중학생 독서 계획

1 부 : 중학생 독서 계획

첫째, 독서 목표 :
1. "독서 습관"원칙에 입각하여 실제 결과에주의를 기울여 학교 독서 활동의 요구 사항에 따라 대규모 "학교 교정"독서 활동에 투자 할 계획을 세웁니다.
2. 교육의 고전 이론의 연구를 통해, 자신의 비즈니스를 정교하게, 새로운 교육 과정 가르침에 대한 유능한, 교사의 좋은 이미지를 만들 수 양질의 교육의 요구 사항에 맞춰 국가 교육 교사의 활력이 될 수 있습니다.
3. 교육의 고전적인 이론 활동을 연구하고, 자신의 개인 문화를 풍요롭게하며, 자기 재배를 강화하고, 영적 세계를 더욱 화려하게 만듭니다.
둘째, 학습 활동 :
1. 자기 책을 읽은 독서는 비즈니스 학습을 강화합니다. 이번 학년도에이 주제와 관련된 잡지 "National Mathematics Teacher"를 주문해야하며, 여가 시간을 최대한 활용하여 고급 교육 개념과 우수한 교수법을 찾고 비즈니스 품질을 향상시켜야합니다. 읽는 과정에서 항상 자신의 의견과 의견을 적어 두어야합니다. 소위 "잉크를 읽지 않고 책을 읽지 마라"라는 자신의 이익과 경험을 기록하기 위해 반성과 수필을 작성해야합니다.
2. 다른 교사들은 자원 공유를 위해 네트워크 자원의 장점을 빌리거나 활용합니다. 구독 한 두 권의 책을 읽는 것 외에도 다른 교사의 교재를 빌리고 광범위하게 탐구하고 시야를 넓히며 끊임없이 원래 지식 구조를 업데이트 할 수 있습니다. 또한 기존 네트워크 리소스를 최대한 활용하고 인터넷에서 유용한 리소스를 찾아 배울 수 있도록 지원해야합니다.
3. 중국과 외국의 고전 문학을 읽고 자신의 문학적 문학 작품을 풍성하게하는 것은 인간의 영적 문명의 보석입니다. 일반적으로 더 유명한 작품을 읽어야하며 영적 수준을 향상시키고 영혼을 청결하게 할 수 있습니다. 이번 학년도에 나는 중국과 외국의 유명 작품 3 ~ 5 점을 구입하고 학기당 2-3 권의 책을 집중적으로 읽었습니다. 가족 서점을 만들고 책 컬렉션을 주창하십시오.
4. 교환 활동 읽기, 수확 및 독서 혼란에 대해 적극적으로 토론하고 독서 활동과 교실 수업 효과를 결합하십시오.
5. 매일 30 분 이상 공부할 여유 시간을 갖기를 원하며 학교에서 열리는 살롱 활동을 읽는 선생님에게 적극적으로 참여할 수 있으며 매달 독서 경험이나 메모를 제출할 수 있으며 단어 수는 500 단어 이상이어야합니다.
6. 나는 보통 가족 분위기를 조성하고 좋은 독서 습관을 키우기 위해 딸과 함께 공부해야합니다.
셋째, 프로젝트 독서 내용
1. 고전 독서 : "교사 연수 리더", "교사를위한 100 가지 새로운 제안", "Tao Xingzhi Education"
2, "학생들의 감상" "교육의 지혜는 어디에서 왔습니까?" "교사의 역할과 교사의 발전에 대한 새로운 탐구" "효과적인 교수 - 중소 규모의 수학 교육 문제와 대책" "교사의 감정과 지혜" 3. "국가 수학 교사", "국가 수학 교육", "초등 교육지도", "복건 교육", "리더", "초등 수학 학교 디자인"

제 2 부 : 중학생을위한 독서 계획

1. 수업 시간 외에 반 친구들이 읽는 시간은 30 분 이상이고 독서량은 5,000 단어 이상입니다.
2. 당신이 읽기 전에, 당신은 "계획"을 작성하고 작업 후 며칠을 나타냅니다 작업을 선택해야합니다. 날짜 이전에 작품을 읽으십시오.
3. 각 독서 후, 독서 날짜와 페이지 번호는 적시에 표시해야하며, "언어 고백"열에 문장을 쓸 수 있습니다.이 내용은 가장 보람 있고 깊은 독서 경험입니다.
