Lianshan 지역 도덕 교육 자체 시험보고

Lianshan 지역 도덕 교육 자체 시험보고

교육, 도덕 교육이 첫 번째입니다. 새로운 커리큘럼 개념의 지침에 따라 학교의 도덕 교육 활동은 새로운 도전에 직면 해 있습니다. "수업 담당 교사의 업무 개선 및 개선"에 관한시 교육국의 아카이브 정신 및 이행 계획을 양심적으로 구현하기 위해 우리 지역의 중국 작은 도덕 교육과 결합 된 CPC 중앙위원회와 미성년자의 이데올로기적이고 도덕적 인 건설을 더욱 강화하고 개선하기위한 국무회의의 여러 의견 작업의 실제 상황, 실용적이고 실현 가능한 도덕 교육 작업 계획 및 구현 계획을 공식화, 특정 작업 목표를 결정, 진입 점으로 교육을 개발하기위한 효과적인 조치를 취하고 돌파구로 클래스 교사의 학교 기반 교육을 받아 세 가지 가까운 교육 원칙을 준수하고 지속적으로 도덕 교육에 대한 새로운 생각을 넓히십시오. Lianshan District Education Bureau는 지방 교육부와 우리 교육구 지방 교육청의 도덕 교육 검사를 충족시키기 위해 우리 지역의 중국의 작은 도덕 교육에 대한 자체 시험을 실시했으며, 현재 우리 교육구의 도덕 교육 활동을 요약하고 있습니다.
첫째, 도덕 교육의 성과 :
도덕 교육 활동을 강화하고 도덕적 교육 보장 메커니즘을 확립한다.
1. 네트워크 구축을 강화하고 조직 보증 메커니즘을 수립하십시오. 우리 교육구 교육국은 지도자를 지도자로하여 도덕 교육을위한 선도 그룹을 구성했으며, 모든 학교는 교장의 전반적인 책임을 수립 한 "리더십 선도 그룹"을 구성했으며, 당 및 정부 작업 그룹은 공동 관리 및 교수진이 적습니다. 학교의 도덕적 교육 관리 메커니즘.
2. 시스템 구축 강화 및 경영 보증 시스템 구축 교육부는 도덕 교육 네트워크를 구축하는 과정에서 시스템 구축을 강화하고 '도덕적 교육을위한 10 가지 시스템', 'Lianshan 구역에 대한 중국 중소 관리 규정', 'Lianshan 구역에 대한 중국 소규모 포괄적 인 정량 규칙'을 차례로 작성했다. 완벽한 관리 시스템을 기다리십시오. 동시에 평가 및 인센티브 메커니즘을 소개하고 우수한 교사, 교사의 도덕적 기준 및 백본 클래스 교사와 같은 여러 평가 시스템을 연속적으로 도입했습니다. 각 학교는 또한 "Civilized Class Appraisal Rules", "School Health Management Standards and Appraisal Rules", "Red Flag Class Appraisal Standards"와 같은 다양한 평가 시스템을 자체적으로 개발했습니다. 이러한 도덕 교육 관리 시스템의 수립, 개선 및 시행은 효과적인 관리 및 보호 메커니즘이 형성 될뿐만 아니라 도덕 교육의 지침, 규제 및 자극 역할이 충분히 발휘되어 학교의 도덕 교육이 더욱 표준화되었습니다.
"국가 영성의 활동의 달 승진"의 활동은 풍부하고 다양합니다.
주정부 및 지방 교육국의 기록에 따르면, 우리 지역에서 국가 정신 활동을 수행하기위한 계획이 수립되었으며 풀뿌리 학교는 구체적인 작업 계획 및 시행 계획을 요구 받았다. Huludao Education 특집호, Lianshan Education Information News, Lianshan Education Network 및 다양한 중소 학교 신문, 벽 신문 및 특별 보고서를 광범위하게 사용하여 인지도를 높이고 인지도를 높이며 과학 교육 개념, 인재 개념을 홍보하고 올바른 역설을 재생합니다. 안내 역할.
일부 학교는 "붉은 군대의 긴 행진 70 주년"과 "반일 전쟁 60 주년"을 기념하기위한 교육 활동을 수행했다. 일부 학교는 Tashan Martyrs Cemetery, Mountain God Temple Liangshuijingzi 혁명 무덤 무덤의 교육 기지와 가까우며 애국 교육을받습니다. 일부 학교 조직은 역사 분파주의의 영화를 보았고 국가 정신의 교육을 계속했다. 일부 학교는 "국가 굴욕을 잊지 않고 중국을 활성화시키는"주제의 팀 회의를 조직했다.
