2019 년 카운티 교육국 시청각 교육 센터 작업 요약
지난 1 년 동안, 높은 수준의 행정 부서와 사업 부서의 올바른 지도력과지도하에 카운티의 전동 교육은 "xxxx"와 "과학 발전 개념"의 중요한 아이디어와 전국 농촌 중국 소규모 현대 원격 교육 프로젝트의 관리와 네트워크 구축과 자원 구축에 초점을 맞춘 3 가지 모드의 적용과 연구에 초점을 맞추어 카운티 내 정보 기술 교육의 요약 및 평가를 강화하고 카운티 및 지역 교사 자원 센터 건설과 시청각 네트워크 팀 구축에 주력 할 것입니다. 원격 교육 자원을 최대한 활용하고 정보 기술 및 커리큘럼을 적극적으로 통합함으로써 교육 및 교수의 질을 종합적으로 향상시키는 견고한 기반을 마련했습니다.
첫째, 교육 시스템의 효율성을 높이기 위해 xx 교육 정보 네트워크에 의존하여 교사와 학생이 교육국과 여러 부서의 업무 역학 및 최신 교육 정보를 처음으로 파악할 수 있도록 교육 정보 네트워크를 개방합니다. 전자 정부는 교육 시스템 내의 네트워크 사무실 플랫폼으로, 다양한 국, 국, 국, 국, 국, 지국을 중심으로 사용자가 통신 정보, 공개 정부 업무 및 민주적 감독을 통해 적극적으로 홍보하고 있습니다. 작곡. 각 풀뿌리 사용자는 교육국이 정한 오전 및 오후의 오후 및 오후 교대 및 정보 수집의 적시성 및 정확성을 보장하기위한 최신 정보를 엄격하게 준수하고 교육국을 정확하게 파악하기 위해 매일 정보의 수집 및 대조를 담당합니다. 업무 역학을 통해 모든 작업을 적시에 정돈 된 방식으로 수행 할 수 있습니다. 현재 교육부에서 발급 한 모든 기록 보관소, 공식 서한 및 공지 사항은 전자 정부 플랫폼을 통해 모든 사용자에게 전달되며 더 이상 모든 풀뿌리 단위 및 학교에 종이 파일 및 통지가 발행되지 않습니다. 각 사용자가보고 한 다양한 정보는 전자 정부 또는 전용 FTP 서버에서도 완료되며 카운티의 내부 교육 시스템에 대한 네트워킹 및 정보화를 완벽하게 구현하여보다 신속하고 편리한 정보 전송을 가능하게합니다. 지금까지 다양한 파일, 통지 및 데이터가 1815 회 발행되었으며 교육 정보 네트워크 방문 건수는 총 54,209 건이며 페이지 조회수는 97,552 건으로 카운티의 교육 경영 정보화를위한 좋은 기반이되었으며 화상 회의 시스템이 사용자를 실현했습니다. 비디오 및 음성의 양방향 전송은 카운티 수준의 모든 학교, 타운십 학교, 타운십 학교 및 타운 센터를 대상으로합니다. 화상 회의 시스템의 시골 적용률은 42 %이며 교사 보호는 80 %를 넘습니다. 4 월 XX 일부터는 화상 회의 시스템을 통해 80 회 이상의 회의가 개최되었지만 감독의 승인이 없으면 미팅에 집중하기 위해 풀뿌리 교직원을 소집하지 않아도됩니다. 교육 정보 네트워크, 전자 정부 및 화상 회의 시스템의 운영을 통해 교육국의 관리 효율성이 가장 기본적인 학교로 확대되어 원격 지역의 교사와 학생이시기 적절하게 교육 정보를 이해하고 습득하고 교사의 비즈니스 기능에 대한 현장 교육을 수행 할 수있게되었습니다. 학교 간 온라인 교육 연구 및 주제 교환. 이전의 컨퍼런스 모드 및 교사 연수와 비교하여 통신료, 인쇄료, 여행비, 접대비, 교육비, 손실 시간 등과 상관없이 교육 시스템 내에 인력, 물적 자원 및 재정 자원이 많이 절약되어 관리 작업이 크게 절약됩니다. 비용은 정보 기술 장비의 사용 효율을 향상시키고 교육 정보 응용의 효율성을 강조했습니다.
둘째, 영상회의 시스템을 이용하여 네트워크 환경에서 교육 연구를 수행하였고 지난 학기부터 군 교육 연구부에서는 화상 회의 시스템을 이용하여 수요일과 목요일에 강의 및 연구 강의의 네트워크 교육 및 연구 활동을 수행하고 카운티 분야와 연구원을 조직 하였다. 일부 주정부 및 지방 자치 교육 전문가 및 카운티 규율 센터지도 그룹의 구성원은 중국의 여러 학교의 교육, 교수 및 연구에있어 현저한 문제와 혼란에 대한 질문과 해답을 얻었으며 카운티 내 교사의 발전을위한 강력한 교육을 제공했습니다. 전문적인지도, 학습 및 개선의 기회는 교사의 교육 및 교수 활동을위한 많은 실용적이고 구체적인 방법과 조치를 제공합니다. 이 학기, 카운티 교육 및 연구 섹션은 교과서의 특성과 카운티의 교육 실천, 올해의 시험 문제 및 주제 교육 시스템의 결합으로 징계 표준 및 시험 과목 설명 요구 사항에 따라 XX 년 시험 문제 분석 비디오 강의, 다양한 분야의 교수 및 연구 직원을 개최 분석적 지침, 토론 및 교환. 과거에는 9 학년 교사 만 집중할 수 있었지만 온라인 비디오를 통해 카운티의 중고등 학교의 모든 학년 교사가 직접 혜택을 볼 수 있습니다. 강의 내용이 잘 준비되어있어 강의 및 교재와 밀접하게 통합되어 있으며, 목표로 삼고 있으며, 온라인 비디오 통신을 통해 모든 사람들이 강의 관련 문제에 대해 심층적 인 토론을하고 관련 지식이 확장되고 지식 포인트가보다 명확하고 정확합니다.
네트워크 교육 및 연구 수행, 교수 및 연구 센터의 이동, 교사의 편의와 이익 제공, 교육 및 연구의 깊이와 폭 넓은 확대. 풀뿌리 교사는 학교를 벗어나지 않고 의견과 제안을 듣고 원격 협상없이 상호 작용하고 상호 작용할 수 있습니다. 교수 연구는 카운티 내 교사의 전문적 자질을 향상시키는 데 적극적이고 효과적인 역할을 수행했습니다. 지난 해 11 명의 비디오 교사와 61 명의 네트워크 교수 및 연구원이 화상 회의 시스템을 사용하여 실시되었으며, 방문 교사의 수는 28,756 명에 이르렀으며 좋은 결과를 얻었습니다. xx 교육 네트워크 및 화상 회의 시스템을 기반으로 한 원거리 교육 훈련은 좁은 지역, 집중적 인 인력, 성가신 관리 및 제한된 교육 공간을 파괴하고 카운티의 교육 기관 및 교사의 모든 수준의 네트워크 사무실 및 교육을 홍보했습니다. 온라인 커뮤니케이션을 통해 교사는 시간, 노력 및 비용을 절약 할 수 있으며 네트워크 환경에서 교육 연구, 교사 연수 및 학교 간 의사 소통을 현실화하여 다양한 교육을받을 수있어 응용 프로그램을위한 좋은 분위기를 형성합니다.
7 월 10 일부터 15 일까지 비디오 컨퍼런싱 시스템을 사용하여 6 일간 중국의 소규모 교사들을 대상으로 6 일간의 풀 타임 교육을 실시했으며이 카운티의 68 개 교육 포인트에서 2,554 명의 교사들이 교육에 참여했습니다. 교육 내용은 교사의 도덕성 구축, 교육 및 교수법에서의 정보 기술 응용, 교사의 교실 수업 기술지도 및 교사의 지속적인 교육을 포함합니다. 교육 및 교수 분야에서 정보 기술의 응용과 관련하여, 시립 전기 교육 센터 네트워크 센터의 부국장은 "블로그 학습 사이트 및 교사의 전문 성장"과 "원격 교육 자료의 도입, 적용 및 통합에 관한 연구"를 수행하기 위해 고용되었습니다. 특별 전공 군 전기 교육 회관 XX 선생은 "정보 기술 및 교과 과정 통합"이라는 특별 강연을 가졌으며 xx 중학교의 xx 교사와 xx 전국 학교 xx 교사는 각각 "수학 교육의 정보 기술" "응용 작문"과 "작문 교수법의 응용"은 교사의 전문성 향상, 커리큘럼 통합 및 학교 교육에서 정보 기술의 적용에 대한 다양한 시각과 관점에서 강의를하고 교사를위한 새로운 종류의 교육을 설명했습니다. 생각, 아이디어, 아이디어. 교육 과정 전반에 걸쳐 엄격한 관리가 이루어지며 교육 포인트가 충원되어있을뿐 아니라 카운티 교육국에서는 각 마을의 검사원을 파견하여 일일 출석, 로그인 및 교육을 감독합니다. 카운티 시청각실에서는 비디오를 사용하여 각 지점을 가리 킵니다. 교육 상황은 현장에서 감독되며 전체 교육 과정이 전체 과정에 걸쳐 기록되므로 교사는 언제든지 각 교육이 견고하고 효과적이며 게임을 통과하지 못하도록 학습을 호출 할 수 있습니다. 화상 회의 시스템을 채택하여 교육 시간을 단축하고 교육 범위를 확대 시켰을뿐만 아니라 대규모 중앙 집중식 교사 교육으로 인한 불편 함을 피하고 모든 직원의 교육을보다 빠르고 편리하게하며 예상되는 교육 효과를 달성했습니다.
