종합 연습 프로그램

1 부 : 포괄적 인 실습 프로그램

1. 인도 이념 :
새로운 커리큘럼 개혁 아이디어를 지속적으로 구현하고 양질의 교육을 실시하며 모든면에서 학생들의 포괄적 인 실전 능력을 향상시키고 학생들을 더 넓은 사회 활동 공간으로 유도하고 학생들의 지식, 감정 및 기타 다른면을 풍부하게합니다. "학생의 활동을 활성화시키고 학생들이 활동에 배울 수 있도록하라"라는 교육 철학에 초점을 맞추어 "I Love Hometown"이라는 학교 기반 커리큘럼의 연구 및 개발이 수행되었으며 "중소 실무 실습 강좌"를 구현하기위한 안정적인 강사 팀이 설립되었습니다. 연구의 연구는 손을 잡고 포괄적 인 실제 활동 커리큘럼의 정상적인 구현을 실현하는 것입니다.
2. 주요 조치 :
교사지도가 실시되어야합니다 : 교사는 주최자, 강사 및 포괄적 인 실제 활동 참가자입니다. 교사의지도는 활동 형태에만 집중할 수없고 구체적인 활동 방식의 지침을 무시하고 활동의 과정과 단계를 강조하며 구체적인 활동 수행 수준을 무시하고 서면 프로그램의 완성에 중점을두고 프로세스 데이터의 축적을 무시하고 주제 활동이 깊이 떠오를 수없고 깊이가 없다 .
1. 강사는 학생 활동, 쓰기 활동 설계, 참고 설계 : 주제 원, 활동 목표, 활동 준비, 활동 과정 등을 주제로 구체적인 교육 계획을 수립해야합니다.
2. 강사는 학생 활동 중에 발생할 수있는 문제와 어려움에 대한 사전 아이디어와 해결책을 가져야합니다.
3. 강사는 구체적인 작업을 명확히해야합니다.
주제를 선택하는 방법, 문제를 발견 할 수있는 방법, 연구 주제로 문제를 전환하는 방법 활동 프로그램, 활동 계획, 수행 할 작업, 수행 할 작업, 수행 할 작업, 수행 할 작업 및 문헌을 찾는 방법 등을 설명합니다. 정보, 필요한 정보 어떻게 정보를 찾을 수 있습니까? 정보 구성 방법 설문 조사 내용 확인, 설문지 작성, 설문지 작성, 설문지 작성, 설문 조사 데이터 정렬 및 가능한 문제와 같은 조사 대상 사회를 안내하십시오. 잠깐. 사회가 데이터를 구성하고 분석하도록 안내하고 기록의 목적, 기록의 원칙 및 기록 방법에 대한 지침을 제공합니다. 연구 보고서, 물리적 범주 : 모델, 시청각 제품, 멀티미디어 제품, 웹 페이지, 광고, 결과 표현 선택 원칙 및 방법에 대한 지침, 텍스트 형식이 있습니다. 학생들에게 성과와 연구 결과를 평가하도록 지시합니다. 작은 논문이나 활동 일기 등을 쓸 수 있습니다.
4. 학생들에게 다양한 과학적 평가를 수행하도록 안내합니다.
관리가 구현 됨
1. 전체 계획의 종합 실무 활동 커리큘럼의 실시 계획, 연중 실시 계획, 수업 실시 계획.
학년 수준과 담당 책임자를 결정하는 학년 연구반을 설립하십시오. 포괄적 인 실천 활동의 모든 측면이 구현되었는지 확인하십시오.
교실 출석 제도를 수립하고 신중하게 검토 및 평가 된 6 가지 프로젝트에 코스를 포함시킵니다. 코스의 실시에 대한 무작위 검사를 강화하고 때로는 직업을 없애기 위해 노력하십시오.
집단 수업 체계를 홍보하고 사례 공유를 옹호하지 말고, 각 교사는 실제 상황에 따라 특별 프로그램을 독자적으로 고안하고 표준화 된 자료를 축적해야합니다.
보상 시스템 작성 : 평가, 판촉, 전문 직함 평가 및 교사 교습 사업 선발을위한 고급 기초 중 하나로 과학적 평가 및 보상 방법을 수립하고 교사의 포괄적 인 실제 활동 커리큘럼을 교육합니다. 포괄적 인 실제 활동에 대한 가르침을 성취 한 교사에게 칭찬과 보상을주십시오.
2. 상세한 토의 시스템 :
각 학기 학교는 학교 차원의 실습 활동을 종합적으로 수행해야합니다. 전체 학교, 적시 요약, 평가 및 활동 기록에 개방됩니다.
학년 그룹은 일주일에 한 번 형성 시스템을 연구 할 것이며 각 교사는 매 학년도에 학교에서 세미나를 가질 것입니다.
학생 활동 프로그램, 활동 일지, 학생 데이터 카드, 학생 설문 조사 등과 같은 프로세스 정보를 축적하는 프로세스에 중점을 둡니다.