4, 독서 과정에서 핵심 포인트, 어려운 포인트, 멋진 진술에 작품에 적합해야 좋은 습관을 개발해야합니다 "잉크 및 읽기"를 읽지 않아 좋은 문장, 좋은 단락이나 자신의 관심의 내용이 될 수있는 " 일주일에 두 편의 기사, 약 300-500 단어의 책을 읽으십시오.
5. 작품을 읽을 때마다 적어도 한 가지 주제를 써야합니다.이 주제는 독서 경험으로, 주간 연습의 일부로 사용할 수 있습니다.
6. 월요일과 목요일에 독서 계획서와 독서장을 검토를 위해 언어 지도자에게 제출해야하며, 팀장은 수락을 통과 한 후 계획서에 서명하고 서명합니다.
7. 학급 지도자와 언어 담당 대표는 매주 그룹을 확인하기 위해 학교 풍력 감독관과 협력해야하며 교사는 무작위로 전체 수업을 확인합니다.
8. 과제가 만족스럽지 않으면 학생 종합 품질 평가서 (Student Comprehensive Quality Assessment Form)에서 공제됩니다.

제 3 부 : 중학생을위한 독서 계획

학생들의 지식을 넓히고, 독서에 대한 학생들의 관심을 자극하고, 모든 학생이 공부하고 싶고, 독서하고 책을 읽고, 정서를 연마하고, 참된 지식을 얻고, 이상을 확립하고, 선을 형성 할 수있는 좋은 습관을 읽고, 읽고, 개발하기를 원하게하십시오. 캠퍼스 문화, 학술적 캠퍼스 만들기, 보트에서 고등학생을위한 특별 프로그램은 다음과 같습니다 :
첫째, 활동 슬로건
당신의 책에서 아름다운 삶을 즐기십시오.
둘째, 활동 요구 사항
1. 독서 계획을 세웁니다.
각 학생은 개인적인 경험을 결합하고 매달 독서 계획과 독서 목표를 개발합니다. 형식은 학생들이 자신의 취향에 따라 디자인하여 활기차고 독특하게 만듭니다. 그 중에서도 내용, 목표, 측정 및 구현을 읽어야합니다. 시간 등등.
2. 독서 목표를 개발합니다.
매 학기마다 40 개의 훌륭한 시가 있으며 매 학기마다 하나 이상의 걸작을 읽을 수 있으며 5 개의 아름다운 에세이를 집중적으로 읽을 수 있습니다. 일주일에 적어도 한 번은 도서관에서 2 주마다 한 권씩 읽으십시오.
셋째, 활동의 형태
도서 소스 열기 및 독서 환경 개발
1. 학교의 독서실과 도서관은 학생들에게 최대한 개방되어 있으며, 학생들의 근무 시간에 맞추기 위해 가능한 한 서비스 시간이 합리적입니다. 월요일과 수요일에는 과외 활동이 도서관에서 도서관으로 빌려집니다.
2. 급우들과 학급 사이에 "좋은 서적 교환 장소"의 설립을지지하고 정기적으로 "변화를위한 좋은 책"을 개최하십시오.
수업의 읽기 및 쓰기가 정상적으로 그리고 효과적으로 수행되도록 중국어 교실 수업을 개혁하십시오.
1. 각 반은 매주 언어 수업이나 자습 수업에서 특별 독해 수업을 받는다.
2. 수업 시작 5 분 전에 독서 활동을하십시오. 7 학년에는 5 분의 강의, 고대시 읽기, 텍스트 이야기 및 기타 활동이 수행되었으며, 8 학년 프리 클래스 5 분간의 독서 피드백, 유명한 단어와 문장 및 기타 활동, 9 학년 프리 클래스 5 분의 에세이 독서 활동.
넷째, 적극적으로 독서 활동을 조직하고 독서 효과를 확인한다.
1. 독서 성장 매뉴얼 수립
각 학생은 독서 계획, 독서 및 독서, 매 학기 이후의 독서에 대한 훌륭한 클립, 좋은 단어, 유명한 따옴표, 경험 및 경험을 읽을 수있는 "독서 성장 수첩"을 만들어야합니다. 실용적인 활동, 상 등의 작품이 기록됩니다.
2, 보고서의 사본을 읽고 :
선생님의 도움을 받아 각 학급 학생들은 신문의 작은 재료, 격언 및 독서에 관한 정보를 수집합니다. 매 학기마다 두 개의 성적표를 읽습니다.
