헤세이 24 년도 고교반 교원 업무 요약

이번 학기 동안 저는 두 번째 수업의 선생님이었습니다 . 선생님 으로서 재임하는 동안 열심히 일했고 성실히 노력했습니다. 많은 일이 학년 그룹의 리더십 아래 최전방에있었습니다. 먼저 이번 학기의 수업 교사 의 작업을 다음과 같이 요약합니다.

첫째, 솔직하고 친척이며, 마음으로 관찰하십시오.

가장 먼저 학교에 나가기 위해서는 가능한 한 빨리 수업 시간에 학생들의 생각을 파악하는 것이 가장 짧은 시간에 학교에 머물면서 학생들을 안정시킬 수 있습니다. 학생들에게 다가 가면서 학생들은 반 교사가 친근하고 친한 친구가 될 수 있다고 생각하게합니다. 솔직한 태도로 나의 기대와 요구 사항을 제시하면 미래에 일할 수 있고 학생들이 좋은 출발을 할 수 있음을 이해할 수 있습니다.

둘째, 수업 활동, 노동, 교실 공연 등을 통해 학생들을 이해하기 위해 학생들이 자신의 자연 상태에서 드러내는 행동과 행동에 특히주의를 기울여 학생들을 이해하는 가장 기본적인 방법은 "말을 듣고 행동을 지켜 보는 것"입니다. 한 문장이나 한 문장으로 학생에게 시험을 보지 마십시오.

둘째, 청취와 청취 모두가 어둡다.

객관적으로 말하자면, 각 학생들은 자신의 "스파클 포인트"를 가지고 있으며 결점이 있습니다. 많은 학생들은 우수한 학생, 학급 간부, 후진 학생을 믿지 않는 등 오해가 있습니다. 세부 사항을 자세히 이해하지 못하면 그 말을 들어보십시오. 심사를 통해 일부 학생들과 선생님 은 대결 분위기가 있습니다. 조사를 통해 반대 감정의 주된 이유는 첫째 교사가 불공평하다는 것, 둘째, 교사가 학생의 성격, 특히 성실하지 못하다는 것, 셋째, 교사는 학생과 사실을 비판한다. 반대로 실수를 감히 받아들이는 선생님이 가장 인기있는 선생님입니다. 선생님 은 학생들이 균형 감각을 익히고, 즉 학생들의 잘못된 습관을 진지하게 지적하고, 학생들의 장점과 진전을 확인하기 위해 학생들을 진정시키고 비판해야한다는 것을 알 수 있습니다. 이런 식으로 학생은 받아 들여지기 쉽고 교사의 교육 목적은 달성하기 쉽습니다. 그는 늦은 학생이기 때문에 임의적으로 비난해서는 안됩니다. 학생들의 눈에는 훌륭한 학생이든 학대자이든 모두 동급생이며 평등합니다.

직장에서 평상시에는 제대로 수행하지 못하고 약간의 징계조차도 있지만, 일부 학생들에게는 특별한 명성을 얻고있는 명성 학생들이 있습니다. 실제로이 사람들은 한 가지 측면에서 전문 지식을 가지고 있으며, 학생들에게 자신을 표현하고 기회를 더 많이 주어야하며, 그를 존중한다는 것을 이해해야합니다. 그들은 반드시 반 교사가 마련한 작업을 수행 할 것입니다. 예를 들어, 인계받은 후에, 나는 어려운 학생들을 먼저 시작하여 대화 중에 자신의 단점과 장점을 발견하고, 올바른 길을 인도하는 방법, 자신의 장점을 사용하는 방법, 수업의 명예를 유지하는 방법 등을 찾아 냈습니다. 그리고 그들 자신의 변화로 친구를 키울 것을 기대하십시오. 이 트릭이 "독이 든 공격을 당했다"는 사실은 개인적인 훈련뿐만 아니라 일반적인 추종자 훈련조차도 크게 향상되었음을 알 수 있습니다. 실제로,이 수업의 많은 선생님들은 "불에 탄 벽돌"을 바꿀 수 없다고 판단했습니다. 이런 종류의 평가는이 수업의 학생들이 학생들의 성장에 도움이되지 않는 "깡통을 부수고 부러 뜨리는"부정적인 느낌을 갖게합니다.

