국가 독서 활동 요약

우리 학교의 교사와 학생들의 인문의 질을 향상시키기 위해 모든 교사와 학생들은 "좋은 독서와 독서"라는 습관을 개발하는 동시에 환경에있는 사람들을 교육하기위한 목적을 달성하기위한 훌륭한 문화적 분위기를 조성합니다. 우리 학교는시 및 카운티 지국을 기반으로합니다. 기록 보관소의 정신은 학교의 실제 상황과 결합하여 학기 중에 독서 활동을 수행했습니다.

구체적인 상황은 다음과 같이보고됩니다.

첫째, 인도 이데올로기

"학습 사회"를 가이드로 삼아 "학습 지향형 학교"를 지침으로 삼아 새로운 교과 과정 실험을 기회로 삼고, 소설, 활기차고 다양한 독서 활동을 이동 통신사로 받아 들여 학생들의 언어 능력을 핵심으로 육성하기 위해, 학술 캠퍼스를 만들고 풍부한 콘텐츠와 독특한 기능을 갖춘 캠퍼스 문화를 만듭니다.

둘째, 행사 목적

1. 교사들 사이에서 "동반자로서의 학습"이라는 아이디어를 적극적으로지지하고 "독서는 일종의 책임", "독서는 일종의 재미", "독서는 유익한 삶의 방식"에 대한 간단한 독서가 필요합니다. 교사의 전문적인 품질 향상, 독서의 즐거움, 교육의 즐거움, 인생의 즐거움을 기릅니다.

2. 소설과 활기차고 다양한 독서 활동을 통해 독서에 대한 학생들의 관심을 자극하고, 독서의 좋은 습관을 개발하며, 독서를 학생의 삶의 방식으로 만들어주는 "좋은 책을 가진 친구 사귀기"라는 아이디어를지지합니다. 학생들은 자라고 깊은 문화에 누적되어 자신의 유산을 풍부하게하고 전반적인 품질을 향상시킵니다.

3, 강한 "학자 분위기"를 만들, 캠퍼스는 강한 문화적 분위기로 채워져 독특한 캠퍼스 문화 브랜드를 창출합니다.

셋째, 활동 선언

활동을 읽고 독서를 맛보고 취향을 느끼고 지각을 향상 시키십시오.

넷째, 구체적인 조치

교사의 독서

1. 독서 계획을 세웁니다.

"독서는 일종의 책임"이라는 학습 의식을 확고히 확립하기 위해 각 교사는 각자의 특성에 따라 개인 독서 계획을 수립 할 것을 요구하며,학과 사무실은 검토 및 감독을 담당하며 연말 평가에 포함됩니다.

2, 자체 자금 구독 신문

매 학기마다 모든 교사는 교육 역학을 유지하고 시대의 맥을 파악하기 위해 교육 및 교육 저널을 자신의 비용으로 구독해야합니다. 이번 호에서는 학교 전체가 약 60 개의 신문과 잡지를 구독했습니다.

3, 연구 노트 인쇄

읽기 활동을 수행하기 위해 교무실에서는 각 교사에게 통일 된 방식으로 발행 된 비즈니스 노트를 특별히 디자인하고 인쇄 한 다음 매 학기마다 매 학기마다 교육 및 교수법의 이론적 소양을 향상시키는 데 도움이되는 책을 적어도 한 권 읽어야하며 좋은 직장을 꾸려야합니다. 독서 노트. 학기말에, 담당 교육 담당 부회장은 학교 기반 교육을위한 참조 자료로 등록하고 등록합니다.

학생 독서

1, 수업은 책 코너를 설정

학생들은 책을 읽을 수있는 책을 갖기 위해 모든 수업에 책 코너를 설정해야하며, 출처는 교사와 학생의 자발적 기부로 3 월 13 일 학사 사무실의 검사 데이터에 따르면 기본적으로 책의 양에 도달하고 특정 책을 예약합니다. 처음에 형성되었습니다.

2, 테마 수업 개최

학교에서는 수업이 때때로 독서 활동에 대한 주제 수업 모임을 진행하고, 선전을하고, 학생들에게 토론을 구성하고, 학생들이 독서의 중요성을 더 깊이 이해하도록 안내하고 독서의 마스터를 읽고 실제로 배우도록 요구합니다.

3. 독서 가이드를 엽니 다.

교무실에서는 매주 독서 교실을 운영하여 학생들에게 고전 작품을 읽도록 안내하고 학생들에게 더 많은 의견을 말하고 부지런히 쓰고 읽으며 읽고 쓰는 습관을 길러주고 독서 분위기를 조성하며 학생들의 독서 관심을 키 웁니다. .

4. 독서 및 에세이 활동 구성

4 월 중순 교무처 교무처에서는 "독서와 인간 존재"에세이와 만다린 스피치 콘테스트를 개최하여 사회가 염려하는 "독서", "남자", "국어"를 모았습니다. 새로운 시대의 고등학생들의 전반적인 문맹률을 반영합니다. 세 가지 핫스팟을 기다리며 학생들이 독서를 통해 자신감을 향상시키고, 학생들이 단어를 통해 목소리를 표현하도록 돕고, 학생들이 자신의 스타일을 보여주기 위해 무대에 올라서도록함으로써, 방과 후 문화 생활을 활성화하고 학교의 교육 취향을 향상시킵니다.

V. 결과 형성

[1] [2]

교사 : 각 학기말에 학교에서 책으로 엮어서 독서 경험을 씁니다.

학생 :

1, 각 클래스는 학생들에게 기사를 읽고, 선택된 고급 인물을 등록했습니다.

2. "My Favorite Book"에세이 활동을 개최하고 1 등상, 2 등상 및 3 등상을 수상하십시오.

3. 각 클래스는 자체적으로 디스플레이 활동을 수행합니다.

간단히 말해서, 고등학교 교육의 현실과 결합하여 우리 학교는 독서 상황을 만들어 독서 분위기를 조성하여 각 선생님이 전문 윤리 수준에서 독서에 대한 이해를 높일 수있게하고 독서 활동을 통해 학생들의 학습 효과를 높일 수 있습니다. 고등학생의 삶을 풍요롭게하고, 적응력을 높이고, 시야를 넓히고, 삶의 맛을 향상 시켜서 교사와 학생들의 영혼과 지혜의 바다가되도록 책과 교사와 학생 간의 대화와 의사 소통을 만듭니다.

앞으로는 충분한 연구와 적극적인 실천을 바탕으로 학교는 캠퍼스를 건설하고, 풍부한 의미와 독특한 특징을 지닌 캠퍼스 문화를 만들고 열심히 양질의 교육을 장려하기 위해 열심히 노력할 것입니다.