학생 평가 개선 : 학생 평가는 학급 관찰, 공개 운영, 특수 보고서, 사례 조사 및 실제 운영 과정에서 학생들이 평가할 수 있도록 형성 평가에주의를 기울여 학부모와 사회 세력이 평가에 참여할 수 있도록해야합니다.

2 부 : 포괄적 인 실습 프로그램

I. 이데올로기는 학생들의 직접적인 경험이나 실험을 바탕으로 지역의 자연적, 역사적, 인본주의적인 배경과 교사의지도하에 학생들의 포괄적 인 실제 활동을 토대로 전국의 포괄적 인 실천 활동을위한 지침을 양심적으로 연구하고 실행하기위한 것이다. 교육자 및 교사 문화 커뮤니케이션의 효과적인 통합을 강화하고 현대 교육 기술을 배우고 마스터하고 적용하며 학생들의 혁신적인 의식과 실제 능력을 키우고 교사와 학생들의 교육 개념 및 교수법을 업데이트하며 학생들의 종합적인 품질 향상을 촉진합니다. 지역 교육 기능을 형성하고 끊임없는 노력을 기울입니다.
둘째, 코스 목표의 전반적인 목표 :
지역의 천연 자원과 인적 자원을 완전히 활용하고 효과적으로 활용하며, 학생들의 실제 생활과 밀접하게 연결되고 체계적인 계획, 단계별 징계 통합, 학생 실습을 수행하고 학생들의 혁신적인 능력, 실질적인 능력 및 좋은 성격을 개발하십시오.
구체적인 목표 :
1. 주변 자연 환경과 함께 주제 강좌와 연계하여 주제 지식을 효과적으로 통합 및 전달하고, 과학 발전 개념으로 전반적인 상황을 이끌고, 자연 속으로 걸어 가고, 적극적으로 연습하고, 자연을 사랑하고, 자연을 보호하고, 의식을 형성하도록 학생들을지도하고 안내합니다. 주변 자연 환경을 보호하고 합리적으로 개발하는 인식과 능력.
2. 주위의 사회적 환경을 조사하고, 사회적 행동 규범을 의식적으로 준수하고, 사회적 지식과 행동 차별적 능력을 증가 시키며, 처음에는 사회적 인식과 사회적 책임에 대한 감각을 개발합니다.
3. 점차적으로 기본적인 생활 기술을 습득하고 자기 관리의 습관을 형성하십시오. 처음에 우리는 자신을 인식하고 자신을 발전시키는 삶에 대한 긍정적이고 과학적인 전망을 가지고 있습니다.
4. 학생들의 호기심과 호기심을 자극하고 초기에 조사에 참여할 수있는 능력을 개발하십시오.
III. 과정 설정 및 수업 준비 "9 년 의무 교육 과정 프로젝트"의 조항에 따르면 포괄적 인 실무 활동은 주 초등학교 평균 3 학년 시간 인 3-6 학년의 의무 과정입니다. "포괄적 인 실천 활동을위한 지침서"와 "전국 소규모 종합 실습 활동의 연구 및 시행 지침"의 정신과 본 학교의 실제 가르침과 결합하여, 전국 초등학교 3 학년의 학교 전체의 포괄적 인 실제 활동은 매주 필요에 따라 매주 고정 수업을 정했습니다. 2 시간 수업에 "1 + 2"수업 시간 설정을 추가하십시오.
IV. 구체적인 작업과 대책 교사의 건설 우리 학교의 약한 교수진 덕분에 수업을 담당하는 교사는 포괄적 인 실제 활동의 교사이기도합니다.
1. 교사 훈련 강화 교사 훈련은 포괄적 인 실제 활동을 효과적으로 수행하기위한 열쇠이며 학교는 다양한 형태의 교사 연수 개발에 중점을 두어야합니다. 동시에 포괄적 인 실제 활동의 구현 규칙을 연구하고 포괄적 인 실제 활동을 개발하고 구현하는 능력을 향상 시키려면 교사를 격려하고 지원해야합니다.
2. 학교가 지역의 조건에 적응하고 상황에 적응하며 다양한 교육 자원을 완전히 개발 및 활용하고 커리큘럼 계획의 요구 사항을 이행해야하는 다양한 교육 자원의 개발과 활용에주의하십시오. 정보화 교과 과정 자료를 개발하고 포괄적 인 실무 활동을위한 구현 공간을 확대하기위한 조건을 적극적으로 수립 할 필요가있다.
또한 학교는 교내 강사 팀의 발전에주의를 기울여야하며 학생들의 포괄적 인 실제 활동을 안내하는 인재 자원 풀을 구축해야합니다.
포괄적 실무 활동의 평가는 포괄적 인 실제 활동을 수행하는 과정에서 새로운 평가 개념과 평가 방법을 사용해야합니다. 양적 방법에 의한 점수 매기기의 평가 방법에 반대하고 교사와 학생, 학생간에 강조하는 포괄적 인 실천 활동에서 다양한 공연의 "자기 반성 평가"를 학생들에게 안내하는 "자기 참조 적"표준의 채택을 옹호한다 동반자는 서로의 개별화 된 성과를 평가하고 평가합니다.
