2012 년 하반기에 선생님의 작품 요약

2019 년 하반기에는 미술 교육의 첫 번째 학기가되었고, 선생님 의 자리를 차지한 직후 에 세 가지 도예 공예 수업의 교사 로 임명되었습니다. 어렵고 도전적인 직업입니다.

신입생 수업의 선생님으로서 일하는 것은 내 인생에서 나를위한 매우 특별한 과정입니다. 가장 가치있는 경험은 첫째, "성인이 다시 재능을 발휘하는"교육 원칙을 준수하고 학생의 전반적인 품질을 향상시키고 향상시키는 것, 즉 양질의 교육을 중요시하는 것, 둘째, 방법에주의를 기울이고 경영 예술에 관심을 기울이는 것입니다.

하나. 양질의 교육 강조

이것이 학생의 행동 습관을 훈련시키는 방법입니다. 모든 학생들은 나쁜 습관을 가지고 있습니다. 타오 메이 (Tao Mei)의 3 개 학급 학생들은 모두 15 세 또는 6 세입니다. 꽃의 나이에 비해 주위 환경이 좋지 않은 습관을 가지고 있습니다. 남자 아이들처럼, 어른들은 담배를 피우고 마시는 법을 배우기도하지만, 이미 배운 것이 아니라 이미 나이를 먹은 베테랑이 있습니다. 나쁜 습관을 고치는 법, 좋은 습관을 개발하는 법 ... 이것은 내가 일하는 첫 걸음에 놓아야 할 과업이다.이 방법에서 나는 "첫 번째 이유, 실제 운영"을 사용한다. 흡연의 경우, 아이들이 한 번에 그만 둘 수 없기 때문에, 그들은 단계적으로 만 진행할 수 있습니다. 학생과 이해하고 담배를 사기 위해 부모님의 돈을 가져가는 것을 부끄러워하게하십시오. 진실이 끝나면 실제 작업 훈련을 계속할 수 있습니다! 끊임없는 감독하에, 펌프를 덜 펌핑하고 천천히 마지막으로 변화 시키십시오.

어떤 학생들은 수업 중 교실에 들어가기를 원할히 방해하고 선생님의 의지에 따라 인터럽트를하고 교실 수업을 방해합니다. 그런 다음 나는 "이 일을 할 수 없다"고 요청할 것이므로 수업 후에 "무엇을 할 것인가?"라고 종종 말합니다. 그리고 장점을 단점보다 중요시하는 사례를 제시하십시오. 결국, 중재하기를 좋아하는 학생들은 상습적 인 단점을 수정 한 후에 저에게보고하고, 단점을 더 잘 교정하도록 개인 행동 평가에 추가 점수를 줄 수 있습니다.

둘째, 학생들의 학업 성취에주의를 기울이는 것 외에도 학생들의 질을 높이는 데 더주의를 기울여야합니다. 나는 항상 학생들이 더 빨리 배우고 더 나은 사람을 배울 때만 더 잘 배울 수 있다고 주장 해 왔습니다. 기분은 개인의 질에 따라 결정되므로 학생의 질적 향상만으로 학업 성적의 지속적인 향상을 보장 할 수 있습니다. 따라서 종합적으로 학생의 질을 높이기 위해 개인의 활동을 통해 학생들의 도덕적 정서와 다양한 능력을 키우고 다양한 활동을 통해 교육 할 것입니다. 동시에, 저는 교육 기회를 놓치지 않고 좋은 결과를 얻었습니다. 우리 반 수업의 반 활동 수업에서 학생들에게 "친구들"이라는 질문을주었습니다. 즉, 친구들이 큰 산과 대화의 형태로 친구들을 적어 보게했습니다. 따라서이 주제에서 저는 학생들을 더 깊이 이해합니다. 동시에, 우리는 각 사람이 아이들의 의미에 대해 다른 감정을 가지고 있음을 볼 수 있습니다. 이것으로부터, 나는 "친구"라고 부를 수있는 사람들을 안내 할 수 있습니다. 누가 깊고 깊은 인사를 할 수 있습니까? 그때부터 학생들은 소셜 네트워크에서 "친구"를 처음으로 접하게됩니다. 친구들의 이해는 그들의 질을 크게 향상 시켰습니다.

세 번째 요점은 학생들의 정신 건강에주의를 기울이는 것입니다. "친구"라는 주제를 쓰는 것과 마찬가지로, 기분이 매우 낮다고 쓰고 쓰는 소녀가 있습니다. 그런 다음 그녀는 그 자리에 앉아 눈물을 닦습니다. 나는 학생을 옆으로 불러 내고 그녀에게 무슨 일이 일어 났는지 물었다. 그 소녀는 빨간 눈으로 매우 슬 was다. "선생님, 나는 친구가 없습니다 ..."아시다시피,이 소녀는 수업의 모든면에서 매우 좋습니다.

