6 학년 언어 훈련 프로그램

제 1 부 : 6 학년 언어 훈련 계획

학생들이 새 학기에보다 나은 결과를 얻을 수 있도록 언어 교육을위한 특별 교육 계획이 개발되었습니다.
첫째, 인도 이데올로기 :
"어려움을 극복하기위한 도전, 부지런하고 헌신적 인 헌신"은 모든 선생님의 끊임없는 추구입니다. "모든 학생의 진보와 모든 부모의 만족과 모든 삶의 진로에 대한 인정"의 정신에서 "차이는 없다" 원칙적으로 방과후 학생, 학급 내 문의 및 과외 과외 수업의 결합으로 학생들은 열등감을 극복하고 자신감과 용기를 얻을 수 있습니다. 각 학생들이 배우고 배울 수있게하고, 수업의 질을 향상시킬 수 있도록 학생들 사이에 "잡기, 도움, 그리고 훌륭한"분위기를 형성하십시오.
둘째, 기본적인 상황 분석 :
지난 학기에 연락 한 후 전체 수업의 언어 실력이 다양한 수준으로 향상되었습니다. 전반적으로,이 수업의 지식 기반은 뚜렷한 2 단계 차별화를 겪고 있습니다. 우생학은 너무 좋지만 숫자는 적습니다. 중간에 학생이 많습니다. 약 10 명의 학생에 대한 기본 지식은 그리 낙관적이지 않습니다. 30 점. 반의 일부 소년들은 아직 좋은 학습 습관을 갖지 못했고, 보통 자신을 편안하게하고, 게으르며, 배우고 살며, 특히 특수 가정의 아이들은 모든면에서 상대적으로 후진 적입니다. 기본 상황은 다음과 같습니다.
내가 수업을들을 때 브레인 스토밍과 적극적으로 말하기에 좋았으며, 항상 반 친구들을 도와 줘서 기뻤고 학업 성적이 우수한 학생들의 20 %가 수업을 들었습니다. 그들은 학습에 대한 태도가 좋고 학습 습관이 좋으며 동급생을 단결시킬 수 있으며 선생님이 지정한 과제를 잘 수행 할 수있을뿐 아니라 늦은 학생들과 쌍을 이루어 학습의 어려움을 해결할 수 있습니다. 그러나 자신의 학습 이니셔티브를 강화하고 경쟁해야합니다. 의식을 더 자극해야합니다.
학생들은 적극적으로 수업을 진행할 수없고 숙제를 마칠 수 없으며 특정 학습 방법이 부족하고 인내심을 연구 할 수 없으며 엄격하게 요구할 수 없습니다.
셋째, 임무 목표 :
1. 양심적으로 "평화와 터닝 나쁨"작업 계획을 실행하고, 참가자의 상담 작업과 사상 교육에 좋은 일을하고, 격차를 동시에 훈련시키고 돌린다.
2. 관련 학생을 적극적으로 조직하여 활동에 참여하고 부모의 협력을 위해 노력하십시오.
3. "Peace and Turning Poor"활동을 통해 모든 학생들이 중국어 학습의 중요성을 인식하고 중국어 학습에 대한 관심을 자극하도록 노력하십시오.
4, 보조 개체 :
넷째, 방법 측정 :
1. 교사는 학생들의 객관적 실존에 대한 개인차를 이해하고 정확하게 다루고 있으며 실제로 차이를 없애기위한 것이 아니라 차별적 인 발전을 촉진시키는 것입니다. "두 가지 목적을 달성 함"에 기초하여, 계층화 된 학습 목표의 설계와 구현을 통해 우생학은 "충분히 먹는다". 그리고 나중에 학생들은 "빨리 먹고 빨리 배우고 느리게 배우고 천천히 그리고 빨리, 포괄적으로 학습한다. 업그레이드.
2. 교사는 각 단원의 "계층 구조"에 대한 훈련이 명확하고 연습이 얕은 곳에서 깊음에 이르기까지 수준이 반영되어 있다고 주장합니다. 학생들이 더 잘 배우고 더 향상 될 수 있도록 "이중 기본"지식과 확장 된 훈련이 있습니다. 자신 만의 사고 수준.
3, 일반적으로 학습에 어려움을 겪고있는 학생들은 차별을받지 않고 더 격려하며 무례하고 관대하지 않으려 고 노력합니다. 참을성 있고 세심한 도움을받으며, 학급에 더 많은 관심을 기울이고, 사려 깊고, 시간 내에 관련 직업을 완성 할 것을 촉구하십시오. 필요한 경우 작업 요구 사항을 적절하게 줄입니다.
4. 육아 교육의 지침을 강화하고, 부모님들이 교육 규칙과 학생들의 육체적 정신 발달의 법칙을 지키도록지도하고, 사람들을 교육 시키며, 학생들이 성공과 실패를 올바르게 치료하고, 용감하게 학습과 삶의 어려움을 극복하며, 학습과 삶에 강해지도록 격려하며, 아빠의지지와 격려와 함께, 아이는 자신을 개발하고 자신의 장점을 찾습니다.
5. 일상 업무에서 교사는 학습 태도, 학습 방법 및 학습자의 학습 규범에 대한 과학적이고 엄격한 요구 사항을 제시해야합니다.
6. 교수법을 바꾼다 교수법에서 "결과를 강조"하는 가르침은 지식 생성 및 형성 과정을 재현하고 탐구하고 발견하도록 학생들을 안내하는 "과정에주의를 기울이는"가르침으로 변형되어야한다.
7. 교실에서 그룹 협동 학습을하고 학생들이 함께 일하고 두뇌를 움직이면서 입을 움직이며 학생들이 자유롭게 말하고 서로 의사 소통하며 학생들의 심리적 스트레스를 줄이고 학생들의 주관성을 최대한 발휘하며 학생들의 혁신적인 의식과 실습을 연마하십시오. 능력.

