국가 컴퓨터 교육 계획

1 부 : 전국 컴퓨터 교육 계획

학생 상황 분석 지난 학기 수업을 마친 후 90 % 이상의 학생들이 국립 초등 학교에서 정보 기술 강좌를 공부했기 때문에 학생들은 기본적인 컴퓨터 작동을위한 기초를 닦았습니다. 그러나 학생들은 이것이 왜 그런지, 언제 사용해야하는지, 그리고 다른 작동 방법이 없는지 생각할 필요가 있습니다. 그러므로 지난 학기 수업에서 나는 이러한 측면에서 학생들의 양성, 전문 용어, 기본 작업에 큰 관심을 기울 였고 학생들에게 규범을 충족하라고 요청했습니다. 한 학기가 끝나고 학생들의 얼굴이 많이 바뀌 었습니다. 정보 기술이 컴퓨터 게임의 개념을 변화시키고 있다고 생각했는데, 왜 그런지 물을 수 있고, 작동하기 전에 생각할 수 있습니다. 이번 학기에 직면 한 과제는 5 월 무석에서 열리는 정보 기술 시험에 참여하는 것입니다.이 시험은 상대적으로 힘들며 40 분이 걸리므로 숙련 된 학생이어야하며 이번 학기가 늦게 시작됩니다. 시간이 충분하지 않습니다. 따라서 평소 수업에서 시험을 성공적으로 통과 할 수 있도록 새로운 수업과 검토를 병행해야합니다. 물론 시험은 궁극적 인 목표가 아니므로 교육 과정에서 시험 교육을 할 수 없으며 현실적이어야합니다 지난 학기와 마찬가지로 학생들에게 정보 기술에 대한 진정한 지식을 가르 칠 수 있습니다. 우리는 정보 기술 교과서, 멀티미디어 컴퓨터 사용, 멀티미디어 정보 수집 및 처리, 멀티미디어 프레젠테이션 제작을 포함하여 1, 6, 7 모듈 및 전자 메일 사용을 가르치는 학기입니다. 그중 "멀티미디어 프리젠 테이션 만들기"의 내용이 교과서의 50 %를 차지하고 있으며 멀티미디어 제작은 이번 학기 연구의 초점이라고 볼 수 있으며 어렵습니다.
지식 포인트 : 컴퓨터의 기본 하드웨어 구성 및 특성, 컴퓨터 시스템 자원 관리, 소프트웨어 설치 및 제거, 이미지, 사운드, 비디오 등과 같은 멀티미디어 정보 획득, 파워 포인트 소프트웨어로 멀티미디어 작업 만들기 어려움 : 멀티미디어 소프트웨어를 사용하여 멀티미디어 작품 제작.
3 학기 수업의지도 이데올로기는 학생들이 정보 기술을 이해하고 습득 할 수 있도록 학생들의 관심과 정보 기술에 대한 인식을 배양하기 위해 학교 작업 계획과 중등 학교 정보 기술 "코스지도"와 학생들의 구체적인 상황을 토대로합니다. 기술의 기본 지식과 기술을 통해 학생들은 정보를 수집하고, 정보를 전달하고, 정보를 처리하고, 정보 기술 도구를 적용하고, 우수한 정보 기술 지식을 형성하고, 정보 사회의 학습, 업무 및 생활에 적응하는 데 필요한 기초를 마련 할 수 있습니다.
4 학기 수업 목표
1. 정보 기술의 응용 환경 및 몇 가지 정보를 이해합니다.
2. 컴퓨터에 대한 학생들의 지각 적 지식을 육성하고, 일상 생활에서 정보 기술의 적용을 이해하며, 컴퓨터 학습 및 사용에 대한 학생들의 관심과 인식을 키 웁니다.
3. 처음에는 텍스트와 그래픽을 쓰는 데 컴퓨터 기술을 사용하는 법을 배우고 몇 가지 주요 기능을 습득합니다.
4. 좋은 컴퓨터 사용 습관을 개발하십시오.
5. 학습을 통해 학생들은 몇 가지 학습 방법과 기법을 이해하고 습득 할 수 있으며, 학생들의 열정과 학습 의식을 길러주고, 학생들이 서로 의사 소통하도록 권장하고, 혁신적인 디자인을 수행 할 수 있습니다.
