카운티 교육국의 교육 및 연구과 분과위원회 요약 작업 요약

첫째, 새로운 커리큘럼 개혁에주의를 기울이고 고등학교 수업지도에 좋은 일을하십시오.

2011 년 가을, 우리 카운티의 고등학교 1 학년이 새로운 커리큘럼 개혁을 시작했습니다. 우리는 새로운 교과 과정 개혁을 추진하고 고등학교 수업에서 좋은 직업을 갖기 위해 이데올로기 적으로나 기술적으로 여러면에서 준비되어 있습니다.

1. 새로운 커리큘럼의 실행 전략에 대한 연구를 강화하고 새로운 고등학교 커리큘럼의 원활한 시작을 촉진한다.

고등학교 교사가 고등학교 교과 과정 기준의 의미를 정확하게 파악하고 교수 개념을 변경하고 교수법을 개혁하고 고등 학교의 새로운 교과 과정에 적응할 수 있도록하기 위해 시범 적으로 기본 개념, 설계 아이디어, 교과 목표, 내용 표준 및 새로운 교과 과정 표준 교육을 조직했습니다. 지방 네트워크 훈련의 평가 및 기타 측면의 모든 측면.

3 명의 새로운 교수 및 연구원이 추가되었으며 포괄적 인 실제 활동 및 일반 기술과 같은 새로운 분야에서 전임 교수 및 연구 요원이 설립되었습니다. 고등학생들은 고등 교과 과정 개혁 ​​연구를 담당하고 고등 교과 과정 개혁 ​​연구반을 구성하고 새로운 교과 과정 개혁에 관한 특별 연구를 수행한다는 점을 분명히했다. 학교는 고등학교 교육 발전, 측정 및 계획을보다 건전하게 만들고 새로운 교수 관리 모델을 탐구하기 위해 노력하는 "학교 기반 교육 개발 학위", "공동 시험 시상식을위한 임시 조치"및 "주제 교수법에 대한 지침"을 개정하고 완성했습니다.

"일반 고등학교 교과 과정 기준"및 통역 및 "진황도 고등학교 교육 품질의 해 의견"을 조직하고 연구하고 새로운 교과 과정 자료의 시스템 특성과 교수 방법을 논의하고 시립 고등학교의 품질 활동을 실시하며 회장 심포지엄을 4 회 개최합니다. 모든 직원의 훈련을 토대로 루 종 (Lu Zhong)이 이끄는 교육 및 연구 그룹의 중심이 완성되고 전체 과정이 개설 될 것입니다. 산동에서 공부할 38 명의 교장과 교사 대표를 조직했습니다. 카운티는 가이던스 관찰, 경험 교환, 후속 교육 및 연구 훈련, 수업 토론 활동 등을 통해 36 개 효과적인 교육 및 연구 활동을 효율적으로 수행합니다. 두 번, 저는 장 지안 유우 (Zhang Jianyue) 사회의 교사를 초청하여 강의를했습니다. 이 조직은 고등학교 교과 과정 개혁 ​​교장 포럼의 예비 선정, 고등학교 교장 선발 과정, 교과 과정 개혁 ​​교사 교원 반영 평가 및 고교 교과 과정 개혁 ​​프로젝트 연구 단계 심사에 참여했습니다.

2, 입시 심사 가이드 강화를 계속

공동 입시 및 고등 교육의 질에 관한 지침은 카운티의 기본 교육 수준을위한 중요한 시험 장소입니다. "팀과 팀워크"는 수년간의 고등학교 일의 초점입니다.

