후기 교사의 수업 내용 요약

학부생의 변화는 재능의 배양과 관련이있을뿐만 아니라 사회 전체와 국가 발전에 직접적인 영향을 미친다. 오늘날의 양질의 교육에서 사후 변혁은 당사자의 교육 정책을 포괄적으로 구현하고 학생의 질을 종합적으로 향상시키는 데 중요한 주제입니다. 그렇다면 우리는 어떻게 올바른 약을 가정하고 학생들을 변화시키는 훌륭한 일을 할 수 있습니까?

첫째, 학생들의 형성에 대한 이유 분석은 학생들의 변화를위한 기초입니다

학부생을 구성하는 데에는 여러 가지 이유가 있습니다. 학부생 형성의 이유를 이해하는 것만으로도 올바른 의학을 목표로 삼을 수 있습니다. 학부생의 구성 이유는 다음과 같습니다. 첫째, 가족 환경은 좋고, 먹고 마시지 않고, 버릇없고, 부모님은 자기 길을 가거나 학부모가 무인으로 나가기를 바란다. 둘째, 뒤쪽 학생의 약한 능력, 즉 받아 들일 수있는 능력이 강하지 않다. 나는 교사의 강의를 이해하지 못한다, 그것은 교사의 과제를 완료하기가 어렵습니다, 셋째는 행동의 나쁜 습관, 성능은 장난에 종사하는 수업에주의 집중, 집중, 적극적으로 장난 아니며, 종종 과제에 대한 불량 학습 의식, 네 번째는 나쁜 도덕이다 작은 물건을 만지고 공공 재산을 파괴하는 도둑이 있으며, 사회에없는 사람들과 종종 섞여 있으며, 교사의 교육 및 교수법이 부적절하며 학생과의 관계가 조화되지 않아 더 가난하고 나쁜 학생이됩니다. 전통적인 교실 수업은 주로 교사들에 의해 진행되며, 학생들은 적은 말로 수업 시간을 줄입니다. 성능에 대한 기회가 줄어 듭니다. 시간이 지남에 학부생들은 자신을 표현할 수 없으며 문제를 해결하기 위해 기꺼이 주도권을 쥐지 않을 수 있다는 두려움을 가지고 있습니다. 다른 학생들의 연설에 대해 깊은 생각을 품은 학생들도 있으며, 다른 대답이나 해결책을 찾지는 않습니다. 무리의 정신력과 모든 문제는 교사의 경외심에 달려 있습니다. 따라서 교사는 교사의 주도적 인 역할을 수행 할뿐만 아니라 협력과 독립적 사고를위한 공간을 남겨두고 학생들이 관찰, 실습, 추측, 분석 및 조직 과정에 적극적으로 참여할 수 있도록 교수법을 개선해야합니다. 사고하고 탐색하며 자신을 표현하는 것을 감히 생각합니다. 교수법을 개혁함으로써 교사는 학습에 대한 자신감을 확립 할 수 있습니다.

둘째, 감정을 가지고 움직이고, 진실을 알며, 학생들을 변화시키는 열쇠입니다.

학부생을 치료하는 것은 최고의 학생을 치료하는 것과 동일해야하며, 차별 대우하거나 양심에가 르지 말고, 자신을 돌보고, 가깝게하고, 폭 넓은 마음을 사용하여 적응하고, 대화하고, 감정을 교환해야합니다. 학부생의 형성을 고려하여 주류와 지류를 구별하고 섬광에주의를 기울이십시오. 조그만 섬이라 할지라도 자신감과 낙관적 정신을 강화하기 위해 칭찬 받아야합니다. 끊임없이 자신을 향상시킵니다. 그들의 부정적인 요소의 타이밍을 파악하고 간단하고 무례한 견책을 피하는 것이 필요합니다. 반항을 예방하십시오. 교사는 의사가 환자를 치료하고 보살 피고 존중하며 고려할 때 학부생을 치료해야합니다. 교사는 다음 세대의 정신을 존중하고 존경하는 마음을 온전히 세심히 돌봐야합니다.

예를 들어, xx는 매우 똑똑한 소년으로, 중기 시험의 모든 과목 점수는 모두 45 점을 상회합니다. 학습은 어렵지 않고 심각하지 않으며 나쁜 행동을하는 것이 아니라 유명한 "긁적 머리"입니다. 이와 관련하여, 나는 그가 말하기를 찾는 것과 같은 많은 방법을 생각하여 점차 자신감을 키울 수 있도록 숙제 등을 가르치는 데 도움을 주었다. 그가 교실에서 질문에 답하는 한, 나는 칭찬과 격려를하기를 주저하지 않으므로 서서히 학습에 관심을 갖게되고 마침내 학업 성적이 서서히 나타납니다. 학습에 대한 관심이 높아짐에 따라 싸우거나 맹세하는 것과 같은 나쁜 행동이 점차 바뀌었다. 나중에 그는 깊은 감정을 가지고 나에게 말했다 : "선생님의 사랑은 내가 뒤쪽 학생에서 배우는 학생으로 바꾼다. 선생님이 네가 그걸 풀어 주길 원하거나 그 방법이 간단하고 무례하면, 그 때 병을 부러 뜨릴 수도있다. 너 자신을 포기하면 오늘은 더 이상 없을거야. "

셋째, 사랑은 라인에 들어간 후 변형에 대한 효과적인 보장이다.

교사의 사랑은 성실하고 공정하며 사심해야합니다. 피그말리온 효과는 "평범한 사람이라면 교사가 걱정하고 도우며 사랑한다면, 그는 발전 할 것입니다."이 과학적 주장은 교육이 최고의 학생들에게만 국한 될 수는 없지만 직면하게된다는 것을 보여줍니다 모든 학생들은 그들이 모두 유용 할 수 있다고 믿습니다. 그러나 일부 선생님의 눈에는 몇 가지 학습 요령 만 만들 수 있습니다. 성적이 나쁜 사람들은 소위 "죽은 나무를 새길 수 없습니다."라고합니다. 이 끔찍한 편견은 필연적으로 소수의 최고 학생을 중요하게 생각하고 배양하고, 대부분의 불우 아동을 무시하고 포기하며, 소수와 대다수 사이의 격차를 만들어 대부분의 학생들을 "보완 제품"으로 만듭니다. 이러한 관행은 학생들의 발전에 도움이되지 않으며 단호하게 포기되어야합니다. 따라서 교사는 올바른 재능 개념을 수립하고 학생을 대우하고 동등하게 대우하며 때로는 학생들을 입학하기를 선호하며 학생들의 밝은 점을 발견하고 더 많은 보살핌과 도움을 주려 노력해야합니다. 교사는 학생들의 발달을 원칙으로 삼아 학생들이 새로운 세기에 유용한 재능이되도록 훈련시켜야합니다. 교사는 불우 아동과의 심리적 소통에주의를 기울여야합니다. 그들은 사랑의 감로가 필요합니다. 그러므로 교사는 학생들의 마음과 감정을 들어야하며 교사와 교사로부터 배우고 적극적으로 뿌리에서 벗어나 조화되고 평등하며 조화로운 교사 - 학생 관계를 수립해야합니다.

간단히 말해서, 선생님 사랑은 사람들을 가르치고 교육시키는 기초이며, 그것은 사랑의 교육의 구체화입니다. 우리 모두가 후진 학생들을 사랑하고, 그들을 좋아하는 학생들로 바꾸고, 재능의 기둥으로 만들고, 조국의 내일을 위해 그들의 재능을 더 훌륭하게 보여줍니다.