3. "독서의 달"행사 실시 :
4 월은 "독서의 달"로 지정되고 결과가 표시됩니다.
4. 각 반은 우수한 라디오 방송국에서 방송되거나 관련 신문과 잡지에 게시 될 우수 학생의 사후 학습이나 에세이를 추천 할 것입니다.
5, 독서 열을 학교의 선전 창에서 정기적으로 학생 독서의 결과를 보여줍니다.
6. 이번 학기는 전체 학교에서 스피치 콘테스트 또는 독서 에세이 콘테스트를 실시하여 독서 효과를 확인합니다.
V. 인센티브
학기가 끝나면 많은 "독서 스타 클래스"와 "독서 스타"가 격려를 받았습니다.
주요 그룹
독서 활동의 발전을 촉진하고 독서 활동의 실제 효과를 보장하기 위해 독서 리더십 그룹이 설립되었습니다.
팀 리더 : 각 반 교사
차장 : 각 분대장
팀원 : 클래스 팀 리더
팀 리더는 독서 활동을 책임지고, 부 팀장은 독서 프로그램의 시행을 담당하며 팀원은 그룹 학생의 독서 활동을 개발하는 책임이 있습니다. 팀원들은 정기적으로 반 친구들의 독서 상황을 부 팀장에게보고하고, 부 팀장은 각 그룹의 상황을 정기적으로 요약하고 서면으로 팀 리더에게보고합니다.

제 4 부 : 중학생을위한 독서 계획

중국어 교육의 새로운 교과 과정 표준의 구현, 중국 교실의 두 번째 교실로서의 과외 독서는 점점 더 많은 관심을 끌었지만, 중국 과외 독서의 현재 상황은 정말로 걱정입니다. 2 년 전, 학교에서 2 학년 학생들을 대상으로 설문 조사를 실시했습니다. 주요 문제는 좁고, 짧으며, 작고, 불법입니다. 만화, 만화, 로맨스, 무술 소설 등을 보는 학생들의 60 % 이상이 문학 고전을 따르고 과학 기술 서적과 신문과 잡지를 읽는 학생들은 상대적으로 줄어 듭니다. 중학생은 하루에 독서 시간이 거의 없으며, 학생의 42 %는 주당 3 시간 이상을 읽었고 학생의 25 %는 주당 2 시간 이상을 읽었으며 학생의 28 %는 주당 평균 1 ~ 2 시간, 심지어는 15 %를 읽었습니다. 학생들은 일주일에 1 시간 미만을 읽습니다. Lu Xun, Bing Xin, Lao She, Cao Xueqin, Wu Chengen, Shi Naiqi, Andersen, Green의 작품에 대해 읽는 학생의 비율은 더 높지만, 실제로 이러한 유명한 사람들은 단지 나는 약간 기사를 읽고 그것에 관하여 다량을 모른다. 또한 일부 외국 작가의 경우 소수의 학생 만 읽을 수 있습니다. 학생들의 독서면이 상대적으로 좁고 독서의 깊이가 충분하지 않다는 것을 알 수 있습니다. 따라서 중국어 교사가 수업 독서에 관심을 기울이지 않고 과외 독서지도, 감독 및지도를 강화하지 않으면 중국 교육은 막 다른 길로 이어질뿐 아니라 학생들의 언어 소양 향상은 단지 종이에 지나지 않습니다.
중국어 과외 독서 활동은 언어 학습의 중요한 부분입니다. 학생들의 지평을 넓히고, 학생들의 지능을 개발하고, 학습 능력을 형성하는 것은 큰 의미가 있습니다. 교실 강의 및 교과서는 중요하지만 시간과 내용에 따라 업로드되는 지식은 매우 제한되어 있습니다. 그들의 작업은 데모 및 안내, 지식 습득 및 능력 향상에만 사용할 수 있습니다. 효과적인 과외 측정 결과가 많습니다. Suhomlinski는 말하기를 : "이미지의 의미에서의 과외 독서는 생각하는 배가 항해하는 돛뿐만 아니라 앞으로 나아갈 바람도 있습니다."과외 활동은 학생들 앞에서 전례가 없었던 것을 보여주고 예전에 볼 수 없었던 멋진 것들을 봅니다. 세상. 학생들이 인생을 이해하고 삶을 사랑하게하고, 학생들에게 자신의 돛을 열어 책의 바다에서 수영하고, 고대 세계를보고, 현재를보고, 신앙의 힘과, 영의 기둥을 찾도록 가르치며, 학생들이 지식을 습득하도록 안내합니다. 개성을 개발하고 자신의 지식 구조를 구축하십시오. "중국의 새로운 교과 과정 기준의 해석": "전국 중국 학생들은 독서 계획을 세우고 다양한 독서 자료를 읽어야한다. 교실 밖에서의 독서 총액은 260 만 단어 이상이어야하며, 2 ~ 3 권의 유명한 도서가 매년 읽혀진다."Visible, extracurricular 독서는 매우 중요합니다.