셋째, 정보 기술 분야의 교육 연구를 강화하고, 중국의 소규모 정보 기술 과목을위한 작은 시험 서적 라이브러리를 구축하고, 정보 기술 과목 시험을 카운티의 통일 시험에 통합합니다.
1. 중국의 정보 기술 교육을보다 잘 수행하기 위해 "중국의 중소 정보 기술 표준화에 관한 고시"가 도입되었고 정보 기술 과목의 강의가 의무 과목에 포함되어 학교와 수업의 일반 커리큘럼에 포함되었다.
2. XX에 설립 된 정보 기술 분야의 교수 및 연구 그룹을 기반으로 정보 기술 분야의 교수 및 연구 그룹 구성원이 재 편집되고 확장되었다. 정보 기술 분야의 새로운 교수 및 연구 그룹은 시청각 강사 3 명, 고등학교 정보 기술 과목 교사 1 명, 국립 중학교 3 명으로 구성된다. 정보 기술 주체 교사와 3 명의 중소 정보 기술 주체 교사가 구성되어 있으며, 교수 및 연구 그룹 구성원은 종종 교육 전공에 깊숙이 들어가고 정보 기술 과목의 강의를 토론하고 정보 기술 교육 모드를 탐구하며 강의를 듣고 평가하며 xx 카운티에서 정보 기술 교과 교육의 발전을위한 기반을 마련합니다. 좋은 기초. 올해 xx 중학교 xx, xx 중학교의 xx는 xx 도시에서 "정보 기술 교육 전문가"라는 칭호를 받았으며 xx 중학교 xx 교사는 xx 도시를 대신하여 주정부 정보 기술 교습 세미나에서 공개 수업을 실시했으며 지도자들도 참석했습니다. 대다수의 교사들의 찬사.
3. 중국의 소규모 정보 기술 분야의 교육 계획 및 교육 목표의 통합 XX에서 시작하여 모든 중학교 정보 기술 분야는 Zhibo 시험 시스템을 사용하여 카운티 통합 시험에 포함되며 각 학기는 한 번 시험되고 통합 시험 결과는 학생 개발 파일에 기록됩니다. 또한 각 학교에서 정보 기술 교육의 효과를 측정하는 중요한 지표입니다. 동시에 중학교에서 정보 기술 교과서 도서관의 건설 업무를 완료하는 데 2 년이 걸렸으므로 중학교에서 정보 기술 교육이 공식적으로 진행되었습니다.
넷째, xx 교육 정보 네트워크에 의존하여 카운티의 정보 관리 및 학교 기반 리소스가 완전히 통합되어 카운티 내 모든 학교 관리 수준의 정보화 및 네트워킹이 향상되고 진정한 의미에서 학교 기반의 리소스 공유가 실현됩니다. 지난 학기에 카운티 교육국에서는 학교, 학교 및 카운티의 네트워크 관리자를위한 캠퍼스 웹 사이트 및 학교 기반 리소스에 대한 특별 교육을 실시했으며, 웹 사이트 구축은 새로운 컨텐츠와 뛰어난 기능을 추구합니다. 이번 학기는 모든 학교 웹 사이트가 완성되어 사용되었습니다. 웹 사이트의 내용에는 학교 관리의 모든 측면이 포함되어 있으며 모든 정보는 웹 사이트에 게시되어 학교와 교사 및 학생 간의 의사 소통 및 조정을 향상시키고 학교의 다양한 정보를 숙지하고 학교에 도움이되는시기 적절성 및 지도력을 용이하게합니다. 둘 사이의 의사 소통과 학습. 학교 기반의 리소스 풀은 명확한 분류 원칙, 직관적이고 사용하기 쉬운 방법, 서비스 교육 구성에 따라 구축됩니다. 계열 학교 및 중고등 학교의 학교 기반 리소스 풀은 특수 채널을 열고 테스트 및 테스트 된 고품질 제품을 선택하기 위해 각 웹 사이트에 의존합니다. 교육 자원은 학교 기반 리소스 풀로 풍부 해집니다. 자원을 건설 할 때 교사와 감독을 최대한 활용하고 원거리 교육 자료를 기반으로 교육 및 교습을 개발 및 통합하고 교재를 제출하고 교과 과정, 경험 및 특별 프로그램을 학교의 자원 도서관에 제출하고 지속적으로 학교 기반 분야를 개선하십시오. 자원은 점차 학교의 교육적 특성에 적합한 다양한 분야의 교육 자료실이되었습니다. 현재 카운티의 10 개 학교, 27 개의 농촌 현 학교가 자체 캠퍼스 웹 사이트와 학교 기반 자원을 설립했으며 시골 소규모 학교의 3 분의 1이 교육 공간 및 블로그 네트워크 플랫폼에 의존하여 학교의 캠퍼스 웹 사이트는 합동 학교의 웹 사이트와의 연결을 실현했으며 네트워크 환경에서 정보 교환 및 교육 연구를 구축하는 진정한 학교 간 정보 자원 공유를 실현하는 통합을위한 xx 교육 정보 네트워크에 의존합니다. 좋은 정보 플랫폼.
캠퍼스 네트워크 및 학교 기반 리소스 풀의 구성을 늘리는 동시에 블로그 및 네트워크 통신이 주도하는 새로운 유형의 협력 및 커뮤니케이션 모델이 점차 새롭게 부상하고 있습니다. xx 국가 원금 xx, xx 국가 원금 xx, xx 중학교 교장 xx 등은 자신의 블로그를 설립했을뿐만 아니라 학교 교사에게 자신의 블로그를 설립하게했습니다. 그들의 업무 경험, 에세이, 업적 및 사례를 자신의 블로그에 올려 놓았으며 풍부한 교수 경험과 업적을 축적하면서 다른 교사의 학습 교류를위한 참조 및 학습을위한 플랫폼을 제공했습니다. 커뮤니케이션, 의사 소통, 협력 및 진행의 역할은 학교의 단결과 협력에 대한 집단 의식을 고양 시켰으며, 학교의 전반적인 업무를 촉진하고 교육 및 교수의 질을 향상 시키는데 긍정적 인 역할을했다.
V. 원저우 [XX] 제 50 호 "농촌 중소 원격 교육 프로젝트의 교육 및 응용을 촉진시키기위한 의견"과 양지 오지 (Yang Jiaoji)를 완전히 이행하기위한 원거리 교육 자원 응용 감독 및 평가 시스템에 의지하고, [XX] 교육청은 "교육 정보화 과정을 가속화하고 교육 및 응용의 응용을 강화하기위한 xx시의 의견"이라는 아카이브 정신에 따라 XX 카운티 교육국은 지역 조건에 따라 "교육 정보화 프로세스의 발전 촉진"을 발표했다. 중국의 소규모 교육 정보화 건설을위한 기본 요구 사항으로서 중국의 소규모 근대 원격 교육에서의 교육 및 학습 활동에 대한 통지. 학교의 정보 조직, 책임 구현 요구 사항, 교육 및 교육 요구 사항, 프로젝트 관리자 책임, 정보 장비 관리, 교육 자원 관리 및 건설, 교실 수업 요구 사항의 세 가지 모드 및 원거리 교육 자료의 적용을 알리고 학교 기반 교육 및 학교 기반 교수 및 연구를 수행하는 수단은 명확한 요구 사항을 제시합니다. 감독, 교육 및 연구, 일반 교육, 인력, 포괄적 인 개혁, 시청각 교육 및 도구와 같은 부서는 모두 책임을지고 적용을 구현하고 보장하기 위해 노력합니다. 동시에 xx 카운티에서 중국의 소 교육 정보화 및 원거리 교육 자원 활용에 대한 평가 기준이 수립되고 인센티브 메커니즘 및 엄격한 구속 메커니즘이 형성되었습니다. 감독 기관이 이끄는 각 학년도는 특별 감독 및 평가를 실시하며 평가 결과는 학교장 및 학교의 연례 평가에 포함되며 학교 교육 목표를위한 고급 단위 평가 및 보람을위한 중요한 기초 역할을합니다.