1. 평가 개념
전반적인 견해 포괄적 인 실천 활동 평가의 전체적인 견해는 코스의 통합, 평가에있어서의 교수 및 평가를 필요로하기 때문에 유기적 인 전체로 통합되어 활동을 수행한다.
b. 다각화 된 포괄적 인 실천 활동은 다중 가치 지향과 다중 표준을 강조하고 학생들이 세계와 상호 작용하는 다양한 방식을 확인합니다.
c) 절차 적 포괄적 실습 활동에 대한 평가는 학생들의 활동 과정 평가에주의를 기울여야하며, 학생의 과제는 활동 중에 학생의 수행 성과, 문제 해결 방법을 밝혀야한다.
2. 평가 방법 포괄적 인 실천 활동은 다양한 방법으로 평가됩니다. 특정 작업에서는 "아카이브 평가"및 "협상 토론 평가"와 같은 방법이 매우 효과적인 평가 방법으로 간주됩니다. 교사는 단어의 사용에주의를 기울여 학생 활동이 만족 스럽거나 개선이 필요한 부분을 지적해야합니다.
간단히 말해서, 교사는 각 학생이 자신의 능력을 깊이 이해하고 긍정하고 자신의 탐구와 다른 사람들과의 진보의 기쁨을 공유 할 수 있도록 자신의 포괄적 인 연습 파일을 만들도록 권장해야합니다 5. 학교는 교장 센터의 포괄적 인 실무 수석 그룹은 교육 및 연구과의지도 아래에서 일합니다. 활동은 구체적으로 실제 활동의 실습 교사에 의해 수행되며, 각 반의 교사는 협력하여 정상적이고 질서 정연한 방식으로 활동을 수행하도록합니다.
여섯째, 행사 준비
1.9 월 : 이번 학기 종합 실무 커리큘럼의 실시 계획을 수립하고, "전국 9 개년 의무 교육 커리큘럼 종합 실무 활동 지침"및 종합 실무 활동과 관련된 몇 가지 사례를 연구하고 종합적인 실무 활동에 참여하는 학생들의 열정을 자극합니다. 학부모 회의는 포괄적 인 실제 활동을위한 학부모의 지원을 받기 위해 열립니다.
10 월 2 일 : 학생들에게 연구 주제를 설정하고 포괄적 인 실제 활동을 수행하도록 안내합니다.
3.11 개월 : 결과 발표.
4.12 개월 : 4 학년, 5 학년 및 6 학년은 각각 연구 수업을 시작하며 모두가 그 경험에 대해 이야기 할 것입니다.
5. 다음 학기 종합 실습반 세미나

제 3 부 : 포괄적 인 실습 프로그램

첫째, 인도 이데올로기 :
1. 인성 중심, 개성 존중, 개발 전문성 및 전반적인 개선.
2. 캠퍼스 문화를 새롭게하고, 학교의 특성을 향상 시키며, 교육 개념을 변경하고, 교육 및 교수법을 업데이트하고, 기본 교육 개혁 과정을 촉진합니다.
3. 학생들로 하여금 사회, 생활 및 주제 지식을 종합적으로 적용하고 학생 중심의 자기 능동적 인 두뇌 생활 실습 활동을 수행하여 학생들의 포괄적 인 실용적 능력을 모든 측면에서보다 잘 육성하고 학생들을 더 넓은 사회 활동 공간으로 인도하십시오. 학생의 지식과 정서적 경험을 풍부하게하십시오. 이번 학기의 포괄적 인 실제 활동 커리큘럼은 "기본 교육 커리큘럼 개혁 개요"에 따라 진행되며, 캐리어 중심의 학교 기반 교과서로서의 연습, 학생들의 혁신 정신 및 실제 능력 교육, 커리큘럼 개혁을 촉진합니다.
둘째, 전반적인 목표 :
1. 학생들이 직접 연구와 탐험의 경험에 참여할 수있게하고, 질문에 능숙하고, 탐구하고자하며, 지식을 추구하기 위해 노력하는 긍정적 인 태도를 형성하게한다.
2. 학생들이 독립적으로 문제를 발견하고 질문하고 문제를 풀 수있는 능력을 키 웁니다.
3. 학생들의 협조 의지와 협동 기술을 개발하십시오.
4. 학생들의 시민 의식, 참여 의식, 사회적 책임 의식 및 소유권을 함양합니다.
5. 학생들이 사회 생활과 사회 환경을 더 잘 이해할 수있게하고 사회 활동에 필요한 지식을 늘리고 현대 사회 생활에 적응할 수있는 능력을 향상시킵니다.
7. 조국을 이해하고, 고향을 이해하고, 고향을 사랑하고 조국을 사랑하는 감정을 키 웁니다.
셋째, 구체적인 조치 :
교사의 이론 수준을 지속적으로 향상시키고 실제로 이론의 역할을 강화합니다.
