젊은 계급 선생님의 작업 요약

젊은 계급 선생님 으로서, 나는 항상 그러한 수업을 가져오고 싶었습니다. 수업은 좋은 수업 스타일을 가지고 있으며, 학생들은 여기에서 생활하고 공부하며, 건강하게 성장하고 그것을 즐기며, 교사는 수업에 관심이 있고 그것을 즐기고, 선생님 관리는 편리하고 즐겁습니다. 우리는 민주적이며 평등 한 분위기를 조성하기 위해 열심히 노력해야하며, 각 학생이이 수업을 자신의 집으로 사용하게됩니다. 모두가 그녀를 사랑하고 항상 그녀에 대해 생각하며, 그녀는 자신의 겸손과 슬픔을 공유합니다. 우리는 다음과 같은 측면에서 시작할 수 있다고 생각합니다.
첫째, 반 교사 는 교사의 존엄의 선반을 놓아야한다. 학생들에게이 수업에서 선생님이 그들 중 하나라고 생각하게하십시오. 그들은 동등합니다. 선생님 은 먼저이 점을 보여주고 학생들에게이 그룹에서 선생님은 오직 리더 거위라고 말해야합니다. 이것을하십시오. 모든 수업은 아이디어에 달려 있으며, 집단적 결정이 내려집니다. 권위주의 독재는 불가능하며 소위 위엄을 추구하는 사람들의 마음을 상실합니다. 예를 들어, 일단 시스템의 형성이 엄격히 시행되면, 클래스의 규칙의 공식화, 제안을 한 다음 손으로 투표하십시오. 집행시 모든 사람은 중재자이며, 수업 간부 또는 담임 교사 는 집행자입니다. 이런 식으로 아무도 규칙을 어 기고 싶어하지 않는다. 심지어 규칙을 지키더라도 기꺼이 처벌되고 범죄를 저지르기 위해 노력할 것이다. 천천히, 자의식 의식과 학생들의 집단적 명예가 보이지 않게 형성 될 것입니다.
둘째, 수업 교사가 표준 균형을 만듭니다 . 각 학생과 동등하게, 각 학생을 돌보고, 우생학을 좋아하지 않고, 가난한 학생을 무시하면서, 이것은 반 교사 의 중요한 활동입니다. 관리 과정에서 수업 강사는 지배, 심각한 치료, 가난한 심리적 심리학, 내재적 인 열등감, 가장 실수하기 쉬운 것 때문에 유죄입니다. 일을하는 과정에서 자부심, 평온하고 합당한 교육을 해치지 않아야합니다. 그들을 안내하는 것이 최선의 방법입니다. 일단 그들이 조금이라도 진전하면, 그들은 그것을 칭찬하고 자신감을 찾도록해야합니다. 다른 반에서 남자와 여자를 불문하고 장단점에 상관없이 반 교사 는 삶과 이데올로기 그리고 다른면에주의를 기울여야한다. 일반적으로 그들에게 가서 교환에 관해 이야기하고, 모순을 함께 해결하기 위해 수업을 사용하고, 인도 할 좋은 기사를 읽고, 인생에 열심히 노력하고, 생각을 이해하고, 마음 속으로 걸어 들어갑니다. 따라서 선생님 은 선생님, 친구, 부모 등으로 훌륭한 역할을해야하며, 이런 식으로 만 학생들의 존경과 의존을 얻고 강력한 결속력을 형성하게됩니다.
셋째, 다양한 과목과 동등한 동료의 균형을 교사로 조정하십시오. 교장 선생님 은 수업의 주된 핵심이며, 학생들이 주요 과목, 가볍고 작은 과목에 집중하고, 주요 선생님을 존중하며, 작은 선생님을 무시하지 않도록하는 것이 중요합니다. 이 균형 작업은 먼저 선생님 에게 올바른지도 이데올로기가 있어야합니다. 부서의 교사들에 대한 학생들의 반성, 학급의 교사 들은 반 친구들을보고, 반 시간의 교사 는 이해해야하며, 다리와 윤활의 중간에 좋은 역할을하며, 끈기를 가져야합니다. 학생들은 특히 어떤 과목의 교사와 동등해야하며, 자신이 좋아하는 것과 싫어하는 것을 선호하지는 않습니다. 이것은 학습의 문제 일뿐만 아니라 경작과 도덕에 관한 문제이기도합니다. 학생들은 교사의 각 클래스를 존중하며, 교사는이 클래스에 들어가기를 기쁘게 생각합니다. 학습의 효과는 상상할 수 있습니다.
넷째, 반 교사 는 가르치고이 가족을 사랑한다고 말했습니다. 요즘에는 교사의 개인 문맹률 요구가 점점 더 높아지고 있으며 수업 교사 의 말과 행동은 학생들에게 큰 영향을 미치고 있습니다. 따라서 단순하고 복잡한 생각, 즉 비전과 아무런 의견이없는 젊은이들, 즉 선생님 이 좋은 예가되어야합니다. 예를 들어, 수업의 대규모 활동에서, 반 교사는 열정적으로 그것에 투자했고 학생들과 함께 열심히 노력하여 위대한 업적을 창출했습니다. 수업은 손상을 입었고, 반 교사 는 책임감을 가질만큼 용감해야하고, 학생을 맹목적으로 비난 할 수는 없으며, 반대로 격려하거나 올바르게 안내해야합니다. 수업 문제, 할 수있는 일, 해보려는 시도. 지상의 색종이, 책상 위의 가구 등 교실의 학생들은 열심히 공부하고있어 손을 흔드는 것, 문지르는 것, 끌기 등 학생들이 눈으로 보게됩니다. 자연스럽게 미묘합니다. 비판을 비판하지 말고 비난하지 마십시오.
또한 반 교사 는이 가족을 마음 깊은 곳에서 사랑하고이 가족의 모든 구성원을 사랑해야합니다. 학생들은 눈에 보이지 않게 자기 규율을 형성하고 수업을 위해 할 수있는 것을 모방합니다. 우리 반에는 종종 반을위한 책상을 정리하고 선생님이 책상을 정리하는 것을 돕는 급우가 있습니다. 수업 강사가 없을 때에도 수업은 거리감이 있고 매우 상쾌합니다. 특히 일부 학생들은 실수를 저질렀으며 실수를 인정하기 위해 주도권을 잡을 것입니다. 그는 자연이 범죄를 저 지르지 않을 것이라는 것을 알고 감히 받아들이므로 그를 칭찬 할 것입니다. 학생들은 서로 도우며 잘 지내며 편안하고 쾌적한 분위기에서 생활하는 법을 배웁니다. 이것이 우리가 일반적으로 생각하는 이상입니다. 설문 조사를 한 후에 그들 중 한 명은 다음과 같이 썼다. 나는 자신의 수업을 자랑스럽게 생각하며 그녀에게 상처를주는 일을하고 싶지 않다. 성적이 좋지는 않지만 보람있는 길로 돌아선 것은 사실이지만, 나는 진지하게 교실을 깨끗하게 청소할 것입니다! 나는 너무 감동입니다!
젊은 계급 선생님 으로서 나는 아직도 충분하지 못하며 겸손으로 공부해야합니다.