따라서, 언어 축적을 풍부하게하기 위해 과외 독서를 효과적으로 수행하는 방법은 무엇입니까?
하나. 독서 시간 보장, 좋은 습관 개발
Ye Shengtao 씨의 평가 : 중국과 중학생은 한 시간에 10,000 단어를 읽을 수 있으며, 생각이 조금이라도 한 시간에 5,000 단어, 약 10 만 단어 한 권, 하루에 한 시간 20 일만 읽을 수 있습니다. 그것을 읽은 후, 1 년에 18 권의 책을 읽을 수 있으며, 3 년제 학교에서 54 권의 책과 2 개의 휴일, 8 주, 3 시간 그리고 3 년에 4 권의 총 78 권의 책을 읽을 수 있습니다. 7800 만 단어. 이런 방식으로, 우리는 위에 열거 한 독서뿐 아니라 반복적으로 본질을 씹고 깊어 질 시간을 가질 수 있습니다. 따라서 "우리가 지속하는 한 결과는 매우 인상적입니다." 우리는 학생들이 하루 30 분을 읽도록 할 수있는 충분한 시간을 갖지는 못하지만,이 양식이 흐르지 않도록 하루에 최소 2,000 단어 이상을 읽어야합니다. 독서 노트는 당신이 잘 쓰여 있다고 생각하는 훌륭한 구절과 장을 발췌하여 부모와 반 친구들이 서명을 감독하도록합니다. "학생들은 공부하기를 꺼려하지 않으며, 정말로 시간이 없습니다." 시간이 합리적으로 사용된다면 학생들의 독서력, 독서 분위기 조성, 독서에 대한 관심의 탐구, 학생들 간의 교류 및 과외 독서 장려 등을 과소 평가할 수 없습니다.
2. 독서 품질을 향상시키기 위해 올바른 독서 선택
중국어 과외 독서 자료의 선택은 학생의 연령 및 심리적 특성에 부합해야하며 학생들의 문화적 수준 및 사고 수준과 양립해야하며 학생의 발달 요구와 시대 발전에 적응해야합니다. 인간 문학 세계를 되돌아 보면, 별들은 빛을 발하고 문학 작품은 방대하다. 현재의 출판물을 살펴보고, 물고기가 섞이고, 아름다움이 추악하다. 학생들이 유용한 지식과 영양 및 영적 음식을 얻을 수 있도록 많은 혼합 된 작품에서 높은 품질과 우수한 품질의 책을 선택하는 방법?
나는 국가 차원에서 방금 들어온 학생들이 여전히 판타지를 좋아한다는 것을 알게되었습니다. 즉, 동화, 공상 과학 등 환상의 이야기를 계속 읽는 것을 좋아한다는 뜻입니다. 호기심도 그들의 위대한 본성이기 때문에 읽을 것을 권장 할 수 있습니다. 모험과 탐험에 관한 이야기로, 학생들은 여전히 ​​이미지 사고에 중점을두기 때문에 이야기와 우화의 특정 이미지를 읽을 수도 있습니다. 2 학년 때, 2 학년과 3 학년의 2 학년과 3 학년의 이미지 사고에서 추상적 사고에 이르기까지 학생들의 사고가 발달하기 시작했으며, 학생들의 추상적 사고가 많은 비중을 차지하고 학생들의 미적 맛과 미학적 수준이 비교되었습니다. 위대한 발전, 사물에 대한 이해의 수준도 크게 향상되었습니다. 이 단계에서 학생들은 연령대의 고전 에세이를 읽는 것이 좋습니다. 고대부터 현대까지의 유명한 걸작은 학생들의 언어 문맹 퇴치 능력을 향상시키고 다채로운 세계를 올바르게 이해하는 데 도움이됩니다.
이제 중학교 단계의 과외 독서 지침 목록을 작성하겠습니다.
