2 학년의 수업 교사의 학기 작업 요약

두 번째 날로 승진한지 2 개월이 지났습니다. 정말 빠릅니다. 이 두 달 동안의 작업을 되돌아 보면, 우리 학급에는 뛰어난 것은 없지만 그렇게하려고했습니다. 아마도이 점에서 특별한 문제가 없다는 문제 때문일 수 있습니다. 자신을 향상시키기 위해 주위의 다른 선생님들의 경험을 경청해야합니다. 다른 사람들에게서 더 잘 배우기 위해, 이제 우리는 세 가지 습관과 자기 관리에 대해 생각합니다 :

1. 청결하고 위생적인 ​​습관

개인 위생 : 의식적으로 자신의 물건을 정리하고, 깔끔하고 질서 정연하며, 위생 및 냄새가 없으며, 쓰레기를 버리지 않으며, 청결하고 위생적인 ​​습관을 유지해야합니다.

클래스 위생 : 벽면은 깔끔하고 깔끔하며 책상은 깨끗하고 깔끔하며 칠판은 제 시간에 청소되고 보드 슬롯은 먼지가없고 분필은 적당하고 규칙적인 방식으로 배치되며 램프와 팬은 깨끗하고 먼지가없고 창틀은 깨끗하고 무질서하며 유리는 깨끗하고 얼룩이 없습니다. 책상에는 낙서가없고, 좌우명은 잘 정돈되어 있고 잘 보존되어 있으며 앞면과 뒷면 문은 깨끗하고 먼지가 없습니다. 일일 가치의 가치는 효율적이며 수업을 놓치지 않습니다. 위생이 잘 유지됩니다. 팀 리더와 책임자는 정시에 도착하여 신속히 점검하고 좋은 일을합니다.

위생 구역의 건강 : 수로 복도에는 쓰레기가없고 벽에는 얼룩이없고 창턱 유리는 깨끗합니다. 야외 위생 구역에는 잎이없고 쓰레기도없고 하수도 없으며 청소가 적시에 효율적입니다.

이와 관련하여 학생들의 책상과 테이블 포켓을 확인하고 개인 및 그룹 포인트와 결합하는 스팟 체크 방법을 고집하지만 다른면은 기본적으로 그룹 리더, 건강위원회 또는 임시 담당자가 감독합니다. 또한 주간 회의에서 진보 된 책임있는 단체와 개인을 칭찬하는 일이기도합니다. 나는 공통 또는 책임있는 사람이 그것을 인식하지 못하는 장소에 대한 포인터 만 제공합니다. 연습은 학생의 책임, 특히 책임자의 책임이 매우 중요하다는 것을 입증했습니다.

우리 수업의 건강은 학교 알림보다 낫습니다. 그러나 각 그룹별로 그다지 구체적이지는 않습니다. 예를 들어, 원래의 4 개 그룹은 학교와 관련된 안전 문제 때문에 점수 그룹의 시간까지 주로 마을로 나뉘었지만이 마을의 학생들의 책임은 일반적으로 가난합니다. 기회가 여러 번 유효하지 않은 경우 건강위원회는 그룹을 다시 나눌 수 있습니다. 나는 책임있는 팀 리더가 좋은 네 그룹을 되 찾을 것으로 기대한다.

2. 문명화 된 행동 습관

학교를 오가는 길 : 학교가는 길에 교통 규칙을 지키고 역행시키지 말고 문제를 해결하지 말고 도로에 집중하고 교차로에서 더 많이 관찰하십시오. 여행 중간에 머 무르지 말고 외부인과 상호 작용하지 마십시오. 외출하기 전에 부모님 께 인사하십시오. 일찍 집을 나와주십시오.

국기를 들어 올리면 서약을하면 오른쪽 팔이 자연스럽게 처져 있고 가운데 손가락은 바지에 가깝고 오른쪽 팔은 몸에 수직이며 팔과 팔은 45도 각도에 있고 꽉 조여진 주먹은 칠판 위의 깃발을 심장에서 바라본다. .

수업 : 서있는 자세가 정확하고 90도입니다. 안녕하세요. 진지한 태도를 말하십시오. 교사와 반 친구들을 존중하고 교실 순서를 어지럽히 지 마십시오. 다른 사람들이 질문에 대답 할 때, 다른 사람들은 질문을 할 수 없습니다. 자습 학습 수업은 숙제, 의식적, 능동적 학습을 신중하게 완수했습니다. 웃고, 놀고, 끈으로 묶는 테이블이 아닙니다. 자존심과 자존심은 타인의 학습에 영향을 미치지 않습니다. 그룹 활동에는 목표, 일치 및 협업이 있으며 팀 정신을 완전히 반영합니다. 체육 수업에서는 학교를오고가는 도중에 모발이 아닙니다. 허락없이 학교를 그만 둘 수는 없으므로 방학 시스템을 구현해야합니다. 늦게 도착하여 사무실에 들어 오면 "보고서"에 전화하여 출입을 허용해야합니다. 무단으로 반 친구들이나 선생님의 물건을 뒤집을 수는 없습니다.