2 장 :

"어려움을 극복하고 부지런하고 헌신적 인 헌신을 극복하는 도전"은 모든 뛰어난 교사의 끊임없는 추구입니다 학생들을 돌보는 삶에서 출발하여 "의무 교육법"과 "교사법"을 양심적으로 시행합니다 ... " 특수 학생부터 학급 내 문의 및 과외 과외 수업의 조합을 통해 모든 학생들이 수업을 받도록 보장하는 원칙을 통해 학생들은 열등감을 극복하고 배울 수있는 자신감과 용기를 갖게됩니다. 각 학생들이 배우고 배우고, 학업 성적을 향상 시키며, 전반적인 교육의 질을 향상시킬 수 있도록 학생들 사이에 "잡아라, 도움, 그리고 훌륭한"분위기를 조성하십시오.
첫째, 우수 학생 및 가난한 학생 분석
학생들의 전반적인 수준에서 우생학은별로 없으며, 학습의 중요성, 수업에서의 사고력, 말하기를 좋아합니다. 교과서 지식을 배우는 것 외에도 학생들은 교육에 중점을 두어 개별 상담을하고 교실에서 더 많은 질문을하고 이해하고, 새로운 요청을하고, 과외 도서를 읽도록 권장하는 어려운 질문을 찾아야합니다. 자신의 아이디어를 열어 자신의 능력을 개발하고 우생학을 향상시킵니다.
어려운 학생의 경우 특성은 다음과 같습니다 : 가난한 기초, 수업 방해,주의 깊게 듣지 않음, 명확한 학습 목표 부재, 학습에 대한 열정 부족, 때때로 숙제를 완료 할 수없는 경우, 심지어 지식을 책으로 책정해도 좋지 않음, 각 학생에 따르면 특성은 지역 상황, 개인 상담, 이념적 업무 수행, 학습에 대한 자신감 제고, 열심히 공부하도록 독려하며, 공통 개선을 이루기위한 진보 된 진전에 맞게 조정됩니다.
둘째, "평화와 가난"의 목표는
1. 양심적으로 "평화와 터닝 나쁨"작업 계획을 실행하고, 참가자의 상담 작업과 사상 교육에 좋은 일을하고, 격차를 동시에 훈련시키고 돌린다.
2. 관련 학생을 적극적으로 조직하여 활동에 참여하고 부모의 협력을 위해 노력하십시오.
3. "Peace and Turning Poor"활동을 통해 학생들은 학습의 중요성을 인식하고 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극 할 수 있습니다.
셋째, "평화와 차별화"작업 대책
1. 교사는 학생들의 객관적 실존에 대한 개인차를 이해하고 정확하게 다루고 있으며 실제로 차이를 없애기위한 것이 아니라 차별적 인 발전을 촉진시키는 것입니다. "두 가지 목적을 달성 함"에 기초하여, 계층화 된 학습 목표의 설계와 구현을 통해 우생학은 "충분히 먹는다". 그리고 나중에 학생들은 "빨리 먹고 빨리 배우고 느리게 배우고 천천히 그리고 빨리, 포괄적으로 학습한다. 업그레이드.
2. 교사는 각 단원의 "계층 구조"에 대한 훈련이 명확하고 연습이 얕은 곳에서 깊음에 이르기까지 수준이 반영되어 있다고 주장합니다. 학생들이 더 잘 배우고 더 향상 될 수 있도록 "이중 기본"지식과 확장 된 훈련이 있습니다. 자신 만의 사고 수준.
3, 일반적으로 학습에 어려움을 겪고있는 학생들은 차별을받지 않고 더 격려하며 무례하고 관대하지 않으려 고 노력합니다. 참을성 있고 세심한 도움을받으며, 학급에 더 많은 관심을 기울이고, 사려 깊고, 시간 내에 관련 직업을 완성 할 것을 촉구하십시오. 필요한 경우 작업 요구 사항을 적절하게 줄입니다.
4. 육아 교육의 지침을 강화하고, 부모님들이 교육 규칙과 학생들의 육체적 정신 발달의 법칙을 지키도록지도하고, 사람들을 교육 시키며, 학생들이 성공과 실패를 올바르게 치료하고, 용감하게 학습과 삶의 어려움을 극복하며, 학습과 삶에 강해지도록 격려하며, 엄마와 아빠의지지와 격려로 아이는 자신을 계발하고 자신의 힘을 찾습니다.
5. 일상 업무에서 교사는 학습 태도, 학습 방법 및 학습자의 학습 규범에 대한 과학적이고 엄격한 요구 사항을 제시해야합니다.
6. 교사의 교수법을 바꾼다 중국의 가르침에서 "결과에주의를 기울이는"가르침은 지식의 형성과 형성을 재현하고 탐구하고 발견하도록 인도하는 과정에주의를 기울여 "과정에주의를 기울이는"가르침으로 변형되어야한다.
7. 교실에서 그룹 협동 학습을 실시하고 자유롭게 말하고 서로 의사 소통하며 학생의 심리적 압박감을 줄이고 학생들의 주체성을 최대한 발휘하며 학생들의 혁신적인 의식과 실력을 키 웁니다.
8. 중국어 실습을 강화하고 학생들이 중국 지식과 실생활 사이의 관계를 느끼도록하고 중국어의 실제 의미를 사용하여 학생들에게 중국어 감정을 사랑하도록 유도하십시오.