6. 파워 포인트를 사용하여 멀티미디어 제품을 만듭니다.
V. 교육 방법이 문제에서는 교실 수업 방법, 학생자가 학습 방법 및 실습이 학습에 참여하는 데 사용되고 일부 경연 대회 및 강의실 평가가 교육에 적합합니다. 그 중에서도 학생들은 자율 학습과 실습이 가장 중요합니다.
[특정 활동] : 1 월 및 3 월 학생 컴퓨터 생산 경쟁
2, 5 월 정보 기술 시험
3 월과 6 월에 ppt 작품 완성

제 2 부 : 국가 컴퓨터 교육 계획

I. 이데올로기와 교육 목표를 이끌어내는 것은 중국 특성의 사회주의 이론에 의해 인도되고 장쩌민 (Jiang Zemin) 사무 총장의 "3 대"와 "교육 문제"에 대한 연설의 정신을 연구하고 실행하며 "두 가지 생각"교육 활동을 계속 수행한다. 교육 개혁을 심화시키고 과학 연구 및 양질의 교육을 종합적으로 홍보하십시오. 학교 업무 계획과 함께, 우리는 적극적으로 학부 프로그램의 다양한 활동을 수행합니다. 학생들의 컴퓨터 지식을 향상 시키도록 설계되었습니다. 학생들이 WIN98 운영 체제의 기본 지식과 기본 작업을 습득하고 POWERPOINT 제작, 재생, 프리젠 테이션 및 기타 기본 작업을 사용하는 방법을 익히십시오.
II. 학생 분석 초. 중등 학교에는 가정에서 컴퓨터를 공부하거나 사용하는 소수의 학생이 있으며 컴퓨터에 노출되지 않은 대부분의 다른 학생들의 기초와 큰 차이가 있습니다. 저는 컴퓨터 실에서 기계를 교체 할 때 컴퓨터 실에서 학생 기계의 일부 구성을 변경함으로써 관리상의 어려움을 초래할 수 있도록 자신을 표현하고 싶습니다. 대부분의 학생은 WIN98 운영 체제와 처음으로 접촉하고 있으며 WORD2000, WPS2000 및 기타 소프트웨어와 같은 통합 오피스 소프트웨어를 사용하는 법을 배웠습니다. 컴퓨터에 대한 이해는 피상적이며 컴퓨터 지식만으로는 충분하지 않으며 컴퓨터 학습 방법도 알려져 있지 않습니다. 2 학년과 2 학년 수준에는 큰 격차가 있습니다. 성능은 지식과 관련이 없으며이를 받아들이 기가 어렵습니다 .WE98 등의 내용을 보완해야합니다.
셋째, 교과서 분석
현재 학생들이 사용하는 교과서는 광저우 교육국의 교육 연구 사무소에서 광저우 차이나의 소규모 정보 기술 교육의 기초 및 조건과 결합하여 교육부에서 발급 한 "중국 소규모 정보 기술 교과 과정 지침"에 따라 작성되었습니다. 교육 과정 정보 기술, 도서의 두 번째 볼륨.
1. 교과서의 특징 : 교과서는 실용적이고 이해하기 쉽고, 그림과 텍스트가 좋으며 중학교 2 학년 학생에게 적합합니다.
2, 교과서의 내용 : 국가 도서의 "정보 기술 자습서"의 두 번째 볼륨은 4 개의 챕터를 가지고, 첫 번째 챕터는 POWERPOINT의 간단한 응용 프로그램입니다, 두 번째 챕터는 인터넷의 기본 응용 프로그램입니다, 세 번째 챕터, 넷째 챕터는 선택입니다 내용은 사무실 소프트웨어 스프레드 시트 EXCEL과 고급 응용 프로그램 웹 페이지 FRONTPAGE입니다. 이번 학기는 1 장과 2 장의 내용을 공부합니다. 과외 첫날 WIN98과 같은 기본 지식.
3, 무겁고 어려운 : 초점은 학생들에게 컴퓨터의 기본 작동, WINDOWS98 조작의 숙련 된 사용, POWERPOINT의 사용에 익숙해지는 것입니다. 어려움은 다른 학위를 가진 학생들, 특히 컴퓨터를 한번도 사용하지 않은 학생들에게 짧습니다. 12 시간 미만의 수업 시간, 이론 및 운영의 사용에 대한 숙련도가 정확합니다.
