전국 초등학교 교사 연수 프로그램

1 부 : 전국 소규모 교사 연수 프로그램

교육부의 "중국 소규모 교사의 업무 강화를위한 의견", "중국 중소기업의 업무 강화를위한 의견"에 따르면, "중등 학교의 중앙위원회와 평의회의 의견을 이행하여 미성년자의 이데올로기적이고 도덕적 인 건설을 강화하고 강화하는 것에 대한 의견" 수업 교사 훈련 프로그램은 학교의 실제 상황을 결합하여 수업 교사 훈련 프로그램을 개발합니다.
첫째, 목적과 의의
수업 교사는 중국의 작은 교사 팀에서 중요한 역할을 담당하며, 수업 진행자, 수업 강사, 초등 학생들의 건강한 성장 지도자, 이데올로기적이고 도덕적 인 교육의 중추, 부모와 공동체 사이의 다리, 그리고 구현의 질을 담당합니다. 교육의 중요한 힘. 우리 학교의 젊은 교사가 많기 때문에 교사가 더 젊고 수업 관리 경험이 부족하기 때문에 수업 교사의 능력을 향상시켜 업무를 관리하고 의무를 수행함으로써 미성년자의 이념적 및 도덕적 구성을 강화하고 향상시킵니다. 모든면에서 수준 높은 교육을 홍보하고 교육의 질을 향상시킵니다.
둘째, 교육 목표
훈련을 통해 교실을 담당하는 교사는 새로운 상황에서 교육 이론을 이해하고 올바른 교육 개념을 수립하며 훌륭한 직업 윤리를 지니고 업무의 임무와 책임을 명확히하고 과학의 작동 원리와 방법을 습득하며 업무 구성, 안내 및 조정 능력을 향상시킵니다. 이것은 우리 학교의 도덕적 교육 활동이 새로운 시대의 발전 요구에보다 잘 적응하고 학교의 모든 학생들의 건강한 성장을 촉진 할 수 있도록 수업 교사의 전문적 성장의 목적을 달성하기 위해 새로운 시대와 새로운 상황에서 수업 교사의 행동이 급속히 변화하도록 촉진합니다.
셋째, 훈련 원리
1. 목표 지향적 원리
각기 다른 단계에서 학생들의 육체적 정신 발달의 규칙에 따라, 다른 섹션에서 클래스 관리의 특성과 요구 사항에 따라 디자인 교육 내용을 연구합니다.
2. 유효성 원칙
수업 교사의 실제 작업과 수업 교사의 실제 요구 사항, 수업 관리 및 학생 관리 실습에 중점을두고 실용적인 문제에 대한 교육 내용을 설계 및 준비하고 경험 교환에 중점을두고 사례 교육을 강조합니다.
3. 혁신적인 원리
능동적으로 수업 교사 훈련의 내용, 방법, 방법, 방법 및 메커니즘을 혁신하고, 교사의 실무 학습의 특성을 겨냥하고, 현대 원거리 교육 수단의 역할을 충분히 발휘하고, 지속적으로 수업 교사 훈련의 효율성 및 품질을 향상시킵니다.
넷째, 교육 내용
더 높은 수준의 요구 사항과 우리 학교의 수업 교사의 실제 작업에 따라 "문명 에티켓 표준", "심리 건강 교육지도", "수업 근로 관리"및 "홈 스쿨 커뮤니케이션"의 4 가지 범주의 교육 주제가 ​​결정됩니다. 위의 주제를 중심으로 수업 교사 포럼이 구성됩니다. , 수업 교사 살롱 및 기타 활동.
V. 교육 관리 및 방법
1. 도덕 교육 부서는 수업 교사의 훈련, 학교에 적합한 수업 교사를위한 교육 계획 수립, 수업 교사의 훈련 내용 및 기록에 대한 책임이 있습니다.
2. 자습, 온라인 학습 및 집중 교육을 조합하여 학습 노트를 훈련하고 준비하십시오.
3. 허용되는 조건 하에서, 선생님을 구성하여 선진 학교, 탁월한 집단 집단 및 견학 여행, 듣고 듣고, 선진 경험에 대한 인정을 높이고 이데올로기 적 이해를 향상 시키십시오.
