수업 관리에 대한 수업 교사의 작업 요약

수십 명의 학생들이 한 학급에 속한다고해서 그것이 수업이라는 것을 의미하지는 않습니다. 수업은 공통된 목표로 학교 교육 과제를 완수하는 것을 목표로 전체 수업으로 구성되어 있으며 특정 조직 구조와 규칙 및 규정을 갖춘 학생 커뮤니티입니다. 이는 고급 그룹 개발 클래스입니다. 건전한 수업은 공통된 목적, 공통된 목표 의식, 공동의 목표를 달성하기 위해 조직 된 공통된 활동, 건전한 조직 구조와 리더십 핵심, 올바른 역설과 좋은 스타일, 엄격한 규칙과 규정 및 규율, 연대감, 상호 도움, 평등 및 조화와의 대인 관계.

좋은 계급은 회원들에게 강한 영향력, 영향력 및 강압적 영향을 미칠 수 있습니다. 좋은 수업의 역할은 주로 다음과 같습니다 : 첫째, 좋은 수업은 학생들의 개인 사회화를 촉진시키는 중요한 환경이며, 둘째, 좋은 수업은 학생들의 성격의 포괄적이고 조화로운 발달을 촉진시키는 중요한 조건이며, 다시 수업은 교육입니다. 중요한 수단. 좋은 계급은 자연스럽게 형성되지는 않지만, 계급 형성 자의 신중한 조직과 훈련하에 점진적으로 수립되어야합니다. 클래스 리더로서, 클래스 "이미지 대변인", 클래스 교사 가 작업 중심으로 인해 각 클래스 의 클래스 구성을 고려할 수없는 경우, 클래스의 최고 경영자 - 클래스 리더는 클래스 구성을 유발했습니다. 중요한 작업. 여기에서는 1 년 반 리더의 실제 경험을 토대로 한 클래스에서 몇 가지 문제를 해결하는 방법에 대해 이야기하겠습니다.

분대장의 자기 건설과 간부 팀 구성

팀 리더가 자신의 건축물을 가장 먼저 차지하는 이유는 스쿼드 리더가 강사 선생과 수업 전체, 그리고 수업 진행자의 다리 역할을하는 전체 클래스의 리더이기 때문입니다. 그리고 공연자들. 분대장이 수행하는 역할은 전반적인 계급 건설에 결정적인 역할을합니다. 우선, 분대장은 분대장의 인도 이데올로기가 "자기 능력을 행사하는 동안 모든 사람을 위해 봉사한다"는 것을 분명히 이해해야합니다. 어떤 사람들은 운동하기를 원하기 때문에 분대장이되기를 선택합니다.이 생각은 잘못은 아니지만, 전체 학급에 의해 선택된 분대장은 여론에 따라 전체 교실에 봉사 할 운명입니다. 그리고 "모든 사람을위한 봉사"를 첫 번째 장소에 두어야하고, 두 번째 장소에 자기 능력을 행사해야합니다. 둘째, 분대장은 지속적으로 학습을 강화하고 자신을 풍요롭게해야합니다. 일반적으로 팀원은 팀 리더가 자신의 비즈니스 레벨을 높이 평가해야하며, 학교 수준과 학교 수준의 다양한 대회에서 좋은 성적을 거두고 팀 리더는 자신의 이론 수준을 어느 정도 높이 야합니다. 자신의 클래스 구축 개념을 형성하기 위해서. 셋째, 분대장은 훌륭한 의사 소통 능력이 있어야하고, 학급과 학급과 의사 소통하며, 반 전체와 의사 소통을해야하며 동시에 다양한 방법을 통해 전체 계급의 감정을 깊게하고 미래의 계급 건설을위한 좋은 외부 조건과 내부 조건을 만들어야합니다. 조건은 오리엔테이션, 응집력 및 동기 부여의 역할을하기 때문에 클래스의 집단 목표를 설정합니다. 목표는 집단 개발 전망과 집단 집단의 핵심입니다. 따라서 분대장은 학급의 실제 상황을 충족시키는 수업 목표를 수립해야합니다.