셋째, 위의 포인트에 대한 주요 조치, 주요 조치는 다음과 같습니다 :
1. "정상적인 시간 적분 시스템"을 채택하십시오. 최종 성적의 평균 점수 50 점은 두 부분으로 나뉩니다. 50은 질문에 답하고, 과제를 나눠주고, 데모를하고, 작품을 보여주는 등의 점수입니다. 나머지 50 점은 수업 및 규율의 성과 점수입니다.
2, 각 클래스는 기계에 앉아 프로그래밍되어 있습니다. 학생들이 비행기를 타기에 충분한 컴퓨터가 새 컴퓨터 실에 있습니다. 비행기를 타면 학생 번호와 엄격하게 일치해야 좌석에 앉을 수 있습니다. 컴퓨터 룸 규율에 대한 세부적인 정식은 학급에서 발표되며, 위의 기계를 사용하는 경우 열등하거나 조정할 수 없으며 큰 소리가 나지 않아야하며 문제가있는 경우 손으로 직접 수행해야합니다. 위반 사항이있는 경우 벌금이 공제됩니다.
3, 컴퓨터 수업 학생들에게 몇 가지 컴퓨터 고려 사항과 기본 컴퓨터 지식에 대해 알려주는 교실의 첫 번째 수업 외에도 다른 강의는 모두 컴퓨터 실에 있으며 네트워크 교실 기능을 최대한 활용합니다. 저는 PowerPoint 및 기타 소프트웨어를 사용하여 학생들이 관심있는 몇 가지 코스웨어를 만들거나 멀티미디어 교육용 소프트웨어를 사용하여 학생들의 인상을 심화시키기 위해 멀티미디어를 사용했습니다. 각 수업은 데모를 보면서 자신의 작업을 수행하고 작동 중 문제를 찾은 다음 문제를 함께 해결할 수 있도록 데모 작업 질문 별 차별 방법을 사용합니다. 이를 통해 학생들은 기술을 즉시 사용하고 열정을 향상 시키며 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하고 인상을 심어줍니다.
넷째, 교육 진행이 학기는 총 20 주이며, 컴퓨터는 18 주 안에 교육을 끝내야합니다. 중기 시험과 국경일 이후,이 학기의 컴퓨터 교실 수는 약 16 시간입니다.

제 3 부 : 국가 컴퓨터 교육 계획

정보화 시대의 과제를 해결하고 정보화 사회의 요구에 부응하기 위해 중국의 고등학교 정보화 교과 과정 개혁이 활발히 진행되고 있으며 새로운 고등 교육 정보화 교과 기준이 도입되었습니다. 이러한 상황에서 과거의 정보 기술 교과서는 더 이상 학생들의 시간 요구 사항을 충족시킬 수 없으며 국가 교과서 개혁이 반드시 필요합니다. 이러한 교과서 세트는 그러한 개혁을 시도합니다. 그것은 이전 교과서의 특성을 바탕으로 "중국 소규모 정보 기술 교과 과정 지침"의 정신을 따르고 중국의 기본 교육 교과 과정 개혁의 새로운 개념에 침투하여 그것을 다시 썼습니다.
중학교 단계의 컴퓨터 교육은 컴퓨터 기초 지식과 1 학년과 2 학년의 기본 기술 훈련을 기반으로합니다. 가르치는 과정에서 학생들의 자기 학습 능력, 정보 처리 능력 및 창의력의 함양을 강화해야합니다. 3 학년 강의는 정보 기술, 프로세스 및 방법, 감정, 태도 및 가치에 대한 지식과 기술에서 학생들의 정보 활용 능력을 강조하면서 새로운 고등학교 정보 기술 커리큘럼의 표준 콘텐츠와의 연결에 중점을 둡니다. 주로 관심 분야에서 예제를 통해 학생들이 기본 원리를 이해하고 기본 지식을 습득하며 실전 연습에서 중간 기술을 습득하게하십시오.
2. "활동"교수법을 통해 정보를 수집, 처리, 관리, 표현 및 교환 할 수있는 능력을 개발하십시오.
3. 교수 과정을 가르치고 배울 수있는 방법으로 평가를 통합하십시오.