4. 새로 고용 된 수업 교사의 훈련을 강화하고, 학교 시작 전에 "수업 교사의 날"과 "학생 에티켓 표준"과 같은 정규 시스템의 학습을 조직하고 가능한 한 빨리 수업 관리 세부 사항에 익숙해 지도록 더 많은 훈련, 부지런한 피드백 및 정기적 인 감독을하는 방법을 채택합니다. 효과적으로 젊은 교사의 효율성을 향상시키고, 교사 견습생 제도를 계속 시행하며, 훈련 기간 동안 청중 교사가 마스터 클래스 팀의 말을 듣도록 요구하고, 작업 도중 마주 칠 때까지 교사에게 질문하십시오. 견습생을 상기시키고 견습생을 도우십시오.
5. 매달 수업 교사의 경험 교환 모임을 갖고, 서로 배우고, 서로를 격려하며, 서로의 장점을 배우고, 함께 향상 시키십시오.
여섯, 수업 교사 훈련 목록
왕홍, 린 롱롱, 정 리밍, 쌍명위
쉬 페이, 첸 지에, 얀 루화, 리 닝닝, 미아오 웬징
샤오 나, 장룽, 티베트 Xiaopei, 카오 청, 가오 타오
유 Tiangang, 리 양, 진 샤샤, 지아 준, 춘 Chunxian
구 징, 유 Aifang, 미아오 웨이, 일 Jianqiu
선생님과 선생님이 한 켤레 준비 :
샤오 나 - 카오 청, 가오 타오
류 양 - 유 티앙 ang
Ch 춘시 - 지아 준
일곱 가지, 훈련 작업 준비
9 월 :
1. 학교의 실제 상황에 따라 교육 계획을 결정하십시오.
2, 머리 교사 샤론 : "클래스 관리 작업" "일상 생활의 가치를 정렬하는 방법"의 주제는, 합리적인 방법에 대한 일상 관리의 일일 수업의 일상 관리와 주로 결합하고, 효과가 하루 일의 가치를 효과, 학교의 오래된 초대 교사는 젊은 교사를 양성합니다.
10 월 :
수업 교사 훈련 : "Tiancun 초등학교 에티켓 규범"규칙을 연구하고 학생들의 실제 상황에 비추어 논의, 수정 및 개선하십시오.
11 월 :
수업 교사 포럼 : "수업 작업 관리"주제에서 "간부 구성 및 훈련 방법". 이 작은 주제를 중심으로 교환을 통해 수업 교사가 수업 관리 수준을 향상시킬 수 있습니다.
12 월 :
학급 교사 살롱 : "가정과 학교 공동 작업"의 주제는 주중의 가정 방문에서 학부모와 의사 소통을 성공적으로 수행하여 부모와의 의사 소통 능력을 향상시키는 "집 방문 방법"입니다.
1 월 :
수업 교사 살롱 책임자 : "정신 건강 교육 지침", 전형적인 사례 분석과 결합하여 "문제 학생의 교육과 변화"에 관한 연구 활동을 수행합니다.
학교 수준에서 "우수한 교장"선발

제 2 부 : 전국 소규모 교사 연수 프로그램

수업 교사의 구성을 더욱 강화하고 수업 교사의 전반적인 질을 향상시키고 특수 학교를 만들고 미성년자의 이데올로기적이고 도덕적 인 건설을 더욱 강화하고 향상시키는 중앙위원회와 중앙위원회의 의견을 이행하고 교육부가 중국 소규모 교사의 일을 더욱 강화하기위한 의견을 이행하기 위해 ", 우리 학교의 실제 상황, 수업 교사를위한 학교 기반 교육 프로그램과 결합.
첫째, 인도 이데올로기
훈련을 통해, 클래스 교사는 개념을 업데이 트하고, 개인의 이념적 품질, 이론적 재배 및 교육 능력을 향상시키고, 과학적으로 클래스 교사의 작업 규칙을 파악하고, 학생들의 성장과 발전의 필요에보다 잘 적응하고, 학교 도덕 교육이 진정으로 학생들의 이상을 자극하도록 만듭니다. 감정은 학생들로 하여금 진리, 삶의 추구와 창조에 이르게하고 수업 교사 팀의 질과 수업 교사의 작업을 향상시키고 학교의 취향을 향상시킵니다.
2. 수업 교사를위한 학교 기반 교육의 목표를 확인하십시오.