팀 빌딩의 품질은 분대장의 향후 작업에 중요한 역할을 할 것입니다. 분대장의 조력자로서, 계급 간부는 계급의 중추이자 핵심입니다. 우수한 반은 양질의, 단합되고 협동적이고 정력적이며 독립적으로 일할 수있는 간부 팀이 있어야합니다. 분대장은 팀을 위해 다음과 같은 일을해야합니다 : 첫째, 그들 자신의 계급 건설 개념을 심어주고 그들과 동일한 이해를 이루기 위해 노력하며 둘째, 계급위원회의 간부들에게 그들이 책임감과 집단 의식을 갖도록 요구하십시오. 명예의 감각. 셋째, 모든 학급 간부들을 조직하고 다른 사람들과 소통 할 수 있습니다. 계급 간부들은 전체 계급에 의해 민주적으로 선출되었다. 여러 가지 이유로, 선출 된 계급 간부들은 즉시 만족할 수 없었다. 팀을 더 잘 이끌어 클래스 건설 작업을 수행하기 위해 팀 구성은 클래스 건설에 없어서는 안될 부분입니다.

2 등급 건설

수업 스타일은 수업의 고유 한 스타일이나 전체 수업의 분위기로, 수업 중 대다수 학생들의 정신 상태에 대한 일반적인 경향 또는 성과입니다. 수업 스타일은 여론 형성에서 시작되었습니다. 한 학급에 대한 여론은 오랫동안 지속될 것이며이 수업의 수업 스타일을 형성 할 것입니다. 우수한 수업 스타일은 전체 수업의 사고와 행동에 미묘한 영향을 미칠 수있는 눈에 보이지 않는 교육의 힘이며 수업을 통합하고 발전시키는 데 중요한 역할을합니다. 수업 스타일은 의식과 끈기가 특징입니다. 대다수의 학생들과 심지어 모든 학생들조차도 좋은 행동을 의식적으로 고수하면서 어떤면에서는 좋은 수업 스타일을 형성 할 것입니다. 우수한 수업 스타일은 학급위원회의 장기 훈련에 따라 점진적으로 형성되며 실제로는 다음과 같은 측면이 이루어져야합니다. 첫째, 집단 개념을 강화하고 대중의 의견을 파악하십시오. 집단 여론의 감독은 학생들의 성향을 훈련시키고, 학생들의 의지를 길러주고, 학생들의 행동 습관을 키우며, 학생들의 자부심과 책임감을 키울 수 있습니다. 좋은 집단 의견은 수업 구성의 일부일뿐만 아니라 수업 스타일의 표현 중 하나입니다. 따라서 수업 스타일을 구성 할 때 수업 스타일의 제약과 인센티브를 강화하고 반원들의 집단 의식을 강화하기 위해 여론을 창출해야합니다. 둘째, 명확한 타겟 타겟팅. 계급 투쟁의 목표는 계급 건축의 기둥이자 선도적 인 방향입니다. 목표가 결정되면, 그것을 단단히 파악하고 수업의 의식적 행동, 노력의 방향 및 작업의 목표로 전환해야합니다. 이 목표를 달성하는 과정에서 수업 구성의 내용은 계속 풍부 해지고 개선 될 것입니다. 셋째, "3 방향"을 고수하고 일상을 파악하십시오. 그것은 정규 수업 시간에 정기적으로, 제도화되고 과학적으로 일해야한다고 주장하는 것입니다. 루틴을 파악하는 것은 수업 관리의 중요한 부분 일뿐만 아니라 수업을 만드는 가장 효과적인 방법이기도합니다. 우리는 수업 스타일이 종종 반원들의 의식적인 행동을 가져오고, 규칙과 규칙은 의무 사항임을 압니다. 그러나 모든 의식적인 행동은 집행을 기반으로하는 노력을 통해 점진적으로 발전합니다. 루틴은 클래스의 직접적인 성능입니다. 따라서 수업 스타일의 건설에서 우리는 수업 규칙, 학교 규율, 수업 규칙, 수업 약속을 통해 규칙적인 스타일의 형성이 규칙과 규칙에 따라 따라갈 수 있도록 규칙적인 스타일의 건설을 가속화 할 수 있도록 정규 작업의 "3 가지 지향"에 의존해야합니다. 속도. 넷째, 가장 좋은 화학 바람이 핵심을 포착합니다. 학생들의 기본 과제는 공부하는 것이므로 학급 구성은 연구 스타일을 중심으로 이루어져야합니다. 부지런히, 엄격하고, 부지런하며, 부지런히 공부하는 좋은 학습 스타일을 형성하는 것은 학생들의 정확한 학습 목표, 동기 및 동기에 대한 구체적인 구현입니다. 따라서 수업 스타일을 구성하는 것은 좋은 학습 스타일을 수립하고 좋은 수업 스타일을 형성하는 데 집중해야합니다. 다섯째, 수업 전문을하기 위해 수업 전문은 다른 수업을 구별하는 수업의 전문이며, 수업 전문성은 학생들에게 집단적 명성을 가장 강하게 가져와 학생들에게 강한 자부심을 갖게합니다. 이것은 좋은 계급 형성에 도움이됩니다.