3 장 :

첫째, 안내 계획
우생학의 자율적이고 의식있는 학습 능력을 향상시키고, 중산층 학생들의 학업 성취를 더욱 강화하고 향상 시키며, 빈곤층 학생들이 적절한 진전을하도록 도와주고, 가난한 학생들이 점진적으로 학업 성적을 향상시키고 교사의 상담 및 우생학의 도움을 받아 학습 습관을 키울 수있게합니다. 기본 언어 능력을 형성하십시오. Peiyou는 언어 지도자 그룹을 구성, 탐구 및 육성하고, 잠재력을 발휘하며, 언어 능력 개발을 시작하고, 좋은 학습 습관을 기획함으로써 견고한 기초와 읽기 및 쓰기 기술을 형성하고 교사를 도울 계획입니다. 전체 수업의 언어 능력 및 언어 실력을 향상시키기위한 보조 활동을 수행하십시오.
둘째, 목표 설정 :
이번 학기의 교육 및 보충 활동에서 계획에 따라 읽기, 말하기, 쓰기 능력을 향상시킬 수 있으며, 점수는 86 점 이상으로 안정적이며, 교사가 보조 작업을 수행하고, 가난한 학생들을 돕고, 빈곤층을 돕습니다. 교사의 요구 사항에 따라 수행 할 수 있으며 점수가 향상되었습니다. 특히 언어 능력의 기본 능력.
셋째, 내용 :
Peiyou는 주로 학생들의 독서력과 작문 실력을 지속적으로 향상시킵니다. 우생학은 독서를 확장하고, 특히 문화 숙달 측면에서 더 많은 과외 지식을 섭취하고, 더 많은 지침을 제공하고, 유연하게 작문 할 수있는 능력을 사용하고, 작문 수준을 향상시키고, 특정 어려움을 계획 할 수 있도록 적절한 과외 독서를 소개하거나 권장합니다. 실습 과제는 학생들이 자신의 언어 실력을 완수하고 향상시킬 것을 요구합니다.
보조 차이의 내용은 학생들이 감히 질문을 할 수 있도록 가르치고, 질문을하고, 기본 내용을 숙달하고, 적어도 단어를 쓸 수 있도록 작성하고, 먼저 배정 할 수 있도록 가르치는 것입니다. 각각의 가난한 학생이 무언가를 말할 수 있도록 독창적으로 모방하고 작성하고, 글을 쓸 텍스트가 있고, 가난한 구두 표현 능력을 훈련하고, 교회에서 상황을 만들고, 가난한 학생들이 말하고, 감히 말하고, 말하기에 능숙하게 노력하도록하십시오.
넷째, 훈련의 대상 :
Zhu Yuhua 스와 Daji 첸 Yiyi 리우 Anqi 황 Jiayi 리 완 Wanrong
티안 웨이 Zhu Yazhi Zhong Huanqin 리 Wenjie 양 Mingyang
다섯째, 보조 대상 :
첸 Yingying 장 연의 원 Wangxing 양 주 Zeng Yubiao Zhu Guangchang Guan Ludan
루 하이펑
여섯 가지 주요 조치 :
1. 방과 후 보습은 여가 시간을 이용하십시오.
2, 한 행동의 가난한 집단과 우생학의 사용.
3. 가난한 학생들에게 배우고 배우기 위해 우생학을 소개하십시오.
4, 교실에서 기회를 만들고, 우생학을 사용하여 가난한 학생들에게 영향을 줄 수있는 사고와 방법을 배우십시오.
5. 빈곤층 학생들을위한 더 많은 실천 방안을 시행하십시오. 우생학자는 주제의 어려움을 적절하게 증가시키고, 연습과 글쓰기 능력을 지속적으로 향상시키기 위해 과외 활동을 읽도록 조정합니다.
6. 인센티브 메커니즘을 사용하여 가난한 학생들의 모든 진전을 확인하고, 진로를 계속하고, 우생학의 본보기를 세워 성과에 대한 기회를 부여하고, 학습과 성공에 대한 열정을 동원하도록 ​​권장하십시오.
