3 학년의 수업 교사의 수업 관리 업무 요약

보통 수업 교사 는 학생들이 자신의 능력을 향상시키고, 습관을 개발하며, 자신의 개성을 형성 할 수있는 사소하고 분주 한 직업입니다. 그러므로이 작업을 잘하려면 많은 에너지와 노력이 필요합니다. 학과 지도자 및 교사의 공동 노력에 따라 이번 학기의 과제는 성공적으로 완료되었습니다. 이 학기의 연구 결과는 다음과 같이 요약됩니다.

먼저, 학생들을 이해하고 학생들의 친구가되어 명성을 쌓으십시오.

"아이들을 사랑하는 사람은 누구든지 그 사람을 사랑할 것이고 오직 사랑 만이 아이들을 가르 칠 수있다"라고 말했다. 반 교사 는 아이들과 가까워 야하고 학생들을 사려 깊게 돌보며 생각을 교환해야한다. 그래서 교사는 교사와의 친밀감과 " 사랑 ". 이것은 반 교사가 모든 작업을 원활하게 수행하기위한 기초입니다. 연구 학생들은 교육의 성공을위한 필수 조건이며 최선의 방법은 활동을 통해 관찰하는 것입니다. 수업 스타일을 이해하고 스타일을 배우고 수업의 주요 장단점을 이해하고 그 이유를 분석하고 학부모의 공통 문화 수준을 이해하며 교정 할 약점을 찾아 두 번째로 학생의 성격 특성을 연구하고 개인 생활 환경을 이해하고 긍정적 인 것을 파악합니다. 분자, 특별한주의가 필요한 학생 등등. 학생들과 가까워지고 공부하는 과정에서, 반 교사 는 학생들이 자신의 광범위한 문화와 고귀한 도덕적 정서를 보여 주도록 노력해야합니다. 그래서 학생들은 당신에게 "가까이서 존경받으며"당신은 신뢰할 수있는 선생님이며 좋은 친구입니다. 반 교사 의 높은 명성을 세운다. 그런 다음, 귀하의 교육은 노력의 절반으로 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다.

둘째, 간부 팀의 훈련.

한 반의 집단적 출현은 주로 작은 간부들에 의해 결정됩니다. 작은 간부들은 반원들 에게 "대면 (face-to-face)"과 "대면 (face-to-face)"의 역할을합니다. 나는 그들을 " 반 교사 의 좌우 손"이라고 부릅니다. 따라서 간부 팀을 신중하게 선택하고 육성함으로써 만 수업 교사 의 업무가 점차 무겁고 단순하고 편안하게 움직일 수 있습니다. . 선출 된 간부들은 강한 매력과 자기 관리 기술을 가져야합니다. 간부 팀 구성은 단지 형태 일뿐만 아니라 선생님 이주의 깊게 육성해야합니다. 첫째, 간부의 장점을 높이 평가하고, 선행을 홍보하고, 간부가 명성을 쌓도록 돕고, 간부에게 담대히 일하고 자신의 업무 방식을 지적하도록 격려해야합니다. 동시에 간부와 개인이 지식과 ​​능력에있어서 더 큰 진전을 이루고 규율의 모범으로 인도하도록 요구하고 모든면에서 모든면에서 모범적 인 지도력을 부여하기 위해 노력한다. 즉, "얼굴을 가지고 의견을 말하기", 세 번째로 간부와 단결을 배양하는 것이다 정신은 작은 간부 그룹을 통해 정확하고 건전한 여론을 수립하고 비판과 자기 비판을 수행하고 학급 전체를 이끌고 집단적 조직, 규율 및 진취적인 정신, 즉 "직접 대면"을 형성 할 수 있어야합니다.

셋째, 정규 교육을 강화하십시오.

학생의 장난스럽고 독창적 인 행동은 종종 후회로 좋은 반을 남기고 전체 그룹 행사를 실패하게 만들고 수업 전체의 노력을 잃어 버릴 수도 있습니다. 반의 관심사에 영향을 미친다. 따라서 학생의 정규 교육을 견고하고 효과적으로 강화해야합니다. 교육에는 "학생 코드"와 "초등 학교 학생들의 일상 행동에 관한 규칙", 일상, 수업 루틴 및 일상, 건강 절차, 노동 절차 및 기타 여러 측면이 포함됩니다. 교육은 집단적 또는 개인적, 단일 강화 또는 포괄적 인 최적화의 조합을 통해 수행 될 수 있습니다. 각 학생은 "집단에 복종하고 명령에 순종"하고, 자기 훈련하고, 습관을 형성하며, 언제든지 전체 수업의 성과를 보장하는 것이 중요합니다. 좋은 계급 작풍은 "혼돈없이 살고, 죽음없이"이다.

넷째, 학생들의 경쟁 의식을 자극합니다.

경쟁은 거대하고 잠재력이 있으며 외부 힘이 성취하거나 대체 할 수없는 다른 힘입니다. 반 교사 는 반 에서 격렬하고 지속적인 경쟁 활동을 시작해야합니다. 이것은 "적대적인" "보수적 인"경쟁보다는 "상호 지원"및 "우호적 인"경쟁이며, 그 목적은 공통적이고 더 큰 진보를 이루는 것임을 강조해야합니다.

1. 외부 활동 학생들의 경쟁 의식을 고취시킨다 : 그룹 활동 수행, 수업 명예 경쟁, 교사에게 남겨진 인상, 개인의 상황 등으로부터 전체 수업은 개인과 외국인 수업에 동기를 부여 받는다. 의식. 이것은 팀 정신에 대한 훈련이기도합니다.

2. 상호 도움 그룹 만들기 : 상호 도움 그룹 인 "1 + 1"그룹, 그룹 도움말 그룹 회원 및 기타 상호 지원 방법을 통해 가난한 학생들은 개인적, 집단적 및 집단적 투쟁의 목표를 달성하고 더 큰 진전을 이룰 수 있습니다. 3. 보상과 비판 : 보상하고 비난하는 다양한 방법이 있습니다. 목적은 발전된 문제를 지적하고, 모든 학생들이 더 큰 업적을 달성하도록 격려하는 것입니다. 보상은 비판적 교육보다 효과적입니다.

5. 부서의 교사와 학부모와 협조하여 풍부한 정보 네트워크를 구축하십시오.

수업 교사가 자신의 위신과 힘을 기반으로 교육에 성공하는 것은 불가능합니다. 수업의 교사와 학부모가 학생에 대한 일관된 요구 사항과 태도를 유지하도록 노력해야하며 종종 의견을 교환해야합니다.

또한 선생님 은 학생과 관찰, 대화, 간부와 급우 간의 감독 및보고, 학교 지도자, 다른 교사 및 사회의 의견 청취를 통해 학생들을 관찰하고 규제하는 풍부한 정보 네트워크를 구축해야합니다. 생각과 행동.

한 학기의 학급 관리 업무를 되돌아 보면, 밝은 반점이 있지만, 동시에 많은 단점과 단점이 있습니다. 나는 계속해서 경험을 정리하고 수업 관리에서 좋은 일을하기 위해 노력할 것입니다.