합동 입시 진로지도를 강화하고 공동 연구 연구 조종 그룹의 역할을 충분히 발휘하며 주제별 조사 및지도의 강도를 높입니다. 2 월말에, 나는 기본적으로 합동 입시 검토의 첫 번째 라운드를 완료하고, 체계적이고, 조직화하고, 혼란스럽고 복잡한 지식을 모듈화했다. 각 주제에 거대한 단서를 발견하고 개요를 설명하고 첫 라운드를 완전히 완료했다. 검토 후에 학생들은 학습 분위기와 학습 상태를 학습하고 안내하며 두 번째 검토 단계로 들어갑니다. 각 학기는 Lu Zhong의 수학, 언어, 물리학, 생물학 및 기타 과목에 5 회 준비 활동을 검토합니다. 3 월, 4 월 및 5 월에 3 번, 3 번의 연속 시험을 시뮬레이션하고 각 시험 후에 정 성적 및 정량 분석을 수행합니다. 합동 시험 정보와 나란히 놓고 공동 시험 역학에주의하십시오. 다양한 상황에서 주제 연구 팀은 매핑 및 시뮬레이션 시험을 분석 및 화면화 한 다음 특별 토론 활동을 조직하고 매년 30 건이 넘는 공동 연구 활동을 조직합니다. 이 지침에서 우리는 첫 번째 등급을받은 교사를 돕고지도하고, 검토를위한 진입 점을 찾으며, 수업 재개 문제를 해결하고, 수업 재개 방법을 개선하고, 수업 재개의 효율성을 높이고, 10 년 넘게 카운티 입학 시험 결과를 보장하는 데 집중했습니다. 도시의 첫 번째 장소를 유지하면서 안정적이고 개선되었습니다. 2011 년에는 더 나은 성과를 거둘 것으로 기대됩니다.

고등 학교의 교수 및 연구를 강화하고 향상 시키며, 교수 과정의 연구 및지도에주의를 기울이고, 교실 수업의 효과를 향상시킵니다. 1 학년 및 2 학년의지도 및지도 업무에주의를 기울이고 각 학교의 교사와 토론하고 1 학년 및 2 학년의 프로세스 관리를 강화하며 72 회의 다양한 활동을 조직합니다.

고교의 교직원 평가 및 평가를 준수하고 교직 질 검사 및 시험 분석 시스템을 개선합니다. 학년 말에 1 학년 및 2 학년의 최종 시험, 시험 및 분석을 실시하고 고등학교 교직을 보장하기 위해시의 적절하게 교육의 질을 조정했습니다. 품질이 꾸준히 향상되었습니다. 룰롱 카운티에서 실시한 중국 중소기업 상 (Small Teaching Achievements) 상에 대한 임시 조치가 개정되고 개선되었으며, 매년 3 개의 고급 시험이 평가되었으며, 이는 교육 중심의 역할을 수행했습니다. 주정부 및 시정부 평가가 모두 첫 번째였습니다.

둘째, "주요 직책"을 잘 수행하고 주제 연구를 심화합니다.

지난 한 해 동안 우리는 카운티 전역의 기본 교육 커리큘럼 개혁 실험을 심화하기 위해 열심히 노력하여 대다수의 중국 교사가 지속적인 학습에서의 개발을 추구하고 전문 성장 과정을 가속화하며 연구원으로 이동하기 위해 노력하고 점진적으로 커리큘럼 개혁의 필요성에 적응합니다. 각 섹션은 주제별로 카운티 수준의 수업 관찰 및 세미나를 진행했으며, "주요 그룹"은 수업을 시골로 보냈습니다.

1. 다양한 분야에서 특별한 가르침과 연구 활동을 수행하고 좋은 "보는 수업"과 "연구 과정"을 조직하십시오.

효과적인 교수 및 연구 활동을 적극적으로 수행하고, 중국어, 지리 및 음악의 교육 및 연구 활동을 조직하고 "교육 행동 표준화 및 학생 참여율 향상", 물리, 정치, 수학 및 화학은 "양자 활동 강화 및 효과적인 교실 구축"을 조직합니다. 영어는 "교사 - 학생 대화를 사용하고 듣기와 말하기 능력을 향상시키는"세미나를 조직했으며, 역사와 생물학에 관한 세미나는 "같은 계급, 이질적이고 동일한 효과"로 진행되었습니다. National Minority Language Department는 카운티와 전국의 다자간 연구 및 전시회 교류 회의를 개최하였고, 수학 분야에서는 카운티 수준의 수학 "향상된 교실 수업 효과 성"사례 연구를 실시했습니다. 영어 교과 대상은 카운티의 전국 중학교 영어 독서 교실을 개최했습니다. 사례 연구 활동에서 캐릭터 교육 분야는 "인성 교육의 생활 방식"에 대한 연구를 수행했으며 과학 분야는 "과학적 관심을 기르는 방법"에 대한 연구를 수행하고 교수 관찰 및 세미나 활동을 조직했습니다. 도시의 언어, 수학, 영어 우수 수업 시연 및 세미나에 참여하십시오. 매년 240 회의 특별 연구 오픈 수업 활동이 조직됩니다.

