 요구하며 항상 학생들에게 모범을 보여야합니다. 예를 들어, 수업 전 건강에 문제가있어 학생들이 깨끗하게 지킬 수 없었습니다. 매일 교실을 청소하는 노력의 일환으로 종이 조각, 연필 스크랩 및 기타 파편이 바닥에 쌓일 것입니다. 학급 회의에서 나는 그것을 두드러지게 강조했고, 나는 또한이 현상을 막을 수있는 여러 가지 방법에 대해서 생각했다. 예를 들어, 각 개인은 쓰레기 용 비닐 봉지를 준비하고 일일 감독의 가치로 인해 땅에 종이가 있는지 확인하고 그 날짜에 벌을 내릴 수도 있습니다. 그러나 그 효과는 분명하지 않습니다. 나중에, 의도적으로 또는 의도하지 않게 나는 그것들 앞에서 그것을 집어 쓰레기 봉투에 버렸다. 잠시 후, 수업 시간에 파쇄 된 종이 조각이 적다는 사실에 놀랐습니다. 그뿐 아니라 복도와 캠퍼스의 쓰레기조차도.

학생들은 또한 주도권을 잡을 수 있습니다. 나는 그들을 칭찬하고 다른 학생들에게 모범을 보여줄 기회를 포착했다. 시간이 지남에 따라 학생들은 점차 좋은 위생 습관을 갖게되었고 학급 친구들의 특성과 규율 외에도 수업 전체를 시작하여학과를 위반 한 학생들이 교육을 받았다는 것을 알게되었고 학생들에게 적극적으로 행동하도록 안내했습니다 특별 활동 : 예를 들어 과외 도서 읽기, 그림 그리기, 나는 종종 놀이터로 이동하여 게임을하기 위해 로프를 뛰어 넘을 시간을 갖습니다. 교육을 변경하지 않고 열악한 자제력을 지닌 학생들을위한 개별 교육. 시간 경과에 따라 진도가 향상되는 것으로 나타났습니다. 이런 식으로 수업 중에 교사가 부재 한 경우에도 모두가 의식적으로 규율을 준수 할 수 있습니다. 규율과 건강에 관한 일들에 눈썹이 생기면 나는 배우기에 초점을 맞 춥니 다. 그들은 이미 4 학년 학생이지만 좋은 학습 습관이 없습니다. 주로 자습서를 읽는 아침 시간에, 3 학년 학생들은 장시간의 휴가 후에 학습 의식이 있지만, 보통 그들이 개발하는 좋은 습관은 사라졌습니다. 아침 늦게 학교에 가고, 외출하거나, 소리 지르거나, 현기증에 빠져 앉아서 배우는 것은 기꺼이하지 않습니다. 나는 내 눈을 바라보고, 내 마음 속에서 불안해한다. 속담은 : "어느 날 아침입니다."좋은 시간을 보면서 아침에 낭비되었고, 학생들은 신경 쓰지 않았습니다. 나는 정말로 불안하고 화가났다. 진정하고 열심히 생각하고, 나는 단계별로 자습 학습의 질을 파악하기로 결정했습니다. 첫 단계에서는 매일 수업에 참여하여 학생들이 공부하도록 초등 학교에 다녔습니다. 잠시 후, 나는 자습을 조직하기 위해 분대장을 풀어 놓았습니다. 이전 재단에서, 대부분의 학생들은 더 집중적으로 학습 과제를 완료 할 수 있습니다. 일부 학생들은 여전히 ​​몰래 나가고, 정시에 교육시켜 정정합니다. 전체 반에서 지도자 반장의지도 아래 자율 학습을 할 수 있었지만 만나지는 않았지만 학생들에게 더 높은 학습 요구 사항을 요구했습니다. 매일 학교에 도착한 후 무인 감독하에 의식적으로 자율 학습을합니다. 초창기에 학생들의 이니셔티브는 가난했고, 소수의 학생들 만 의식적으로 자율 학습을하기 때문에 수업에서 그들을 칭찬하고 수업의 "배우는 별"로 선택했습니다. 이 사건은 많은 다른 학생들을 만났습니다. 미래의 자습에서는 모든 사람들이 이러한 예들을 따랐습니다. 좋은 학습 습관이 점진적으로 개발되고 무의식적으로 유지됩니다. 수업에서의 학습 분위기 또한 커지고 있습니다.

셋째, 모든 유리한 교육 기회를 잘 파악하고 올바르게지도하는 것이 좋습니다.

교사와 학생이 좋은 수업을 만듭니다. 우리 수업은 나중에 지어 졌기 때문에. 학생들의 구체적인 인식은 상대적으로 무관심하며 수업에는 응집력이 부족합니다. 그러므로 나는 모든 사람들에게 봉사 할 책임이있는 일상 생활의 가치를 묻는 것과 "모두를위한 것, 모두를위한 것"이라는 생각을 확립 한 다음이 학기 학교 조직 다양한 유용한 활동들, 나는 적극적으로 참여하기 위해 그들을 조직했으며, 수업에서의 집단적 노력의 정신을 높이 평가했습니다. 또한, 나는 또한 학생들에게 학습, 건강, 훈육 등의 측면에서 경쟁 감각과 다른 수업을 설정하여 학생들의 팀 정신을 확립하도록 요구합니다. 동시에 학생들을 교육하기 위해 모든 주제별 팀 회의, 주제 수업 회의, 월간 포스터 등을 압수했습니다. 수업 관리 업무에서 나는 "여러 번 칭찬하고 덜 비판하며 긍정적 인 사기와 허리케인"을 목표로 긍정적이고 진취적인 수업을 만들기 위해 노력하고 있습니다.

전반적으로, 지난 6 개월 동안 수업 교사 의 업무에도 단점이 있습니다. 예를 들면 : 교육의 순서, 실습 순서가 표준화되지 않았고, 후진 학생을위한 상담이 제대로 이루어지지 않았습니다. 교습 연령이 증가함에 따라 나는 반 교사 의 사역이 단순 해 보이지만 점점 더 어려워지고 있음을 알고있다. 그것은 과학, 예술입니다. 이 일을 과소 평가하지 마십시오. 그러므로 앞으로의 연구에서 나는 더 열심히 일해야하며 깊이 있고 세심한 지식을 연구해야하며 수업 시간에 교사의 노력을 향상시켜야합니다.