6. "전형적인 접근 방식, 포인트 투 포인트 (Point-to-Point)"에 의거하여 모든 학교에서의 원거리 교육 프로젝트의 효율적인 홍보를 촉진하고 교육 및 교습 장비의 역할을 충분히 발휘하며 "사실로부터 진실을 찾고 점진적으로 개선하고, 전형적인 접근 방식, 분류 및 판촉 및 고품질 제품 창출의 원칙 올해 1 월, xx 군 합동 학교의 첫 번째 "농촌 중국 소규모 원거리 교육 프로젝트의 교육 및 적용에 관한 연구"가 xx 전국 소형, xx 소형, xx 소형, xx 소규모, xx 국가 소형, xx 국가 소형, xx 국가 작은, xx 국가 소형, 400 개 이상의 교사의 총 교실 교육, 교환 신청 연구 경험, 파일 관리의 관찰을 통해 회의 참석했다 그리고 그 결과는 시골 중국의 소규모 기본 교육 커리큘럼의 개혁을 종합적으로 촉진하고 시범 학교에서 교육 정보와 양질의 교육을 종합적으로 실시하도록 장려한다. 이 행사는 강의실에서 20 강의 강의로 나뉘어 학생들은 교실에서 시청각 장비를 사용하여 나쁜 행동을 정중하게 토론하고 배우고 수정할 수있어 학생들의 공통된 성장을 촉진합니다. 교장은 학교 기반 연구, 원거리 교육 및 도덕 교육 관리에 대한 경험을보고했으며, 시위자는 인터넷 및 캠퍼스 네트워크를 사용하여 데이터를 수집 및 다운로드하고 교실 수업에 적용 할 수 있습니다. 일부 교사는 또한 핵심 연구 주제로 "현대 원격 교육 환경 학습 및 교육 연구", 원격 교육을 증가하면서 경험을 교환하는 학교 기반의 연구 네트워크, 다양한 주제 자원 네트워크, beaters, 원격 교육 네트워크 및 기타 웹 사이트 플랫폼의 다양한 사용 연구력을 적용하십시오. 응용 프로그램의 포괄적 인 개발을 주도 주제의 연구와 함께, 온라인 교육 및 연구 및 온라인 교육의 새로운 모델을 실현하고 카운티는 "응용 프로그램을 홍보하기 위해 응용 프로그램을 촉진하는 관리, 응용 프로그램을 홍보하는 서비스, 응용 프로그램을 홍보하는 활동, 응용 프로그램을 홍보 연구" 모든 방향으로 분위기를 적용하십시오. 많은 양질의 자료가 학교 관리 및 강의 활동의 네트워킹을 실현하는 다양한 과목의 교실로 들어 왔습니다. 우리는 학생들의 포괄적 인 능력 향상, 교과 과정 통합, 교사 전문 개발 및 농업 서비스 원격 교육의 네 가지 측면을 확고히 파악하고 교육 및 카운티 경제 사회 발전에 대한 정보 기술 교육의 기여도를 높이고 학생, "요구 사항을 가르치는 데 사용되는 교실로. 우리는 원거리 교육과 교과 교육의 결합, 교사의 전문성 개발을 촉진하기위한 교육 기술의 통합적, 지속적 연구를 확인했습니다. 정보 기술의 도입으로 학교 교육에 "세 가지"와 "세 가지 변화"가 생겨났습니다. 교사는 연구 및 교육 분야의 교사가 더 많으며, 교사가 정보 자료를 수집하기 위해 주도권을 잡았으며 더 많은 학생들이 독립적으로 학습했으며 교육 개념이 생겨났습니다. 변경 사항, 교수 방법이 변경되었으며 학생 학습 습관이 변경되었습니다. 통합, 그룹 재검토, 개선, 교육, 반성, 창조, 업로드 및 다양한 자료의 전송 활동을 통해 교사는 200 개 이상의 국가, 지방,시 및 카운티 수준의 교육 및 연구 결과를 얻었습니다.
Shimenkou United School xx 소규모 정당은 기금 마련, 장비 추가, 캠퍼스 네트워크 설립 및 자원 공유를 달성했습니다. xx 학교 xx가 학교에 첫 번째로 열리는 것은 컴퓨터 교실 및 멀티미디어 교실을 열어 교사가 언제든지 장비를 적용 할 수 있도록하여 장비가 언제든지 교사에게 공개되도록하는 것입니다. xx national school xx의 교수 연구는 매우 훌륭하고 평가 수준이 높으며 이론과 실습이 모두 있으며 교사의 질적 향상은 Yuanjiao 자원의 장점을 반영합니다. Xx joint school xx 국가 교사는 모든 학생들을위한 코스웨어를 만들고, 교실 수업을위한 편안하고 생기 있고 행복한 분위기를 조성하여 학생들이 스트레스없는 환경에서 학습 할 수 있도록합니다. Xx 국가 소형, xx 국가 소형, xx 국가 소형, xx 국가 작은 자체 기금 이상 30 만 위안, 농촌 소규모 교대의 실현, 포괄적으로 교육 현대화 추진에 선도적 인 역할을했다.
3 월 31 일, 우리 카운티는 xx 중학교 및 xx 시연 국가에서 교육 기술 장비 및 원거리 교육 자원에 관한 생생한 회의를 열었습니다. 주 교육부 교육부 xx, 교육부 xx 부서, 장비 부서 xx 교사, 시립 교육국 xx의 부국장, 시청각 xx 부서의 부국장 및 기타 주정부 및 지자체 지도자 및 전문가의 대리인이 회의에 참석했습니다. 카운티 교육국 국장 및 관련 실장, 국가의 대통령, 합동 학교장 및 카운티 교장, 그리고 시청각 계기원의 70 명이 넘는 사람들이 회의에 참석했습니다. xx 합동 학교는 교육 기술 장비 및 원거리 교육 자원의 응용 분야에서 기회를 포착하고 관리를 강화하며 응용 프로그램 수준을 향상시키기 위해 노력합니다. 공동 기술 학교는 교육 기술과 장비의 점진적인 향상으로 "장비 중심의 경영을 핵심으로, 교육은 핵심으로, 교육은 핵심으로"건설 및 관리에 초점을 맞춘 교육 자원의 응용에 중점을두고 작업 아이디어를 수립했습니다. , 교육, 응용 프로그램 및 다섯 가지 링크의 개선, 교육 기술 장비의 전반적인 목표의 "학생을위한, 교실로, 교육을위한"초기 구현, 교육 팀의 전반적인 품질과 교육 및 교육 수준이 크게 향상되었으며, 양질의 교육 자원 효과적인 응용 프로그램. xx 시위 국가에서 지도자들과 참여 동역들은 XX 합동 학교의 "교육 기술 장비 및 원정 교육 자원 응용"에 관한 TV 특집 영화를 관람했으며, xx 모델 국가 교장 xx는 기존 시설 및 장비를 관리하는 방법을 경험 교환 xx 전국 주니어 부사장 xx, xx 소규모 교사 xx는 경험 교환으로 설정된 학교 간 거리 교육 자원을 사용 xx 중학교 교장 xx xx 학교 교장 xx x 도서관 건설 및 합동 학교 교육 기술 장비 및 xx 교육 자원 세트는 경험 교환에 사용됩니다. 카운티 교육국 xx의 부국장은 카운티의 교육 기술 장비 및 원격 교육 자원 응용 프로그램 작업을 검토 및 요약하고 작업 우선 순위의 다음 단계를 구체적으로 조정했습니다. 시립 교육국 xx의 부국장과 지방 장비 부 xx의 부국장은 각각 최근에 우리 현에서 교육 기술 장비 및 교육 정보화의 업적을 확인하고 장래에 교육 장비 및 정보화 건설을 계속 촉진했습니다. 대중화 및 이용률에 대한 명확한 지침이 있습니다. 카운티 교육국 xx 국장은 총회를 주재하고 교육 기술 장비 및 교육 정보화 건설이 교육의 전반적인 발전과 관련하여 좋거나 나쁘다는 점을 강조하면서 회의 주체는 실질적인 행동으로이 회의의 정신을 구현하고 효과적으로 증가시켜야한다 열심히 노력하고, 기존 장비를 최대한 활용하고, 교육과 가르침을 제공하고, 카운티의 교육 개혁과 발전에 새로운 공헌을하십시오. 이 원격 교육을 통해 현지 회의를 통해 새로운 모델을 소개하고 새로운 경험을 교환하며 응용 프로그램 작업의 심화 및 업그레이드를 촉진하여 카운티 자원을위한 좋은 분위기를 조성합니다. 둘째, 품질 자원을 구축하고, 하드웨어 환경을 최적화하고, 응용 연구를 촉진하고, 기술 서비스를 강화하며, 평가를 강화하는 것이 우리 앞에 중요한 문제입니다.