모바일 테이블 대변은 가볍습니다. 2 명 이상을 모으지 말고 간식을 사지 말고 간식을 먹지 말고 문명화 된 언어를 적시에 적시에 효율적으로 칠판을 닦으십시오. 시간을 소중히하고 효율적으로.

학급 간 달리기 : 스포츠위원회는 학생들에게 위험하거나 가치있는 물건없이 신발 끈을 미리 조이도록 상기 시키며, 달리기와 달리기는 허용되지 않습니다. 달리는 동안 혀의 끝 부분이 윗턱에 얹혀 팔이 위로 올라가고 앞발이 먼저 땅에 닿고 뒤꿈치가 들리며 발자국은 가볍고 슬로건은 강하고 강력하며 리듬은 활력이 넘칩니다. 책임자 또는 스포츠위원회는 공정하고 자급 자족하며 잘 감독하고 기록합니다.

수업 간 휴식 : 큰소리로, 쫓지 말고 싸우지 마라. 네 가지 말 : 가벼운 이야기, 가벼운 걷기, 전등 스위치 창문과 문

학교를 그만두면 책임자가 문과 창문, 조명, 팬, 컴퓨터, 무정전 전원 공급 장치 등을 닫습니다. 문 잠금 장치를 담당하는 학생들은 교실에 아무도 문을 잠그지 않았으며 학교를 즉시 떠나고 올바른 회선에 의지하며 모으지 말고 중간에하지 마십시오. 다른 것들은 정시에 집으로 돌아가서 집에 올 때 부모님을 맞이합니다. 점심 시간에 점심을 먹는 습관을 키우고, TV를 보지 않으며, 다른 사람들을 쉬게하지 마십시오. 공정한 성전에 가지 말고, 학생들을 즐겁게하기 위해 조직하지 말고, 만나지 말고, 생일을 지키십시오.

학생들의 습관 형성은 하룻밤 사이에 일어나지 않으며 문명의 행동 습관은 삶과 공부의 모든면에 침투하며 열화의 이데올로기 적 측면에 뿌리를 둔다. 나는 항상이면에 특별한주의를 기울 였지만, 기본적으로 완벽하게 해결되었으므로 선생님의 성적이 좋고 선생님이 학생들과 편한 시간을 보내지 않고 있습니다. 앞으로의 일이 먼 길을가는 것처럼 보입니다.

구체적으로 말하면 : 학교를 오가는 데 명백한 나쁜 점은 없으며 깃발을 높이고 낮추는 일반적인 목적, 상류층과 하층 계급 학생들은 이전보다 훨씬 진전을 보였습니다. 의도적으로 교실의 질서를 어지럽히고, 더 적은 양의 개입이있었습니다. 문과 창문에서 컴퓨터는 특히 적시에, 파티, 생일, 내가 아는 한 분대장은 학급 앞에서 노래를 사용하여 수업의 축복을 가져 오기 위해 문예위원회를 조정할 것입니다. 요컨대, 그것은 일반적이어야합니다. 사실, 이러한 것들은 저와 많이 관련이 있습니다 : 성격의 중간, 읽기가 적고, 지식이 적으며, 방법이 더 중요하며, 야망이 아직 더 높은 영역에 이르지 못했습니다. 아이들은 항상 옳습니다! 앞으로도 계속 공부하고, 경영을 강화하며, 학생, 학교 및 교육을 제공 할 것입니다.

3. 좋은 학습 습관

"6 명의 주인님, 2 명의 회담과 사람"을 고수하십시오. 즉 능동적 인 학습, 준비에 대한 능동적 인 검토, 능동적 인 사고, 능동적 인 학습, 능동적 인 개발, 강의, 효율성, 각 학생에게는 분명한 목표가 있습니다.

아침에 교실로 간 후에 : 각 과목의 일을 1 분 내에 순서대로 진행하십시오. 그런 다음 빠르게 앉아서, 앉지 않고, 앉아서 앉지 않고, 기대지 않고, 양손으로 책을 들고 있지만 덮지는 말고, 큰 소리로 읽는 것에 초점을 맞춘 학습 상태로 들어가면 효율적인 메모리가 잠시 낭비되지 않습니다. 7시 15 분 숙제를받을 시간은 4 점을 초과하지 않습니다 정오에 교실에 가서 조용히있어 숙제를 진지하게하십시오. 웃지 마시고 밖에서 나가십시오. 수업 전 : 미리보기에 유의하십시오. 클래스, 1 분 전에 학습 상태로 들어갈 수 있습니다. 수업 듣기 : 앉는 자세는 맞고, 쪼그리고 앉지 않고, 기대지 않습니다. 신중하게 들어, 둘러 보지 마라. 둘러 보지 말고, 신중히하지 마라. 주의 깊게 메모하고, 열심히 공부하고 질문하고, 학습과 관련이없는 일을하지 말고, 교사의 규정 이외의 일은하지 마십시오. 질문에 답하고 똑바로 서서 크게 들리며 북경어를 올바르게 사용하십시오.