우리 지구는 국경일을 환영하기 위해 대규모 문화 공연을 조직했습니다. "나와 조국은"조국의 아름다움을 불렀고 노래 부르며, 우리 나라는 번성하고 번영하며, 학생들은 우리 조국을 사랑하고 애국심을 키울 수 있습니다.
교육청에서 풀뿌리 학교, 국장 지도자, 풀뿌리 지도자, 교사, 학생 등 모든 사람들이 도덕 교육에 참여하고 있으며, 모두가 도덕 교육을 중요시하며, 사람들은 도덕 교육을 존중합니다. 사람들은 도덕 교육 종사자들의 붐이다.이 지역의 초등 중학생과 중학교 학생의 이념 교육과 심리 교육이 8 만 명 이상있다. 학교 설립과 다양한 활동을 통해 학생들이 국가 정신이 무엇인지를 진정으로 이해할 수 있도록하고 학생들에게 동기를 부여하고 열심히 공부하며 중국 민족을 위해 노력할 수 있도록 각기 다른 의미의 의미가 다른 것을 이해할 수 있도록 학생을위한 국가 정신 교육을 강화할 것입니다. 기여.
정신 건강 교육 사업이 유망합니다.
이 기간의 기회를 이용하여 풀뿌리 수준의 소규모 중국 도덕 교육 활동, 특히 정신 건강 교육 업무의 핵심 검사 및 지침을 검열하고 안내하며 도시 검사 및 평가를 위해 준비했습니다. 정신 건강 교육 사업에 대한 우리의 지침은 네 가지 단계로 나뉘어져있다 : 첫째, 도시의 평가 규칙과 검사 규칙을 더 해석하고, 검사 항목과 구체적인 운영 방법을 명확히한다. 둘째, 선언 A에 대해, AA 및 AAA 학교는 초기 검사를 실시하고 기존 문제를 안내하며 이해를 퍼지 시켰으며 각 학교의 심리 상담실 건설에 대한 건설적인 의견을 제시했다. 셋째, 지자체 수준 검사를위한 지역 수준이 발견되었다. 학교 정신 건강의 아카이브 구축은 아직 미성숙하다. 세부 규칙의 요구 사항에 따라 정신 보건 교육 관리 파일을 8 개의 블록으로 나누어 정신 건강 교육의 다양한 관리 파일과 프로세스 파일을 만들고 개선 할 수 있도록 돕는다. 넷째, 재검사를 실시하고 검사를 실시하십시오.
노동이 있다면 추수가있을 것입니다. 20 개 학교 중 17 개 학교가 A, AA, AAA 학교로 분류됐으며 가교시 중학교, 고교 시립 초등학교, Laoguan Bu 중학교 만이 인정되지 않았다. 도시 수준의 AAA 급 학교는 다음과 같습니다 : Sixth Experimental National Elementary School. 도시 수준의 AA 급 학교는 : 화학 중학교, Hongluo 중학교, Jinxing 중학교, 역 앞 전국 소형, 발해 Guoxiao, 산동 국립 소형, 작은 화학 물질, 작은 화학, 4 작은 Jinjiao 작은 정제. 도시 수준의 A 급 학교는 Jinjiao 중학교, Xinggong 초등학교, Shuguang Guoxiao, Jinxing Guoxiao, Steel Skull입니다.
정신 건강 교육의지도 부서로서 우리는 성과에 매우 만족하고 격려합니다.
수업 교사를위한 교육 및 학교 기반 교육의 개발이 시작되고 있습니다.
2004 년 5 월 11 일, 도덕 성 교육부는 우리 지역에서 "Huludao City China Small Class Teacher Work Seminar"라는 주제로 세미나를 개최했습니다. 저는 Temple Children 's 중학교의 "Cultivating Education Exhibition Hall"과 Shuguang Guoxiao의 "School-based School-based Training Exhibition Hall"을 방문했고 두 명의 교장은 회의 지도자들을 소개했습니다. 이 두 학교는 아카이브, 캠퍼스 문화 및 대규모 교육 활동을 완성했습니다. 이론에서 실천, 추상에서 콘크리트, 무형에서 고정형, 침묵에서 보컬에 이르기까지 도덕 교육이 생생하게 표시됩니다. 모든 사람들 앞에서 다른 형제 학교가 서로 배우고 배울 수있는 기회를 제공했으며, 이는 도덕성을 유도하는 데 중요한 역할을했으며, 우리 지역의 도덕 교육 발전을위한 강력한 기반을 만들었습니다. 2005 년 9 월 26 일, 교육구에서는 중국에서 "수업 교사 양성 및 개발 교육"에 관한 경험담을 소규모로 개최하여 각 형제 학교가 배우고 배우는 기회를 제공했으며,이를 바탕으로 혁신적이고 진행.