1. 포괄적 인 실제 활동 커리큘럼의 설계 및 구현을 연구하고 새로운 커리큘럼 개혁 개념을 이해하기 위해 학교의 시작 부분을 사용하십시오.
2. 각 학년의 주제를 설정하고 주제 연구 계획을 수립 할 타당성을 조직하십시오.
3. 활동의 전개에 따라 활동 계획을 언제든지 변경하고 활동 프로세스에서 문제점을 제기하고 문제점에 대한 해결책을 모색하십시오.
4. 반원들에게 가르침의 반영을시기 적절하고 열렬한 방법으로 외우고, 가르치는 경험을 축적하고, 적극적으로 교과서를 쓰고, 서로에게 의사 소통하여 모두에게 이익을 주어야합니다.
교사의 교육 수준을 향상시키기 위해 그룹 내의 교수 및 연구 노력을 향상시킵니다.
1. 포괄적 인 실제 활동을위한 교수 및 연구 그룹을 설립하십시오.
2. 학교 외부의 교수 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고 상속, 혁신 및 혁신을 달성하기위한 최신 교육 개념을시기 적절하게 업로드하십시오.
모든 학생들의 전반적인 발전을 출발점으로 삼아 실용적인 탐구 활동을 수행하고 처음에는 학교의 연구 특성을 형성했습니다.
1. 활동은 학생들의 특성, 학교 특성 및 지역 특성을 결합하여 여러 분야의 지식을 통합하고 개인을 사회와 통합시키는 문제 및 프로젝트에 중점을 둡니다.
2. 교육 과정은 전체적으로 열려있어서 각 학생의 주도권을 충분히 발휘할 수 있으며 자신의 가치를 완전히 이해할 수 있습니다. 모든 학생은 활동에 대한 보상을 받고 성공의 기쁨을 경험하며 소리를냅니다 평가 시스템을 통해 학생들은 육체적으로나 정신적으로 개발할 수 있습니다.
3. 탐구 과정에서 학생들의 질문하고 문제를 분석하고 문제를 풀 수있는 능력을 키우고 정보를 수집하고 구성하고 사용하는 능력을 향상 시키며 학생들이 다른 사람들과 상호 작용할 수있는 능력을 발휘하고 사회 실천 능력과 활동 중에 저항을 키 웁니다 좌절감, 학생의 삶에 대한 학습 능력 개발.
넷째, 프로세스가 수행됩니다.
1. 행사 주제의 명확화 : 각 학년의 학생들의 실제 상황에 따라 학기 초에 포괄적 인 실제 활동의 두 가지 주제가 선정됩니다.
2. 활동 계획 및 계획 수립 : 활동의 주제에 따라 계획을 세 심하게 작성하십시오. 각 활동에 대해 상세한 활동, 명확한 목적, 내용, 방법, 단계,주의 사항 및 예상 결과를 작성해야합니다. 내 마음 속에 카운트가 있습니다.
3. 조직 활동 : 교사는 계획을 수립하고 계획을 수립하고 학생들과 연습을하고 학생들에게 실용적인 어려움을 해결하기위한 적시 및 적절한 지침을 제공해야하며 생성 내용에 관심을 기울여 활동 내용을 개선해야합니다.
4. 요약 반영 : 학생들이 활동을 적시에 요약하고, 단점을 보완하고, 권고 사항을 작성하고, 결과를 보여주고, 능력을 개발할 수있는 경험을 축적하도록 돕습니다.
V. 구현 보장
1. 교사는 전문적인 이론 연구를 수행하고 이데올로기 적 이해와 비즈니스 수준을 향상 시키며 커리큘럼의 성공적인 실행을위한 토대를 마련해야합니다.
2. 목표 달성을 위해 모든 단계에서 다양한 구현 계획과 프로그램을 적시에 작성하십시오.
3. 협력 강조 : 포괄적 인 실제 활동 커리큘럼 자체는 포괄적이고 매우 강력한 커리큘럼이므로 분야 간의 협력이 특히 중요합니다. 커리큘럼 목표 달성의 핵심 일뿐만 아니라 커리큘럼 실행의 성공을위한 필수 조건이기도합니다. 따라서 이번 학기에는이 연구에 특별한 관심을 기울이고 최우선 순위에 등재됩니다.
4. 자원 보호 : 학교 도서관, 실험실, 컴퓨터 실 등을 활동 기반으로 개방하여 포괄적 인 실제 활동 수업을 과학적으로 구현할 수 있도록하십시오.
5. 관리 강화 : 커리큘럼 실행 책임 시스템을 구현하고, 프로세스 관리를 강화하며, 포괄적 인 실제 활동을 원활하게 수행하고, 모든 활동이 완전히 안전하고 사고가 발생하지 않도록 보장합니다.