2. 모든 수준에서 수준 높은 수업 선택 활동에 적극적으로 참여하고 고품질 강의 259 개를 평가합니다. 뛰어난 교사 그룹이 눈에.니다. 실제 수업의 "양방향"교육을 강화하고 3 차원 교육 및 연구 네트워크의 역할을 충분히 발휘하십시오. 조직은 국가 도덕 및 과학 분야를위한 "5 가지 기본 기술"대회를 실시했습니다. 전국 및 소규모 학교의 각 부문에서 "1 단위 작전 창작"에 대한 평가. 시골에 수업을 보내기 위해 "Leading Mission"을 실시했습니다. 72 명의 교사가 시립 수준 이상의 수준 높은 교과 과정을 수료했으며, 하북성의 고등학생을 대상으로 한 고등학생 콩쿨에서는 카운티의 Liang Hao와 Cui Guojiang이 수학 및 생물학 대회에 참가하여 진황도시를 대신하여 2 등상을 수상했습니다.

3, 국가 사역의 설립 "전문 팀은 수업을 향상시킬 수 있습니다." 교사 에티켓, "읽기 및 쓰기, 노래 및 노래"및 기타 기본 기술, 교과서 분석, 교습 디자인, 사례 연구, 숙제 만들기 등과 같은 전문 기술 교육을 통해 교사가 팀에 들어 와서 활동이 시리즈를 형성함으로써 연구 습관이 형성되었습니다. 성장하는 동안 행복하게 즐기십시오. 개선 수업은 5 가지 개별 상을 수립했습니다 : 품질 마이크로 클래스, 최상의 교육 반영, 최상의 사례, 최고의 테스트 디자인, 우수한 학생. 총 75 명의 학생들이 상을 수상했습니다.

4. 집단 수업 준비 활동을 계속 수행하십시오. 학교 급 레벨 레 벨 레벨 "3 레슨 준비 모드"를 사용하여 다양한 레벨의 그룹 준비 활동을 조직했습니다.

셋째, 교육 관리의 규범적이고 효과적인 효과를 향상시키기 위해 관리 시스템을 구현한다.

1. 전국 중앙위원회 (National Central Committee)와 국립 초등 학교 (National Primary School)의 교장과 이사들의 "하수도 (Hewage Class)"활동을 수행하십시오. 자발적인 등록 양식을 취한 21 명의 교장과 23 명의 시각적 인 가이드가 양질의 강좌 선정에 참여하여 교장 및 시각적 가이드의 품질에 대한 인식을 높이고 교실 수업의 질에 긍정적 인 영향을주었습니다. . 2019 년에는 "룰롱 현의 중국 소규모 연구원 평가 기준 및 평가 방법"을 제정하고 "중국 소규모 연구 및 훈련 직원의 건설 및 관리 강화에 대한 의견"을 발표하고 학년 말에 마을 연구 및 훈련 인력을 배치했다. 평가. 시각적 인 가이드는 일자리 수를 완수 할뿐만 아니라 교육 활동의 질을 향상시키는 카운티 지국의 관리 방법을 엄격히 준수하여 교육 활동을 조직했습니다.

2. 교수법이 취약한 학교에 "거주자 스타일"의 교육 및 연구 오리엔테이션 실시. Yanhe Chongkou Guoxiao, Liuying Township Taolinkou Guoxiao, Yinzhuang Township 왕왕구 아오, Xiazhai Township Liu Heishi 초등학교, Panzhuang Town 중학교, Liuying Middle School 등 30 개 이상의 약한 학교에 가이드, 교사 계획, 학생의 작업 설계 및 수정, 교실 관찰의 지침과 결합하여 교사가 비즈니스 역량을 향상시키는 데 도움을줍니다. 카운티 및 군소 관할 지역에서 중국의 작은 교수법의 전반적인 수준의 균형 발전을 촉진하십시오.

3. 우리는 교육 관리 검사, 국장급 지도자 및 교수 및 연구 직원, 타운십 시스템, 방문 시스템 및 후속 강의 시스템의 심층적 인 구현을 강화하고 마을 단위의 교육 관리 수준을 크게 개선했습니다. 다양한 시스템의 구축을 바탕으로 학교 시스템의 구축, 시스템의 구현 및 활동 개발을 점검하기 위해 학교로 들어가기도합니다. 우리는 "일반 교습 관리 검사"활동을 조직하고 교사와 연구원은 24 개국과 22 개 중소 국에 깊숙이 가서 학교의 교수 관리를 검사하고 안내하며 교사의 준비, 발표, 승인, 보완 및 평가에 문제를 발견했습니다. 심각한 교육과 신중한지도는 교육 경영의 중요성에 대한 이해를 한층 강화 시켰습니다.

