수학적 작업 요약

수학적 작업 요약

이번 학기에 나는 학교의 5 학년 수학 교사로 일했습니다. 나는 학교 교육과 교수법을 진지하게 실행하고, 마음을 바꿨으며, 적극적으로 탐구하고, 개혁했으며, "실용적인 수학과 삶을 연결시키는"소규모 주제 연구를 수행하면서 "독립적으로 협력하는 혁신적인"교실 수업 방식을 계속 추진했다. 교실 수업에서는 새로운 교과 과정 표준의 새로운 아이디어와 새로운 아이디어가 새로운 아이디어와 수학 교실 수업의 새로운 아이디어와 결합되어 아이디어가 변경되고 탐구가 활발히 진행되며 교습이 개혁되어 매우 좋은 결과를 얻었습니다.

첫째, 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하여 성공을 느낄 수 있고 수학 학습의 즐거움을 경험할 수 있습니다. 이 수업의 학생들은 학년 초에 기초가 부족합니다. 학년이 늘어남에 따라 수학 지식 포인트가 늘어나고 지식이 확장되며 학생들은 수학을 배우기가 점점 더 어려워지고 다양한 문제 해결 방식에 대처할 수 없습니다. 연구가 끝나면 충분하다. 이를 위해 내가 채택한 전략은 학생들이 수학을 배우는 것이 어렵지 않다는 생각을 갖도록 만드는 것이 었습니다. 나는 수업 중 간단한 질문을 의식적으로 고안하여 학습에 어려움을 겪고있는 학생들이 대답해야하고 과감한 동기 유발을위한 기본적인 계산 문제를 풀어야했습니다. 답을하고 적절한시기에 힌트를주고 교사가 친절하게 도움을줌으로써 문제를 부드럽게 해결할 수 있고, 수학적 문제를 푸는 것이 너무 어렵지 않다는 것을 심리적으로 느낄 수있게합니다. 기본 방법이 비유로 만져질 수있는 한 첫 번째 링크가 구현됩니다. 그 후, 내가 택한 두 번째 단계는 강의에서 지식의 길을 걷는 것이 었습니다. 자주 만졌던 학생들의 일반적인 예와 수학적 문제를 예로 들어 학생들에게 수학 학습이 매우 유용하다고 느끼게하는 생생한 설명을했습니다. 문제를 풀지 않으면 미래에 영향을 미칠 농담을합니다. 수학을 잘 공부하고, 수학을 배우며, 필요에 따라 수학을 배우는 관심을 가져야합니다. 학생들의 흥미를 자극 한 후에는 먼저 학생들에게 관심을 기울여야합니다. 숙제에 대한 피드백, 학생의 문제와 장점에 대한 평가, 그리고 몇 가지 수학자의 이야기, 일부 작은 수학 경시 대회, 그룹 협력, 숙제 평가, 학생 평가 등 다양한 풍부하고 다채로운 수학 활동은 학생들의 밝은 반점을 적극적으로 탐구하고 학생들의 개성을 홍보하고 수학을 창조하기 위해 노력합니다. 좋은 분위기, 수학 학습의 즐거움을 경험하게하고 수학을 함양함으로써 수학의 지루한 인상을 점차적으로 되돌릴 수 있습니다. 마지막으로 다양한 레벨의 학생들에게 성취감을 부여하여 모든 학생이 수학 학습의 성공과 행복을 경험하십시오. 작년에 학생들은 과감하게 질문에 답할 수 있었고 두 번째로 문제 해결 아이디어를 기본적으로 설명 할 수있었습니다. 다시 정확한 비율의 작업이 개선되었으며 테스트 상황 또한 크게 개선되었습니다.

둘째, 사업을 진지하게 연구하고 40 분 동안 교실의 교수 효율성을 향상시키기 위해 노력합니다.

비즈니스에서 저는 새로운 교육 및 교수법을 배우고, 적극적으로 온라인 강의 및 연구 활동에 참여하고, 블로그 내용을 신중하게 관리하고, 교재 공부에 전념하고, 신중하게 수업을 준비하고, 진지하게 수업을 듣고, 지속적으로 "자체 청구"하는 다양한 기회를 적극적으로 사용합니다. 비즈니스의 이론적 수준을 향상시킵니다. 교실에서 나는 배운 새로운 커리큘럼 개념을 수업의 실제 상황과 결합하여 40 분 동안 교실 효율성을 향상시키기 위해 교실 수업을 시행하기 위해 열심히 노력했습니다. 방과 후, 나는 종종 동료들과 함께 가르치는 과정에서 직면 한 여러 가지 문제들을 토론하고, 서로 배우고, 함께 향상 시키며, 실제적인 가르침과 함께 나의 평소의 가르침 반성과 경험 요약을 작성한다. 이것으로부터 나는 배우는 끝없는 진리를 느낍니다. 교실 수업을 "주된 직책"으로 삼아 40 분 동안 교실 효율성을 향상 시키려면 시간에 발 맞춰 새로운 가르침과 가르침을 배우는 데 인내해야합니다.