10 월 9 일, 주정부 에너지 교육 센터의 책임자는 Zhang Guanchang과 시립 전기 교육 센터의 Feng 부국장을 포함한 3 명의 팀을 지명하여 10 월의 공휴일을 마치고 첫날에 우리 군의 네트워크 적용에 관한 특별 연구를 수행했습니다. 카운티 교육국에서는 카운티 네트워크 응용 프로그램에 대한 xx 관리자의 작업 보고서를 처음 들었습니다 .Hao 이사는 원격 교육 리소스 적용 문제는 이해가 교육의 정보화를 종합적으로 촉진하기위한 기본이라고 지적했다. 지식 우선, 교육 정보 개혁의 다양한 임무는 돌파구와 진전을 가져올 수있다. 풀뿌리 학교의 교장은 교육의 정보화를 촉진하는 최초의 책임자 다. "나는 나보다 내가 더 낮다는 것을 알고, 나는 그들보다 잘 못한다는 것을 알고있다. "주체"의 퇴각은 정보 기술에 기반한 교장의 임명 및 해고에 대한 아이디어를 주관적으로 반영합니다. 그 후 주정부와 지자체는 xx 중학교와 xx 합동 학교에 가서 학교 웹 사이트 및 학교 기반 자료실 구축을 점검하고 교실 깊숙이 들어가고 강좌 평가 수업에 참여하며 xx 중학교의 공동 교수 및 연구 활동에 참여하고 교장 및 교사와 대화했습니다. 관심 네트워크의 전반적인 성능과 교육 행정 사이의 관계, 교사 교육의 내용과 수준, 교육 후 교사의 기술, 사후 훈련의 상황, 자원의 응용 프로그램, 변환 및 교실 교수법의 최적화 교사의 행동 습관과 수업 준비 방법의 변화, 학생의 학습 습관의 변화, 네트워크 환경에서의 교사의 노동 시간과 노동 강도, 네트워크 적용 결과, 주정부,시 및 군 수준의 시청각 기관에서해야 할 일. 특별한 설문 조사. 2 일간 심층적 인 조사 및 조사를 통해 교육 정보화 건설과 네트워크 환경에서의 교육 연구 및 자원에 대한 우리 카운티의 업적은 주 및 지방 자치 단체 지도자들에 대한 깊은 인상을 심어 주었으며 우리 카운티의 교육 정보화 작업에 많은 영향을 미쳤습니다. 완전한 확인을하십시오.
7) 의무 교육 단계에서 고정 자산의 학교 재정 관리를 실현하기 위해 네트워크 관리에 의존한다. 의무 교육 단계에서 교육 기금이 지속적으로 증가함에 따라 학교 운영 조건과 교육 시설이 크게 개선되고 교육 및 교사의 질이 향상되었다. 그것은 견고한 토대를 마련했으며 자산 관리는 점점 더 중요한 기본 관리 업무가되었습니다. 학교의 자산 관리를 강화하고 학교 자산의 역할을 최대한 활용하는 것은 학교의 발전을 촉진하고 교육 및 교수의 질을 향상시키는 데있어 기본적인 보장입니다. 이번 학기에 학교의 고정 자산 활용률을 높이고 합리적으로 제한된 교육 자원을 할당하고 유휴 자산, 반복 구매, 경영 혼란, 자산 손실 현상을 없애기 위해 xx 카운티 교육국은 상대적으로 성숙한 "금"을 채택했습니다. Abacus Fixed Asset Management Software는 의무 교육 단계에서 카운티 고정 자산의 통합 관리를 구현하고 학교에서 구매 한 고정 자산의 승인, 구매, 배포 및 폐기에 대한 네트워크 관리 및 관리 승인 절차를 구현합니다. 고정 자산의 경우, 시스템은 고정 자산 관리 계정을 입력하는 것을 거절하고 상황에 따라 교장의 책임을 조사하고, 자격이되지 않거나 가짜 제품을 교내로 보내고, 교내 시설 및 장비를 구입하도록 초등 학교 교장의 자의를 통제함으로써 학교의 고정 자산 게으름과 상실이 통제됩니다. 현재 학교의 기존 고정 자산의 출입이 완료되었으며, 학교의 고정 자산 관리를 표준화 한 승인 절차가 수립되었습니다.
8. 원격 교육 장비의 무결성 및 활용률을 보장하기 위해 원거리 교육 프로젝트 서비스 보장 시스템에 의존하여 원거리 교육 공학 장비가 학교 교육 및 교육에 더 잘 부합 할 수 있도록 보장합니다. xx 주정부 교육부에 따르면 xx 주 개발 개혁위원회 xx 지방 재무부는 "XX 지방의 XX 지방의 시골 중소 거리 원격 교육 프로젝트 시행 계획"에 관련 요건을 제출했으며, 원거리 교육 프로젝트의 연간 운영 및 유지 보수 자금 41 만 위안이 xx 카운티 예산에 포함되었습니다. 재정 보증과 동시에 카운티 교육국은 학교 정보 장비의 관리 및 유지 보수를 담당하는 특수 인을 구성하고 학교 네트워크 관리자의 전문적 품질 및 직업 훈련에 대한 교육을 강화하기 위해 시골 원격 교육 프로젝트를 설치했습니다. 서비스 유지 보수 지원 전화, 특수 차량 구입, 원격 교육 장비 애프터 서비스 등록 시스템의 설립, 정기적 인 심층 학교는 원격 교육 장비의 사용 및 유지 보수를 점검하여시기 적절한 조언과 유지 보수를 제공합니다. 보고서와 함께 문제의 적시 처리로 인한 추위와 열기, 폭풍, 주야간 또는 휴일 또는 일과 관계없이 학교 교사 및 학생이 학교 수업을 꾸준히 진행할 수 있도록 장비의 무결성과 사용률을 보장하는 보고서 찬양.
IX. 정보 네트워크 플랫폼에 의존, 점차 캠퍼스 보안의 전자 모니터링 실현 학교 정보 장비의 증가와 캠퍼스 내부의 불확실한 요소의 증가로 인해 캠퍼스 보안은 점차 학교 경영의 최우선 순위가되었습니다. xx III에서 시범 운영 한 캠퍼스 네트워크 모니터링 프로젝트가 설치되어 정상적으로 사용되었습니다. 모니터링 범위는 캠퍼스 입구 전체와 학생의 주요 활동 장소를 포함하며 학교는 실시간으로 캠퍼스 전체를 모니터링 할 수있을뿐만 아니라 네트워크를 통해 언제든지 캠퍼스 환경을 모니터링하고 학교 자산 보안 및 캠퍼스 내부 관리를 수행 할 수 있습니다. 긍정적 인 역할을했습니다. 현재 카운티 수준의 학교 및 일부 주요 학교의 캠퍼스 네트워크 모니터링 프로젝트가 점차 실행되고 있으며, 그때 각 학교의 캠퍼스 보안이 네트워크 관리에 통합되고 교육국에서는 네트워크 플랫폼을 사용하여 학교 캠퍼스의 실시간 모니터링을 실현합니다. , 정확하게 각 학교의 운영을 파악.
X. 원격 교육 자원을 활용하여 실제 적용 결과의 변화 촉진 올해는 주 교육부에서 결정한 원격 교육 공학 교육 세트의 연도입니다. 주정부 및 시립 시청각 기숙사는 교육 및 적용 연도에 대한 세부 계획을 세웠습니다. 우리 카운티의 Yuanjiao 프로젝트의 교육과 응용을 더욱 강화하고 주정부 및 지방 자치제의 먼 교육용 응용 연도의 관련 활동에 협력하기 위해 "Xing 카운티 교육 네트워크 원격 교육 프로젝트 교육 및 응용 연중 활동 계획"이 발간되었으며 "프로그램의 톱텐 전문가" "Top Ten Principals", "Top Ten Special Events", "Top Ten Narrative Essays", "Top Ten Education Special Websites", "Top Ten School-Based Resource Bank", "Top Ten Student Works", "Excellent Agricultural Projects" "Project School"과 "On-site meeting을 가르치고 적용하기"와 같은 9 가지 활동은 각 프로젝트 학교가 연례 활동에 중대한 중요성을두고 Yuanjiao의 일을 중요한 의제에 포함하도록 요구되어졌습니다. 행사의 주제에 초점을 맞추어 우리는 합동 및 하향 연계를 창출하고 함께 협력하여 적용 작업이 효과적인지 확인합니다.