1. 반 교사가 반 교사의 일상적인 업무와 기본 요구 사항을 이해하고, 반 교사 활동의 일반적인 규칙을 탐구하고 반 교사의 사역 의식을 향상 시키도록 돕는다.
2. 우수한 수업 교사의 경험과 방법을 배우면서 수업 관리를 적극적으로 수행하고 수업 교사의 창의력을 향상시킬 수 있습니다.
3. 적극적으로 탐구하고 일의 모든 측면을 조정하는 법을 배우십시오. 학생들의 학습 열정을 동원하고 교사와의 긴밀한 협력을 강화하며 부모의 협조와 협력을 위해 노력하고 수업 강사의 예술성을 향상시킵니다.
4. 문제를 발견하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하고, 사례 분석을 개선하고, 요약을 경험하고, 교사의 작업에 대한 과학적 연구를 향상시키는 학급 교사의 능력을 배양하십시오.
셋째, 교육 내용
1. 전문 이론 :
교육법 및 규정 : "교사 법률", "의무 교육법", "미성년자 보호법", "청소년 비행 방지법", "학생 상해 사고 대책", "수업 교사 업무 규정".
교육법 및 규정 : "교사 법률", "의무 교육법", "미성년자 보호법", "청소년 비행 방지법", "학생 상해 사고 대책", "수업 교사 업무 규정".
도덕 교육 관리 방법 : "클래스 교사 작업의 새로운 개념", "클래스 관리 방법과 혁신"등등.
2. 전문적인 품질 :
수업 교사의 전문적인 수준
강사 능력 훈련
학급 지도자 조직 및 지도력 예술
수업과 협조하는 수업 교사의 능력
수업 교사의 작업 방법 및 기술
3. 전문 능력 :
수업 건축, 조직 능력, 수업 일일 관리 능력, 팀 팀 활동 설계, 조직 능력, 주제 수업 회의 창의성, 디자인 조직 능력, 입문 후 교육 지원 변환 능력, 학생 정신 건강 교육지도, 학생 사례 교육 분석, 주제 개발 및 연구 역량, 사고에 대한 응급 대응 역량, 부모와의 접촉 방식 및 기술 능력을 관찰하십시오.
넷째, 교육 방법 및 방법
계층 교사의 전체 훈련, 계층화 된 훈련 방법을 구현하고, 반영, 실습, 교사지도, 특별 세미나 및 주제 홍보 학습의 "5 단계"교육 모드를 채택하십시오.
V. 훈련 조치
1. 교육 훈련의 관리와 지도력을 강화하기 위해 그룹 지도자 전문 직업 훈련 그룹을 창설한다.
팀장 : 왕 Jianzhong
차장 : Gao Huijuan, Teng Jinhua
회원 : 구 Jianping, 리 팡, 장 Jianliang, 니 작 약
2. 수업 교사를위한 전문 교육 인센티브 메커니즘을 개선하고 교육 평가 시스템을 구현하십시오. 요구 사항에 따라, 교육 과제의 완성, 수업 교사의 작업 진행 및 올해의 수업 교사의 작업 평가 및 학교의 우수한 수업 교사의 평가에 따라. 수업 교사의 전문적 수준이 빠르게 향상되고 작업 수행이 명확하며 탁월한 교사의 평가가 우선시됩니다.
3. 연구 및 연구를 강화하십시오. 학교에서의 도덕 교육의 현재 상황과 함께 수업 강사는 교육과 과학 연구를 실무와 밀접하게 통합하고 수업 교사의 연구 의식과 연구 활동을 지속적으로 향상시킵니다. 이번 학기에는 학기 살롱 행사와 직장 체험 교류가 열릴 예정입니다.
4. 월별 수업 교사의 정규 모임 시스템을 준수하여 그룹 교육 시간을 확보하십시오. 학습 노트를 기억하고, 진지한 태도를 취하고, 학습과 사고를 결합하고, 매 학기마다 3,000 개 이상의 단어를 공부하십시오.