"1" "2"

3 가지 스타일의 건축

스터디 스타일 구축의 주된 문제는 분위기 조성입니다. 우리는 어떻게 만족스러운 분위기를 조성 할 수 있습니까? 우선, 우리는 여론의 힘을 사용해야합니다. 수업위원회는 수업에서 학습 분위기를 조성하려고 노력해야합니다. 오늘날 사회의 현재 환경에서 학습이 최선의 방법이 될 수 있음을 학생들이 완전히 인식하게하십시오. 학습 목표가 정해지면 학습에 대한 학생들의 열정이 자연스럽게 향상되며 둘째로 엄격하게 출석에주의를 기울여주의를 기울여야합니다. 고등학생은 좀 더 성숙해졌으며 자유를주고 스스로를 관리 할 수 ​​있다는 견해가 있습니다. 그러나 실제로 자기 통제력이 떨어지는 학생도 있고 인터넷을 서핑하고 컴퓨터 게임을하면서 공부 시간을 잃어 버렸기 때문에 수업을 건너 뛰는 것은 피할 수없는 일이되었고 하루 종일 교실에서 그의 존재조차도 보이지 않습니다. 그러한 상황에 직면하여, 반원위원회의 출석은 엄격해야하며, 빵에 의해 망쳐서는 안됩니다. 이 학생들을 엄격하게 요구하지 않는다면, 결과는 분명히 비참 할 것입니다. 학생들이 혼자서 노래 할뿐만 아니라 "다른 학생들과 놀 수있게하자" "마우스 바퀴벌레"의 역할을 수행했습니다. 최종 시험은 파멸되지 않고 비난받지 않습니다! . 교사는 수업에서의 추진력을 촉진하기 위해 염증성 언어를 사용해야합니다. 단지 잘 배우는 것이 최선의 방법입니다. 학생들의 학습 열정을 더욱 강화하십시오. 당신이 좋은 학습 분위기를 조성하는 한, 당신은 수업의 성적을 두려워하지 않으며, 당신은 최종 시험을 두려워하지 않습니다.