학년 수업, 걸작 독서, 과외 독서 추천
1 학년 "사랑의 교육" "이솝 우화"
"별"과 "봄의 물"에서의 우화와 민속의 독서
독서 관심 분야 및 능력 개발
1 학년 "유년기" "곤충"
로빈슨 크루소, 해리포터 등
풍부한 상상력을 자극하십시오.
예를 들어, "Baicaoyuan에서 Sanwei 서점"을 가르 칠 때 학생들에게 Lu Xun의 "Chaohua Xixi"를 보게하십시오. "음악 Beethoven", 그들은 "연예인 전기"를 읽고, "사막의 나머지 부분"을 가르치고, "Robinson Crusoe"등을 읽게하십시오. 이런 식으로 학생들은이 책에서 자신의 지평을 넓히고 지식을 넓히며 텍스트 내용에 대한 이해를 심화 시켰으며 과외 독서의 단맛을 맛 보았고 독서 책을 찾기 위해 주도권을 쥐 었으며 때로는 소개하고 싶지도 않고 텍스트를 함께 넣을 수도 있습니다. 각 장의 내용은 명확하게 이해됩니다.
학생들이 시대의 분위기를 느끼게하고 모방에 대한 클로즈 업 감상을 용이하게하기 위해 "독자", "청소년 다이제스트", "작은 픽션 셀렉션"등과 같이 읽은 잡지 및 잡지를 추천 할 수 있습니다.
중국어 교사가 주목해야 할 점은 인터넷으로 대표되는 최신 정보 기술의 급속한 발전은 새로운 문화적 형태로서 풍부한 콘텐츠에서 독특한 이점을 가지고 있다는 것입니다. 교사로서 교사는 학생들을 단단히 인도해야합니다. 시대의 발자취와 동시에 우리는 자기 재배를 향상시키고, 패션과 개방 된 온라인 문화에서 영양을 흡수하며, 다양한 과외 독서에서 건강하게 성장할 것입니다.
3. 최상의 결과를위한 가이드 읽기 방법
독서와 사고의 결합, 특히 집단 간 토론은 독서 내용, 독서 분위기 조성, 독서 습관 발전에 매우 훌륭한 역할을 수행했습니다. 서면 언어를 읽고 구어로 번역하는 것은 가장 일반적이며 가장 많이 사용되는 조직 형태입니다. 편리함, 융통성 및 자율성 덕분에 교사와 학생간에 매우 인기가 있습니다. 그러나 중학생은 자기 의식이별로 없기 때문에이 방법을 잘 이해하지 못하면 양식에 흘러 들어가기 쉽다. 학생들의 독서는 심부름으로써 읽은 자료에 대한 심층적 인 사고와 "생각하지 않는다"는 단서가된다. 함께 읽고 생각하고,
즉, 내가 읽은 생각의 내용을 이해할 수 있습니다. 우리는 종종 Gulliver 's Travels의 대담한 상상력과 같은 일의 다른 측면이 될 수있는 과거의 독서 과제를 자신이 "글쓰기"하는 방법을 표현하기 위해 중국어 읽기 수업이나 실제 활동 수업을 사용합니다. 그 당시의 사회와 인간의 아이러니를 비판하는 유머러스 한 언어는 "포위 된 도시"와 "낙타 샹즈 (Captil Xiangzi)"를 비교하여 키안 종 슈와 라오 어의 다른 언어 스타일을 비교하거나, "연예인 전기" "어린 시절"은 사람이되는 법에 대해 이야기합니다.