첫째, 교육 시스템의 효율성을 높이기 위해 xx 교육 정보 네트워크에 의존하여 교사와 학생이 교육국과 여러 부서의 업무 역학 및 최신 교육 정보를 처음으로 파악할 수 있도록 교육 정보 네트워크를 개방합니다. 전자 정부는 교육 시스템 내의 네트워크 사무실 플랫폼으로, 다양한 국, 국, 국, 국, 국, 지국을 중심으로 사용자가 통신 정보, 공개 정부 업무 및 민주적 감독을 통해 적극적으로 홍보하고 있습니다. 작곡. 각 풀뿌리 사용자는 교육국이 정한 오전 및 오후의 오후 및 오후 교대 및 정보 수집의 적시성 및 정확성을 보장하기위한 최신 정보를 엄격하게 준수하고 교육국을 정확하게 파악하기 위해 매일 정보의 수집 및 대조를 담당합니다. 업무 역학을 통해 모든 작업을 적시에 정돈 된 방식으로 수행 할 수 있습니다. 현재 교육부에서 발급 한 모든 기록 보관소, 공식 서한 및 공지 사항은 전자 정부 플랫폼을 통해 모든 사용자에게 전달되며 더 이상 모든 풀뿌리 단위 및 학교에 종이 파일 및 통지가 발행되지 않습니다. 각 사용자가보고 한 다양한 정보는 전자 정부 또는 전용 FTP 서버에서도 완료되며 카운티의 내부 교육 시스템에 대한 네트워킹 및 정보화를 완벽하게 구현하여보다 신속하고 편리한 정보 전송을 가능하게합니다. 지금까지 다양한 파일, 통지 및 데이터가 1815 회 발행되었으며 교육 정보 네트워크 방문 건수는 총 54,209 건이며 페이지 조회수는 97,552 건으로 카운티의 교육 경영 정보화를위한 좋은 기반이되었으며 화상 회의 시스템이 사용자를 실현했습니다. 비디오 및 음성의 양방향 전송은 카운티 수준의 모든 학교, 타운십 학교, 타운십 학교 및 타운 센터를 대상으로합니다. 화상 회의 시스템의 시골 적용률은 42 %이며 교사 보호는 80 %를 넘습니다. 4 월 XX 일부터는 화상 회의 시스템을 통해 80 회 이상의 회의가 개최되었지만 감독의 승인이 없으면 미팅에 집중하기 위해 풀뿌리 교직원을 소집하지 않아도됩니다. 교육 정보 네트워크, 전자 정부 및 화상 회의 시스템의 운영을 통해 교육국의 관리 효율성이 가장 기본적인 학교로 확대되어 원격 지역의 교사와 학생이시기 적절하게 교육 정보를 이해하고 습득하고 교사의 비즈니스 기능에 대한 현장 교육을 수행 할 수있게되었습니다. 학교 간 온라인 교육 연구 및 주제 교환. 이전의 컨퍼런스 모드 및 교사 연수와 비교하여 통신료, 인쇄료, 여행비, 접대비, 교육비, 손실 시간 등과 상관없이 교육 시스템 내에 인력, 물적 자원 및 재정 자원이 많이 절약되어 관리 작업이 크게 절약됩니다. 비용은 정보 기술 장비의 사용 효율을 향상시키고 교육 정보 응용의 효율성을 강조했습니다.
둘째, 영상회의 시스템을 이용하여 네트워크 환경에서 교육 연구를 수행하였고 지난 학기부터 군 교육 연구부에서는 화상 회의 시스템을 이용하여 수요일과 목요일에 강의 및 연구 강의의 네트워크 교육 및 연구 활동을 수행하고 카운티 분야와 연구원을 조직 하였다. 일부 주정부 및 지방 자치 교육 전문가 및 카운티 규율 센터지도 그룹의 구성원은 중국의 여러 학교의 교육, 교수 및 연구에있어 현저한 문제와 혼란에 대한 질문과 해답을 얻었으며 카운티 내 교사의 발전을위한 강력한 교육을 제공했습니다. 전문적인지도, 학습 및 개선의 기회는 교사의 교육 및 교수 활동을위한 많은 실용적이고 구체적인 방법과 조치를 제공합니다. 이 학기, 카운티 교육 및 연구 섹션은 교과서의 특성과 카운티의 교육 실천, 올해의 시험 문제 및 주제 교육 시스템의 결합으로 징계 표준 및 시험 과목 설명 요구 사항에 따라 XX 년 시험 문제 분석 비디오 강의, 다양한 분야의 교수 및 연구 직원을 개최 분석적 지침, 토론 및 교환. 과거에는 9 학년 교사 만 집중할 수 있었지만 온라인 비디오를 통해 카운티의 중고등 학교의 모든 학년 교사가 직접 혜택을 볼 수 있습니다. 강의 내용이 잘 준비되어있어 강의 및 교재와 밀접하게 통합되어 있으며, 목표로 삼고 있으며, 온라인 비디오 통신을 통해 모든 사람들이 강의 관련 문제에 대해 심층적 인 토론을하고 관련 지식이 확장되고 지식 포인트가보다 명확하고 정확합니다.
네트워크 교육 및 연구 수행, 교수 및 연구 센터의 이동, 교사의 편의와 이익 제공, 교육 및 연구의 깊이와 폭 넓은 확대. 풀뿌리 교사는 학교를 벗어나지 않고 의견과 제안을 듣고 원격 협상없이 상호 작용하고 상호 작용할 수 있습니다. 교수 연구는 카운티 내 교사의 전문적 자질을 향상시키는 데 적극적이고 효과적인 역할을 수행했습니다. 지난 해 11 명의 비디오 교사와 61 명의 네트워크 교수 및 연구원이 화상 회의 시스템을 사용하여 실시되었으며, 방문 교사의 수는 28,756 명에 이르렀으며 좋은 결과를 얻었습니다. xx 교육 네트워크 및 화상 회의 시스템을 기반으로 한 원거리 교육 훈련은 좁은 지역, 집중적 인 인력, 성가신 관리 및 제한된 교육 공간을 파괴하고 카운티의 교육 기관 및 교사의 모든 수준의 네트워크 사무실 및 교육을 홍보했습니다. 온라인 커뮤니케이션을 통해 교사는 시간, 노력 및 비용을 절약 할 수 있으며 네트워크 환경에서 교육 연구, 교사 연수 및 학교 간 의사 소통을 현실화하여 다양한 교육을받을 수있어 응용 프로그램을위한 좋은 분위기를 형성합니다.
7 월 10 일부터 15 일까지 비디오 컨퍼런싱 시스템을 사용하여 6 일간 중국의 소규모 교사들을 대상으로 6 일간의 풀 타임 교육을 실시했으며이 카운티의 68 개 교육 포인트에서 2,554 명의 교사들이 교육에 참여했습니다. 교육 내용은 교사의 도덕성 구축, 교육 및 교수법에서의 정보 기술 응용, 교사의 교실 수업 기술지도 및 교사의 지속적인 교육을 포함합니다. 교육 및 교수 분야에서 정보 기술의 응용과 관련하여, 시립 전기 교육 센터 네트워크 센터의 부국장은 "블로그 학습 사이트 및 교사의 전문 성장"과 "원격 교육 자료의 도입, 적용 및 통합에 관한 연구"를 수행하기 위해 고용되었습니다. 특별 전공 군 전기 교육 회관 XX 선생은 "정보 기술 및 교과 과정 통합"이라는 특별 강연을 가졌으며 xx 중학교의 xx 교사와 xx 전국 학교 xx 교사는 각각 "수학 교육의 정보 기술" "응용 작문"과 "작문 교수법의 응용"은 교사의 전문성 향상, 커리큘럼 통합 및 학교 교육에서 정보 기술의 적용에 대한 다양한 시각과 관점에서 강의를하고 교사를위한 새로운 종류의 교육을 설명했습니다. 생각, 아이디어, 아이디어. 교육 과정 전반에 걸쳐 엄격한 관리가 이루어지며 교육 포인트가 충원되어있을뿐 아니라 카운티 교육국에서는 각 마을의 검사원을 파견하여 일일 출석, 로그인 및 교육을 감독합니다. 카운티 시청각실에서는 비디오를 사용하여 각 지점을 가리 킵니다. 교육 상황은 현장에서 감독되며 전체 교육 과정이 전체 과정에 걸쳐 기록되므로 교사는 언제든지 각 교육이 견고하고 효과적이며 게임을 통과하지 못하도록 학습을 호출 할 수 있습니다. 화상 회의 시스템을 채택하여 교육 시간을 단축하고 교육 범위를 확대 시켰을뿐만 아니라 대규모 중앙 집중식 교사 교육으로 인한 불편 함을 피하고 모든 직원의 교육을보다 빠르고 편리하게하며 예상되는 교육 효과를 달성했습니다.