학생들의 학부모와 연락을 취하고 학생들이 집에서 학생들의 공연을 이해함으로써 그들은 반 학생들에게 학생들 을 완전히 이해시키고 학생들을 종합적이고 정확하게 평가할 수 있도록 도와줍니다. 동시에 부모님이 학생들의 일상 생활 용품을 학생들에게 보냈을 때 학생들을 찾을 수있는 기회를 줘야합니다. 또한 학생들이 집에 돌아가서 새로운 반 교사 가 있다고 말하기 때문에 많은 부모님이 나를 찾고 있습니다. 선생님이 자녀에 관해 이야기하기 위해 나에게 와서 선생님이 자녀의 특성을 이해하게 해주는 것이 좋다고 생각합니다. ). 학부모는 수업 교사 를 신뢰하며 학생들을 이해하고 좋은 학생들을 교육하는 데 중요합니다. 수업을 들었던 모든 교사들은이 느낌을 가지고 있습니다. 가정 방문은 많은 부모, 학생, 수업 교사가 종종 자신의 감정을 강화하게 만들 수 있고, 수업 교사의 일을 위해 적극적으로 협조하고 지원할 것입니다. 학생들의 포괄적 인 이해로 인해, 학생들의 수업 교사 의 평가 또한 상대적으로 정확하고, 상호 신뢰, 상호 존중, 상호 이해가 형성 될 것입니다.

셋째, 표준화 된 관리를 통해 학생들의 자기 평가를 촉진합니다.

학생들을 평가하기 위해 위에서 언급 한 방법 중 일부는 주로 교사의 관점에서 경험적 관리 평가입니다. 실제로 학생들을 진실하고 근본적으로 개선하고 올바르게 평가하기 위해서는 표준화 된 관리가 있어야하며 학생들의 자기 평가가 향상되어야합니다. 경험적 관리와 비교할 때, 그것은 다음과 같은 측면에서보다 뛰어난 장점을 가지고 있습니다 :

1. 경영 목표는 명확하고 명확합니다.

명확하고 명확한 경영 목표는 경영 행동의 자의식을 보장하기위한 전제이며, 경영 행동을 목표로 삼고 구체화하면 경영 행동의 실명을 최대한 피할 수 있습니다. 예를 들어, 수업 간부들을위한 업무 분장에서 명확한 방향성을 가지고 있기 때문에 수업이 업무에 적용되어 중복, 실수 및 기타 현상을 피할 수 있습니다. 결과와 실수는 한 눈에 볼 수 있으며 수업 강사가 수업 간부 를 평가할 수 있도록 최선을 다할 수 있습니다. 이를 바탕으로 주관적인 요소의 역할을 축소하십시오.

2, 관리 행동이 작동 중입니다.

표준화 된 관리의 장점은 학생들이 무엇을해야하는지 알 수 있도록 수업에 대한 구체적인 행동 기준을 제공한다는 것입니다. 학생들의 사고 관점에서 학생들의 자기 관리 및 자기 평가를 촉진하도록 변화시킵니다.

3. 민주적 인 관리와 평가의 객관화

수업 관리에있어 성가신 문제는 많이 있는데, 공정성 문제에 중점을 둡니다. 표준화 된 관리의 장점은 평가자에게 결과를 표시하기위한 엄격한 평가 프로그램과 정량적 방법을 제공한다는 것입니다. 위의 예에서와 같이 평가의 객관성은 학생들의 최종 행동이 변화하고 있음을 보여 주며 학생들이 세 가지 재화를 평가하고 고급 및 도덕적 교육 평가를 평가하여 수업 교사 의 주관적이고 임의적 인 작업을 피하는 데 중요한 기초로 사용할 수 있습니다. 자의성과 같은 불공정 한 문제가 발생하면 학급 교사 의 위신을 향상시킬 수 있습니다.