셋째, 학생과 엄격한 요구 사항에 대한 배려, 모든 학생의 진전을 시도하십시오.

선생님과 키스하면 믿을 수 있습니다. 평시 학생들과의 접촉 과정에서 저는 "선생님"으로 살지 않고 가능한 한 학생들과 의사 소통을하고 "친구"와의 깊은 우정을 쌓으며 모든 학생의 성장을 돕기 위해 노력합니다. 학생들과 대화하고 학생들이 학습과 삶의 다양한 퍼즐을 풀 수 있도록 도와줍니다. 동시에, 개인적인 장난 꾸러기 학생의 얼굴에, 그들은 또한 명예와 불명예의 정확한 개념을 수립 할 수 있도록 엄격한 요구 사항과 올바른 방향을 구현합니다. 교실 수업 및 규율은 교실 효율성을 향상시키는 데있어 중요한 보증입니다. 모든 수준의 학생들 앞에서 학생들의 대부분을 돌봐야하며 개인적으로 잘 훈련되지 않은 트릭스터에게 엄격한 요구 사항을 적용해야합니다. 교실에서는 계층화 된 교수법과 개별 상담을 결합하려고하는데, 방과후에는 뛰어난 학생과 "학습 학생"이 "일대일"쌍을 이루어 서로 돕고 함께 발전하도록했습니다. 첫 학기에는 학생들의 취약한 기초가 점차 통합되어 학업 성적이 꾸준히 향상되었습니다.

넷째, 다른 전투를 장려하기 위해 손익을 합산하십시오.

1. 성과 : 어려움을 겪고있는 학생들의 얼굴에는 미소가 있으며, 시간과 시간에 숙제를 완료 할 수 있으며, 학습에 대한 관심도가 이전보다 높아지고 학습 태도가 바뀝니다. 다섯 번째 학년 최종 시험 센터 국가 품질 검사,이 학급은 같은 학년, 내 실용적인, 정력, 정력, 혁신적인 작업 스타일의 최전선에 순위, 리더, 동료, 학생 및 부모의 좋은 평판을 수상했습니다. 2. 불충분 한 결함 : 수년간 일부 학생들에 의해 형성된 나쁜 학습 방법과 습관은 아직 더 규제되고 지침을받지 못하고 있으며, 초기 성적의 학생들의 지식 격차는 성적의 증가와 함께 계산의 효율성과 품질에 직접적인 영향을 미친다. 학업 성취도가 향상되었지만 여러 측면에서 개선의 여지가 여전히 많지만 교사의 피드백과 학생들의 지식 피드백은 교사가 불안감을 느끼게합니다.

3. 노력 : 장래에 나는 "노인을 가르치고 노인을 배움"의 정신으로 짜증을내는 분위기를 계속 바꾸고 학생의 전반적인 발전을 촉진하고 학습에 대한 학생들의 관심을 향상시키기위한 효과적인 메커니즘을 끊임없이 탐구하고 학생들의 학부모와 계속해서 유지한다. 긴밀한 접촉과 협력을 통해 차세대 교육을 개선하고, 잘 육성하며, 개인 성장과 학생 성장을 위해 노력하여 두 배 수확을 달성하십시오.

수학적 작업 요약

이번 학기에 나는 2 개의 고등 교양 과목 수업을 수학으로 가르쳤으며 이번 학기의 교습은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 수업의 종합 준비를 강화하고 교실 수업을 최적화하십시오. 새로운 공동 시험 상황에서 고등 수학은 어떻게 가르치 나, 학생들은 어떻게 학교에 갈 것인가? 교사와 학생 모두 큰 압박감을 느껴이 문제에 대한 엄격한 교수 계획을 세우고 최적의 교실 강의와 강화를 제안했습니다. 수업을 종합적으로 준비하고 학생들의 구체적인 요구 사항을 개발합니다. 그것은 교실 수업 목표를 최적화하고, 수업 절차를 표준화하고, 교실 효율성을 향상시키고, 학생들의 능력을 종합적으로 개발하고 훈련시키고, 자신의 발전을위한 좋은 토대를 마련하는 것입니다. 집단 수업 준비 과정에서 교사의 강점에주의를 기울여야하며, 수업 준비 전에 각 교사는 1 주일의 수업을 준비합니다. 수업 준비를 할 때 각 교사는 강의를하고 각 교사의 강의 목표를 개발합니다. 어려운 돌파구 방법과 방과 후 과제물 배열은 하나씩 평가됩니다. 수업 준비가 끝나면 수업의 특수한 조건에 따라 적응하고 수업을 조심스럽게 다시 준비함으로써 수업의 집단적 준비가 올바른 방향을 파악하고 수업 진행을 통일하게되었습니다. 교사는 교사가 스스로 할 수 있습니다. 학생들의 적성에 따라 학생들을 가르치는 특별한 기술.