저는 모든 어린이가 완벽하지 않을 것이라고 생각합니다. 특히 직업 기술 학교에 입학 한 소수의 타오 메이 (Taomei) 3 개 반은 더욱 그렇습니다. 심리적으로 그런 단점이있을 수밖에 없습니다. 이러한 심리적 약점은 학생들이 교실에서 동급생의 그림을 던지거나 스튜디오에서 나이프로 피부를 긁는 등 정서적 행동 장애와 같은 학생들의 다양한 행동 문제를 유발합니다 ... 젊은 사람들에게는 정신적 통풍의 정상적인 방법 일뿐입니다. . 그러나 이러한 통제되지 않은 행동이 발생할 때, 반 교사가 학생들 을 위해 정신 건강 교육을하는 것이 가장 좋은시기입니다. 학생들의 정신 건강 교육에만 초점을 맞춤으로써 교육과 교수의 질을 향상시킬 수 있습니다. 그러므로 여가 시간을 최대한 활용하고, 편안한 대화를 통해 학생들의 심리적 부담을 덜어주고, 사고 방식을 조정하고, 주변 사람들을 해치지 않고 자신을 해치지 않기 위해이 기간을 보내는 방법을 알려줄 것입니다. 그리고 평소 시외에서 스케치 또는 캠퍼스 활동을하면서 학생들의 자신감과 자부심을 향상시키는 긍정적 인 감정적 경험을함으로써 배우와 인생에 쉽고 행복하게 투자 할 수 있습니다.

여기서 학생들의 정신 건강과 밀접한 관련이있는 주제는 학생들이 문제에 더 많은 관심을 기울여야한다는 것입니다. 학업 성취도가 좋은 학생들은 결과를 얻기 쉽고 교사는 성취감을 얻기 쉽기 때문에 교사가 좋아합니다. 소위 문제 학생은 가족 및 개인과 같은 요소의 영향을받으며 모든 측면의 성과는 분명히 불만족 스러울 것입니다. 학생들의 나이에, 대부분의 아이들은 가족의 유일한 아이들이거나, 집에서 가장 오래되고 당혹 스럽습니다. 그들은 매우 오만합니다. 학교에서조차도 자신이 통제 할 수없는 나쁜 습관을 숨길 수는 없습니다. 이와 관련하여 저는 부모와의 소통을 강화하는 급진적 인 접근 방식을 취했습니다. 학생의 나쁜 습관을 치료하기 위해 부모님과 함께 감독하십시오. 현재 그 결과는 그다지 중요하지 않지만 열심히 노력하고 있습니다.

실제로 이러한 문제를 겪고있는 학생들은 잘 배우기를 원하지 않지만 학생들의 관심은 연구에 완전히 적용될 수 없으며 일부 학생들은 많은 에너지를 투자했지만 그 결과는 중요하지 않습니다. 일상 생활에서 그러한 학생들의 비판과 비난을 측정해야하며 비난이 많을수록 개선 할 수있는 도움이 적습니다. 문제가되기 쉽기 때문에 학생의 문제는 해결되지 않으며, 더 많은 문제가 있습니다. 이와 관련하여, 나는 여전히 그들을 교육함으로써 그들을 격려한다. 늦게 지내는 학생, 나는 늦지 않기 위해 그에게 간청 할 수는 없으며, 분명히 그들의 나이에 나쁜 노인이 될 것입니다. 지각의 배후에있는 이야기를 이해하려면 인내심과 세심한 의사 소통을해야합니다. 관대하게, 그는 1 시간 반, 몇 분 동안 늦어지는 것을 허락 받았다. 그리고 천천히 그의 나쁜 습관을 끝내었다. 문제가있는 학생들을 다룰 때, 또한 젊은 교사의 인내심을 시험 할 때입니다.

인터넷 매료와 같은 문제 학생의 경우, 담배를 피고 동급생과 놀아 라 ... 그들의 장점은 항상 진지한 학생들보다 더 두드러 질 것입니다. 저는 항상 페인트 칠하는 아이들이 매일 열심히 공부하는 사람들이 아니라고 생각합니다. 실제로 칠하는 아이들은 타고난 예술적 재능을 가지고 있습니다.이 재능은 예술 작품이 탄생 할 때 무적의 힘입니다. . 그러나 종종 실수를하게 될 재능있는 아이들이 종종 있습니다. 이 세 자녀들 중에는 약간의 사소한 문제가 있지만 그 직업에서는 심각하고 심각합니다. 그들은 당신에게 결백 한 미소를 보여줄 것입니다 : "선생님, 나는 내가 우리 반에서 최고임을 압니다! 하하 ..."그 순간, 나는 모든 햇살이 훌륭하다고 정말로 느꼈습니다. 때로는 어렸을 때 애착을 가졌을 때가 많았습니다.