학생들의 독서 습관을 키우고 "독서하지 않고 읽고 쓰지 마십시오". 독서 과정에서 학생들과 작가, 텍스트 및 삶은 다양한 지평을 얻습니다. 그러므로 학생들은 언제든지 "지혜의 불꽃"을 녹음하도록 권장해야합니다. 일련의 메모. 이것은 기본적으로 독서와 동 기적으로 수행됩니다.이 작은 잉크를 과소 평가하지 마십시오. 중요한 문제를 탐구 할 때 핵심 요소가되는 경우가 많습니다. 지식의 보물을 발견 할 수있는 구멍이며, 큰 실현을위한 서곡입니다. 발췌 부분에서 학생들은 암기와 대조를 위해 기록부를 읽도록 권고받을 수 있습니다. 책을 많이 읽을수록 발췌 부분이 많으며 교사는 일주일에 한 번 확인하고 습관을 개발할 수 있습니다. 두 번째는 쓰고 읽는 것입니다. 책을 읽은 후에는 항상 자신 만의 아이디어가 있습니다. 학생들이 의식적이고시기 적절하게이 아이디어를 쓸 수 있도록 격려하십시오. 이것은 학생들과 텍스트, 학생 및 저자 간의 대화를 실현하는 주석 발췌의 심화 및 개선입니다. 세 번째는 모방, 연속, 재 작성, 확장, 약어, 새로운 이야기 등의 작품을 재창조하는 것입니다. 우리는 매 학기마다 에세이 수업에서 최소한 3 ~ 5 개의 특수 교육을 사용합니다. 이는 독서 효과를 나타낼뿐만 아니라 학생들이 자신의 열정을 더 읽을 수 있도록 동원하십시오. 예를 들어, 학생들에게 "호랑이시 선택"의 작은시를 산문으로 변경하고, "Chaohua Xixi"의 기사를 모방하여 고향 풍습을 쓰게하고, 소설의 주인공이라고 상상해 이야기를 계속 쓰고, 이야기를 새로 편집합니다. "Aliosha가 우리에게왔다", "서부로의 새로운 여행", ... 모든 종류의 글쓰기에서 학생들은 원작을 풍부하게하고 이해를 깊게했습니다. 원작의 재창조는 무의식적으로 원래의 언어 스타일과 서사 기술을 모방하고 독서에서 말로 표현할 수없는 것들을 미묘하게 이해하며, 글쓰기의 힘든 경험으로 인해 언어 마스터를 이해하는 것이 더 쉽습니다. 우리는 텍스트의 아름다움을 제어합니다.
4. 여러 가지 평가를 실시하여 독해력을 향상시킵니다.
교사는 일주일에 한 번 학생의 독서 기록을 확인하여 보상 포상 시스템을 구성합니다. 과외 활동을하는 독서 조직지도에서 학생들은 독서 파트너를 선택하고 과외 독서 그룹을 구성 할 수 있습니다. 팀 리더의 지도력하에 독서 또는 의사 소통을 할 수 있으며 학생들의 독서 열정을 최대한 활용할 수있는 다양한 평가를 할 수 있습니다. 이 그룹 기반 경쟁은 학생들의 건강한 경쟁을 자극 할뿐만 아니라 같은 그룹의 구성원 들간의 격려를 장려하고 과외 독서에 대한 장기적인 관심을 유지합니다. 학생들에게 성취감을 보여주는 무대를 제공하십시오. 우리는 독서 결과를 선보일 무대를 학생들에게 제공함으로써 성취 감이있어 학생들이 더 많이 읽도록 동기를 부여 할 수 있음을 알고 있습니다. 따라서 "필기 신문 공모전", "고대시 공모전", "우수 독서 공모전", "독서 공모전"등의 활동을 통해 학생들의 재능을 충분히 발휘하고 자신감과 활동에 대한 관심을 높일 수 있습니다.
2 년 이상 지속 된 후에, 나는 교실 수업을 촉진시키는 데있어서 과외 독서의 역할이 매우 분명하다는 것을 깊이 느꼈다. 예를 들어 일부 텍스트는 텍스트가 제한된 부분이나 이야기를 자주 반영하며 배경은 매우 복잡합니다. 배경 자료를 읽으면 텍스트를 이해하는 데 도움이됩니다. "섬의 나머지", "출생을위한 정보", "양수의 죽음"등등. 적절한 발산 독해가 학생들의 시야를 넓히고 학생들의 심리적 공간을 넓히며 학생들이 언어를 해석하고 관련 내용을 이해하도록 강력하게 지원한다는 것을 알 수 있습니다.
둘째, 과외 독서는 학생들의 혁신적인 사고와 좋은 독서 관심의 형성에서 좋은 결과를 성취했습니다. 반 친구가 "인생이 당신을 속이면"그것을 연구합니다. 저자는 타이밍을 참을성있게 기다려야한다고 말하기 때문에 결투에서 왜 죽어야합니까? ... 학생들이 과외 독서에 관심을 갖고 문학의 취향도 향상되었음을 더욱 기쁘게 생각합니다. 방과 후, 학생들은 종종 5 개 그룹과 5 개 그룹으로 구성된 독서 경험에 대해 이야기했고, 때로는 빨강과 빨강 또한 싸웠다. 학생들은 무술과 로맨스 등을 조금씩 읽으며 독서 범위가 넓어지고 더 우아하다. . 많은 학생들이 시간을 보내고 서점에 가서 유명한 책을 골라 내고 심지어 학생들도 톨스토이와 같은 세계적 수준의 작가들의 작품에 대해 배우기 시작했습니다. 이것은 중국 학생들에게 기쁜 현상입니다.