4. 중국의 작은 교수법과 연구 능력, 교수 및 연구 표준의 균형있는 발전을 도모하기 위해 십자가 학교와 교회 간 교육 및 연구 활동을 수행한다.

진황도시 인민 정부의 "도시에서 의무 교육의 균형 발전 촉진에 관한 의견"과 "도시 지역 및 카운티의 공동 학교 운영 모델 개혁 시행에 관한 고시"를 철저히 이행하기 위해 카운티의 전국 단기 대학 공동 학교를 홍보한다. 관리 모드의 개혁은 "균형 잡힌, 조율 된, 고품질 및 고효율의 의무 교육"의 개발을 촉진한다. 첫째, 도시 농촌 교육 및 연구 협회의 활동이 수행되었다. 실험적인 전국 및 농촌 친목 학교는 다양한 분야에서 공동 교수 및 연구 활동을 조직했다. 교차 마을 교육 및 연구 네트워킹 활동. 4 월에, 카운티의 "National School Teaching and Research Association"이 개최되었습니다. Da Liuzhuang Guo Xiaobai 청산 교장 및 Feng Liwen 감독이 경험에 대한 소개를했으며 4 명의 교사가 언어, 수학, 영어 및 종합 실무 활동의 4 개 주제에 대한 연구 과정을 보여주었습니다. 총 60 명의 사람들이 일반 학교 감독관, 학교 교장 및 교육 담당관으로 회의에 참석했습니다.

5. 교육 품질 모니터링에 중점을 둡니다. 매년 우리는 카운티의 China Small에 대한 종합적인 품질 검사 및 평가를 구성하고다면 및 다중 각도 품질 분석을 구성하고 시정 조치를 시행합니다. 고등학생은 통일 시험, 통일 채점, 그리고 우리 카운티의 기본 교육의 현상 유지에 대한보다 포괄적 인 파악을 수행합니다. 품질 검사 및 품질 분석을 통해 우리는 모든 수준의 모든 학교의 품질 인지도를 지속적으로 강화하고 교사 교육 및 교사 교육에 대한 책임감과 사명감을 강화합니다.

넷째, 지역 특성을 연구하고, 학교의 특성을 고려한 학교 기반의 커리큘럼과 실용적인 실습 과정을 개발한다.

지난 수년간 우리는 열심히 연구하고 철저한 조사를 실시했으며, 군 전체에서 포괄적 인 실제 활동을 장려하기위한 장기적인 메커니즘을 적극적으로 탐구하고 특정 결과를 달성했습니다. Experimental County와 지방 수준의 "군 전체 학교 기반 커리큘럼 진흥의 운영 메커니즘 및 행동 전략에 관한 연구"에서 수행 된 전국 "중문 종합 활동 활동 평가 전략"의 연구 작업을 계속 강화하십시오. 우리는 국가 연구 프로젝트의 무대 요약 회의를 조직하고 참여했으며, 우리 군은 호의적 인 의견을 받았습니다. 도시의 중학생을 대상으로 한 "종합 실습 설계"의 선정과 품질에 참여하여 도시의 종합 실무 활동의 11 개 성과 중 1 위를 차지하여 모든 카운티에서 1 위를 차지했습니다. 2019 년에는 선진 지역에서 도시의 포괄적 인 실천 활동이 이루어졌고 2019 년에는 3 인의 교수 및 연구원이 교육부의 교과 과정 건설 관리 과정, 4 개의 학교 업적, 21 명의 교사가 양질의 교과 과정 및 41 개의 사례 상을 받았다.

중국의 학교들은 다양한 유형의 과외, 과목 상담, 과외 연장, 학업 강좌 및 지역 자원과 관련된 450 개 이상의 과목을 갖춘 학교 기반 과정을 개설했습니다. 카운티 종합 실무 활동 과정 및 학교 기반 커리큘럼 구현의 균형 발전 주립 학교 기반 커리큘럼 요약 회의에서 우리 카운티는 회의에서 연설 할 유일한 카운티 대표였습니다. "올드 시티 Lulong"두 카운티 기반의 학교 기반 과정 카운티에서 사용, 4 월 2019 교육부 교육 과정 자원 결과 상을 수상했다.

5. 교실에 집중하고 주제에 대한 연구 작업을 수행하십시오.

