2012-2013 학년도의 첫 학기에 반 교사의 작업 요약

이번 학기에 저는 계속 XX 학년 3 학년의 수업 교사 로 봉사하며, 학교의 요구 사항과 수업의 실제 상황을 결합하여 수업 활동을 수행하고 학생들이 포괄적 인 방식으로 발전 할 수 있도록 학생의 질을 향상시키기 위해 노력합니다. 나는 주로 다음과 같은 일을했다.

첫째, 표준에서 시작하여 학생의 학습 태도를 수정하십시오.

새 학기가 시작될 무렵, 나는 징계를 받았고, 삶의 속도를 늦추고, 공부하기를 좋아하지 않고, 열등한 집단 아이디어를 가지고있는 학생들이 있다는 것을 알게되었습니다. 나는 "초등 학생들의 일상 행동 기준"을 공부하고, 일상적인 교육의 실행을 결합하고, 학급의 특성을 분석하고, 학습, 징계, 건강 등의 행동 규범을 공식화하고 칭찬 할 수있는 모든 기회를 사용하기 위해 학생들을 구성하는 교육 수업을 개발합니다 규율에 복종하고 부지런하며 배우기를 열망하고 집단 학생을 돌보며 전체 반에 대해 긍정적 인 본보기를 세웁니다. 이렇게함으로써 학생들은 좋은 행동을하도록 권장됩니다. 과외 활동과 과외 활동을 강화하고, 문제를 발견하고, 환자 유도를 즉시 지적하십시오.

둘째, 학습 목표를 공식화하십시오.

지난 학기의 시험 결과는 만족스럽지 않았기 때문에, 학기 초에 학생들과 함께 학기 목표를 정하고 항상 목표를 측정하여 학생을 제한했습니다. 예를 들어, 장 카이 밍 (Zhang Kaiming)과 장 호유 안 (Zhang Haoyuan)은 그룹에 대해 매우 염려하지만, 종종 수업에서 말하기 때문에 동급생들과 어울리는 것은 좋지 않으므로 이야기를 나누고 강점을 확인하며 종종 목표와 교육을 결합했습니다. 큰 변화, 학습은 매우 긍정적입니다. 실수 할 때마다 나는 사람들에게 실수를 가르치고 사람들을 알게하며, 학생들은 겸손하고 단합하며 서로 협력해야한다는 것을 알고 있습니다. 좋은 공동체를 형성하려면 스스로 시작해야합니다.

셋째, 계급적 작업 스타일의 구축에 중점을 둡니다.

현대 교육 이론은 성공적인 수업을 조직하기 위해 수업 교사 는 학습에 능숙하고 책임감이 강하며 팀 간부 역할을하고 팀을 훈련시키고 교육하며 동급생을위한 역할 모델이되도록 일부 선발해야합니다. 다른 학생들이 계속해서 진보하고, 정확한 집단 의견 및 훌륭한 수업 스타일을 형성하도록 유도하십시오.

수업의 응집력을 높입니다.

집단은 활동에서 생산되고, 큰 집단은 이와 같으며 작은 집단은 동일합니다. 저는 상호 도움과 상호 학습 활동을 조직했습니다. 이 연구에서 좋은 학생들은 가난한 학생들을 데려오고, 훈육은 서로 생각 나게하며, 노동 생활은 서로 도움이됩니다. 활동을 통해 급우 간부 간부의 긍정적 인 영향력이 확대되고 동급생 간의 협동 정신 및 집단 의식이 활동을 통해 강화 될 것입니다. 이것은 계급 간부의 정기적 인 관리에서 중요한 역할을 할뿐만 아니라 학생들이 단결과 우정의 습관을 길러 클래스 내에서 단결과 우정의 정신을 형성하여 수업을 큰 가족으로 만들어줍니다.

양적 관리 시스템을 구현하십시오.