4. 기본 기술과 운영을 숙달하는 것을 기본으로하여 혁신적인 사고와 혁신적인 능력을 키우는 것에주의를 기울이십시오.
이런 식으로, 교육 요구 사항 : 교재의 특성에 따르면, "학습 목표"를 명확하고, "사례와 활동"학습의 좋은 감각을 합리적 "지식과 기술"의 좋은 이해를하고, "통합하고 개선"교실 학습을 수행 과외 "독서 자료"연구 강화.
2. 출발점이 다른 학생들은 분류와 가르침에주의를 기울여야하며, 좋은 기초를 가진 학생들은 기술을 배우게되고, 약한 기초를 가진 학생들은 기초를 닦아야합니다.
3. 교실의 관심을 높이고, 학생들의 정보 활용 능력을 배양하기 위해 예시 교수법, 활동 프로젝트 교수법, 포괄적 인 실습 방법을 사용한다. 실생활과 밀접한 관계가있는 다양한 소프트웨어를 사용하여 학생들이 자신의 지식을 사용하여 애니메이션을 제작하고 프로그래밍을 이해하기 위해 VB를 사용하며 로봇 프로그래밍 회로에 VJC를 사용하는 등 가능한 많은 기회를 마련하십시오. 통제 등은 학습의 흥미를 향상시킬뿐만 아니라 학생의 창의력, 자기 학습 능력 및 정보 처리 능력을 배양하여 학생들의 활발한 발전을 도모하는 데 도움이됩니다.
구체적인 교육 시간 :
첫째, 플래시 애니메이션 제작 : 5 레슨 2, 프로그래밍 예비 : 5 레슨 3, 지능형 로봇 : 5 시간

제 4 부 : 국가 컴퓨터 교육 계획

첫째, 인도 이데올로기 :
인간 사회는 21 세기를 맞이하여 컴퓨터 및 네트워크 기반의 정보 기술이 인류 사회의 다양한 분야에서 널리 사용되고 있으며, 정보 기술의 숙달과 응용은 국가의 포괄적 인 국가적 힘의 상징 중 하나가되었습니다. 정보의 수집, 저장, 분석, 처리, 배포 및 적용은 새로운 세기의 첫 번째 시민의 기본 요구 사항입니다. 전 첸 지리 교육부 장관은 중국 중소 정보 기술 교육 회의에서 "지난 10 년 동안 인터넷의 멀티미디어 기술은 인간의 능력을 확장하는 창의적인 도구가되었다. 과학 기술의 급속한 발전과 경제 세계화의 과제를 해결하기 위해, 개발 도상국은 학생들이 정보를 검색하고 액세스 할 수있는 능력, 정보의 진정성을 정확하게 밝히고, 창조적으로 정보를 처리하고 처리하며, 정보 기술을 습득하여 학생들에게 적용 할 수있는 능력을 개발하도록 학생의 다양한 역량 개발에 집중하기 시작했습니다. 읽기, 쓰기 및 컴퓨팅과 같은 새로운 평생 유용한 기본 능력으로서의 능력 지식 경제 시대에 정보 활용 능력은 과학적 소양을위한 중요한 토대가되었습니다. "
둘째, 교육 목표
1. 컴퓨터의 하드웨어 구성, 올바른 스위치 기계를 인식하고 일상 생활에서 컴퓨터의 적용을 이해하십시오.
2, 단순히 컴퓨터를 사용하여, 키보드, 마우스의 사용을 이해, 간단한 텍스트를 입력 할 수 있습니다.
3. 텍스트 입력의 기본 방법을 배우고 올바른 자세, 과학적 운지법을 개발하고 맹인 타이핑 습관을 길러줍니다.
4. 운영 체제를 이해하고 소프트웨어 응용 프로그램을 이해하며 Windows의 파일 및 폴더의 기본 작업을 이해하고 첨부 파일에서 드로잉 프로그램을 사용하는 방법을 배웁니다.
플로피 디스크 및 CD-ROM과 같은 저장 매체를 인식하고 Windows 액세서리 파일에 레코더 및 계산기와 같은 응용 프로그램을 사용하십시오. 워드 프로세싱을 위해 워드 워드 프로세싱 소프트웨어 사용법을 배우십시오.
