2019 년 1 학기 수업 진행 요약

학기가 끝나고 학기를 되돌아 보면 정말 많이 말하고 싶습니다. 이번 학기에 나는 4 년 4 학급의 수업 교사 로서 계속 일하고 있습니다. 반 교사 는 반원 직업 의 리더, 조직자 및 구현 자입니다. 수업 강사 로서 매일 지식을 갈구하는 수십 개의 눈이 있습니다. 매일 영양을 기꺼이 기다리는 수십 개의 마음이 있습니다. 이 한 쌍의 눈을 지혜의 빛으로 가득 채우는 방법,이 한 마음을 건강하게 자라게하는 방법, 이것은 강사에게 전문성과 책임감이 강하게 요구 될뿐만 아니라 특정 선생님에게 특정 조직의 관리 능력이 필요합니다. 13 년 동안 가르친 이래로 저는 졸업생으로서의 첫 번째 직업입니다. 어깨에 대한 책임의 중요성을 깊이 알고 있습니다. 나를 위해, 도전, 새로운 시도입니다. 그러므로 나는 항상 사방에 엄격히 요구하고 있습니다. 큰 사건이든 작은 일이든, 최선을 다하고 후회하지 않으려 고 노력합니다. 조금 힘들고 조금 피곤했지만, 나는 행복을 얻었고, 운동을하고, 승진했습니다. 이 6 년은 나를위한 가장 큰 이익이기 때문에 나는 6 년 동안 나의 성숙의 열쇠입니다. 나는이 경험이 나를 더 잊을 수 없게 만들고 나를 소중히 여기게 할 것이라고 생각합니다. 아래에 요약을하기 위해 내 작업의 실제 작업을 결합 할 것입니다.

첫째, 이데올로기 적 측면은 긍정적이고 진취적인 것이며, 학생이되는 태도

저는 정치 연구뿐만 아니라 학교가 조직 한 활동, 국가 행사에 관심, 당의 원칙과 정책을지지하며 학교의 규칙과 규정을 준수 할 수 있습니다. 동지들은 단결하고 동지들을 도우려고 열망하며, 교육의 목적은 분명하고, 태도는 정확하며, 사업은 연구되고 일은 부지런하고, 일은 심각하고 책임이 있으며, 학생들을 돌보고, 학생들을 돌보고, 교사이며, 기꺼이 기여할 의향이 있습니다. 동시에 학생들의 이데올로기 적 교육을 중요하게 생각하며, 6 학년 때 학생들은 자신의 생각이 성숙되었고 모든 것을하기위한 아이디어를 가지고 있기 때문에 인내심과 세 심하게 이데올로기 적 작업을해야합니다. 초등학생들은 수업 교사 에게 특별한 신뢰와 의존을 가지고 있으며, 수업 교사 자신의 품성, 도덕적 재배, 수업 교사 의 말과 행동, 모든 행동, 보이지 않는 것이 수십 명의 어린이 전체 클래스의 역할 모델이됩니다. 그러므로 나는 직장에서 직업 윤리를 지키고, 내 마음을 사랑하고, 행동을 인도하고, 내 사랑을 사용하여 학생들을 양성하고, 언어를 사용하여 학생들에게 영향을 미치고, 학생들에게 일의 진실을 가르치고, 학생들의 동기를 강화합니다. "몸은 옳지 않다. 신체가 올바르지 않다. 신체가 올바르지 않다. 그러나 그것을 만들지는 못한다."학생들이해야 할 수업 시간에, 나는 먼저 리드를 잡는다. 학교의 제적, 제설 등에서 일할 때마다 나는 항상 학생들과 일하고, 불평하지 않기 때문에 학생들이 일하도록 동기를 부여 받고 학교에서 배정 된 모든 업무가 보장됩니다. 학생들의 집단적 명예와 책임 의식 또한 크게 향상되었습니다.

둘째, 가르치고 새로운 차원으로 나아 간다.

