국가 사역의 끝에서의 반 교사의 작업 요약
첫째로, 몸은 다만 규범, 학생의 교육에있는 비율의 역할, 나 자신에서 시작하고, 항상 그들의 자신의 낱말 및 증서에주의를 기울이고, 그들의 자신의 활동을 통제하고, 가르침은 말보다는 더 중요하다, 그 후에, 당신이 말하는 무엇을 설득력있는, 학생이 실수했을 때 실수를했을 때, 그는 확신 할 것입니다.
둘째, 학생 존중, 공정성 및 열의에 대한 존경심은 학생의 주요 특징입니다. 학생들이 명예와 불명예를 갖지 않으면 모든 교육은 쓸데없는 의미가됩니다. 학생들은 옳고 그른 것을 구별 할 수있는 능력을 가지고 있습니다. 불공평하게 다루는 작은 문제는 학생들의 감정에 큰 변동을 가져옵니다. 예를 들어 반에서 두 명의 학생이 동시에 싸우면 한 학생을 과소 평가하고 다른 학생을 비난하며 후자의 학생은 부정확 한 반항 심리학을 초래합니다. 따라서 수업 강사 는 학생들의 "경영"에 대한 "공정성"의 원칙을 이해해야합니다.
셋째, 사랑과 인내가 있으며, 반 교사 는 그 일에 열의가 있어야하며, 두 번째는 학생들을 사랑하는 것입니다. 모든 학생을 염려하며, 가난한 학생들을 차별하지 않도록주의하십시오. 교사의 보살핌과 도움이 필요하기 때문입니다.
학생의 나쁜 습관에 1-2 번 의존하는 것만으로는 충분하지 않으며 나쁜 습관이 교정 될 때까지 많은 노력을 반복해야합니다.
둘째, 학생 존중, 공정성 및 열의에 대한 존경심은 학생의 주요 특징입니다. 학생들이 명예와 불명예를 갖지 않으면 모든 교육은 쓸데없는 의미가됩니다. 학생들은 옳고 그른 것을 구별 할 수있는 능력을 가지고 있습니다. 불공평하게 다루는 작은 문제는 학생들의 감정에 큰 변동을 가져옵니다. 예를 들어 반에서 두 명의 학생이 동시에 싸우면 한 학생을 과소 평가하고 다른 학생을 비난하며 후자의 학생은 부정확 한 반항 심리학을 초래합니다. 따라서 수업 강사 는 학생들의 "경영"에 대한 "공정성"의 원칙을 이해해야합니다.
셋째, 사랑과 인내가 있으며, 반 교사 는 그 일에 열의가 있어야하며, 두 번째는 학생들을 사랑하는 것입니다. 모든 학생을 염려하며, 가난한 학생들을 차별하지 않도록주의하십시오. 교사의 보살핌과 도움이 필요하기 때문입니다.
학생의 나쁜 습관에 1-2 번 의존하는 것만으로는 충분하지 않으며 나쁜 습관이 교정 될 때까지 많은 노력을 반복해야합니다.
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