우리는 과학 연구 주제를 교실에 소개하고, 연구와 가르침을 결합하며, 교사는 연구자이며, 연구는 연구임을 진정으로 인식합니다. 연구는 교수 과정에서 교사가 실제로 생성 한 문제를 해결하고 연구 주제를 실현하고 일상 교실에서 문제를 해결하는 데 초점을 둡니다. 동시에 학교의 연구 프로젝트와 교수 및 연구 그룹의 활동이 결합되어 "동등한 이질성", "하나의 클래스와 여러 라운드", "이론 연구"및 "커뮤니케이션 토론"과 같은 다양한 형태로 연구가 진행됩니다. 이 방법으로, 주제에 대한 연구가 실제로 수행됩니다. 우리 카운티에는 32 개의 정신 건강 교육 기반 학교와 46 개의 혁신적인 교육 기반 학교가 있으며, 실험 학교는 능동적으로 실험 연구를 진행했으며, 3 개의 소규모 실험 학교 인 Lulong Town과 Chenguantun Township이 설립되어 카운티가 조직되었습니다. 총 160 명의 사람들이 학교 교육 및 과학 연구의 일반 과정 교육에 참여했습니다. 조사 결과 추진 활동은 시정 추진 사업 1 건, 군별 추진 사업 3 건, 홍보 활동 4 건으로 구성되어있다. 매년 200 개가 넘는 교육 논문이 지방 및 그 이상의 출판물에 출판되었습니다. 우리 카운티의 기본 교육 커리큘럼 개혁을 원활하게 추진하는 데 긍정적 인 역할을했습니다. 2008 년, 09,10 년에 허베이 성에서 고급 교습 및 연구 부문을 3 년 연속 수상했으며 2019 년에는 주정부 교육 및 과학 연구 성과를 촉진하고 선진 집단을 지원했습니다. 28 개 주 수준의 교육 및 과학 연구 성과와 135 개 시립 수준의 교육 및 과학 연구 성과를 수상했습니다. 학생들은 혁신 개발을위한 China Innovation Awards에서 112 점을 받았습니다.

여섯째, 유치원 교육의 교육 관리 및 교육 연구 작업을 강화하는 데 초점을 두어 대중화하고 향상시킨다.

우리는 카운티의 유치원 조직 및 관리, 공원 건설, 팀 구성 및 교육의 질에 대한 포괄적 인 시각을 가지고 있습니다. P3의 작업은 새로운 진전을 이루었습니다. 첫 번째 "하북성 유치원 정원 교육 및 연구 훈련"활동에 참여. 이 카운티의 5 명이 전국 "어린이 컵 유치원 자연 환경 교육 세미나"에 참가하여 어린이 컵 교육 활동 장려상을 수상하고 "자연의 행복한 성장으로"라는 책에 선정되었습니다. 카운티 유치원 교사의 언어 분야 수업 선택 활동이 수행되었으며, 1 등상 5 점, 14 점의 상장 및 11 점의 3 점 등 30 명이 상을 수상했습니다. 진황도시 언어 품질 공모 대회에 참가하여 카운티의 두 사람이 각각 1 등상을 수상했으며 그 중에서도 지원의 카이 웨이 (Cai Wei)가 도시에서 좋은 결과를 얻었고 진황도를 대신하여 지방 경쟁에서 1 등상을 수상했습니다. 유치원 지역 활동에 대한 현장 견학 회의와 유치원 교사 예비 학교 경시 대회의 종합 평가를 조직하여 유치원 교사의 전문적 성장을 촉진했습니다.

지난 한 해 동안, 우리는 상급 위원회 가 정한 임무를 완수하기 위해 모든 단계의 당위원회 의 요청에 적극적으로 응했습니다. 정기적으로 지회 활동을 조직함으로써 당원은 모든 일을 주도적으로 이끌어 냈으며 좋은 결과를 얻었습니다. 그러나 여러 가지 객관적인 이유, 열악한 노동 조건, 부족한 인력 및 자금 부족으로 인해 선진국에 비해 많은면에서 여전히 많은 격차가 존재합니다. 앞으로 우리는 더욱 진취적이고 실용적이며 혁신적으로 발전 할 것이며, 새로운 시대의 교육 및 과학 연구의 새로운 방법을 모색하고, 카운티의 교육의 과학 발전에 긍정적 인 기여를하기 위해 노력할 것입니다.