이 시스템의 형성은 주로 학생들이 최종 단계에서 겪게되는 문제를 중심으로 이루어지며 학생들이 공정하고 개방 된 평가를하는 것은 물론, 훌륭한 표준을 선택하는 것이 편리합니다.

정량적 인 콘텐츠 디자인 스포츠, 도덕, 건강, 학습, 숙제, 규율, 여섯 측면은 무게와 무게 각각에 따라 공제 기준을 설정하고, 점수의 덧셈과 뺄셈에 책임이있는 사람, 그래서 학생들은 반 이상 개월의 구현을 통해 항상 자신을 제지 수 있도록 상황에 비추어 볼 때 그 효과는 상당히 향상되었습니다. 나는 오래 지속 된 끈기 후에 우리는 좋은 분위기를 형성 할 수있을 것이라고 생각한다.

넷째, 학생들이 변화 한 후에 변하기위한 노력.

1. 첫째, 학생들을 능동적으로 이해하고, 학생들의 특성을 이해하고, 학생들로부터 빛나는 포인트를 찾아 내고, 올바른 지침을 제공합니다. 교실에서, underachievers에 더 많은 관심을 지불하고 학부를 존중합니다. 학교에서 학생들을위한 주요 활동 장소는 교실이며, 그 위치가 사용됩니다. 반원들에게 그에게 더 많은 질문을하고, 반원들에게 좋은 성적을 가진 학생들에게 그들의 작은 교사가되도록 요청하고, 연구에 관심을 갖고 그들을 도우며, 반원들의 따뜻함을 경험하게하십시오.

2. 학부모에게 연락하여 가정과 학교와의 관계에서 좋은 직장을 구하십시오. 많은 부모들이 철과 강철을 싫어하며 비판하고 비난합니다. 학부모가 학교 통신이나 전화 연락을 통해 적시에 학습 상황을 이해할 수 있도록 부모와의 의사 소통을 강화하고 학부모 지원을 위해 노력하십시오.

다섯째, 학생들의 학습 습관 습관을 강화시킨다.

이 학기는 학생들의 학습 습관을 강화시킵니다. 주로 : 사람들에게 예의 바르고, 다른 사람들에게 인사하고, 선생님을 존중하고, 반 친구들을 단결시키고, 정직하고 용감하게 대하고, 일어 서고, 앉아서 보며, 일어 서서, 가슴 위로, 손에 넣을 때, 아이는 건장하고 자신감 있어야합니다. 그 뒤에 두 눈으로 교사를 보아라. 앉아있을 때 가슴을 들어 주먹으로 책상을 바라 보았습니다. 내 눈은 선생님이었고 발은 바닥에 평평했습니다. 나는 손을 들고 질문에 대답했습니다. 나는 손을 들고 이야기를 나누었습니다. 목소리가 크고 과감하게 내 의견을 나타 냈습니다. 처음부터 끝까지 일을하고, 독창적으로 숙제를하고, 할 수있는 일을하기 위해 주도권을 쥐고, 다른 사람들을 기꺼이 돕고, 열심히 일하는 좋은 습관을 개발하십시오. 좋은 습관을 가지며, 정기적으로 학교에 가고, 제 시간에 숙제를 끝내고, 학습과 놀이의 관계를 올바르게 처리하고, 방과후에 배우고, 더 배우고, 적게 배웁니다. 정기적 인 요구 사항 및 교육을 통해 학생들의 학습 습관이 크게 향상되었습니다.

한 학기가 시작된 이래 전반적인 상황이 좋은 방향으로 발전해 왔지만 아직 몇 가지 문제가 있습니다. 예를 들어, 학생들은 구별 능력이 낮고 게으름을 피우며 경쟁력이 떨어집니다 일부 학생들은 반복적으로 규율을 위반했습니다 일부 학생은 반복되는 교육을 수정할 수 없었습니다 향후 작업에서 점진적으로 실질적인 방법을 탐색하여 학습에 집중하십시오.