강의 계획서를 읽고 지식을 정리함

"설명 노트"에 시험의 성격, 시험 요구 사항, 시험 내용, 시험 형식 및 시험지의 구조에 대한 요구 사항을 검토하고 시험 준비 검토를위한 기초 자료로 사용하고 또한 검토를위한 지침으로 사용하여 검토가 탁월하지 않도록하십시오. 동시에, 본질의 정신에서 "시험 노트"를 이해하기 위해, 구체적으로 :

시험 내용의 세 가지 수준의 요구 사항을 신중하게 면밀히 조사하십시오. 이해되는 내용, 이해되고 익혀진 내용, 유연하고 포괄적 인 내용을 정확하게 파악합니다. 이것은 지식 시스템의 전반적인 그림뿐만 아니라 지식 시스템의 백본 및 주요 내용을 명확하게 해줍니다.

능력의 요구 사항과 수학적 아이디어 및 교육 방법을 면밀히 분석하고 요구 사항은 무엇입니까? 일반적인 수학적 방법, 일반 수학적 아이디어 및 일반적인 논리적 방법을 삭제하십시오.

셋째, 교과서를 중요하게 생각하고 기초에 세심한주의를 기울이며 학생들의 지식 구조와인지 구조를 구축하십시오.

좋은 지식 구조는 지식의 효율적인 적용을 보장합니다. 교과서에 초점을 맞추고, 지식과 방법을 재구성하고, 지식 구조의 재구성과 일반화에주의를 기울이고, 내부 연결과 법률을 밝히고, 아이디어와 방법을 추출합니다. 지식을 심화하는 과정에서 지식과 방법을 분리하여 다루지 말고 의식적으로 연결하여 종횡적으로 비교하고 통합하며 시간에 따라 기존 지식 시스템에 의식적으로 새로운 지식을 통합하고 대수, 삼각형 및 여러 가지를 통합해야합니다 분석 기하학은 하나의 조직으로 통합되어 조직되고 체계화되며 네트워크화 된 매우 효율적인 유기인지 구조를 형성합니다. 예를 들어, 대수학에서 "4 이차 방정식"의면에서 : 이차 삼항식, 단항 이차 방정식, 단차 이차 불평등, 이차 방정식에 기초한 이차 함수, 주 행으로 이차 함수, 분석 기하학, 삼각 함수 및 불평등을 매개 변수와 연결하여 지식을 구성하고 기능을 개발합니다.

넷째, "3 점"에주의를 기울이고 학습 습관을 기른다.

고등학생 고등 평점은 낮은 출발점, 재조사 및 능력에 주목하며 동시에 분석 문제를 파악하고 정보 점, 오류가 발생하기 쉬운 지점 및 문제 지점을 파악하고 좋은 질문을 개발하고 습관을 해결하며 규범 및 답변을 개발하는 데주의를 기울입니다. 분열하는 습관.

V. 빈칸 채우기 질문을 선택하는 입장과 검토 전략

합격 입학 시험에서 갭이 가득 찬 문제의 비율은 50 %에 가깝지만 합격 입학 시험의 방향은 기본적이고 포괄적이며 모든 레벨의 응시자를 고려하여 입학 시험은 시험을 토대로해야하며 시험 점수의 범위는 가능한 한 커야합니다. 이러한 설계 목표는 빈칸 채우기 질문을 선택하여 수행됩니다. 그 목적을 위해 빈칸 채우기 질문을 선택하는 것이 어려워서는 안되며 한 권에서 1-2 번 어려운 질문만으로도 충분합니다. 교양 과목은 매우 중요한 부분이므로 빈칸 채우기에 대한 선택의 폭을 넓히기 위해 많은 노력을 기울였습니다. 사실 빈칸 채우기에 대한 어려운 선택은 불가능하며 학생들 자신에게만 의지 할 수 있습니다. 수학 능력. 제외 방법, 특수 가치 방법, 수치 계산, 극단적 인 상황 등과 같이 공백 채우기 문제를 선택하는 데 필요한 기술 솔루션이 종종 있습니다. 일반적인 교육 외에도 학생들의 문제 해결 능력을 향상시키기 위해 빈칸 채우기 질문을 선택하기위한 특별 교육도 실시했습니다. 기술.