소위 문제 학생을 위해 나는 그들을 더욱 참을성있게 인도하고 그들에게 더 많은 보살핌과 사랑을 줄 것이다. 이 어려운 일에 열심히 노력해 왔습니다 ...

양질의 교육의 핵심은 정규 교육에서 성공적인 교육으로 전환하는 것입니다. 성공적인 교육은 나쁜 환경의 영향을받는 심리적 행동을 벗어나 성공적인 교육을받을 수 있도록 격려하는 학생을 말합니다. 예를 들어, 반 수업은 그러한 학생입니다. 가족과 습관에 문제가있는 학생들에게는 일반적인 설교와 일상 교육이 힘들 기 때문에 결점을 보면서 자신의 하이라이트를 찾아보고 강화하려고 노력할 것입니다. 그리고 그들이 교사의 신뢰와 기대를 경험할 수있게해서, 자부심, 자기 사랑과 자신감을 불러 일으키고, 내가 기대하는 방향으로 열심히 노력할 수있게 해주셔서 감사드립니다. 이런 식으로 나쁜 습관은 쉽게 희석되거나 극복됩니다.

둘. 경영 예술에 주목

학기 중에 저는 풀 타임 베이비 시터와 같았습니다. 매일 아침, 밤, 매일의 위생, 훈육, 학습을하면서 노동, 감독, 검사의 구분을 모두 끝내게했습니다. .

내 세심한 "보살핌"아래, 수업은 여전히 ​​안정적이며 학생들은 내 관리에 매우 익숙합니다. 그러나 이것은 결과로 이어졌습니다 : 나는 하루 종일 학생들 주위에서 지쳐 있었고, 학생들은 내게 매우 의존적이었고, 나의 알림과 감독없이, 학생들은 제 시간에 일어나지 못했습니다. 위생, 내가 멀리있을 때, 기숙사, 교실 및 스튜디오의 분야와 건강은 보장되지 않으며, 간부들은 내 관리하에 할 일이 없으며 비효율적입니다 ...

어떻게 될 수 있습니까? 나는 이것을 심각하게 생각하고 마침내 학생들의 무거운 의존이 나의 포괄적 인 관리에 의해 여전히 발생한다는 것을 깨달았습니다. 과도한 노력으로 학생들의 게으름이 생겼습니다. 이러한 상황이 장기적으로 지속된다면, 특히 학교는 다음 학기에 폐쇄적 인 관리를 수행 할 준비를하고 있으며, 그 결과 교사가 고갈되고 학생들의 의식, 자율성 및 관리 수준이 향상되고 개선되지 않을 가능성이 가장 높습니다. 나는 이제 더 이상 이럴 수 없다고 생각합니다. 나는 그 반대를해야합니다.

다음 학기 초에 다음과 같은 측면에 초점을 맞추어야합니다.

무능한 계급 간부의시기 적절한 교체;

학생들의 의견을 광범위하게 구하는 수업 중 간부는 수업에 맞는 실용적이고 실용적인 수업 규정을 제정하여 학생들이 다른 시간과 장소에서 무엇을해야하는지, 무엇을하지 말아야 하는지를 이해할 수 있도록합니다.

각 학급 간부의 책임을 분명히하고, 각 책임을 요구하며, 진정으로 학급 간부의 역할을 수행한다.

보상 및 처벌 조치를 명확히하고, 매월 등급을 매기고, 최악의 최선의 선택을하고, "영광 목록"과 "중요 칼럼"을 개발하십시오.

나는 학생들의 솔선 수범과 열정을 크게 동원하여 학생들의 집안일을 줄이고 학생들의 책임감을 강화할 것입니다. 물론 모든 조치는 여전히 학교 시스템의 지원이 필요합니다. 위의 정책 만 엄격하게 구현되며, 가장 기본적인 관리자는 향후 작업에서 자신의 조명과 열을 재생할 수 있습니다.

한 학기 동안, 저는 교사가 아닌 선생님들로 구성된 그룹이 매우 어렵고 힘들다는 것을 알게되었습니다. 우리는 형식화 된 접근법을 가지고 있지 않습니다. 이것이 하나의 이유입니다. 다른 하나는 학생들을 자신의 자녀로 생각하기 때문이라고 생각합니다. 전문 교사와 같은 선생님은 학생을 직업으로, 어서. 캠퍼스를 떠날 때 나는 많은 경험을하지 못했지만 선생님 반의 교사보다 더 많은 열심히 일하게 될 것이며, 나는 학생들을 더 보살펴 줄 것입니다. 그 다음 날에는 학생들을 항상 관리하지 않을 것이며, 학생들을 완전히 신뢰하고, 공간을 마련하고, 간부가 자신의 능력을 향상 시키도록 할 것입니다. 물론, 스스로 공부하고, 전공을 연구합니다. 세 번이나 책을 읽을 시간, 가능한 한 빨리이 소원을 이룰 수 있기를 바랍니다.