제 4 부 : 포괄적 인 실습 프로그램

I. 상황 분석 6 학년의 여섯 번째 학급에는 39 명의 학생이 있습니다. 학생들은 복잡한 출처와 다른 기초를 가지고 있기 때문에. 따라서 학생들은 실습 능력이 있지만 실용적인 실습 커리큘럼을 이해할 수 없으므로 이번 학기에는 점차적으로 문제를 탐구하고 학생들의 문제 의식을 높이며 삶에서 살아갈 수있는 방법을 개발해야합니다. 관심있는 주제를 배우면 동급생과 함께 학습하고 효과적인 활동에서 학생들의 실습과 혁신의 잠재력을 지속적으로 향상 시키도록 노력할 수 있습니다.
둘째,지도 이데올로기 포괄적 인 실천 활동은 연구 학습, 노동 기술 교육, 지역 사회 봉사 및 사회 실천을 포함하여 주에서 규정 한 필수 과목입니다.
일반적인 지침 이데올로기 : 첫째, "기본 교육 커리큘럼 개혁 개요"의 정신에 따라, 새로운 커리큘럼 개혁 방법을 적극적으로 모색하고, 커리큘럼 구조 변경에 초점을 맞추고, 징계 및 통합 부족 현상의 지나친 강조, 학생들의 성장에 부응하기위한 전반적인 학생의 질의 개발. 학생들이 사회에서 재능있는 사람들이되고 학교 운영 특성의 형성을 촉진 할 수 있도록 교육해야합니다. 둘째, 학생들의 관심과 직접적인 경험에 기초하여, 콘텐츠는 학생들의 학습 및 사회 생활과 밀접하게 관련된 다양한 현실적, 포괄적이고 실질적인 문제를 기반으로하며, 연구 기반 학습은 학생들을 훈련시키는 지배적 인 학습 방법입니다. 주된 목적은 지식의 포괄적 인 적용을 혁신하고 실행하며 반영하는 것입니다. 종합적인 실천 활동의 수립은 학생들이 실제 생활과 사회 현실에 연결하고, 개인적인 경험을 통해 배우고, 직접적인 경험을 축적하고 풍부하게하는 것을 목표로합니다. 학생들의 혁신 정신과 평생 학습 능력을 키우고 자연과 사회, 자기에 대한 책임감을 키우고 수업 활동과 활동의 공간을 넓히며 학생들이 인생에서 배우고 실습을 배우고 응용 학습을하며 사회와 삶에 적극적으로 참여하십시오. 지식, 생활 및 기술의 통합을위한 운영 플랫폼을 확립하여 학생들의 포괄적 인 품질 향상 가능성을 제공합니다.
셋째, 활동 요구 사항의 목적
1. 학생들의 이해와 자연에 대한 이해를 높이고 이데올로기와 자연 보호 및 환경 보호 능력을 향상시킵니다.
자연으로 걸어 들어가서 자연에 대한 이해와 이해를 높이고 사람과 자연 사이의 내적 관계를 이해하십시오.
자연 환경을 돌보는 것, 자연의 문제를 스스로 탐구하는 것, 환경을 의식하는 것.
환경 보호 활동에 참여하고 환경 보호 역량을 강화하십시오.
2. 사회 활동 및 지역 사회 봉사 활동에 적극적으로 참여하고, 사회에 대한 이해와 이해를 높이고, 사회적 실천 능력을 향상 시키며, 사회적 책임감을 형성합니다.
사회에 진입하고, 사회에 대한 이해와 이해를 증진 시키며, 개인과 사회의 관계를 이해한다.
사회적 현실을 돌보고, 사회 문제를 적극적으로 탐구하며, 역내 사회 활동에 적극적으로 참여하고, 사회에 봉사하고, 사회 실천 능력을 개발합니다.
사회적 규범을 준수하고, 사회적 의사 소통 기술을 개발하며, 다른 사람들과 함께 살고 일하는 법을 배웁니다.
다른 사람들을 돌보고, 사회를 돌보고, 사회에 봉사하고 사회에 책임있는 태도를 가지고 있습니다.
3. 기본적인 생활 기술과 노동 기술을 습득하고, 자각하고 책임있는 삶의 태도를 개발하십시오.
자기 자신을 반성하고, 자기 인식을 향상 시키며, 자신감을 키우고, 이상을 창조하고, 능동적으로 행동하십시오.
기본적인 생활 기술을 습득하고, 사회 생활에 적응하는 법을 배우며, 삶에 대한 책임있는 태도를 개발하십시오.
현대 생산 및 노동 기술을 이해하고 이해하며, 올바른 노동 태도를 취하고 좋은 노동 습관을 형성하십시오.
4. 연구 프로젝트 및 연구 프로젝트 수행 광범위한 조사, 인터뷰 및 실습 과정에서 풍부한 지식을 축적하고 실용적인 기록 및 보고서를 작성하며 논문을 작성합니다. 지식과 정보를 능동적으로 습득하고, 정보에 능동적으로 접근 할 수있는 학습 습관을 개발하며, 정보 활용 능력, 탐구 기술 및 창조 정신을 개발할 수있는 능력을 개발하십시오.
질문하고, 인수 계획을 개발하고, 구현을 구성하는 방법을 배우십시오.
자발적으로 정보를 수집하고 정보를 처리 할 수있는 능력을 형성하십시오.