셋째, 정보 기술 분야의 교육 연구를 강화하고, 중국의 소규모 정보 기술 과목을위한 작은 시험 서적 라이브러리를 구축하고, 정보 기술 과목 시험을 카운티의 통일 시험에 통합합니다.
1. 중국의 정보 기술 교육을보다 잘 수행하기 위해 "중국의 중소 정보 기술 표준화에 관한 고시"가 도입되었고 정보 기술 과목의 강의가 의무 과목에 포함되어 학교와 수업의 일반 커리큘럼에 포함되었다.
2. XX에 설립 된 정보 기술 분야의 교수 및 연구 그룹을 기반으로 정보 기술 분야의 교수 및 연구 그룹 구성원이 재 편집되고 확장되었다. 정보 기술 분야의 새로운 교수 및 연구 그룹은 시청각 강사 3 명, 고등학교 정보 기술 과목 교사 1 명, 국립 중학교 3 명으로 구성된다. 정보 기술 주체 교사와 3 명의 중소 정보 기술 주체 교사가 구성되어 있으며, 교수 및 연구 그룹 구성원은 종종 교육 전공에 깊숙이 들어가고 정보 기술 과목의 강의를 토론하고 정보 기술 교육 모드를 탐구하며 강의를 듣고 평가하며 xx 카운티에서 정보 기술 교과 교육의 발전을위한 기반을 마련합니다. 좋은 기초. 올해 xx 중학교 xx, xx 중학교의 xx는 xx 도시에서 "정보 기술 교육 전문가"라는 칭호를 받았으며 xx 중학교 xx 교사는 xx 도시를 대신하여 주정부 정보 기술 교습 세미나에서 공개 수업을 실시했으며 지도자들도 참석했습니다. 대다수의 교사들의 찬사.
3. 중국의 소규모 정보 기술 분야의 교육 계획 및 교육 목표의 통합 XX에서 시작하여 모든 중학교 정보 기술 분야는 Zhibo 시험 시스템을 사용하여 카운티 통합 시험에 포함되며 각 학기는 한 번 시험되고 통합 시험 결과는 학생 개발 파일에 기록됩니다. 또한 각 학교에서 정보 기술 교육의 효과를 측정하는 중요한 지표입니다. 동시에 중학교에서 정보 기술 교과서 도서관의 건설 업무를 완료하는 데 2 년이 걸렸으므로 중학교에서 정보 기술 교육이 공식적으로 진행되었습니다.
넷째, xx 교육 정보 네트워크에 의존하여 카운티의 정보 관리 및 학교 기반 리소스가 완전히 통합되어 카운티 내 모든 학교 관리 수준의 정보화 및 네트워킹이 향상되고 진정한 의미에서 학교 기반의 리소스 공유가 실현됩니다. 지난 학기에 카운티 교육국에서는 학교, 학교 및 카운티의 네트워크 관리자를위한 캠퍼스 웹 사이트 및 학교 기반 리소스에 대한 특별 교육을 실시했으며, 웹 사이트 구축은 새로운 컨텐츠와 뛰어난 기능을 추구합니다. 이번 학기는 모든 학교 웹 사이트가 완성되어 사용되었습니다. 웹 사이트의 내용에는 학교 관리의 모든 측면이 포함되어 있으며 모든 정보는 웹 사이트에 게시되어 학교와 교사 및 학생 간의 의사 소통 및 조정을 향상시키고 학교의 다양한 정보를 숙지하고 학교에 도움이되는시기 적절성 및 지도력을 용이하게합니다. 둘 사이의 의사 소통과 학습. 학교 기반의 리소스 풀은 명확한 분류 원칙, 직관적이고 사용하기 쉬운 방법, 서비스 교육 구성에 따라 구축됩니다. 계열 학교 및 중고등 학교의 학교 기반 리소스 풀은 특수 채널을 열고 테스트 및 테스트 된 고품질 제품을 선택하기 위해 각 웹 사이트에 의존합니다. 교육 자원은 학교 기반 리소스 풀로 풍부 해집니다. 자원을 건설 할 때 교사와 감독을 최대한 활용하고 원거리 교육 자료를 기반으로 교육 및 교습을 개발 및 통합하고 교재를 제출하고 교과 과정, 경험 및 특별 프로그램을 학교의 자원 도서관에 제출하고 지속적으로 학교 기반 분야를 개선하십시오. 자원은 점차 학교의 교육적 특성에 적합한 다양한 분야의 교육 자료실이되었습니다. 현재 카운티의 10 개 학교, 27 개의 농촌 현 학교가 자체 캠퍼스 웹 사이트와 학교 기반 자원을 설립했으며 시골 소규모 학교의 3 분의 1이 교육 공간 및 블로그 네트워크 플랫폼에 의존하여 학교의 캠퍼스 웹 사이트는 합동 학교의 웹 사이트와의 연결을 실현했으며 네트워크 환경에서 정보 교환 및 교육 연구를 구축하는 진정한 학교 간 정보 자원 공유를 실현하는 통합을위한 xx 교육 정보 네트워크에 의존합니다. 좋은 정보 플랫폼.
캠퍼스 네트워크 및 학교 기반 리소스 풀의 구성을 늘리는 동시에 블로그 및 네트워크 통신이 주도하는 새로운 유형의 협력 및 커뮤니케이션 모델이 점차 새롭게 부상하고 있습니다. xx 국가 원금 xx, xx 국가 원금 xx, xx 중학교 교장 xx 등은 자신의 블로그를 설립했을뿐만 아니라 학교 교사에게 자신의 블로그를 설립하게했습니다. 그들의 업무 경험, 에세이, 업적 및 사례를 자신의 블로그에 올려 놓았으며 풍부한 교수 경험과 업적을 축적하면서 다른 교사의 학습 교류를위한 참조 및 학습을위한 플랫폼을 제공했습니다. 커뮤니케이션, 의사 소통, 협력 및 진행의 역할은 학교의 단결과 협력에 대한 집단 의식을 고양 시켰으며, 학교의 전반적인 업무를 촉진하고 교육 및 교수의 질을 향상 시키는데 긍정적 인 역할을했다.
V. 원저우 [XX] 제 50 호 "농촌 중소 원격 교육 프로젝트의 교육 및 응용을 촉진시키기위한 의견"과 양지 오지 (Yang Jiaoji)를 완전히 이행하기위한 원거리 교육 자원 응용 감독 및 평가 시스템에 의지하고, [XX] 교육청은 "교육 정보화 과정을 가속화하고 교육 및 응용의 응용을 강화하기위한 xx시의 의견"이라는 아카이브 정신에 따라 XX 카운티 교육국은 지역 조건에 따라 "교육 정보화 프로세스의 발전 촉진"을 발표했다. 중국의 소규모 교육 정보화 건설을위한 기본 요구 사항으로서 중국의 소규모 근대 원격 교육에서의 교육 및 학습 활동에 대한 통지. 학교의 정보 조직, 책임 구현 요구 사항, 교육 및 교육 요구 사항, 프로젝트 관리자 책임, 정보 장비 관리, 교육 자원 관리 및 건설, 교실 수업 요구 사항의 세 가지 모드 및 원거리 교육 자료의 적용을 알리고 학교 기반 교육 및 학교 기반 교수 및 연구를 수행하는 수단은 명확한 요구 사항을 제시합니다. 감독, 교육 및 연구, 일반 교육, 인력, 포괄적 인 개혁, 시청각 교육 및 도구와 같은 부서는 모두 책임을지고 적용을 구현하고 보장하기 위해 노력합니다. 동시에 xx 카운티에서 중국의 소 교육 정보화 및 원거리 교육 자원 활용에 대한 평가 기준이 수립되고 인센티브 메커니즘 및 엄격한 구속 메커니즘이 형성되었습니다. 감독 기관이 이끄는 각 학년도는 특별 감독 및 평가를 실시하며 평가 결과는 학교장 및 학교의 연례 평가에 포함되며 학교 교육 목표를위한 고급 단위 평가 및 보람을위한 중요한 기초 역할을합니다.