제 3 부 : 전국 소규모 교사 연수 프로그램

학교에서 교장은 학교의 도덕 교육의 중추이자 백본이며, 학교 내 다양한 ​​힘을 합동으로 만드는 유대감입니다. 반 교사는 주최자, 반원의 지도자이자 교육자이며 학생 성장 과정의 교육자입니다. 학교 교육의 의사 결정 및 계획을 집행하는 사람이며, 다양한 수업에서 교육 및 교육 코디네이터이며 학교, 가족 및 사회의 의사 소통이며 학생들의 아름다운 마음과 건강한 성격을 형성합니다. 따라서 학생들을 사랑하고, 헌신하고, 책임감을 높이며, 과학적 관리를 사랑하는 교사 팀을 구성하는 것은 온갖 종류의 교육 및 강의 과제를 완료하는 데 기본적으로 보장됩니다. 수업 선생님은 학교에서 특별한 교육적 역할을하고 계급 교사가 정치, 이데올로기, 도덕적 수준, 비즈니스 수준, 업무 능력 및 교육 예술에 어느 정도 도달해야한다는 자아 재배 수준이 더 높아야한다는 것을 알 수 있습니다. , 모든면은 선생님이 될 수 있습니다. 수업 교사의 업무는 사람의 사역이며, 경험에 의존 할 수는 없으므로 이론 실습을 지속적으로 강화하고 합리적인 사고에 집중하고 이론적 인 식 자력을 향상 시키며 실무 문제를 해결하여 실습을보다 효과적으로 유도 할 필요가 있습니다. 우리 학교의 수업 교사 팀의 질과 능력을 종합적으로 향상시키고 학교의 도덕 교육 활동을 더욱 강화하고 향상시키기 위해이 계획은 특별히 공식화되었습니다.
첫째, 인도 이데올로기
당사자의 교육 정책 및 정책에 따라 교사 교육의 개념이 학교 교육 및 교수법의 현저한 문제를 해결하고 이론과 실천의 결합에 초점을 맞추며 모든 수업 교사의 혁신과 혁신 감각을 높이고 수업 교사 훈련의 적절성을 향상시키기 위해 업데이트되었습니다. 우리 선생님 팀의 전반적인 수준과 업무 수준을 향상시키기 위해서.
둘째, 교육 목표
1. 모든 수업 교사의 질과 수업 관리 수준을 향상시킵니다. 2008 년 12 월 말 이전에 모든 반 교사가 교육 및 학습을위한 콘텐츠 교육 작업을 완료했습니다. 교육을 통해 우리 학교 선생님은 도덕 교육의 개념을 수립하고 수업 교사의 업무에 필요한 지식, 기술 및 법률 지식을 습득하여 수업 교사의 업무 수행 능력을 종합적으로 향상시킬 수 있습니다.
2. 우리 학교의 수업 교사의 직업 수준을 향상시키고, 높은 수준의 도덕적 성격과 높은 직업을 좋아하는 전국 소규모 교사들로 구성된 팀을 구성하여 수업 교사 팀의 질이 새로운 차원에 이르게합니다.
3. 클래스 리더 팀 구성을위한 장기적인 메커니즘을 구축하십시오. 수업 교사 유도 시스템, 수업 교사 약속 시스템, 평생 교육 시스템 및 표준 관리를위한 작업 시스템을 수립하고 장기적인 메커니즘을 형성합니다.
4. 학교 기반 교육의 발전을 촉진시킨다. 우리 학교의 학교 기반 교육 프로그램에 따르면, 우리는 수업 교사를위한 완전한 훈련을 수행 할 것입니다. 학교의 교사 연수 프로그램 실시를 통해 우리 학교의 학교 기반 교육 시스템을 개선하고 교사의 전문성 개발을 촉진 할 것입니다.
셋째, 교육 대상 : 학교의 교실 수업 교사 및 수업 교사 예비 직원.
넷째, 훈련 원리
1. 목표 대상 원칙. 다른 년에 학생의 육체와 정신 발달의 특성과 클래스 관리, 연구 및 디자인 교육 콘텐츠의 특성과 요구 사항에 따르면. 교육 훈련은 중앙 집중식 교육과 분산 학습의 결합으로 수행됩니다.
2. 효과의 원칙. 이론과 실습을 준수하고 수업 교사의 실제 요구 사항을 수행하고 실제 문제에 대한 교육 내용을 설계하고 조정하며 경험 교환에주의를 기울이고 사례 교육을 강조합니다.
3. 혁신의 원칙. 수업 교사 훈련의 효율성과 질을 지속적으로 개선하기 위해 교육 내용, 방법, 방법, 방법 및 메커니즘을 적극적으로 혁신합니다.