다양한 학생의 6 가지 요구 사항

새로운 모델은 입시에 채택되며, 학생들은 다른 과목을 선택하기 때문에 학생들의 전반적인 상황이 다르며, 같은 반의 학생들은 레벨이 다르기 때문에 가르치는 데 어려움을 겪습니다. 교육 목표를 전체적으로 파악하고,

또한 각 수업의 실제 상황에 따라 구체적인 요구 사항을 정할 필요가 있으며, 각기 다른 수준의 학생들은 다르게 대우해야합니다. 이렇게하면 수업 준비, 교실 교육, 방과 후 과제 및 방과 후 개인 교습의 내용이 사람마다 다를 수 있습니다. 각기 다른 클래스와 레벨의 학생들에게 다른 요구 사항이 주어집니다. 교실에서 질문은 레벨로 나누어 져야하며, 기본적인 질문은 학생들이 자신감을 높이고 학습에 대한 관심을 높이기 위해 일반적으로 만들어지며, 강한 능력을 가진 사람들은 자신의 지식을 확장하고 잠재력을 완전히 발휘하고 향상시켜야합니다. 문제를 분석하고 문제를 해결할 수있는 논리적 사고 능력 및 능력. 방과 후 과제 정리는 모든 학생들뿐만 아니라 능력이 강한 학생들에게도 해당됩니다. 수업 후 교사의 과외 내용은 사람마다 다르므로 모든 학생들이 뭔가를 얻을 수 있습니다. 각기 다른 수준의 학생들의 능력을 향상시킵니다.

항상 최고의 학생들에게 관심을 기울이고 그들을 격려하십시오. 학습에 어려움을 겪는 학생들에게는 더 많은 사랑, 격려, 그리고 조금 더 미소를 줘야합니다. 학생들을 돌보고 학습에 대한 열정을 고무시킵니다. 사랑하는 학생, 접근하는 학생, 간단한 격려조차도 학생들의 수학 학습에 대한 관심을 불러 일으킬 수 있으며, 수학 학습 사고를 활성화 할 수 있습니다.

"내부"와 "외부"는 모든 학생들에게주의를 기울이십시오. 계층 적 관리 및 계층 적 교수법을 사용하여 수학의 중요성 내에서 중요 및 중요하지 않은 중요한 수학에서 학습 수학의 상태를 신중하게 분석합니다. 예를 들어, 시험 당 90 점 이상을받을 수있는 학생들은 자유도를 부여해야합니다. 수업이 끝난 후, 학생들은 수업에 적합한 몇 가지 질문을 할 수 있습니다. 일부 우수한 학생들은 카운셀링을 강화하고 향상시키고, 학생들의 경쟁 의식을 불러 일으켜 효과를 높이고, 수학을 "공부하는 학생"을 위해 "哄"의 낮은 출발점 방법을 채택하기 위해 집단의 집단적 힘을 채택했습니다. 첫째, 성공을 즐기고 개선을 계속하고, 자신의 학습을 위해 진보와 개선을 이룰 수 있습니다.

학업 성취도를 높이는 심리 교육. 수학을 배우는 데는 지적 요소 이외에 지적이 아닌 요인, 특히 심리적 측면, 일부 학생들은 수학을 배우기가 두려워하거나 이전 수학이 좋지 않았으며 이제는 잘 배우지 않아야합니다. 우리는 개별 교환 학습 방법을 채택했습니다. 경험을 배우고, 학생들에게 교사의 수업 설명을하고, 수업 후에 이해와 요약을 강화 시키며 진보, 지속적인 보살핌, 도움,지도, 학생들의 열정이 향상되고 질문하는 질문이 늘어나고 학업 성적이 점차 증가하고 있음을 알려줍니다. 개선됨.