저녁에는 집에서 공부하고 독립적으로 양심적으로 일하며 진실을 추구하고 "도움"을 받아들이지 않거나 "도움"하지 마십시오. 바깥에서 놀지 마라 밤새도록. 밤 10시 전에 잠을 자십시오.

이와 관련하여 수업을 통해 저녁 시간의 사용법, 물리학을 배우는 방법, 배우는 법을 배우는 법, 이후에 어떻게 배울지, 수업에서 노트를 쓰는 법을 가르치고, 일반적으로 수업 전체에 나쁜 현상을 생각 나게하고 수업 전 사용법에 대해 이야기합니다. 식사 후에는 개별 학생에게 발생하는 문제에 대해 개별 교육 지침을 제공하고 아침에 머무르고 아침에 머물며 부모와 의사 소통을해야한다고 주장합니다.

아마도 개인적인 이해가 이루어지지 않을 수도 있습니다. 나는 이해하기가 어렵지만, 때로는 지쳐서 느껴지기도하지만, 약간의 개선이 있었지만 그 효과는 매우 작다고 생각합니다. 나는 교육의 진정한 의미를 파악하지 못했던 것 같습니다. 문제를 해결하십시오. 사실, 학생들은 모두 선생님입니다. 핵심은 제가 선생님으로서 잘하지 못했다는 것입니다. 나는 현재의 학생들에게 적응하기 위해 제 시간에 품질을 향상시키지 않았습니다. 이미지는 다음과 같이 말합니다 : 물 탱크는 비어 있습니다. 내 연구를 강화해야 해!

4. 자기 관리 측면

자기 관리는 수업 관리에서 매우 높은 수준이며 시대의 요구 사항이며 학교 교육의 본질과 학생의 심리적 특성에 따라 결정됩니다 물론 각 교사의 방향이기도합니다. 누구든지 잘 관리 할 수있는 사람은 성공적인 교사이며,이 수업에서 학생들이 문제를 생각하고 해결할 수있는 능력 또한 상당히 높으며 향후 발전 잠재력이 뛰어나야한다고 말할 수 있습니다.

자기 관리면에서 칭찬과 비판을 학생들의 전반적인 질을 향상시키는 주요 수단으로 사용하고 수업 간부, 학급 대표 및 팀 리더를 지속적으로 파악함으로써 다른 학생들이 학생들의 모든 측면을 발전 시키도록 장려 할 것입니다. 임시 책임자의 직책을 사용하여 학생의 책임을 관찰합니다. 주간 수업을 이해하는 것은 지난 주 상황에 대한 좋은 요약과 다음 주에 파악해야 할 핵심 사항으로, 학생들에게 미묘한 영향을 미칩니다.

자기 관리 수업에서는 스스로 개발 한 활동, 학급 간부 훈련에주의를 기울이고, 학급 모임, 다양한 활동, 실업자를위한 징계 조치, 그룹 관리 및 학생 의견 및 제안을 얻을 수있는 기타 측면을 배우고 가능한 한 많이 참여하게합니다.

평소 직장에서 숙제에 머무르는 등 서서히 풀려는 목적이 있습니다. 첫 번째 학기의 첫 번째 학기를 반복하고, 첫 번째 학기에 한 번만 칠판에 씁니다. 두 번째 학기의 두 번째 학기 때, 학급 대표는 다음과 같이 말했습니다. 학생들의 듣기 습관을 개발하고 독립적으로 일할 수있는 능력을 보여줍니다.

그러나, 수준과 능력의 한계로 인해, 나는 여전히 훈련, 실용적인 경험의 부족과 성숙한 이론적 연구 부족합니다. 따라서 앞으로 더 많은 책을 읽고 뛰어난 교사로부터 배우고 자신의 상황과 결합하여 자신의 업무에 적용 할 것입니다. 동시에 더 많이 반영하고 교육의 질과 양을 강화하고 성실하게 노력할 것입니다.

간단히 말해서, 선생님 의 직업에 관해서는, 나는 여전히 일반 수준에 머물러 있으며, 여전히 배울 곳이 많이 있습니다. 특히 뇌. 미래의 가르침에서 나는 마음을 바로 잡고, 사고력을 교정하고, 일하는 방식으로 일을하고, 내 삶의 가치를 깨닫도록 노력해야한다.

나는 Tian Lixia의 메시지 교사의 단락이 특히 마음에 들었다.

