2012-2013 학년도의 1 학기 중 4 학년 교사의 작업 요약

2011 학년도 2011 학년도의 마지막 학기에 저는 4 학년의 수업 교사 로 일했습니다. 전체적인 사고 방식에 따라 교사와 학생들의 모든 학기를 마친 후에 수업 스타일, 강력한 학습 스타일 및 학생들 사이에 형성되었습니다. 단합, 우정, 근면, 상호 도움 및 훈육의 좋은 상황은 강한 응집력, 핵심 역량 및 구심력을 가진 집단입니다. 이번 학기의 수업 교사의 작품은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 학생들에 대한 심층적 인 이해, 교실 수업 활성화.

학기 초에 나는 4 학년 때 반 교사 의 일을 맡았습니다. 학생들을 빨리 이해하기 위해 수업에 가서 아침과 저녁으로 가서 선생님과 학부모 님을 통해 학생들의 공연을 배웠습니다. 장기간의 접촉에서, 나는 반에서 대부분의 학생들이 열악한 기초를 가지고 있음을 알게되었는데, 그들은 대개 매우 활동적이고 장난 꾸러기이지만 교실에서 매우 둔하고 게으르며 인내심이 부족합니다. 학생들의 성격 특성에 따라 수업 과정에서 몇 가지 목표를 세우고, 교실 분위기를 개선하고, 강의 내용에 몇 가지 관련 주제를 추가하고, 말하기 기회를주고, 학습에 대한 학생들의 관심을 배양하고, 집중하도록했습니다. 영적 계급.

둘째, 수업 교사 의 탁월한 업무 경험을 배우고 수업 관리에 대한 훌륭한 업무를 수행하십시오.

선생님 이 복잡하고 사소한 일을 많이하기 때문에 선생님 으로서 좋은 일을하는 것은 쉽지 않습니다. 나쁜 방법을 숙달하면 많은 반복 작업을하게됩니다. 그러므로 여유 시간에는 수업 관리 경험을 신중히 연구하고 적극적으로 연습하며 모든 것을 잘 처리하려고 노력합니다. 학교 초창기에 나는 학생들과 함께 "학생들의 행동 규범"을 배우고 계급 간부 그룹을 구성하여 매일의 로테이션 밸류 데이를 만들었으며, 학생들의 열정을 동원하고 학생들의 다양한 능력을 키우기 위해 각각의 가치는 작업 기간에 선택되어 주요 과제에 대한 직업을 선택하고 수업 간부가 학생들의 열정을 동원하여 팀 정신을 강화하고 업무의 책임감을 키우며 학생들의 잠재력을 탐구하고 더 많은 것을 배양하는 작업을 도와줍니다 많은 우수한 작은 간부.

셋째, 말과 행동, 학생들의 소유 의식을 길러줍니다.

수업 시간에 학생들은 흔히 학교 나 교실에서 종이를 보는 것처럼 가난한 생활 습관을 가지고 있습니다. 이번에는 학생들에게 바닥에있는 종이를 집어 종이 바구니에 넣으라고했습니다. 어떤 학생들은 땅에 더러워진 것들이 있다는 것을 알았고, 그들은 깨끗하게되고, 교사에 의해 배정 될 필요가 없다는 것을 알게되었습니다. 나는이 학생들을 칭찬하고, 깨끗하고 위생적인 ​​행동에 대해 칭찬하며, 점진적으로 수업을 변경했습니다. 반 친구들은 이런 종류의 좋은 버릇을 개발했습니다. 누구든지 종이 한 장을 던지면 즉시 누군가 그를 비난합니다. 모든 사람들은 계급 건강의 파괴를 수치스러운 것으로 간주합니다. 전체 반원은 반원들에게 영광을 얻는 공동의 영예 감을 가지고 있습니다.

넷째, 안전 교육을 강화한다.

안전은 교습이 꾸준히 이루어 지도록하는 전제 조건입니다. 학생들의 안전을 보장하기 위해 항상 학생들의 안전 교육에 관심을 기울이며, 수업 수업, 팀 수업 수업을 사용하여 설명하고 배우는 것 외에도 많은 안전 조치를 취합니다. 매일 학교에 도착한 후에 교실을 확인해야합니다. 보안 위험. 학생들에게 행동에 대한 일정한 제한이 주어지며, 계단에 사고가 발생하기 쉬운 상황에 대비하여 학생들에게 매일 의무를 지우고 규율을 위반 한 학생을 감독하고 상기 시키며 추격을 금지하고 교통 안전에주의를 기울 이도록 학생들을 교육합니다. 특히 학교에서 집으로 돌아가는 상황에서 학생들에게주의를 기울여야 할 문제에 대해 교육하는 경우가 많으며 학생들의 말과 행동에 항상주의를 기울이고 학생의 건강한 성장을 보장하는 불안정한 요인을 제거합니다.

다섯째, 저 성취 자들의 교육에 중요성을 부여하십시오.

각 학생의 기초와 특성에 따라 정확한지도와 필요한 도움이 제공되어 각 학생이 충분하고 충분한 발전을 얻을 수 있습니다. 불량한 기초를 가진 학생들을 찾아 내고 깊이있는 이데올로기 작업을하고, 배우고, 연구 계획을 수립하고, 연구반을 "병사를 데려 오십시오"라고 나눌 자신감과 용기를 갖도록합니다. 학업 성취도 향상의 형태.

위의 내용은 지난 6 개월 동안의 수업 교사 의 개인 경험이었습니다. 물론 나는 여전히 충분하지 않고 때로는 내가 찾을 눈이 부족하기 때문에 수업 관리에 불만족스러운 곳이 많다. 선생님의 일은 먼 길을가는 것이라고 할 수있다. 누군가는 문제를 발견하고 문제를 해결하는 것이 성장과 발전의 과정이라고 한 번 말했습니다. 6 개월 동안의 연구와 운동을 통해 나는 미래의 일에서 더 큰 자신감과 열정으로 그 일에 전념 할 것이라고 믿습니다.