문제 연구를 수행하고, 조사 과정을 경험하고, 관심사의 자연적, 사회적 및 자기 이익 문제에 대한 심층 탐구를 수행합니다.
능동적 인 탐구 습관을 개발하고, 문제 의식을 형성하고, 탐구 능력과 혁신 정신을 개발하십시오.
넷째, 코스 목표
1. 정서적 인 목표 : 사회 생활에 대한 학생들의 긍정적 인 태도와 포괄적 인 실제 활동을 통한 포괄적 인 실천 활동에 대한 관심을 키우는 것.
2. 지식 목표 : 학생들이 적극적으로 탐구하고, 경험을 연습하고, 시야를 넓히고, 정보 기술, 노동 기술, 지역 사회 봉사 및 질의 관련 법에 대한 상식을 이해하도록 안내합니다.
3. 역량 목표 : 학생들이 기본적인 자기 관리 능력, 의사 소통 및 협력 능력, 관찰 및 분석 능력, 실무 능력 및 지식 및 혁신 능력을 사용할 수있는 포괄적 인 능력을 갖출 수있게합니다. 사회적 실천 및 조사에 참여하는 방법, 정보 자료 검색, 분석 및 처리 방법, 연구 및 탐사 방법, 실용 방법을 처음에 파악합니다.
4. 성격 목표 : 포괄적 인 실천 활동에 개인적인 참여에 대한 긍정적 인 경험과 풍부한 경험을 얻고, 완벽한 성격을 형성하고, 협동, 공유, 긍정적 발전과 같은 좋은 성격 자질을 개발하고 자연에 대한 사랑과 사회에 대한 책임감을 형성하십시오.
V. 실용적 접근 및 활동 준비 우리는 경쟁 학습이나 특별 보고서의 형태로 연구 학습, 사회 봉사 및 사회적 실천의 형태로 가치있는 실용적 활동을 선별 한 다음 몇 가지 특별 실습 활동을 생성합니다. 구체적인 배치는 다음과 같습니다.
연구 기반 학습 : 연구 기반 학습에 초점을 맞춘 포괄적 인 실제 활동을 시도하고, 활동에서의 협력 정신을 키우며, 정보 수집 및 정보 처리 능력을 배양하고 학생들의 탐구 및 혁신에 대한 인식을 자극합니다. 이번 학기 연구 주제는 다음과 같습니다 : H1N1 조사.
활동에 집중 : 주변 모든 것을 염두에두고 관찰과 사고력을 고취하고 인생에서 문제를 일으키며 주제로 전환하고 정보를 수집하고 정보를 수집하며 사회 실천에 참여하고 문제를 해결하며 지역 사회 서비스에 참여 : 정기적으로 환경 보호를하십시오. 당신이 할 수있는 일을하고 선전에서 좋은 일을하고 환경 인식과 지속 가능한 발전에 대한 인식을 구축하십시오.
활동은 녹색 환경 보호, 애도, 지식 선전, 위생 청소 및 기타 자발적인 봉사 활동 창출 사회 실천 : 사회를 닫고 지식을 습득하며 지평선을 넓히고 학생들의 종합적인 질을 높이고 학생들의 학습 인식과 노력을 향상 시키며 개선 학생들의 독립적 인 생활 능력, 학생들의 실전 능력과 팀웍 정신을 개발합니다. 이번 학기에 실시 된 사회 조사 활동은 "중추절에 가까워지고 있습니다."
학생들은 사회와의 폭 넓은 접촉, 자연과의 접촉, 삶과의 접촉, 끊임없이 변화하는 조국의 계획 이해, 경제 개혁의 상황 이해, 그리고 우리의 국가적 조건을 이해하게됩니다.
여섯째, 활동 측정 및주의 사항
1. 주제 선택은 지역 자원으로 시작하여 학생들이 종합적으로 고려할 수있는 포괄적 인 능력을 고려하고, 제안 된 주제에 대한 논쟁을 반복하고, 활동 수업 전에 가능한 많이 자극하기 위해 노력합니다.
2. 실용적 활동, 탐구 및 혁신에 대한 학생들의 인식, 과학 연구 방법 학습, 포괄적 지식 활용 능력 개발, 학교와 사회 간의 긴밀한 관계 강화, 학생들의 사회적 책임감 배양.
3. 포괄적 인 실제 활동을위한 학교 기반의 커리큘럼을 적극적으로 개발하고, 지역 및 지역 특성을 갖춘 학교 기반 커리큘럼 시스템을 초기에 구성합니다.
4. 다른 분야와의 합리적인 통합에 초점을 맞추고 포괄적 인 실습 활동의 효율성을 향상시킵니다.
5. 적극적으로 다양한 형태의 실천 활동을 적극적으로 수행하고, 학교의 특성과 지역의 자원으로 종합적인 실천 활동 과정의 주제별 콘텐츠를 개발하고, 교원실 및 도덕 교육부와 협력하여 다양한 포괄적 인 실제 활동을 수행한다.