나는 졸업반으로 승진했다. 나는 더 엄격한 요구 조건을 가지고 매일 신중하게 수업을 준비하고,주의 깊게 계획을 세우며, 교수법을 신중하게 선택하고, 수업을 통해 학생들이 더 행복하고 활동적이며 즐겁게되기를 바랍니다. 나는 창의적으로 교실 수업을하고, 학생들의 개성 개발, 독특한 경험을 존중하며, 학생들을 적극적으로 격려하고 인도하여 지식을 배우고, 배우고, 생존하는 법을 배우고, 창조하는 법을 배우며 세계관을 지속적으로 형성 할 수 있습니다. . 때로는 유머러스하고 유머러스 한 언어를 사용하여 교실 분위기를 조정함으로써 교실에서 즐거운 웃음, 박수 갈채, 환호로 가득차있어 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고 학생들의 사고를 자극합니다. 수업에서는 멀티미디어 강의 방법을 최대한 활용하여 교과 내용을 선명하고 생생하게 만들뿐만 아니라 학생들의 흥미와 열정을 높이고 교습 내용을 풍부하게하고 교습 효율성을 높입니다. 멀티미디어가 교실로 들어와 나와 저의 학생들이 매우 행복하게 느끼게합니다. 이 강사의 기본 기술 경쟁에서 나는 이전 대회에서 가장 좋은 결과를 얻었습니다. 이것은 나를 위해 오래 기다려온 것이고, 또한 저의 작업을지지하는 것입니다. 학교 지도자들에게 감사하고 나를 돌보는 자매들에게 감사드립니다. 앞으로의 작업에서 우리는 계속해서 큰 성과를 거둘 것입니다.

셋째, 대담하게 시도하고 결과를 봅니다.

초등학생들이 부주의하고 조잡하지 못하며, 특히 고학년 학생들에게 흔히 나타나는 현상으로, 학생의 학습 진도에 영향을 미치는 연기 폭탄이되어 학생의 학습 능력 향상, 특히 수학 능력 향상에 심각한 장애가되고 있습니다. 어떻게해야합니까? 학교 초창기에는 많은 정보를 찾고 있었고, 그 문제에 대한 해결책을 찾고 싶었고 우발적 인 기회 였고 전문가의 강의를 듣고 학생들의 부주의 문제를 해결하기 위해서는 효과적인 방법을 강구해야한다고 그는 말했다. 성적 훈련 이외에도 반성 습관을 개발하고 실수를 시정하고 교정하면 학생들이 부주의를 극복하는 데 효과적으로 도움이 될 수 있습니다. 실제 가르침에서 우리는 학생들이 실수를 수정하고, 학생들의 실수를 귀중한 교육 자료로 삼고, 학생들에게 잘못된 질문을 반영하도록지도하는 데 도움을 주어야합니다. 왜 잘못 되었나요? 그런 다음 학생들이 실수를 바로 잡도록하고 실수를 사람들을 교육시키는 데 가장 중요한 역할을하도록하십시오. 전문가들이 말했듯이, 나는 대담하게 노력하여 각 학생에게 "잘못된 제목 세트"를 준비하도록 요청했습니다.

학생들에게 잘못된 질문에 잘못된 질문을 넣도록 요청한 다음 학생들의 교실에서 분석하고 문제 해결 아이디어를 완전히 공개 할 수 있도록 학생들의 "잘못된 질문 세트"에서 대표적인 잘못된 질문을 정기적으로 선택했습니다. 잘못된 이유에 대해 토론하십시오. 학생들이 종종 실수를 저지르는 핵심 포인트에서, 학생들은 종종 학생들의 중요한 수학적 사고 능력을 배양하기 위해 적시에 반성하고 검토하도록 학생들을 안내합니다.

학습과 실습을 통해 나는 반성하는 선생님이되기 위해 노력하는 동안 학생들의 반사적 습관을 키우지 않아야 함을 분명히 깨달았습니다. 반사는 습관과 의식이며, 지속적인 반성은 계속 진행될 것입니다. 학생들은 자신의인지 능력을 향상시키고 사고력을 향상시킵니다. "학습은 학생 자신의 사업입니다."핵심은 학생 자신의 내면화에 있습니다. 교사는 안내자와 도우미 일뿐입니다. 그래서 학생들에게 반사적 인 일기를 쓰도록 안내 할 것입니다. 학생들이 반사적 인 일기에 자라고 자율적 인 학습자가되도록하십시오. 학생들이 실수를 통해 지식을 경험하고, 발견하고 습득하고, 과정에서 자신의 반사 적 능력을 지속적으로 향상시키기 위해 "사고"를 유도하기 위해 "사고", "사고"를 유도하기 위해 "잘못"을 사용하게합니다. 학생들이 학생들의 흥미를 자극하고 좋은 결과를 얻기 위해 "잘못된 제목 세트"를 분류하는 역할을 실제로 이해하게하십시오. 위의 사례 중 일부는 아직 미성숙하다. 지도자와 동료에게 내가 더 깊이 탐구하고 생각할 필요가 있다고 비판 해달라고 부탁하고 싶다.

