2012-2013 학년도의 4 학년 수업 교사의 작업 요약

오늘 저는 4 년 동안 강사 로 일한 이후로 나의 경험과 경험을 토론하고 연구했습니다. 사실, Yan Gensheng, Huang Qijuan, Zhao Jiantao와 같은 선생님들과 함께 많은 경험과 실습을 배웠습니다. 나는이 선생님들이 선생님이 될 때나 수업 선생님 이되었을 때 독특한 관리 방법과 관리 경험을 가지고 있다고 생각합니다. 그들은 더 성공적입니다. 그런 다음 나는이 선생들의 꽃을 사용하여 여기에 불상을 선물 할 것입니다. 오래된 말은 "그의 산의 돌, 너는 옥을 공격 할 수있다."

첫 번째 질문 : 징계 학생을 치료하고 처분하는 방법?

학생들은 징계 위반으로 징계를 받아야합니다. 이것은 물론 국법으로 불리우며, 학교는 학과목을 갖고 있으며, 반에는 수업이 있으며, 규칙은 없습니다. 그러나 징계 처벌을받는 학생들은 어떻게 부정적 감정이 아닌 확신을 가지고 처벌 될 수 있습니까? 학생들이 훈육 자체를 위반하는 것은 나쁜 일입니다. 우리 반 수업 교사 는 어떻게 이러한 나쁜 것들을 능숙하게 좋은 것으로 만들 수 있습니까? 지난 1 년 동안 나는 징계 처벌을 진지하게 강조했다. 징계가 덜한 학생의 경우 징계 위반으로 더 심각한 무대에서 좋은 노래 나 아름다운 이야기를 부르겠다. 학생들은 당시 징계 심리를 설명하면서 200 단어의 징계 심리 보고서를 올바른 단어로 쓰는 것에 대해 처벌합니다. 심리 보고서는 보증 또는 검토가 아니므로 유의하십시오. 연습의 기간 후에, 나는이 형벌의 효과가 이전보다 훨씬 더 낫다는 것을 발견했다. 첫 번째 :이 유형의 처벌을받는 학생은 일반적으로 선생님에 대해 심리적 감정을 갖지 않습니다. 그는 노래를 부르거나 이야기하기 때문에 다음 급우들에게 따뜻한 박수를 보냅니다. 매우 행복하다고 할 수 있습니다. 분위기는 교육 받는다. 둘째 : 학생들은 대중의 눈으로 노래하거나 이야기에 집중하고 모든 사람의 눈은 그 사람의 맹목적이고 용기있는 행동은 시험과 훈련입니다. 심리 보고서를 작성하는 학생은 간접적 인 단어를 사용하여 간접적 인 도움을 제공해야합니다. 단어 및 언어 구성 능력. 셋째 : 학생들의 마음을보다 활발하게 만들고 일부 학생들의 잠재력을 발견 할 수 있습니다. 이야기하는 것을 싫어하고 한때 학교의 기숙사 관리 규정을 위반 한 남학생 Xiao Xie가있었습니다. 그는 플랫폼에서 그 이야기를 처벌하기로 결정했기 때문에 그의 이야기는 매우 부드러 웠고 음모가 생생 해 학생들의 박수 갈채를 받았다. 학생들의 박수 갈채에서 그는 대중에 대한 자신감을 표했다. 그리고 당신이 실제로 다른 사람들보다 나쁘지는 않다는 것을 충분히 깨달으십시오. 제 처벌은 웨이 수성 (Wei Shusheng)과 조 지안 타오 (Zhao Jiantao)의 방법에 근거합니다.

두 번째 질문 : 학생을 비난하는 방법, 학생들이 비평을 겸허하게 받아 들일 수있게하는 방법은 무엇입니까?