6. "전형적인 접근 방식, 포인트 투 포인트 (Point-to-Point)"에 의거하여 모든 학교에서의 원거리 교육 프로젝트의 효율적인 홍보를 촉진하고 교육 및 교습 장비의 역할을 충분히 발휘하며 "사실로부터 진실을 찾고 점진적으로 개선하고, 전형적인 접근 방식, 분류 및 판촉 및 고품질 제품 창출의 원칙 올해 1 월, xx 군 합동 학교의 첫 번째 "농촌 중국 소규모 원거리 교육 프로젝트의 교육 및 적용에 관한 연구"가 xx 전국 소형, xx 소형, xx 소형, xx 소규모, xx 국가 소형, xx 국가 소형, xx 국가 작은, xx 국가 소형, 400 개 이상의 교사의 총 교실 교육, 교환 신청 연구 경험, 파일 관리의 관찰을 통해 회의 참석했다 그리고 그 결과는 시골 중국의 소규모 기본 교육 커리큘럼의 개혁을 종합적으로 촉진하고 시범 학교에서 교육 정보와 양질의 교육을 종합적으로 실시하도록 장려한다. 이 행사는 강의실에서 20 강의 강의로 나뉘어 학생들은 교실에서 시청각 장비를 사용하여 나쁜 행동을 정중하게 토론하고 배우고 수정할 수있어 학생들의 공통된 성장을 촉진합니다. 교장은 학교 기반 연구, 원거리 교육 및 도덕 교육 관리에 대한 경험을보고했으며, 시위자는 인터넷 및 캠퍼스 네트워크를 사용하여 데이터를 수집 및 다운로드하고 교실 수업에 적용 할 수 있습니다. 일부 교사는 또한 핵심 연구 주제로 "현대 원격 교육 환경 학습 및 교육 연구", 원격 교육을 증가하면서 경험을 교환하는 학교 기반의 연구 네트워크, 다양한 주제 자원 네트워크, beaters, 원격 교육 네트워크 및 기타 웹 사이트 플랫폼의 다양한 사용 연구력을 적용하십시오. 응용 프로그램의 포괄적 인 개발을 주도 주제의 연구와 함께, 온라인 교육 및 연구 및 온라인 교육의 새로운 모델을 실현하고 카운티는 "응용 프로그램을 홍보하기 위해 응용 프로그램을 촉진하는 관리, 응용 프로그램을 홍보하는 서비스, 응용 프로그램을 홍보하는 활동, 응용 프로그램을 홍보 연구" 모든 방향으로 분위기를 적용하십시오. 많은 양질의 자료가 학교 관리 및 강의 활동의 네트워킹을 실현하는 다양한 과목의 교실로 들어 왔습니다. 우리는 학생들의 포괄적 인 능력 향상, 교과 과정 통합, 교사 전문 개발 및 농업 서비스 원격 교육의 네 가지 측면을 확고히 파악하고 교육 및 카운티 경제 사회 발전에 대한 정보 기술 교육의 기여도를 높이고 학생, "요구 사항을 가르치는 데 사용되는 교실로. 우리는 원거리 교육과 교과 교육의 결합, 교사의 전문성 개발을 촉진하기위한 교육 기술의 통합적, 지속적 연구를 확인했습니다. 정보 기술의 도입으로 학교 교육에 "세 가지"와 "세 가지 변화"가 생겨났습니다. 교사는 연구 및 교육 분야의 교사가 더 많으며, 교사가 정보 자료를 수집하기 위해 주도권을 잡았으며 더 많은 학생들이 독립적으로 학습했으며 교육 개념이 생겨났습니다. 변경 사항, 교수 방법이 변경되었으며 학생 학습 습관이 변경되었습니다. 통합, 그룹 재검토, 개선, 교육, 반성, 창조, 업로드 및 다양한 자료의 전송 활동을 통해 교사는 200 개 이상의 국가, 지방,시 및 카운티 수준의 교육 및 연구 결과를 얻었습니다.
Shimenkou United School xx 소규모 정당은 기금 마련, 장비 추가, 캠퍼스 네트워크 설립 및 자원 공유를 달성했습니다. xx 학교 xx가 학교에 첫 번째로 열리는 것은 컴퓨터 교실 및 멀티미디어 교실을 열어 교사가 언제든지 장비를 적용 할 수 있도록하여 장비가 언제든지 교사에게 공개되도록하는 것입니다. xx national school xx의 교수 연구는 매우 훌륭하고 평가 수준이 높으며 이론과 실습이 모두 있으며 교사의 질적 향상은 Yuanjiao 자원의 장점을 반영합니다. Xx joint school xx 국가 교사는 모든 학생들을위한 코스웨어를 만들고, 교실 수업을위한 편안하고 생기 있고 행복한 분위기를 조성하여 학생들이 스트레스없는 환경에서 학습 할 수 있도록합니다. Xx 국가 소형, xx 국가 소형, xx 국가 소형, xx 국가 작은 자체 기금 이상 30 만 위안, 농촌 소규모 교대의 실현, 포괄적으로 교육 현대화 추진에 선도적 인 역할을했다.
3 월 31 일, 우리 카운티는 xx 중학교 및 xx 시연 국가에서 교육 기술 장비 및 원거리 교육 자원에 관한 생생한 회의를 열었습니다. 주 교육부 교육부 xx, 교육부 xx 부서, 장비 부서 xx 교사, 시립 교육국 xx의 부국장, 시청각 xx 부서의 부국장 및 기타 주정부 및 지자체 지도자 및 전문가의 대리인이 회의에 참석했습니다. 카운티 교육국 국장 및 관련 실장, 국가의 대통령, 합동 학교장 및 카운티 교장, 그리고 시청각 계기원의 70 명이 넘는 사람들이 회의에 참석했습니다. xx 합동 학교는 교육 기술 장비 및 원거리 교육 자원의 응용 분야에서 기회를 포착하고 관리를 강화하며 응용 프로그램 수준을 향상시키기 위해 노력합니다. 공동 기술 학교는 교육 기술과 장비의 점진적인 향상으로 "장비 중심의 경영을 핵심으로, 교육은 핵심으로, 교육은 핵심으로"건설 및 관리에 초점을 맞춘 교육 자원의 응용에 중점을두고 작업 아이디어를 수립했습니다. , 교육, 응용 프로그램 및 다섯 가지 링크의 개선, 교육 기술 장비의 전반적인 목표의 "학생을위한, 교실로, 교육을위한"초기 구현, 교육 팀의 전반적인 품질과 교육 및 교육 수준이 크게 향상되었으며, 양질의 교육 자원 효과적인 응용 프로그램. xx 시위 국가에서 지도자들과 참여 동역들은 XX 합동 학교의 "교육 기술 장비 및 원정 교육 자원 응용"에 관한 TV 특집 영화를 관람했으며, xx 모델 국가 교장 xx는 기존 시설 및 장비를 관리하는 방법을 경험 교환 xx 전국 주니어 부사장 xx, xx 소규모 교사 xx는 경험 교환으로 설정된 학교 간 거리 교육 자원을 사용 xx 중학교 교장 xx xx 학교 교장 xx x 도서관 건설 및 합동 학교 교육 기술 장비 및 xx 교육 자원 세트는 경험 교환에 사용됩니다. 카운티 교육국 xx의 부국장은 카운티의 교육 기술 장비 및 원격 교육 자원 응용 프로그램 작업을 검토 및 요약하고 작업 우선 순위의 다음 단계를 구체적으로 조정했습니다. 시립 교육국 xx의 부국장과 지방 장비 부 xx의 부국장은 각각 최근에 우리 현에서 교육 기술 장비 및 교육 정보화의 업적을 확인하고 장래에 교육 장비 및 정보화 건설을 계속 촉진했습니다. 대중화 및 이용률에 대한 명확한 지침이 있습니다. 카운티 교육국 xx 국장은 총회를 주재하고 교육 기술 장비 및 교육 정보화 건설이 교육의 전반적인 발전과 관련하여 좋거나 나쁘다는 점을 강조하면서 회의 주체는 실질적인 행동으로이 회의의 정신을 구현하고 효과적으로 증가시켜야한다 열심히 노력하고, 기존 장비를 최대한 활용하고, 교육과 가르침을 제공하고, 카운티의 교육 개혁과 발전에 새로운 공헌을하십시오. 이 원격 교육을 통해 현지 회의를 통해 새로운 모델을 소개하고 새로운 경험을 교환하며 응용 프로그램 작업의 심화 및 업그레이드를 촉진하여 카운티 자원을위한 좋은 분위기를 조성합니다. 둘째, 품질 자원을 구축하고, 하드웨어 환경을 최적화하고, 응용 연구를 촉진하고, 기술 서비스를 강화하며, 평가를 강화하는 것이 우리 앞에 중요한 문제입니다.