수학적 작업 요약

교무실의 통일 지도력하에 학교의 수업 계획 및 교습 요건에 따라 학교의 교육 계획 및 교습 요구 사항에 따라 진리 추구와 실용주의의 정신으로 다양한 활동을 적극적으로 수행 할 것입니다. 다음으로 좋은 결과를 얻었습니다. 그러나 우리는 우수한 준비 팀으로부터 배우고, 다른 사람들로부터 배우고, 독립적으로 개발하고, 평생 학습과 지속 가능한 개발을 배우기위한 좋은 토대를 마련하기 위해 노력합니다. 모든 학생들의 발전을 위해 모든 학생들의 발전을 추구하고 학생들의 개성의 건전한 발전을 강조하며 학생들의 평생 지속 가능한 발전에 대한 수학 교육 방식에주의를 기울이고 전체 교사 그룹 전체의 수준에주의를 기울이십시오 계속 개발하십시오. 다음 학기 작품은 다음과 같이 요약 될 것입니다. I : 일치와 협력, 집단적 힘에 연극 제공

이번 학기에 학교는 준비반 시스템을 개설했으며, 준비반 활동을 준비함으로써 같은 그룹의 교사들이 여러 실제 문제를 해결하기 위해 제때에 시간과 피드백을 전달할 수 있습니다. 준비반 활동은 일주일에 한 번씩 진행되며 수업 준비 과정에서 교과서가 장으로 분석되며 각 교사는 교과 과정의 일부를 담당하며 지식 포인트, 어려움 및 학생들의 따라하기 쉬운 질문이 제시됩니다. 질문 및 해당 테스트 문제, 브레인 스토밍 및 코스웨어 리소스 공유. 그룹 활동 준비를 통해 많은 교사들이 다양한 수준으로 향상되었습니다.

2 : 학업 상황을 마스터하고 목표에 따라 수행하십시오.

일반적으로 모든 교사는 학생들의 실제 학습 상황, 학습 능력 및 학습 수준을 이해하거나 평소의 시험을 통해 학생들의 숙달도를 이해하고 상황에 따라 교수 진행 및 교수 방법을 조정해야합니다. 더 많은 목표를 달성하기 위해 3 : 학습 습관의 배양에주의

우리 학교의 일부 학생들은 학업 성취도가 낮고 학업 성취도가 낮은 이유는 학습 습관이 좋지 않기 때문입니다. 따라서 모든 교사는 교실에서 학생들의 습관과 문제 해결 습관을 키우는 데주의를 기울여야합니다. 특히 보드를 완성하고 표준화해야합니다. 학생들에게 좋은 데모 역할을 제공합니다.

2 학년 준비 팀은 구성 주의자 커리큘럼을 사용하여 교실 수업에서 연구 기반 학습을 성공적으로 수행하는 방법을 모색합니다. 학생들의 학습 스타일을 돌파구로 삼아 문제 기반, 자율적, 실용적, 탐구적이고 혁신적인 연구 기반 학습의 본질적인 특징을 강조함으로써 학생들이 독립적 인 탐구, 경험 및 협력 및 교환을 통해 문제를 발견 할 수 있도록합니다. 실험 조작, 관찰 및 유도, 새로운 정보의 수집 및 처리, 표현 및 의사 소통에서의 합리적이고 감정적 인 경험의 표현, 지식의 구축, 문제 해결을위한 마스터 링 방법. 우리 학교의 네트워크 자원과 화이트 보드를 최대한 활용하십시오. 이미지는 직관적이고 역동적이어서 학생들에게 추상적이고 이해하기 어려운 문제를 보여주고 학생들의 학습에 대한 관심을 높이고 교실 효율성을 향상시킵니다.

우리는 학습 지향적 인 지속 가능한 개발의 근대 수학 교사가되기 위해 노력하고 현대 교육 및 교수법의 새로운 개념을 고수하고 일상적인 교육, 주제 연구, 사례 검토, 사례 분석 및 교육 반영을 통해 포괄적 인 품질을 개선하기 위해 끊임없이 노력합니다. 배양하고 배우는 법을 배우고, 배우고, 배우고, 배우고, 생존하고, 새로운 재능을 발휘하고, 의무를 수행하는 법을 배웁니다. 이번 학기에 우리 그룹은 신중하게 구체적인 작업을 준비하고 구현했습니다.

준비반은 "그룹 준비 시스템"을 채택하고 매주 화요일 오후에 그룹은 수업 초점을 논의하고 확립하고, 주요 요점과 어려운 돌파구를 연구하고, 통일 된 교육 목표를 달성하고, 교육 진도를 통일하고, 교육 내용을 통일하고, 각 공과를 신중하게 준비하고, 최소한 한 달에 한 번, 수업, 수업, 수업 시간, 상호 학습, 교수 및 학습이 좋습니다. 캠퍼스 안팎에서 강의 및 학습 활동에 적극적으로 참여하십시오.

2 주마다 단위 테스트 제안서, 채점표 및 시험지를 잘 작성하십시오. 테스트 문제는 기본적으로 기본, 일반 및 세련된 것입니다.

요컨대,이 학기는 가르치는 일을 성공적으로 마친 것으로 할 수 있습니다. 물론 여러 측면에서 여전히 문제가 있습니다. 우리 팀은 점차 개선 될 것입니다.