4 개의 침실 건축

침실은 수업을 구성하는 가장 기본적인 단위이며, 학생들이 공부하고, 생활하고, 휴식하는 중요한 장소입니다. 기숙사 건축의 질은 연구 작풍 건축의 성공에 직접적인 영향을 미칠 것입니다. 대학의 기숙사에서 룸메이트는 집 느낌이 있습니다. 같은 침실에있는 룸메이트들은 종종 깊은 감정을 가지고있어서 각 침실은 침실 특성의 침실 분위기를 형성합니다. 예를 들어 일부 기숙사 습득 분위기가 특히 강하다. 열 명은 대학원 공부를 준비하는 9 명의 학생들이 있고, 침실 사랑은 바람, 8 명은 촬영에 6 명이 있으며, 일부 침실 집단은 분대장과 함께 상황에 직면한다. 그러면 이상적인 침실을 만들기 위해 침실 분위기를 조성한 침실을 어떻게 사용할 수 있습니까? 우선, 침실의 길이에 의지하십시오. 기숙사는 기숙사의 급우들에 의해 선택되며이 기숙사에서는 높은 명성을 얻습니다. 종종 클래스 리더 나 카운슬러 교사와 일치시킬 수있는 문장입니다. 따라서 분대장은 침실 책임자를 찾아 침실의 중요성과 필요성에 대해 이야기해야하며, 침실에 대한 이해가 일치하는 한 기본적으로 기숙사 건축은 절반의 성공을 거두었으며, 둘째, 반 구조위원회가 수립되어야합니다. 간부의 선도적 인 역할. 그러므로, 여기에 그런 문제가있다 : 구 계급위원회가 새로운 계급위원회의 위원을 결정할 때, 각 방에는 적어도 한 명의 계급 간부가 있어야한다. 모든 계급의 간부는 여전히 어떤 호소력을 가지고 있으며, 어떤 경우에는 동급생은이 계급위원회의 간부들과 거의 일치 할 것입니다. 셋째, 전형적인 기숙사를 짓기 위해 일반적으로 분대장이있는 기숙사를 지어야합니다. 분대의 침실이 컴퓨터 게임을하는 하루 종일 위생적 인 사람이 아니라면, 시험을 치른 후에 재시험이 수업의 최상위에 있기 때문에 기숙사의 분대장은 침실 위생이 좋지 않은 것을 비난 할 얼굴이 있습니다. 기숙사는 잘 공부되지 않았습니다. 그러므로 자신 만의 건축을 할 때만 다른 사람들을 잡을 수있는 자격이 주어집니다.이 클래스의 특정 방이 매우 두드러지면 다른 침실이 자연스럽게이 침실을 보게 될 것입니다 "스타 효과"! 네 번째, 분대장은 자신의 우정 투자로 각 침실에 적어도 하나의 "내부 선"을 훈련 시키십시오. "내부 선"을 통해이 기숙사의 기본 상황에 대한 기본적인 이해를 얻을 수 있으며, 반원들의 의견과 견해를 수업위원회의 작업에 습득 할 수 있습니다. 집단 소위원회가 결정을 내리면 누군가가 당신을 대변 할 것이고, 반원들이 집단 소송위원회와 함께 일하는 것을 방해 할 것입니다. "적의 투쟁 정신을 내부적으로 분열시키는 것"에서 다음과 같이하면 기숙사의 건강에 대해 걱정할 필요가 없습니다. 기숙사 건축을 파악하는 것은 어렵습니다.

다섯 가지 활동

얼마 전, 나는 신입생 조직위원회에서 수업 시간에 이렇게 말했습니다 : "나는 냉담한 얼굴을 지껄이는 데 뜨거운 얼굴을 사용합니다."라고 수업 시간에 들었습니다. 매우 생생한 것은 이러한 종류의 작업의 어려움을 반영합니다. 먼저 활동을 수행하기가 왜 어려운지 분석해 보겠습니다. 나는 그 이유가 다음과 같은 것 이상이라고 생각하지 않는다. 첫째, 계급위원회가 조직 한 활동은 대중의 식욕과 일치하지 않는다. 둘째, 학생들은 수업의 공동 작업에 상대적으로 무관심합니다. 셋째, 일부 학생들은 오늘 과외, 데이트 등의 갈등을 겪었습니다. 넷째, 기금 문제, 일부 수업 조직 활동은 종종 더 많은 비용이 필요합니다. 예를 들어, Hengshan에서 연극을하기 위해 동급생을 구성하고자하는 수업이 있는데, 그 결과는 재정적 문제로 인해 막혔습니다. 우리의 정상적인 대학 및 대학과 같은 학생들의 상당 부분은 가족 경제적 이유로 인해보고되기 때문에 돈을 더 많이 쓰게되면 학생들은 반드시 그것을 지불 할 여지가 없습니다. 잠깐, 그러면 어떤 종류의 활동과 활동을하는 것이 학생들의 관심을 끌 수 있습니까? 첫째, 참여율에서 너무 많이 기대하지 마십시오. 일반적으로 3/4 또는 1/3의 참가율을 갖는 것이 좋으며 주최자의 참여율을 높이기 위해 주최자는 학생들에게 하나씩 질문 할 수 있습니다. 둘째, 활동을 할 때, 우리는 "민주적 중앙 집권"을 활용할 것입니다. 우선, 우리는 모든 사람들의 의도가 무엇인지를 알아 내기 위해 여론 조사를 실시 할 것이고, 그런 다음 반 활동위원회는 활동을 파악하는데 초점을 맞출 것입니다. 시간의 선택은 대부분의 학생들의 상황을 고려해야하며, 가장 좋은 조합 점을 찾고, 작업을 수행해야합니다