7. 가난한 학생들의 현재 방법을 완전히 이해하고, 올바른 지침을 제공하고, 올바른 방향으로 발전 시키며, 열악한 학생들이 현재의 가난한 학습 상황을 개선하고 학업 성적을 향상 시키도록하십시오.
8. 중간 성적을 가진 학생에게주의를 기울이고 성적을 안정적으로 유지하십시오.
9. 가난한 학생들의 학습 문제를 해결하는 데 도움이 필요할 경우 부모님에게 연락하십시오.
7 단계, 단계별로 운영되는 구체적인 조치
1. 학생의 학업 상황에 따라 학생들에게 연습을하기 위해 적절한 양의 그라디언트 연습을 계획하십시오. 그리고 연습 문제에 대한 피드백이 교회에서 해결 될 것입니다.
2. 지속적인 집중 교육을 거친 후 2 주에 한 번씩 졸업생을 대상으로 소규모 시험을 실시하고 매월 월별 시험을 실시한 후 교사가 시험에 존재하는 문제를 분석 및 토론하고 마지막으로 교정 조치를 취합니다.
여덟 가지 구체적인 시간표 :

4 장 :

첫째, 인도 이데올로기 :
우생학의 자율적이고 의식있는 학습 능력을 향상시키고, 중산층 학생들의 학업 성취를 통합하고 향상 시키며, 가난한 학생들이 적절한 진전을하도록 돕고, 가난한 학생들이 교사의 상담 및 우생학의 도움을 받아 학업 성적을 향상시키고 더 나은 학습 습관을 키우도록합니다. 기본 능력.
둘째, 학업 상황 분석
이 학급에는 66 명의 학생들이 있으며, 6 학년 시험의 분석과 함께 수업 전체의 언어 점수가 비교적 좋지만 여전히 많은 문제가 있습니다.
1. 소수의 학생들이 배우기를 원하는 동기가 없으며 자아 의식이 강하지 않습니다. 일부 특수 학생들은 중국어를 전혀 배울 수 없습니다.
2. 소수의 학생들은 언어 학습, 수업 집중력 부족, 자기 통제 능력에 대한 관심이 부족합니다.
3, 학생들은 수업 전에 준비하지 수업 후, 숙제 표절에 의해 검토하지 않는 문제를 이해하지, 물어 보지 마세요, 대처 스타일을 배우십시오.
4. 소수의 남겨진 학생들은 부모를 돌보지 않고 학업에 대한 상담과 감독을하지 않습니다.
5, 학생들의 독해 능력이 가난, 서면의 주요 문제는 재료의 부적 절한 선택, 서술은 너무 지루한입니다.
셋째, 과제와 목표 :
집단 및 개인의 결합을 통해 각 학생의 학습 잠재력을 완전히 탐구하고 학습 태도를 수정하며 학업 성취도를 향상시킵니다. 올해 시험을 치르기 위해 모든 학생들은 우수한 언어 점수를받을 수 있습니다.
넷째, 주요 조치 :
1. 학생들의 생각을 전달하고 가난한 학생들의 불리한 요소를 해결하십시오. 안전 관리 업무를 진지하게 파악하고 좌식 학생의 진료를 진지하게 수행하십시오.
2, 그룹 활동을 학습하는 소그룹 학생들의 우생학 사용.
우화학은 학생들이 "먹고", 빨리 배우고, 천천히 배우고, 천천히, 천천히, 빨리 느리고, 빠르고 포괄적 인 개선을하기 위해, 우화학은 "충분히 먹는다"라는 3 단계의 교육 목표를 성취한다.
4. 가난한 학생들을위한 올바른 학습 방법을지도하고 학습 효과를 향상시킵니다.
5. 인센티브 메커니즘을 사용하여 가난한 학생들의 모든 진전을 확인하고 진로를 계속 진행하고, 우생학의 본보기를 세우며, 수행 할 수있는 기회를 제공하고, 학습 및 성공에 대한 열정을 동원하십시오.
6. 중간 성적이있는 학생에게주의를 기울여 성적이 안정되고 향상되도록하십시오.
7. 가정 방문을 잘하고 부모의 협력을 위해 노력하십시오.
Peiyou 개체 :
공차 개체 :