4. 유연성의 원칙. 중앙 집중식 학교 기반 교육과 개별 자습의 결합은 교육의 효율성을 향상시킵니다.
V. 교육 내용
우리 학교의 교장 선생님의 실질적인 필요에 따라 교육 내용은 주로 직업 관리자의 작업 관리, 수업 활동 설계 및 조직, 교육 정책 및 규정, 도덕 교육 및 정신 건강 교육지도라는 5 가지 특수 모듈을 포함합니다.
여섯 번째, 훈련 양식
1. 중앙 집중식 교육과 분산 된 교육을 결합하십시오. 중앙 집중식 교육은 학년 초에 수업 교사의 일상 행동 규범에 대한 수업 교사의 중앙 집중식 교육을 말하며, 분산 된 교육은 주제에 대한 교육에 대해 수업 교사의 회의 시간을 사용하는 것을 말합니다.
2. 상호 토론과 결합 된 실험적 연구. 그것은 수업 교사의 작업을 교수 및 연구 활동과 결합시키고 문제를 발견하고 문제를 해결하기 위해 일상 업무에서 서로 탐험하는 것입니다.
3. 교사의 가르침은 자기 요약과 결합됩니다. 학교 교육에 풍부한 경험을 가진 교사에게 특별 보고서를 작성하도록 요청하십시오. 각 반 교사는 자신의 일을 생각할 것입니다.
4. 온라인 학습과 함께 신문 읽기와 읽기. 지정된 교과서를 읽는 것 외에도 각 반 교사는 캠퍼스 네트워크에서 관련 자료를 최대한 활용해야합니다.
일곱 가지, 훈련 대책
1. 학교에 기초한 강사의 학교 기반 교육 그룹 및 실무 그룹을 구성하십시오.
2. 수업 교사를위한 학교 기반의 교육 시스템을 수립하고 향상 시키며, 수업 교사 훈련을위한 운영 절차를 표준화하고, 교육 훈련을 개선하며, 교육의 효율성과 질을 지속적으로 향상시킨다.
3. 교사의 평생 교육에 대한 평가 메커니즘을 향상시킨다. 교사 연수 교육의 내용을 교사 연수 교육의 내용에 포함시키고 학교 기반 교육 평가 및 인정의 범위에 포함시킵니다.

제 4 부 : 전국 소규모 교사 연수 프로그램

첫째, 인도 이데올로기
"공산당 중앙위원회와 미성년자의 이데올로기적이고 도덕적 인 건설을 더욱 강화하고 개선하기위한 국무회의의 견해"및 "중국 중소기업 사역 강화를위한 교육부의 의견"을 이행하고, 교육국 기록 보관소를 구현하고 학교의 지도자 지도자 건설을 강화하기 위해 시간의 요구 사항을 충족시키고, 도덕적 교육의 효과를 높이고, 학교 발전을 가속화하고, 학교의 질을 향상시키는 고품질의 전문 직업적 교사로 구성된 팀을 구성하고 일하십시오.
둘째, 교육 목표
1. 반 교사가 반 교사의 일상적인 업무와 기본 요구 사항을 이해하고, 반 교사 활동의 일반적인 규칙을 탐구하고 반 교사의 사역 의식을 향상 시키도록 돕는다.
2. 우수한 교사의 경험과 방법을 배우면서 수업 관리를 적극적으로 수행하고 수업 교사의 창의력을 향상시킬 수 있습니다.
3. 적극적으로 탐구하고 일의 모든 측면을 조정하는 법을 배우십시오. 학생들의 학습 열정을 동원하고 교사와의 긴밀한 협력을 강화하며 부모의 협조와 협력을 위해 노력하고 수업 강사의 예술성을 향상시킵니다.
4. 반 교사가 문제를 발견하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하고, 사례 분석 및 경험 요약 능력을 향상시키고, 반 교사의 연구에 대한 과학적 연구를 향상 시키도록 배양한다.
셋째, 수업 교사의 작업의 요점
나는 학생들을 돌보고 돌 보는데 사랑한다. 나는 수업의 사상 및 정치 활동을 책임지고, 학생들에게 초등 학생들의 행동 강령을 지키도록 교육하고,이 수업을 징계, 단합, 부지런하고 활력있는 훈육로 만들기 위해 열심히 노력한다. 도덕 교육, 지적 교육, 스포츠는 모두 발전했습니다.