나는 수업 강사 가되었을 때 매우 화가났다는 것을 기억한다. 교실에서 학생들을 비판하는 것은 쉽다. 때로는 나 자신을 너무 어렵게 만들 수 없으며, 확신 할지라도 학생들을 비판하는 방법을 찾았다. 그러나 실제로, 그는 방금 강사 로서의 폐하 사진 을 찍었고 확신하지 못했습니다. 나중에 선생님 을하는 과정에서 나는 계속해서 탐구하고 탐구하며 효과적인 트릭을 탐구했다. 첫 번째 트릭은 "3 대 1로 돌아 가기"라고하며, TV를 볼 때 종종 그런 장면을 봅니다. 호랑이와 같은 치열한 동물은 공격하기 전에 먼저 퇴각합니다. 왜 퇴각합니까? 그것은 더 나은 공격을위한 것입니다! 우리가 한 학생의 결점을 비판 할 때, 우리는 세 가지 이점을 칭찬하기를 원할 것입니다. 모든 학생들은 자신의 장점을 가지고 있습니다. 반 교사 로서 모든 학생의 인화점을 파악하는 데 능숙해야합니다. 작은 인화점 일지라도이 작은 인화점에 묻을 가능성이 큽니다. 내 큰 황금 광산. 유명한 소련의 교육자 인 마카 렌코 (Maka Lenko)는 "돋보기 (magnifying glass)로 학생들의 장점을보고 좁은 거울로 학생들의 단점을 보아라."고 말했다. 유명한 중국 작가 류 신우 (Liu Xingwu) 역시 그의 작품 중 하나에 문장을 가지고있다. 고전적인 단어 : "못생긴 범인은 또한 자신의 영적 아름다움을 가지고 있습니다!", 어떻게 학생들이 장난 꾸러기이며 범인과 그를 동일시하지 않을 수 있습니까? 우리 교실에 남성 Xiao Huang이 있으며 그 성격은 반항적입니다. 구체적인 성과는 두 문장으로 요약 할 수 있습니다 : 반 교사 가 행복하지 않다고 말했고 계급 간부는 자신이 옳다고 생각하지 않습니다! 하지만이 학생은 축구를하는 취미가있다, 웅변과 반응은 매우 좋다, 칠판은 또한 개인적인 재능이다, 우리가 형제 클래스와 축구를 한 후에, 우리 클래스의 결과는 두 공을 포함하여 3 : 2 원 처음에는 축구계에서 어떻게 활발하고 영웅적이었으며, 중요한 순간에는 다음 두 도시에서조차도 바뀌어 수업의 승리를위한 기초가 될 것입니다. 급한 박수를 보낸 후 동급생들에게 박수를 보냈습니다. 그 후 네덜란드 축구계의 공격에 대해 이야기를 나누었습니다. 브라질 축구계 축구에 관해서 그는 매우 열정적이었습니다. 축구를 마친 후 발견했습니다. 얼굴의 얼굴은 이미 봄 같은 미소를 드러냈다. 그 후 나는 주제 수업에서 어떻게 싸웠는지 그 사람의 색깔을 바꾸지 않고 점프하지 않았다. 그때 나는 칠판에 독특한 스타일을 자랑스럽게 칭찬했다. 나는 그가 기쁨의 바다가되었다는 것을 알았습니다. 이번에 나는 주제가 갑자기 바뀌는 것을 보았습니다. "그러나 너는 그것에 대해 생각 해봤 니, 너는 반에서 너무 재능이있다. 아무도 당신의 간부를 선택하지 않습니다. 왜 침착하게 생각 했습니까? "그런 다음 나는 그와 함께 하나씩 그 이유를 분석했다. 처음에는 고개를 끄덕였다. 그때 그는 자신을 표현하기 위해 주도권을 쥐었다. 그는 서서 오랫동안 이야기를 나눴는데, 천천히, 나는이 학생이 학업 태도가 바뀌고 급우들과 잘 어울리는 것을 발견했다. 중간 시험 후에 그는 처음으로 자기 집에 가서 성적을 요구하고 성적을 요구했다. 아무런 진전이 없다. 급우가 고등학교를 시작할 때 계급 간부가되기 시작했습니다. 나는 아주 좋은 직장을 꾸 렸으며, 시험을 치른 후에 전체 수업에서 상위 10 위까지갔습니다.


세 번째 질문 : 좋은 분위기를 만드는 방법?