5 장 :

이번 학기가 시작된 이래 빈곤층 육성 및 보완에 관심을 기울여 학생들의 구체적인 상황을 분석하고 빈곤층 육성 및 빈곤층 보충 목표를 명확히하고 빈곤층 육성 및 보완 대책을 수립했습니다. 학기가 시작된 이래로 "가난한 사람들을 길러서 차별화"하는 과정에서 나는 실제 상황에 따라 "Puiyou Bubei"내용을 단계별로 구현하여 학생들의 발전을 도모 할 수있었습니다.
첫째, 취한 주요 조치
1. 모든 여가 시간을 활용하여 더 많은 학생들을 준비시키고, 더 많은 교과서를 준비하고, 더 많은 것을 준비하며, less lesson 계획을 복사하고, 효과적인 수업 후 단계별 개인 교습을 실시하고, 상담과 교환을 사용하여 그들을 사랑하고 사랑하며 기회를 갖도록하십시오. 자신감을 배우기에 충분히 강합니다.
2, 가난한 1 대 1 행동으로 우생학을 사용하고, 우생학을 사용하여 아프면 삶과 가난한 사람을 미묘하게 밀어냅니다.
3, 교실에서 기회를 창출하고, 우생학의 학습 사고와 방법을 사용하여 가난한 학생들에게 영향을줍니다.
4, 포인트에서 가난한 학생들에게 열심히 일하고, 더 많은 연습 방법을 구현하고,보다 유창한 문장을 말하는 법을 배우고, 우생학으로 주제의 난이도를 높이고, 과외 활동을 읽고, 문제를 해결하고 글쓰기 능력을 지속적으로 향상시킵니다.
5. 서식 및 글쓰기 전체를 ​​향상시킵니다.
6. 교육 과정에서 유연하고 다양한 방법이 학생들의 학습 관심에 대한 배양의 열쇠입니다. 언어는 살아 있으며, 그것의 삶은 끊임없이 생성 된 맥락과 주제의 흐르는 흐름에 있습니다. 그들이 활동적 일 때만 학생들은 학습에 대한 열정을 가지고 있습니다.
7. 시험 양을 실마리로 생각하고 시험 지식 점수에 대한 교육을 강화하십시오.
8. 빈곤층 학생의 모든 진전을 확인하고, 진전을 계속하고, 우생학의 본보기를 세우고, 수행 할 수있는 기회를 제공하며, 학습 및 성공에 대한 열정을 동원합니다.
둘째, 나는 효과적인 시도를했다.
1. 단기 형식 형성 훈련, 작문 훈련, 말하기 및 쓰기 훈련은 집중적 인 훈련 목표입니다.
2. 중기에는 교실 안과 밖에서 숙어, 잠언, 좋은 말을 모으는 고전 고대 시가 있습니다.
3, 장기적인 플라스틱 심장의 조합, 실습 연습, 매핑 교육. 우리는 탐구에능한 한 모든 주제 나 주제에 관계없이 우리의 가르침이 강하게 맵핑되어 있음을 알고 있습니다. 사물과 사람들은 세상에 간다. 이것은 우리가 종종 말하는 도덕 교육이 될 수있는 진정한 "큰 언어"가르침 개념이다.
셋째, 선생님은 선진적이고 혁신적인 수업 개념, 생동감 넘치고 흥미로운 교수 스타일, 유연하고 다양한 교수법, 엄격하고 인내심있는 태도를 통해 각 학생이 중국어 학습의 즐거움을 경험하고 언어로 생활하도록 유도 할 수 있습니다. 중국 생활의 한가운데서.