그리고 종종 교사에게 연락하여 학생들의 이데올로기 적 학습을 이해하고 연구하고, 학생들에게 학습 목표를 명확하게하도록 교육시키고, 학습 태도를 수정하십시오. 학습 방법을 개선하고, 숙제를 잘하고, 지속적으로 학업 성적을 향상시킵니다.
학생들의 삶과 신체 건강을 돌보고, 인생 관리를 강화하고, 학생들이 문화 및 스포츠 활동에 참여하도록 조직하고지도하고, 청결하고 위생적인면에서 좋은 일을하며, 좋은 생활 습관을 가진 학생들을 양성하십시오.
지도력 회의의 사업을 조직하고이 반에서 젊은 개척자들이 활동하도록지도한다.
학생들이 생산 노동에 참여하고, 학생들의 과외 활동을지도하고, 관련 교사들과 협력하여 과외 과학 및 기술 활동을 수행하도록 조직하고지도하는 일을 담당합니다.
학생들의 사상 정치 활동을 강화하기 위해 가족 및 사회와 연락하십시오.
넷째, 교육 내용
1. 전문 이론 :
교육법 및 규정 : "교사 법률", "의무 교육법", "미성년자 보호법", "청소년 비행 방지법", "학생 상해 사고 대책", "수업 교사 업무 규정".
직업 윤리 : "중국의 작은 교사의 직업 윤리", "클래스 교사의 직업 책임", "전국 클래스 교사의 작품에 대한 임시 조항", "중국의 작은 도덕 교육 규정", "클래스 교사 기본 품질 교육"등등.
도덕 교육 관리 방법 : "선생님의 새로운 일에 관한 아이디어", "중국 공산당 중앙위원회의 미성년자 사상 및 도덕 건설 강화 및 개선에 대한 여러 의견", "학급 지도자의 노력에 대해", "젊은 교사를위한 제안"등
2, 전문적인 품질 :
수업 교사의 전문적인 수준
강사 능력 훈련
학급 지도자 조직 및 지도력 예술
수업과 협조하는 수업 교사의 능력
수업 교사의 작업 방법 및 기술
3, 전문 능력 :
수업 건축, 조직 능력, 수업 일일 관리 능력, 팀 팀 활동 설계, 조직 능력, 주제 수업 회의 창의성, 디자인 조직 능력, 입문 후 교육 지원 변환 능력, 학생 사례 관찰 교육 분석 능력, 과목 개발 및 연구 능력, 사고에 대한 비상 대응 능력, 부모와의 접촉을위한 방법 및 기술.
V. 교육 방법 및 방법
수업 교사의 모든 스태프에 대한 교육과 계층화 된 교육 방법을 채택하고 반영, 실습, 교사지도 및 특별 세미나를 통해 학습 모드를 채택합니다.
여섯 번째, 훈련 조치
1. 훈련 활동의 관리와지도를 강화하기 위해 집단 지도자 훈련 팀을 구성한다.
지도자 : 리 독일
부국장 : 저우 관화, Ren Wei
회원 : 모든 강사
수업 강사의 구체적인 훈련은 교무실 장의 책임입니다.
2. 수업 교사 훈련을위한 인센티브 메커니즘을 개선하고 훈련 평가 시스템을 구현하십시오. 요구 사항에 따라, 훈련 과제의 완성과 수업 교사의 업무 진행은 현재 학급 교사의 업무 평가와 관련이 있습니다. 수업 교사의 수준이 빠르게 향상되고 업무 성과가 분명합니다. 우수한 교사를 선발하는 것이 우선입니다.
3. 연구 및 연구를 강화하십시오. 학교에서의 도덕 교육의 현재 상황과 함께 수업 강사는 교육과 과학 연구를 실무와 밀접하게 통합하고 수업 교사의 연구 의식과 연구 활동을 지속적으로 향상시킵니다. 학기 중에는 반 교사의 업무 경험 교환 모임이 열릴 것입니다.
4. 그룹 주간 시간을 보장하기 위해 격주로 정기 학급 회의 시스템을 준수하십시오. 학습 노트를 기억하고, 진지한 태도를 취하고, 학습과 사고를 결합하고, 매 학기마다 노트를 공부하십시오.
5,이 학기는 수업 교사 경험 기사를 작성해야합니다. XX 단어 이상의 분명한 주제를 학교 교무실에 건네주십시오.