제가 가지고 온 두 번째 수업은 고등학교에서 현재에 이르기까지입니다. 매월, 중간 및 최종 시험을 볼 때마다, 나는 일년 내내 상위 9 위 반의 위치에 있으며, 다른 수업보다 훨씬 앞선 것입니다. 수업의 학습 환경과 경쟁 환경 덕분입니다. 계급 개념에서 저는 적극적으로 그러한 개념을 옹호합니다. 태양과 같은 긍정적 인 사람, 빛나는 사람, 달과 같은 부정적인 사람, 처음 15 명이 동일하지 않습니다. Doumen 중학교에 학생들의 군사 훈련 첫 날부터, 나는 전체 수업에 그러한 개념을 가르쳤다.이 개념은 나의 관리 수업의 전체 과정에 걸쳐 있었다. 이 개념에 협조하기 위해 저는 수업에 두 가지 독특한 박수를 보냅니다. 하나는 자신을 격려하고 다른 하나는 다른 사람들을 격려하고 이러한 아이디어와 박수를 통해 학생들의 사기를 자극하는 것입니다. 제 연구에서 학생들이 질문하거나 심지어 질문을 제기하는 것을 권장합니다. 질문하면 부서의 모든 교사는 질문에 대답 할 수없고 현장에있을 때 땀을 흘릴 수 없습니다. 규율면에서 나는 선생님이 제안한 "최초의 독재와 민주주의"를 적극적으로 옹호했으며, 반에는 철제 규율이 있어야한다. 모든 행동은 반드시 이기기 위해 지시되고 인도되어야한다. 징계를 위반 한 학생은 징계를 받아야하며 수업 교사 는 원칙에 충실해야합니다. 자신의 원칙을 지키지 않으면 원칙이없는 사람이됩니다. 위반에 대처하는 과정에서 불가피하게 소수의 학생들이 처리에 불만을 품을 것입니다. 그러면 수업 강사 는 즉시 "법"과 "사랑"사이의 관계입니다. 법은 인간의 감정 이상의 것입니다. 법은 사람들에 관한 것입니다. 이것이 반 교사 의 작동 원리입니다. 유명한 소년 샤오 양 (Xiao Yang)이 계급 간부에 등록되자 그는 매우 강한 반발을 일으켰으며 2 초 동안 늦게 수업을 마친 후에야 계급 간부에 의해 블랙리스트에 올랐을 것이라고 생각하고 두 번째 클래스의 훈련이 너무 엄격하다고 느꼈다. 나는 다른 수업으로 옮길 것을 강력히 권유했고, 나는 그의 위반 사항을 처리했다. 과정의 밤에, 나는 그에게 긴 이야기를하고 이데올로기 적지도를 해달라고 부탁했다. 긴 밤의 회담 후, 나는 그것을 요구하지 않았다. 사과의 경우 그 자신이 징계 간부에 대한 실수를 인정하기 위해 주도권을 잡았고, 그의 진보에 비추어 나는 나중에 학급 간부로 그 학생을 시험해 보았습니다. 그 결과 그는 규율에 매우 불만족스러운 몇 가지 큰 수업 활동을 성공적으로 조직했습니다. 그것은 계급 규율의 적극적인 유지가되었다.

네 번째 질문 : 학급 여론을 올바르게 인도하는 방법?

교육, 가르침, 삶과 활동에서 계급 교사 는 옳고 그릇된 기준에 따라 신성 모독을 수행하며, 긍정 판단은 긍정적이며 적절한 성과와 보상이 주어지며 부정은 거부되고 전체 비판과 교육이 전체 수업에 주어집니다. 정의를지지 할 수있는 집단적 역설을 형성하고, 정의를 유지하며, 잘못된 생각을 멈추고, 부도덕 한 현상을 방지하십시오. 이 집단적 역설은 교장 선생님 의 일방적 인 주입이 아니라 전체 계급에 대한 정체성, 정의와 호소력, 그리고 도덕적 구속력으로 압도적 인 대다수의 정확한 이해와 연설에 기초합니다. 구현 과정에서, 나의 방법은 집단의 힘과 힘을 이용하는 것이다. 예를 들어, 중기 시험과 최종 시험을 통과 한 교사는 2 학년 교사를 통과했으며, 시험 과정에서 사전에 논문을 제출 한 학생이없고 학생 부정 행위가 없음을 알고 있습니다. 내가 어떻게 했어? 고등학교 1 학년 때, 우리 학생들의 80 %가 다른 학생들에 의해 도난 당했고,이 현상에 대응하기 위해 수업 시간에 수업을 들었습니다. 수업은 우리 학교 수업을 훔친 학교 도둑을 싫어했습니다. 내용은 도둑질과 속임수로 시험에서 부정 행위와 도둑질 사이에 근본적인 차이가 없다고 결론 짓기위한 토론과 같은 다양한 방법을 사용합니다. 전자는 다른 사람들을 훔치는 영적 부이며 후자는 다른 사람들을 훔치는 물질적 인 부입니다. 심지어 전자는 훨씬 더 혐오 스럽습니다. 동시에 매월, 중간 및 최종 시험을 마친 후 가장 먼저해야 할 일은 비밀 투표를 통해 표결을 실시하여 불규칙한 행동을 보이는 학생 목록을 밝히는 것입니다. 실제로, 시험은 학생에 의해 속임 된 적이 없습니다. 학생들에게 정말 감동적인 것은 종종 집단 여론입니다. 학생들에게 가장 마음에 들지 않는 것은 수업의 집단 정신에 대한 자신의 이미지가 손상된 것입니다.