6. 포괄적 인 실제 활동 과정에서 학생 활동의 평가 메커니즘을 탐구하고 포괄적 인 실제 활동의 프로세스 평가에 초점을 맞출 것입니다.
7. 학생 활동의 자율성과 탐구를 반영하기위한 노력, 학생들에게 다양한 탐구 학습 활동을 수행하도록 안내하고, 학생들이 발견하고, 탐구하고, 배울 수 있도록 도와줌으로써 문제를 찾고 문제를 해결할 수있는 능력을 형성합니다.
7 가지, 활동 평가
1. 프로세스 평가에 중점을 둡니다. 포괄적 인 실제 활동 과정 교사 - 학생 평가는 프로세스 평가를 기반으로하며 학생들은 경험의 깊이와 경험을 경험합니다. 그러므로 우리는 각 활동에서 양심적으로 훌륭한 일을하고, 게임을 관람하지 않으며, 표면 기사를 작성하지 않고, 학생들의 실제 경험과 구체적인 이익을 목표로하고,다면적이고다면적이고 합리적이고 객관적인 방식으로 학생들을 평가해야합니다.
2. 다양성 평가에 중점을 둡니다. 교사의 학생 활동 평가는 다양한 평가에 중점을 둡니다. 교사 평가, 학생 상호 평가, 학급 상호 평가, 학부모 평가 등 다양한 방법을 채택합니다. 평가 내용에서 학생들은 능력, 지식, 도덕성, 기술 및 감정의 측면에서 평가되어야합니다.

5 부 : 포괄적 인 실습 프로그램

첫째,지도 이데올로기는 양질의 교육 이론에 입각하여 교회 전체의 정신을 종합적으로 구현하고 "기본 교육 과정 개혁 ​​개요"에서 관련 목표를 적극적으로 이행하며 모든 수준의 교육 기관의 교육 및 연구 부문의 업무 요구 사항에 따라 포괄적 인 실제 활동 개념을 향상시킵니다. 학습 강도, 학교의 특성을 결합, 학문 간의 통합을 강화하고, 활동에 대한 평가 시스템을 적극적으로 구축하십시오. 종합을 핵심으로하고, 실천을 핵심으로하고, 캐리어로서의 활동을 통해 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 키우고, 종합적인 실천 활동을 학교의 특징으로 만들어 갈 것입니다.
둘째, 시간표 종합 실무 활동이 극도로 개방되어 있기 때문에 전통적 학교 수업 시간 관리 전략을 깨뜨릴 필요가 있으므로 종합 실무 수업의 한 학기에는 수업 사용 및 분산화 된 사용과 결합 된 유연한 수업 시간제가 채택됩니다. 1 주일에 3 교시의 종합적인 실제 활동 시간은 필요에 따라 융통성있게 조정할 수 있습니다. 현장 활동을 수행하기 위해 학교를 나갈 필요가있을 때 특정 주제로 종합 연습 시간을 사용하거나 하루에 몇 주 집중할 수 있습니다.
셋째, 구현 전략
1. 과목 교습과의 결합 각 과목은 고립되어 있지 않고 상호간에 침투되어 있습니다. 교과 과정에서 학생회는 주제에 대한 많은 연구 가치 문제를 야기 할 것이며, 이때 교사는 정보를 급격하게 수집하고 학생들이 포괄적 인 실제 활동에 대한 연구 주제로 수정하고 처리 할 수 ​​있도록 도와야하며 각 교사는이를 가르치는 데 최대한 활용해야합니다. 교과서 및 포괄적 인 실습 활동의 소재에 대한 자신의 인식을 배양하는 교육에서 교과는 깊고 철저하며 포괄적 인 실제 활동 주제를 광범위하게 선택할 수 있습니다. 예를 들어, 언어 교육과 함께 독서 실습, 생활 언어 실습 교육, 영어 과목과 영어 과목 결합, 수학과 수학의 결합, 과학 과목과 함께 연구 학습을 수행 할 수 있습니다. 정보 기술 과정을 결합하여 데이터를 수집하는 방법에 대한 연구를 수행합니다. 다양한 연구가 실내 및 실외, 개인 및 그룹, 그룹 및 클래스 조합을 조합하여 주제 특성을 갖춘 포괄적 인 실제 활동을 수행합니다.