1, 8 학년 학교 상황 :
8 학년 학생들은 한 학년 동안 정보 기술 수업을 듣고 있으며 기본적인 컴퓨터 기술을 가지고 있습니다. 이 연령층의 학생들 대부분은 컴퓨터를 매우 좋아하며 탐험에 대한 열정이 강하기 때문에 조직화되지 않은 교실이 완전히 엉망이됩니다. 지난 학기에 나는 수업 전 수업 시간에 이론 수업을 듣고 연습을 마친 후 핵심 사항을 설명했는데 그 효과는 나쁘지 않았습니다. 이번 학기는이 교수법을 따라야합니다. 동시에, 8 학년 학생의 교육 관리를 강화, 활동에 따라, 자제의 특성을 좋아하지 않아, 그리고 더 실질적인 학습 내용을 마련하십시오. 예를 들어, 교실 학습은 주로 게임과 활동을 기반으로하며, 이론 학습 시간은 20 분 이내로 단축됩니다. 8 학년 학생들은 표준화 된 학습 방법을 제공하고 구성 주의자 원칙을 사용하여 컴퓨터에 대한 체계적인 지식을 구축하고 정보 기술을 사용하여 다른 분야에서 배우고 학생들의 정보 기술 지식을 균형있게 개발하도록 권장해야합니다.
2, 7 학년 학교 상황 :
일곱 번째 학년 학생들은 정보 기술에 대해 냉소적이고 열성적입니다. 나는 그들이 컴퓨터가 무엇인지 먼저 느끼게하고, 학습에 관심을 키우고, 이론과 실습을 공부하게한다.
셋째, 교과서 분석 :
교과서는 "학습 목표", "그것에 대해 생각하기", "지식 창", "보고 싶다", "그것을하고" "생각하고 연습하기"와 같은 일련의 열을 설계했습니다. 교과서에서는 기본 지식 학습 및 소프트웨어 적용 작업을 쉽게 배우는 예제를 사용합니다. 대부분의 과정은 특정 과제로 시작하고, 질문이나 목표를 물어보고, 데모 작업을 통해 과제를 완료하거나, 교과서를 읽음으로써 학생들이 문제를 찾고 해결할 수있는 능력을 배양하고 배양하는 데 관심을 갖도록 자극합니다. 교과서는 정보 처리, 정보 수집, 분석, 처리, 전송 및 사용 능력 배양, 학생의 독립적 학습 및 협동 학습 능력 배양, 학생들의 혁신 정신 및 실제 능력 배양에 중점을 둡니다.
넷째, 돌파구와 혁신의 혁신
1. 커리큘럼 개혁의 개념을 고안하고 가르치며 학생들의 주요 참여의 역할을 적극적으로 수행한다.
2. 정보 기술의 도구 기능을 활용하고 규율 교육을 통합하십시오.
3, "작은 전문가"의 역할을 수행하여 교육의 효율성을 향상시킵니다.
4. 학생들이 협력하고 배우고 팀 정신을 기르고 협력 인식을 강화하도록 조직하십시오.
5. 각 공과는 실제 작업과 탐구 과정에서 운영 기술을 배우면서 분명한 업무로 이끌어 낸다.
6. 학습에 대한 학생들의 관심을 키우고 새로운 시대의 경쟁 트렌드에 적응하기 위해 "작은 쭈 그리기", "작전에 정통한", "나는 정말로 좋음"과 같은 다중 형태 및 다단계 대회를 조직하십시오.
7. 학습 방법의 지침을 강화하고 독립적 학습을위한 기회를 적극적으로 창출한다.
8. 취약한 사람들에 대한 지원과 구제에주의하십시오.
5. 교수 방법 및 수단
1. 가르침을 위해 작업 중심의 교수 방법을 사용하십시오.
2. 소프트웨어 형태의 데모 소프트웨어를 통해 학생들에게 지식을 소개하십시오.
3. 지식을 가르 칠 때 "새로운"단어를 강조 표시하고 "재미있는"단어를 구현하고 "살아있는"단어를 강조 표시하고 "학습"단어를 구현하면 가르치는 과정에서 "어려운"단어가 강조 표시되고 "줄"단어가 구현됩니다. 지식은 "실제"단어를 강조 표시하고 "홍보"단어를 구현할 수 있습니다.