셋째, 학생들은 식별하고 비판하고, 아름다움과 추악함을 식별하고, 국가 문화와 대중 문화 분석에 대한 독특한 통찰력을 가질 수있는 능력을 형성합니다. 그들은 삶과 가치관에 대한 새로운 시각을 가지고 있습니다. 예를 들어 "추한 오리"를 배운 후 그들은 작가의 인생 경험에 연락하여 열심히 노력한 후에야 아름다운 미래를 얻게 될 것이라는 믿음을 결정할 것이며 "어떻게 철강이 만들어 졌는가"를 읽고 그들은 사람들이 결국 살고 있다고 생각합니다 무엇 때문에 ...
마지막으로, 과외 독서 활동을 효과적으로 실시하는 것이 중국 교습의 중요한 부분이며, 교육의 질을 향상시키는 두 번째 교실이며, 학생들의 고귀한 정서를 기르기 좋은 방법이라는 것이 실전에서 입증되었습니다.

제 5 부 : 중학생을위한 독서 계획

첫째, 행사의 목적 :
독서는 삶의 길이를 바꿀 수는 없지만 인생의 폭을 바꿀 수는 있지만 인생의 출발점을 바꿀 수는 없지만 인생의 끝을 변화시킬 수 있습니다. 오늘날 독서는 점점 더 중요 해지고 있습니다. 중국어 교육 과정 표준은 4 학기의 읽기 요구 사항을 명확하게 명시하고 있습니다. 학생들의 지식을 넓히고, 독서에 대한 학생들의 흥미를 자극하고, 독서 사랑의 좋은 습관을기를 수있게하며, 독서 과정에서 감정을 키우고, 지식을 얻고, 유언을 연마하고, 학교의 현실을 결합하고,이 책을 개발할 수 있습니다. 독서 계획.
둘째, 활동 리더십 팀 :
그룹 리더 : 얀 샤오 홍 주황 류
부국장 : Chen Shuilin
회원 : 모든 반 교사, 모든 언어 교사, 사서
셋째, 프로젝트 시행 계획
1. 학급 도서관 코너 설치
학생들은 책을 기증하고 각 반은 책 코너를 세우며, 각 반은 독서 계획을 세우기 위해 반원들의 특성을 결합합니다.
2, 좋은 개인 독서 기록을해라.
각 학생은 반 교사의 요청에 따라 개인 독서 계획을 준비하고 그에 상응하는 독서 목표 및 독서 성장 계획을 수립하고 독서 노트를 적절하게 작성합니다.
3, 좋은 수업 독서 기록을해라.
각 반은 독서 기록부를 디자인합니다. 독서 기록부는 독서 내용, 양, 시행 시간, 좋은 말의 발췌문, 경험을 교환해야합니다.
4, 도서 교환 회의 개최 :
각 반은 정기적으로 학생들의 독서 기록을 보여주고 평가하며 학교 전체에서 좋은 독서 분위기를 조성하는 좋은 경험과 경험을 학교 전체 교환을 권장합니다.
5. 주제 토론 또는 토론 실시
학생들의 경험을 분류하고 통합하며 구두 의사 소통과 중국 교과서를 결합하여 토론 또는 토론을 실시합니다.
6, 작은 신문 읽기 :
각 학생은 매 학기마다 교사 또는 학부모와 독서 타블로이드를 통해 과외 활동 자료를 수집합니다. 타블로이드를 비교했습니다.
7. 새로운 책과 좋은 책을 추천하십시오 :
학생들은 서로에게 새로운 책과 좋은 책을 추천했으며,이를 바탕으로 책을 학교 도서관에 제공하고 책을 풍부하게했습니다.
8. 포괄적 인 연습 활동 읽기 :
짧은 리뷰, 스토리 텔링, 기조 연설, 설문 조사 보고서 작성, 타블로이드 제작, 에세이 경연 대회 읽기 등의 포괄적 인 실습 활동을 실시하십시오.
9. 요약 반영
독서 활동에서 활동가를 선택하려면이 기간에 독서 활동 경험을 요약하고 단점을 요약하십시오.