2. 학생들의 실제 생활과 조화를 이루며 사는 것은 학생들이 배우는 좋은 무대입니다. 그러나 많은 학생들이 자신의 삶에 눈이 멀어지고 화려한 삶은 눈에 띄지 않습니다. 왜냐하면 그들은 종종 그들 주변의 작은 것들에 익숙하기 때문입니다. 연구의 관점에서 당신 주변의 작은 것들을보고, 분석하고, 이해한다면, 작은 일의 교육적 중요성을 이해할뿐만 아니라 생각과 연구 습관의 질을 향상시킬 것입니다. 이것은 포괄적 인 실제 활동의 중요한 사명입니다. 1) 감사 활동 : 학생들이 자신을 감사하고, 보상하고, 감사하고, 학생들이 자신을 올바르게 이해할 수 있도록 돕고, 개인의 전문성, 능력, 자신감, 인정에 관심을 기울이는 데 도움이되는 다양한 형태의 감사 활동을 수행하는 것입니다. 아이들이 다른 사람들의 장점을 발견하고, 다른 사람들과 협력하는 방법을 배우고, 학생 협력 과정에서 대인 관계 커뮤니케이션 기술을 개발하게하십시오. 2) 배움의 배움 : 포괄적 인 실천 활동을 통해 학생들은 자신을 돌보고, 다른 사람들을 돌 보며, 자연을 돌보고, 사회를 돌보고, 실질적인 일련의 활동을 설계하고, 캠퍼스 문화 활동 시스템을 배웁니다. 3) 테마 교육 : 학생들의 실력을 기르기위한 월별 테마 활동을 통해 9 월은 국가 정신을 육성하고 10 월에는 고향을 응원하며 11 월에는 표준 학생이되기 위해 노력할 것이며 12 월에는 그것을 위해 싸울 것입니다. 법을 준수하는 소규모 시민. 4) 경험 교육 : 학생들이 교실을 벗어나 지역 사회 및 사회 실천 활동에 참여하여 직접 경험을 쌓고 실용적인 기술을 개발하며 사회적 책임을 향상시킬 수 있습니다. 당신이 지역 사회 활동에 참여한다면, 나의 첫 번째 양동이, 작은 전문가들의 평가 등을 연습하십시오. 이 분야의 연구를 통해 학교와 사회의 긴밀한 관계를 강화하고 학생들의 정신적 영역, 도덕적 인식 및 실제 능력을 지속적으로 향상시켜 학생의 성격을 완벽하게 할 수 있습니다.
3. 사회적 이슈와의 결합 현재의 학생들은 더 이상 책을 읽을 수있는 기계가 아니며, 국가 행사에 관심을 갖고 사회의 관심을 집중합니다. 일부 공공 현상의 경우 고유 한 통찰력을 가지고 있습니다. 그들은 성인들에 의해 인정 받기를 열망하며 성인들과 같은 성취를 이루기를 희망합니다. 우리는 사회적으로 뜨거운 이슈들을 캠퍼스에 가져오고 그들 자신의 원래 이해를 얻기 위해 개인화 된 방식으로 심층 탐구를 수행하도록 안내합니다. 이것은 포괄적 인 실천 활동의 주요 목적입니다. 예를 들어 관측, 방문, 육종 및 자연 관찰을 통해 학생들은 사람과 자연이 조화롭게 살아야하고 삶을 소중히해야한다는 것을 이해할 수 있으므로 학생들은 인간의 경관과 자연 경관에서 아름다운 경험을 얻을 수 있습니다.
4. 전통 축제와의 만남 중국은 5 천년의 전통을 자랑하는 광대 한 나라이며, 오랜 역사 속에서 축적 된 문화의 본질은 학생들이 배울 수있는 훌륭한 자원입니다. 중국 민족의 훌륭한 전통을 학생들이 기억하게하기 위해, 중추절과 Double Ninth Festival을 통해 연장 된 노인 존중과 노인 사랑을 주제로 한 주제 시리즈 등 전통적인 축제와 함께 종합적인 실천 활동을 펼치고 있습니다. 학교의 정규 활동과 학생들의 활동, 학생들이나 그룹의 정신 건강 활동을 결합하십시오.
5. 학교 수업과의 결합 포괄적 인 연습 활동은 과정이지만 고정 된 교과서는 없지만 목표가 없습니다. 이러한 목표와 요구 사항은 학교의 도덕 교육에서도 종종 달성됩니다. 따라서 우리는 학교의 도덕 교육, 젊은 개척자 활동 및 학교 기반 커리큘럼의 개발과 포괄적 인 실제 활동 주제를 결합합니다. 서로 배우고 서로를 침해하는 것은 국기 밑의 말 내용과 붉은 스카프 방송 프로그램을 결합하는 것과 같은 학생들의 발전에 더 도움이됩니다. 시리즈, 문명 윤리 시리즈, 시사 핫스팟 시리즈, 자기 관리 시리즈와 같은 주제에 대한 포괄적 인 실습 활동. 실용적인 작업의 필요와 함께, 카운티의 모든 삶의 사람들은 순교자, 안전 교육, 법률 교육, 전국 교육, 소방 교육 등과 같은 강의를 위해 학교에 초대 될 수 있습니다.
5. 첫 학기는 9 월에 예정되어 있습니다 :
1. 포괄적 인 실제 활동 계획 개발
2, 전통 축제 : 스승의 날, 중추절 10 월 :
1. 활동에 대해 배움을 배웁니다.
2. 전통 축제 : 국경절, 11 월의 더블 나인 페스티벌 :
언어 과목의 특성을 종합하고 12 월 종합 연구를 수행하십시오 :
1. 합법적 인 소규모 시민이되기 위해 노력합니다.
2, 각 클래스의 포괄적 인 연습 활동의 결과
3. 학교 우수 사례 세트, 에세이 및 학생 작품 세트 편집.