날고 싶다면, 부자가되고 싶다면, 활기차고 싶다면, 천천히, 꽃과 박수를 원한다면, 선생님이 아니라 선생님이 될 것 입니다. 왜냐하면, 교육을 선택했을 때 나는 무딘 것을 선택했기 때문에, 나는 교육을 선택하면 평범을 선택했다. 내가 교육을 선택하면, 나는 선택했다. 그러므로 순수한 선생님, 순수한 선생님은 무익하고, 사심이없고, 헛되고, 이름이 없어야합니다.

- 이것은 선생님 의 영역입니다.
Xue Gao는 선생님이고 De Gao는 팬입니다. 교수 팀에 들어서게되면 더 이상 평범한 사람이 아닙니다. 당신은 위선적이고 이기적이어서는 안됩니다. 겸손해질 수없고, 날 수 없으며, 수동적 일 수도없고, 심지어는 침을 뱉을 수도 없습니다. 빨간 불을 피울 수 없으며, 맹세 할 수 없습니다. 당신이 연단에 올라서 던 날부터 당신의 정체성은 "사람들의 선생님"으로 정해졌고, 당신은 당신 뒤에있는 수많은 눈빛을 가지고있었습니다. 학생들은 항상 당신을 쳐다 보았고, 당신에 대해 논평하고 당신을 모방했습니다. 훌륭한 선생은 고귀한 사람, 순수한 사람, 저급의 취향을 벗어난 사람이어야합니다. 교사와 성격이 매우 통일되면 훌륭한 교사가되어 훌륭한 교사가 됩니다.

- 이것은 선생님 의 정신입니다.

100 년의 계획, 교육 기반. 학교는 재능을 형성 할 장소이고, 교사는 인간의 영혼을 만드는 엔지니어입니다. 인간의 영혼을 형성하는 것은 장기적인 프로젝트이며, 종종 후회하는 작품이라고 할 수 있습니다. 작업자가 부품을 가공하는 농가 나 작물을 재배하는 농부처럼 직관적 인 것은 아니며, 완료하는 데 종종 3 년, 5 년 또는 8 년이 걸리는 긴 과정입니다. 그리고 그 효과는 무엇입니까? 소위 "수 백년의 나무 사람들"은 진실입니다. 성공을 필요로하고 다시 돌아올 기회가 없기 때문에 종종 유감 스럽습니다. 노동자들은 부품을 가공하지 못하고 파손시킬 수 있으며 농민들은 농작물을 재배하지 못하고 내년에 공과를 수락 할 수있다. 그러나 얼마나 많은 젊은이들이 결혼을 할 수 있습니까? 삶과 세계관에 대한 전망이 형성되면 얼마나 많은 변화가 가능할까요? 교사는 직업이지만 교육은 수천 명의 가정에 영향을 미치는 큰 원인이며 국가는 번영하고 국가는 젊어지고 있습니다. 어떤 사람들은 자신의 커리어를 꽃의 이유와 비교하고, 어떤 사람들은 자신의 커리어를 예를 들어 원인과 비교합니다. 선생님들은 근본 원인에 종사하고 있습니다. 선생님들은 국적에 뿌리를 내리고 민족의 영혼을 던지고 있습니다. 그러므로 사람들의 선생님과 계급 교사 로서 우리는 세계와 국가에 전념하는 사명감을 가져야합니다.

"3"

- 이것은 선생님 의 사명입니다.
과학자의 성취는 아이템의 발명이며, 작가의 성취는 동등한 업적이며 병사의 성취는 영웅적 성취이며 사업가의 성취는 막대한 재물입니다. 그러면 선생님의 업적은 무엇입니까? Newton, Edison, Ba Jin, Deng Jiaxian이 될 수는 없지만 중국에서 Newton과 Edison을 육성 할 수 있습니다. 우리는 차세대 Ba Jin과 Deng Jiaxian을 육성 할 수 있습니다. 꽃의 가치는 과일에 달려 있으며, 교사의 업적은 학생들이 증명해야합니다. 사람들은 선생님을 헌신의 사다리, 지식의 다리, 꽃을 키우는 정원사, 자신을 태우고 다른 사람들을 비추는 양초로 부르는 것을 좋아합니다. 저는 새로운 시대의 선생님들이 학생들에게 일종의 관성, 우리가 갖지 못한 에너지를 제공하는 에너지를주는 로켓 발사기가되어야 우리가 결코 달성하지 못한 속도에 도달해야한다고 믿습니다. 그들이 성공할 때, 그들은 말할 것이다 : "나는 거인의 어깨에 서 있었기 때문에 성공했다."그래서 교사의 성취도를 평가하는 것은 그가 한 일뿐만 아니라 자신의 일에도 달려있다. 학생들이하는 일.
- 이것은 선생님 의 업적입니다.