중추 계급 교사와 새로운 계급 교사의 훈련 모드가 구축되었습니다.
1. 훈련 방법 : 외출, 제발 와서 독립 연구의 훈련 모드를 채택하고, 학교 수준, 학구 수준, 도시 수준, 지방 수준 및 국가 수준의 5 단계로 수준별 교육을 실시합니다.
2. 교육 내용 : 교사 도덕 교육, 수업 교사 교육 개념 및 자체 품질 커리큘럼 개혁, 수업 교사 작업 예술, 방법 및 기타 교육 측면을 포함하여 지속적으로 관리 수준과 비즈니스 역량을 향상시킵니다.
3. 교육 목표 : 중추 계급 교사와 새로운 계급 교사.
4. 교육 기간 : 3 년주기입니다.
5. 추적 및 평가 : 일년에 한 번 추적하고 평가하십시오. 평가 계획에 따라 연간 평가를 실시하십시오.
6. 교육 과정 :
특별한 훈련을하십시오. 집중적 인 훈련은 휴일을 사용하여 매 휴일마다 실시됩니다. 도덕 교육부 설립 이후 핵심 계급 교사를 대상으로 3 회의 교육을 실시했습니다. 교육의 첫 번째 단계는 세 가지 측면을 포함 : 교육 정책 및 규정 - 멩 Fancheng, Shide 및 Majiasheng - 장 유샨, 어떻게 클래스 선생님의 새로운 시대에 좋은 일을 - 장 난 두 번째 교육이 포함됩니다 : 두 가지 측면 : 사무실 환경을 최적화하고 자신의 품질을 향상 - 장 Yushan, 커리큘럼 개혁의 과정은 교육 통합의 과정입니다 - 장 난, 세 번째 교육의 내용은 세 가지 측면을 포함 : 머리 교사의 작품의 정서 - 장 유샨, 나는 수업 교사로서 좋은 직업을하는 법 - Li Zhipeng, 사랑은 교육의 영혼입니다 - 그는 동밍입니다.
저널 "헤드 스승의 성장의 세계"편집. 내용은 광범위하며 백본 클래스 교사를위한 광범위한 개발 공간을 제공합니다. 이 저널의 내용은 다섯 개의 장으로 구성됩니다 : 첫 번째 장은 백본 클래스 교사의 기본 적용 조건이며 두 번째 장은 백본 클래스 교사의 후속 평가 프로그램이며 세 번째 장은 백본 클래스 비즈니스 개선 교육의 주제이며 네 번째 장은 도덕 교육의 경험입니다 다섯 번째 장은 전형적인 커리큘럼 개혁 데모 수업의 교수 설계입니다. 리 장 주석과 장 슈지는이 책에 대한 서문과 추신을 각각 썼다.이 책은 그 책에 빛을 더하고 열렬한 희망을 불러 일으켰다.
경쟁을 조직하고 모델을 수립하십시오. 윤리적 인식 제고와 문제 해결 능력을 향상시키기 위해 중국의 소규모 교사의 기본 기술 경쟁을 조직하십시오. 교사 179 명, 결선자 143 명, 결선 참가자 130 명이있었습니다. 다음과 같은 수상작이 그룹 상을 수상합니다.
도시 국가 그룹 :
최우수상 : 실험 소규모 화학 2 등 : 시멘트 내셔널 Small Dawning National Small
3 등상 : National Small Town Middle School 앞의 작은 역 정련 :
1 등상, 정유 및 화학 부문 2 등상 : 센츄리 중학교 3 등상 : 7 개 농촌 국가 그룹 :
최우수상 : 외로운 대나무 캠프 소규모 전국 타카하시 초등학교 2 등 : Jinxing Guoxiao 사원 어린이 Buguoxiao 개발 구역 내셔널 1 차 대상 : 강서 국가 작은 무지개 국가 작은 나라 Jinjiao 국가 소규모 농촌 학교 그룹 :
최우수상 : 진루 중학교 2 학년 강진 중학교, 태극 중학교 사학 중학교 가오 차오 중학교 3 등 : 신산 중학교 홍루오 중학교 사원 중학교
7. 교육 목표 : 새로운 교육 개념으로 자신의 마음을 풍부하게하고, 직접적인 경험과 간접 경험을 사용하여 교육 실습을지도하고, 과학 수업을 관리하고, 지속적으로 새로운 반 교사의 업무 기술을 향상 시키며, "주제별지도 학습 - - 경험 교환 "대화 형 교육 방법, 목표는"부모가 만족하고, 학생들이 환영하고, 학교에 의해 안심 교사 "팀을 구축하는 것입니다.