10 월 9 일, 주정부 에너지 교육 센터의 책임자는 Zhang Guanchang과 시립 전기 교육 센터의 Feng 부국장을 포함한 3 명의 팀을 지명하여 10 월의 공휴일을 마치고 첫날에 우리 군의 네트워크 적용에 관한 특별 연구를 수행했습니다. 카운티 교육국에서는 카운티 네트워크 응용 프로그램에 대한 xx 관리자의 작업 보고서를 처음 들었습니다 .Hao 이사는 원격 교육 리소스 적용 문제는 이해가 교육의 정보화를 종합적으로 촉진하기위한 기본이라고 지적했다. 지식 우선, 교육 정보 개혁의 다양한 임무는 돌파구와 진전을 가져올 수있다. 풀뿌리 학교의 교장은 교육의 정보화를 촉진하는 최초의 책임자 다. "나는 나보다 내가 더 낮다는 것을 알고, 나는 그들보다 잘 못한다는 것을 알고있다. "주체"의 퇴각은 정보 기술에 기반한 교장의 임명 및 해고에 대한 아이디어를 주관적으로 반영합니다. 그 후 주정부와 지자체는 xx 중학교와 xx 합동 학교에 가서 학교 웹 사이트 및 학교 기반 자료실 구축을 점검하고 교실 깊숙이 들어가고 강좌 평가 수업에 참여하며 xx 중학교의 공동 교수 및 연구 활동에 참여하고 교장 및 교사와 대화했습니다. 관심 네트워크의 전반적인 성능과 교육 행정 사이의 관계, 교사 교육의 내용과 수준, 교육 후 교사의 기술, 사후 훈련의 상황, 자원의 응용 프로그램, 변환 및 교실 교수법의 최적화 교사의 행동 습관과 수업 준비 방법의 변화, 학생의 학습 습관의 변화, 네트워크 환경에서의 교사의 노동 시간과 노동 강도, 네트워크 적용 결과, 주정부,시 및 군 수준의 시청각 기관에서해야 할 일. 특별한 설문 조사. 2 일간 심층적 인 조사 및 조사를 통해 교육 정보화 건설과 네트워크 환경에서의 교육 연구 및 자원에 대한 우리 카운티의 업적은 주 및 지방 자치 단체 지도자들에 대한 깊은 인상을 심어 주었으며 우리 카운티의 교육 정보화 작업에 많은 영향을 미쳤습니다. 완전한 확인을하십시오.
7) 의무 교육 단계에서 고정 자산의 학교 재정 관리를 실현하기 위해 네트워크 관리에 의존한다. 의무 교육 단계에서 교육 기금이 지속적으로 증가함에 따라 학교 운영 조건과 교육 시설이 크게 개선되고 교육 및 교사의 질이 향상되었다. 그것은 견고한 토대를 마련했으며 자산 관리는 점점 더 중요한 기본 관리 업무가되었습니다. 학교의 자산 관리를 강화하고 학교 자산의 역할을 최대한 활용하는 것은 학교의 발전을 촉진하고 교육 및 교수의 질을 향상시키는 데있어 기본적인 보장입니다. 이번 학기에 학교의 고정 자산 활용률을 높이고 합리적으로 제한된 교육 자원을 할당하고 유휴 자산, 반복 구매, 경영 혼란, 자산 손실 현상을 없애기 위해 xx 카운티 교육국은 상대적으로 성숙한 "금"을 채택했습니다. Abacus Fixed Asset Management Software는 의무 교육 단계에서 카운티 고정 자산의 통합 관리를 구현하고 학교에서 구매 한 고정 자산의 승인, 구매, 배포 및 폐기에 대한 네트워크 관리 및 관리 승인 절차를 구현합니다. 고정 자산의 경우, 시스템은 고정 자산 관리 계정을 입력하는 것을 거절하고 상황에 따라 교장의 책임을 조사하고, 자격이되지 않거나 가짜 제품을 교내로 보내고, 교내 시설 및 장비를 구입하도록 초등 학교 교장의 자의를 통제함으로써 학교의 고정 자산 게으름과 상실이 통제됩니다. 현재 학교의 기존 고정 자산의 출입이 완료되었으며, 학교의 고정 자산 관리를 표준화 한 승인 절차가 수립되었습니다.
8. 원격 교육 장비의 무결성 및 활용률을 보장하기 위해 원거리 교육 프로젝트 서비스 보장 시스템에 의존하여 원거리 교육 공학 장비가 학교 교육 및 교육에 더 잘 부합 할 수 있도록 보장합니다. xx 주정부 교육부에 따르면 xx 주 개발 개혁위원회 xx 지방 재무부는 "XX 지방의 XX 지방의 시골 중소 거리 원격 교육 프로젝트 시행 계획"에 관련 요건을 제출했으며, 원거리 교육 프로젝트의 연간 운영 및 유지 보수 자금 41 만 위안이 xx 카운티 예산에 포함되었습니다. 재정 보증과 동시에 카운티 교육국은 학교 정보 장비의 관리 및 유지 보수를 담당하는 특수 인을 구성하고 학교 네트워크 관리자의 전문적 품질 및 직업 훈련에 대한 교육을 강화하기 위해 시골 원격 교육 프로젝트를 설치했습니다. 서비스 유지 보수 지원 전화, 특수 차량 구입, 원격 교육 장비 애프터 서비스 등록 시스템의 설립, 정기적 인 심층 학교는 원격 교육 장비의 사용 및 유지 보수를 점검하여시기 적절한 조언과 유지 보수를 제공합니다. 보고서와 함께 문제의 적시 처리로 인한 추위와 열기, 폭풍, 주야간 또는 휴일 또는 일과 관계없이 학교 교사 및 학생이 학교 수업을 꾸준히 진행할 수 있도록 장비의 무결성과 사용률을 보장하는 보고서 찬양.
IX. 정보 네트워크 플랫폼에 의존, 점차 캠퍼스 보안의 전자 모니터링 실현 학교 정보 장비의 증가와 캠퍼스 내부의 불확실한 요소의 증가로 인해 캠퍼스 보안은 점차 학교 경영의 최우선 순위가되었습니다. xx III에서 시범 운영 한 캠퍼스 네트워크 모니터링 프로젝트가 설치되어 정상적으로 사용되었습니다. 모니터링 범위는 캠퍼스 입구 전체와 학생의 주요 활동 장소를 포함하며 학교는 실시간으로 캠퍼스 전체를 모니터링 할 수있을뿐만 아니라 네트워크를 통해 언제든지 캠퍼스 환경을 모니터링하고 학교 자산 보안 및 캠퍼스 내부 관리를 수행 할 수 있습니다. 긍정적 인 역할을했습니다. 현재 카운티 수준의 학교 및 일부 주요 학교의 캠퍼스 네트워크 모니터링 프로젝트가 점차 실행되고 있으며, 그때 각 학교의 캠퍼스 보안이 네트워크 관리에 통합되고 교육국에서는 네트워크 플랫폼을 사용하여 학교 캠퍼스의 실시간 모니터링을 실현합니다. , 정확하게 각 학교의 운영을 파악.
X. 원격 교육 자원을 활용하여 실제 적용 결과의 변화 촉진 올해는 주 교육부에서 결정한 원격 교육 공학 교육 세트의 연도입니다. 주정부 및 시립 시청각 기숙사는 교육 및 적용 연도에 대한 세부 계획을 세웠습니다. 우리 카운티의 Yuanjiao 프로젝트의 교육과 응용을 더욱 강화하고 주정부 및 지방 자치제의 먼 교육용 응용 연도의 관련 활동에 협력하기 위해 "Xing 카운티 교육 네트워크 원격 교육 프로젝트 교육 및 응용 연중 활동 계획"이 발간되었으며 "프로그램의 톱텐 전문가" "Top Ten Principals", "Top Ten Special Events", "Top Ten Narrative Essays", "Top Ten Education Special Websites", "Top Ten School-Based Resource Bank", "Top Ten Student Works", "Excellent Agricultural Projects" "Project School"과 "On-site meeting을 가르치고 적용하기"와 같은 9 가지 활동은 각 프로젝트 학교가 연례 활동에 중대한 중요성을두고 Yuanjiao의 일을 중요한 의제에 포함하도록 요구되어졌습니다. 행사의 주제에 초점을 맞추어 우리는 합동 및 하향 연계를 창출하고 함께 협력하여 적용 작업이 효과적인지 확인합니다.
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