다섯 번째 질문 : 매우 효율적인 간부 팀을 육성하는 방법?

제가 처음으로 선생님 으로서 일하기 시작했을 때 나는 매일 매우 바빴지만 그 결과는 만족스럽지 못했습니다. 선생님 의 효율성이 너무 낮지는 않았습니다. 모든 것을하고 죽기 위해서는 계급 교사가 되어야합니까? 문제의 핵심은 매우 효율적인 간부들로 구성된 훌륭한 팀이 없다는 것입니다. 계급 교사 , 학급 간부, 학생과의 관계는 손잡이, 브래킷 및 천과 유사합니다. 지원이없는 좋은 핸들은 하늘을 지원할 수 없습니다. 한때 선생님 세미나에서 황 치주 (Huang Qijuan) 씨는 간부가 간부를 양성 할 방법을 소개했음을 기억합니다.이 트릭은 매우 유용합니다. 이 방법은 이전에 사용 했었지만 Huang의 선생님만큼 사용하기가 쉽지 않습니다. 그 이유는 시간과 상황에 충분하지 않아서 간부의 사기를 격려하기 위해 클래스 간부를 공공연히 제공하기 때문입니다. 그러나 실수로 다른 학생들 사이에 불만이 생길 수도 있는데, 교사가 계급 간부의 역할을 과장 한 것으로 여겨져 황씨의 말을 듣고 서서히 대중에서 지하 작업자로 바뀌면서 계급 간부들에게 간부와 간부를 제공했다. 일을하는 것에 대한 열정은 높습니다. 그러나 모든 학생들의 감정이 언제나 높을 수있는 것은 아니며 수업 간부가 좌절을 경험할 때 좌절감을 느낍니다. 이때 수업 시간에 교사 는 몇 가지 작업 방법과 기술을 가르쳐야합니다. 예를 들어, 수업 중 간부가 자신이 조직 한 활동에 대해 불평했는데 학생들은 무의식적으로 반응했고 열정적이지 않았습니다. 예를 들어, 토요일 밤 교실에서 문학의 밤을 갖자고 제안한 결과 참가자는 거의 없었으며 결과는 수프였습니다. 나중에 다른 동급생들에게 아무도 왜 참여하지 않았 느냐고 물었고 다른 계급 간부들은 그의 작업 방식이 많은 사람들을 용납 할 수 없게 만들었다 고 말했습니다. 그의 작업 방식은 대부분 필수적이었습니다 : 토요일 저녁, 문학 저녁, 수업 전체. 수업 참여자가 반드시 참여해야 함 많은 수업 담당자 또는 새로운 분위기의 선생님이 같은 말투를 사용하는 경향이 있음 사실 많은 학생들은이 방법을 받아 들일 수 없습니다이 수업 담당자에게 이러한 방법을 사용하도록 가르칩니다. 다채로운 파티 방법, 파티 전체의 준비 등 학생들의 식욕이 우선 해제되고 모든 사람들의 관심이 고조 될 것입니다. 그리고 마침내 나는 모두에게 다음과 같이 물어볼 것입니다 : "이번 주 파티가 좋았 으면 좋겠습니까? 아니면 다음 주에 더 좋을 것 같습니까? "이 방법은 두 가지 선택이라고 불리는데, 이는 파티가 전체 수업 시간을 분명히 말해야한다는 것을 의미하며, 이런 종류의 톤에서 모든 학생들은 자신의 의견을 존중한다고 느낍니다." 그가 수업을 끝내자 그는 매우 격렬하게 토론했다. 어떤 사람들은 이번 주에 말했고 어떤 사람들은 그 주에 말했다. 몇몇 사람들은 참여하지 않겠다고 말했지만, 대부분의 사람들은 다음 주에 잘 준비 될 것이라고 말했고, 마침내 모두가 도달했다. 합의가 있었지만 몇 가지 주저함이 있었지만 일주일 간의 준비 과정에서 참여를 원하지 않는 몇몇 학생들도 감염되었으며 최종 결과는 파티가 매우 성공적이었으며 다른 많은 수업을 끌어들이는 것이 아닙니다. 학생들이 참여한 후 다른 수업도 수업을 따라 가면서 수업에 참여한 학생들에게 영웅적 감정이 충만하게되었습니다. 똑같은 방식으로 일하는 방식을 바꾸는 효과는 너무 달랐습니다.
Ok, 오늘 나는 단지 호수의 작은 빛 (약간의 물)이다. 그리고 나는 그것이 옥을 끌어들이는 데 역할을 할 수 있기를 바란다.