넷째, 젊은 개척자 활동은 풍부하고 다채 롭습니다.

비행 중대는 여단의 부름에 적극적으로 응해 여단 조직 활동에 적극적으로 참여하여 잘 수행했습니다. 진지하게 팀이 학생들을위한 사상 교육을 실시하는 효과적인 방법이 될 것이기 때문에 팀 회의가 줄어들 것이므로 매주 월요일에 팀의 수업을 잘 수행하여 학생들을 교육 할 것입니다. 수업이 시작되기 전에 나는 수업의 현재 상태를 신중하게 분석하고 최상의 교육 결과를 얻기 위해 수업의 실제 상황과 결합하여 수업의 주제를 결정했습니다. 학기 중에는 정기적 인 학급 회의가 열렸으며 수업 회의는 내용, 학습 규범, 학생들의 안전 교육, 법률 교육, 학생들이 모델을 배우고 혁명적 조상의 이야기를 이해하는 등 다양했습니다. 일련의 콘텐츠를 통해 학생들은 다양한 측면에서 교육을받을 수 있었고 좋은 교육 결과를 얻을 수있었습니다.

간단히 말해서 직장에서 나는 교육에 전념 할 수있다. 공자는 "오늘의 세 지방." 파티원으로서 교사로서 자신을 항상 반영하고 긍정적 인 자기 비판을 행하는 것만으로 건강에 좋지 않은 생각의 침식을 막고 활기찬 에너지를 유지하며 열심히 일하고 지속적인 발전을 이룰 수 있습니다.

문제가 있습니다.

첫째, 전문성 개발에 대한 인식이 강하지 않습니다.

정치적 학습과 전문 지식 학습은 계획적이고 체계적이며 충분히 꽉 짜여 있지 않습니다. 오랫동안 나는 실사를하고 수업을 훌륭하게하고 학생을 잘 관리하며 실수없이 실수를 해소하고 전문적인 개발 인식이 부족하다고 단언했습니다. 학습의 끝은 없으며 가르침의 끝은 없다. 나는 평생 학습의 개념을 수립하고, 노년으로 살며, 오래된 재능을 배워야한다. 전문성 개발은 교사의 성장의 피입니다. 전문성 개발 없이는 우리는 진정한 "선생님"이되어 평생 동안 일을 반복 할 수 있습니다.

둘째, 끈기가 부족합니다.

지속성은 일종의 품질입니다. 철사 톱이 부서지고 돌이 마모되었습니다. 힘 때문에가 아니라 지속성이 있기 때문에. 하지만이 품질이 부족합니다. 나는 항상 뜨겁고 차가운 일을한다. 그것은 "흥분하는 것을보고, 움직이고, 돌아가고, 생각하지 않고, 잠시 생각하고, 오랜 시간 불평하는 것"의 전형적인 예다. 나는 매일 그것을 할 수없고, 블로그에 로그를 작성하여 그것을 할 수 없다 ... 이것은 공격적이지 않은 게으른 생각이다. 행동에 대한 보상이있을 때만 기적이 일어나면 진리는 가장 간단하지만 할 수는 없습니다.

셋째, 작업이 충분히 깊지 않습니다.

학생들의 교육 관리에서 나는 가난한 행동과 그릇된 행동을하는 학생들을 위해 인내심을 가지고 있으며, 학생들의 이데올로기 적 작업은 충분히 깊지 않으며 변형 후의 작업은 계속되어야합니다. 때로는 성공하기 위해 열망하고, 나는 충분히 차분하지 않습니다.

시정 조치

미래에는 미래에 다음과 같은면에서 엄격하게 요구할 것입니다.

첫째, 학습을 강화하고 품질을 향상시킵니다. 과학 발전의 개념, 전문성 개발에 관심 집중,보다 전문적인 책 읽기, 자신의 교수법 반영, 교육 에세이 쓰기, 개발 실천 등으로 자신의 마음을 사로 잡습니다.

둘째로, 모델을 만들고, 지속성의 품질을 단련하고, 열심히 일하고, 지속하고, 끝까지 집착하게하십시오!

셋째, 교육을받는 학생들은 "사람 중심", 파종의 사랑, 수확의 사랑에 노력합니다.

네 번째로, 원래의 꿈을 잊지 않고, 나는 행복하고 완전한 교육 생활을하려고 노력했습니다.