제 5 부 : 전국 컴퓨터 교육 계획

첫째, 학생 상황 분석
정보 기술 과정은 뛰어난 조작성을 지닌 특별한 비교 대상이며, 대부분의 학생들은 매우 적극적이고 열정적입니다. 토론과 공부의 분위기는 아주 뛰어납니다. 이것이 우리 교육의 장점입니다. 그러나 각 학기의 정보 기술 수업 수가 적기 때문에 학생들의 잊음은 크며 대부분의 학생들은 방과후의 정리에주의를 기울이지 않으며 학생이 습득하는 상황은 이상적이지 않고 고르지 않습니다. 조건부 학생들은 집에 컴퓨터 나 부모를두고 컴퓨터에 비교적 오래 있고 숙련되어 있습니다. 대부분의 학생들은 순전히 수업 시간에 수업을 듣고 수업을 마치면 통합 할 기회가 없으므로 학생들은 배운 것을 배웁니다. 지식은 잊혀지고 조작은 쉽습니다. 학생들이 학습에 관심이 없지만 게임 엔터테인먼트 및 온라인 채팅에 국한되어 포괄 성이 부족한 중요한 문제가 있습니다. 교과서에 필요한 일련의 운영 지식에 관심이 없으며 오락 기능에만 관심이 있습니다. 따라서이 과정에 대한 학생들의 이해를 향상시켜야하며 더 나아가지도해야합니다.
둘째, 교과서 분석
우리 학교의 교과서는 하이난 성의 정보 기술 교과서를 사용하며,이 학기는 3 가지 정보 및 정보 기술 2 정보 수집 및 관리의 내용을 연구합니다.
첫 번째 단위에 관련된 지식 포인트는 정보 기술 기본 지식, 네트워크 기본 지식입니다.
두 번째 유닛에 관련된 지식 포인트는 컴퓨터의 기본 작동, 검색 엔진의 사용, 일반적인 다운로드 도구의 사용, 일반적인 압축 도구의 사용, windwos 소프트웨어의 기본 사용 및 자원 관리자의 사용입니다.
세 번째 단위는 주로 워드 프로세싱 소프트웨어 단어의 사용입니다.
셋째, 이번 학기의지도 이데올로기
1. 정보에 대한 학생들의 인식을 향상시키고 정보 기술의 발전과 그것이 업무와 사회에 미치는 영향을 이해합니다.
2, 컴퓨터의 기본 작동 원리의 예비 이해, 직접 학습 및 실제 생활과 관련된 도구 및 소프트웨어를 사용하는 법을 배웁니다.
3. 다른 코스의 학습을 지원하기 위해 멀티미디어 도구, 관련 장비 및 기술 리소스를 적용하는 방법을 배우고, 다른 사람들과 협력하거나 코스와 관련된 문제를 독립적으로 해결하고 다양한 작업을 완료하십시오.
4. 다른 사람들의 도움을 받아 전자 소스의 진위성, 정확성 및 관련성을 평가하고 확인하는 방법을 배우십시오. 올바른 지적 재산권 의식을 확립하고 합법적이고 윤리적 인 행동에 따라 책임감있게 정보 기술을 사용할 수 있습니다.
넷째,이 학기를 가르치는 목표
1. 학생들이 사회적 규범과 윤리적 기준을 의식적으로 준수하고 기술 사용에 대한 책임감을 높이며 타인의 의견을 합리적으로 인용하거나 타인의 결과를 사용하여 타인의 저작권을 존중하는 습관을 길러줍니다.
2, 학생들이 컴퓨터의 구성과 사용법 등을 이해하게하고 그들이 배운 것을 실제 생활에 적용하고 좋은 컴퓨터 작동 습관을 개발할 것입니다.
3. 일반적인 정보 처리 프로세스에 익숙하다면 워드 프로세싱 소프트웨어를 사용하여 작품을 디자인하고 제작하고 과정 및 결과를 평가하여 학생들의 미적 인식 및 감상 수준을 향상시킬 수 있습니다.
V. 학기 중에 취해진 구체적인 조치
이 문제에서는 교실 수업 방법, 자체 학습 방법 및 실습이 학습에 참여하는 데 사용되고 일부 경연 대회 및 교실 평가가 가르침에 적합합니다. 그 중에서도 학생들은 자율 학습과 실습이 가장 중요합니다.
여섯째, 교수 과정의 구체적인 배열