요약하면, 학생들의 이해, 연구 및 평가는 반 교사 의 작업에서 중요한 부분입니다. 학생들이 올바르게 평가를받은 경우에만 수업 교사 의 작업을 원활하게 진행할 수 있습니다. 이것이 수업 교사 의 작업을위한 전제 조건입니다.

세상에는 많은 사랑이 있습니다. 선생님의 학생들에 대한 사랑은 일종의 지적인 사랑이므로,이 사랑은 학생들의 마음 깊숙이 들어갑니다. 선생님 과 학생들은 밤낮으로 서로 잘 어울려 학생들을 깊이 생각하고 철저히 배려하며 학생들을 진심으로 돌보고 학생들을 존경하고 신뢰하며 엄격하게 학생들에게 모든 사랑을 요구합니다. 학생들의 평가는 사랑하는 사람 중 하나입니다. 교육 심리학자들은 선생님의 사랑이 아이들을위한 부모의 자연스런 사랑과 다르다고 믿습니다. 그것은 개인 간의 태도 일뿐 아니라 사회적 내용이 많고 사회적인 의미가 큽니다. 학생들에게 반 교사 의 태도는 종종 학생의 집단적, 심지어는 사회에 대한 그의 평가를 반영합니다. 따라서 학생들은 종종 그룹 선생님 을 그의 관심, 사랑, 신뢰 및 평가와 관련시켜 그룹에서의 자신의 위치와 성격과 연관시킵니다. 수업 선생님 의 감정은 실제로 각 학생의 마음 속에 비정상적인 심리적 무게로 해석됩니다. 이것은 선생님 의 사랑이 좋은 학생들을 교육하는 것이 얼마나 중요한지 보여줍니다!

연못에는 물이 없어서없는 것처럼 교육도 사랑이없는 것은 아닙니다. 전직 소비에트 교육자 인 수홀 린 스키 (Suhomlinski)는 선생님의 학생들에 대한 사랑을 "교육의 신비"라고 말하면서 "모든 영혼을 어린이들에게 바치려는 것"을 표어로 삼았습니다. 경험 많은 강사들은 학생들이 선생님 이 참을성있게 도움이되고, 진지한 비판을하거나, 심지어는 견책을하든간에, 선생님이 정말로 그를 돌보고, 돌보고, 돌보고, 반갑습니다. 학생들은 기꺼이 받아 들일 것입니다. 이것은 소위 "프로 선생님, Tao를 믿습니다"

사랑이 없다면 교육은 없으며 수업 강사 는 학생들, 특히 잠 재적 학생의 마음 속에 학생들을 둔다. 교사는 교사가 될 수있다. 깊은 사랑은 용기, 자신감, 열정을 불러 일으킬 수있다. 교사는 학생의 친구 인 경우에도 학생의 교사입니다.

수업 강사 는 항상 학생들을 엄격하게 요구합니다. 속담은 "엄격한 선생님이 중요하다" "선생님은 게으르다", "엄격함은 사랑이다, 느슨한 것은 해로움"입니다. 엄격한 요구 사항의 부재와 자유 방임은 학생들에게 무책임합니다. 학생을위한 수업 교사 의 요구 사항은 엄격하고 엄격해야합니다. "degree"는 범위와 크기입니다. 엄격하지만 특정 범위를 넘지 않도록 엄격하게 조치해야합니다.

반 교사 가 때때로 학생의 삶을 바꿀 수 있습니다. 학생의 말을 인용하자면 : "당신의 '3 분간의 피, 5 점, 7 점이있을 수 있습니다 ...'나는 자신감을 가지고 배우고, 나는 따라 잡아야한다!"