도덕 교육 연구 주제의 연구 작업을 수행하고 도덕 교육 주제와 관련된 도덕 교육의 발전을 촉진한다.
1. 국가 차원의 도덕 교육 주제에 관한 실험적 연구를 수행한다. 주정부, 지방 자치제 및 지방 차원의 도덕 교육 연구 프로젝트를 토대로 2004 년 10 월에 우리 지역의 Liuzhong, Century, Chemical, Gaoqiao 등 8 개 학교가 미성년자의 사상 및 도덕적 구조를 강화하고 개선하기로 약속했습니다. "주요 주제에 대한 국가 차원의 도덕 교육 주제 연구." 우리 도덕 교육부의 세 멤버는 각 하위 주제의 연구 작업에 참여했습니다. 연구 시간은 2004 년 10 월에서 2006 년 10 월까지였습니다. 이번 학기에 우리는 개별 학교의 연구에 대한 조사와지도를 실시하여 도덕 교육의 연구가 더 발전되어야한다는 것을 발견했습니다.
2. 주정부 과학 연구 프로젝트의 실험적 연구 - "선생님의 학교 기반 훈련에 관한 연구" 이 주제는 1 년 이상 준비되었으며 현재 적용되었습니다.
이 실험의 목적은 반 교사를 대상으로 한 학교 기반 교육 모델을 구축하는 것입니다.
이 연구의 기본 내용은 교사의 교육 개념과 교사의 도덕 교육, 수업 교사의 작업 스타일, 예술 연구, 수업 교사의 전문적 자질 연구 및 자기 양성, 수업 교사의 정신 건강 교육 연구 등이 있습니다.
실험 모드 : 수업 강사를 기반으로 다중 양식, 다단계 교육 네트워크를 구축하십시오. "외출하고, 오셔서 독립적으로 공부하십시오"라는 훈련 모드를 선택하십시오.
교육 유형 : 예비 직업 훈련, ​​일반 훈련 및 백본 클래스 교사 훈련의 세 가지 유형이 있습니다.
실험 기간 : 3 년. 2004 년 9 월 - 2007 년 3 월
실험 대상 : Shuguang Guoxiao의 모든 클래스 교사.
학교, 가정 및 사회의 "3 대 1"에서 도덕 교육을위한 새로운 환경을 조성하십시오. Liuzhong 및 38610 군대, 실험 상태 작은 도시 교통 경찰 여단, Shuguang Guoxiao, 발해 Guoxiao, Lianshan Guoxiao, 작은 Bei Daying 정제, 시멘트 국가 소형 및 해군 비행 대학 "공동 건물", " 군사 및 민간 공동 건설 활동, 화학 산업의 두 번째 프로젝트 인 Shuguangguo의 소규모 학부모 학교와 공동으로 활동을하는 공동체는 학교, 가정 및 사회 교육을 유기적으로 결합하여 큰 환경과 도덕 교육을위한 작은 환경을 조성합니다. 교육의 결합.
그 나무는 전형적이며, 모든면을 파악하고, 우리 지역의 도덕 교육에 좋은 일을합니다.
농촌 및 도시 지역, 중등 학교 및 중소 학교를 고려한 "인성 중심의 도덕 교육을 우선적으로 배양"하는 교육 원칙을 준수하면서 학교 운영의 목적에 따라 두 가지 도덕 교육 학교를 확인했습니다. 그들은 교육 학교, 성전 학교, 정신 건강 교육 학교, 홍루 학교입니다. 그들의 도덕 교육 관리 모델은 이미 아카이브 구축, 대규모 도덕 교육 활동 전시관, 도덕 교육 관리 경험 자료 등 다른 관점에서 보여지기 시작했으며 다양한 형제 학교에서 연구하고 참고할 가치가 있습니다. 여섯 번째 중학교의 정신 건강 교육은 매우 인기가 있었고 Huludao시의 정신 건강 교육 학교로 등록되었습니다. 다른 여러 가지 도덕 교육 교정이 개발 중입니다. Laoguanbu Middle School의 수업 교사의 학교 기반 교육은 Huludao시의 학교 선생님의 학교 기반 교육 모델로 지정되어 매우 특별했습니다.
간단히 말하면, 우리 지역의 도덕 교육은 진실을 추구하고 실용적인 작업 스타일을 고수하고, 도덕적 교육 활동과 "시민 도덕 건설 구현 개요"의 교육 활동을 결합하고, 도덕 교육과 예술 교육을 결합시키고, 도덕 교육과 학생들의 인간 감정 교육을 결합합니다. 도덕 교육 기반을 구축하고 활용하며 심층적 인 도덕 교육 활동을 수행한다. 이론적으로 우리는 점차적으로 우리 지역의 도덕 교육 발전에 적합한 새로운 사고 방식, 새로운 방법 및 새로운 방법을 탐구하고 학교, 가정 및 사회의 "3 대 1"에 새로운 도덕 교육 패턴을 구축했으며 "3 대 친밀감"및 "3 대 친밀감" "교육의 원칙을 지키는 것"이라는 슬로건은 "자격을 갖춘 교육자는 우선 도덕적 교육을받을 자격이 있어야하며, 모든 사람이 도덕 교육에 참여하고 모두가 도덕적 교육을받는 훌륭한 교육 분위기를 조성해야합니다. 실제로 "세 가지 프로젝트"는 당시와 함께 추진되었습니다. 그것은 교사의 도덕 교육 프로젝트를 촉진하고 교사의 도덕 교육 새로운 아이디어를 향상 시키며 도덕 교육 연구 프로젝트를 촉진하고 도덕 교육의 도덕성을 향상 시키며 교실의 도덕 교육을 증진시키고 주제 교육의 도덕적 교육 보급을 강화시키는 것입니다.
둘째, 도덕 교육의 부족 :
지도자가 도덕 교육에 부여하는 중요성은 더욱 향상되어야하며 도덕 교육을 우선적으로 실행해야합니다.
도덕 교육 관리 경험이 부족하여 우리는 더 나아가 시야를 넓히고, 배우고, 새로운 교육 개념을 사용하여 마음을 사로 잡고, 부유 한 이론을 사용하여 교육 실습을 인도해야합니다.
정신 건강 교육을 강화해야합니다. 정신 건강 교육 사업에는 새로운 개선이 있었지만, 여전히 구현 및 개선되어야하는 형식주의 현상이 있습니다. 가장 큰 문제는 심리학 전임 교사가 부족하고, 심리적 인 시설이 부적절하며, 심리적 인 파일 구성이 부적절하다는 것입니다.
반 교사의 사역은 더욱 강화되어야한다. 수업 선생님의 작품에는 새로운 아이디어가없고 시간과 과학에 대한 감각이 부족합니다. 학교 교사의 수업 기반을 더욱 향상시키고, 진보 된 교육 개념으로 정신을 차리고, 직접적인 경험과 간접적 인 경험을 통해 직접적인 교육 실습을 수행 할 필요가 있습니다.
셋째, 도덕 교육의 방향 :
진실을 추구하고 실용 주의적으로 행동하는 스타일을 구현하고, 미성년자의 사상 및 도덕적 구조를 더욱 강화하고 개선하기위한 중앙위원회 (CPC Central Committee)를 구현하기 위해 "도덕 교육을 우선시하고, 다섯 가지 교육이 시대와 함께 발전하며 모든면에서 발전하는 것"이 ​​국장의 도덕 교육의 목적이다. 도덕 교육이 도덕적 교육 시스템의 구현을 주장하고, 도덕적 교육 수단의 구현을 주장하며, 학교에서의 도덕 교육의 주요 위치를 강조하고, 안전 장치 메커니즘을 구축한다고 주장하면서, 도덕 교육의 도덕적 교육의 "여러 견해"와 "세 가지의 인내" 네트워크와 시스템 구축에 관심을 기울이고 도덕 교육 환경에서 두 가지 환경을 조성하고 도덕 교육의 세 가지 결합 기지 건설을 강화하며 도덕 교육의 새로운 방식을 탐구 할 때 도덕, 과학 연구 및 교실 도덕 교육의 세 가지 프로젝트를 촉진한다. 우리 지역의 도덕 교육이 점차 제도화, 표준화 및 과학화의 과정에 착수하고, 도덕 교육에서의 "교육"의 기능적 역할을 충분히 발휘하며, 양질의 교육 발전을 촉진시킨다.