일곱 가지 구체적인 준비
3 월
학교 개발 연수 계획
4 월
중화 인민 공화국 법학 공부
"수업 교사의 작품 시작"을 배우십시오.
5 월
중화 인민 공화국 교육법 연구
"수업 교사의 일의 상위 10 가지 전략"을 배우십시오.
6 월
중화 인민 공화국 교육법 연구
"수업 교사, 듣는 방법"경험 자료
"선생님과 정상적인 심장"을 배우고 "훌륭한 집단 집단을 형성하는 방법"경험
7 월
다양한 평가 요구 사항의 요구 사항, 조건 및 방법에 대한 논의

제 5 부 : 전국 소규모 교사 연수 프로그램

첫째, 인도 이데올로기
"Three Representatives"와 Development on Scientific Outlook을 바탕으로 수업 교사의 사상 및 정치 및 직업 윤리를 개선하고 직업 기술 및 수업 교사의 교육 연구 역량을 향상시키고 수업 교사의 관리 수준을 향상시키기 위해 "중국 소규모 교사의 직업 윤리 기준"을 구현합니다. 학생들의 이데올로기적이고 도덕적 인 구성과 교실 교사의 관리에서 수업 교사의 주도적 인 역할을 효과적으로 수행하고 학교의 교육 및 교수 수준을 종합적으로 향상시킵니다.
둘째, 교육 목표 :
1. 훈련을 통해 반 교사가 새로운 시대의 반 교사 활동의 새로운 특성과 새로운 요구 사항을 명확히하고 진보 된 교육 개념을 수립하도록 돕는다.
2. 선생님의 선진 업무 경험을 배우고, 현대 사상 및 정치 사상과 이데올로기 및 도덕 교육의 기본 방법을 숙달하고, 반 교사의 업무 수준을 향상 시키며, 젊은 사람들의 건강한 성장을 촉진합니다.
3. 수업 교사의 의무와 책임을 명확히하고, 책임감있는 태도를 취하고, 수업 관리에 좋은 일을하며, 모든면에서 교육과 교수의 질을 향상시키기 위해 열심히 노력하십시오.
셋째, 훈련 조치 :
1. 수업 교사 팀을위한 과학적 관리 메커니즘을 수립하고 "선택, 훈련 및 동기 부여"의 3 가지 연결 고리를 포착하고 정기적 학습, 현장 관찰 및 조사, 수업 교사 기본 기술 경쟁 및 새롭고 오래된 교사 양성 활동을 계속 조직하십시오. 이번 학년도는 우수한 교사 테마 팀의 평가 활동을 장려합니다.
2. "두"변형을 실현하십시오.
그리고 아이디어의 변화. 교육의 의미, 목적, 형식 및 임무에서 비롯된 다양한 형태의 선전으로 교사는 학교 기반 교육에 대한 이해를 깊게하고 학교 기반 교육의 중요성을 분명히하고 학교에서 조직 한 모든 교육 활동에 교사가 참여할 수 있도록 열정을 높일 수있었습니다. 의식은 교사의 학교 기반 교수 및 연구 수준을 한층 향상시킵니다. 교사의 개념을 바꾸기 위해 "일 학습, 학습 및 일"이라는 개념을 수립하고 학습 사회의 필요를 충족시키기 위해 "모든 사람이 배우고, 배우며, 인생을 배웁니다"라는 생각을 확립합니다.
사람들을 교육하는 개념의 변화. 시대의 발달과 교육 개혁의 심화로 교사 교육의 개념도 바뀌어야한다. 학교 기반의 훈련 과정에서 우리는 교육의 개념을 기본 과제로 삼고, 수업 교사가 도덕 교육 강의를 듣도록 조직하고, 교사를위한 특별 포럼을 실시하여 수업 교사 교육의 개념을 근본적으로 변화시켜야합니다.
2. "3 가지"조합을하십시오.
학교 기반 교육은 교육 및 교수법과 결합됩니다. 학교 기반 교육에서는 학교의 실제 상황에주의를 기울여 학교를 기반으로 수업 교사를 주체로 삼고 수업 교사를위한 계획, 목적 및 대상 교육을 받아야합니다. 우선, 페어링 및 동료 지원, 중요한 학습 형태로 그룹 학습, 학교 기반 교육의 가장 기본적인 단위로 학년 그룹, 수업 관리의 능력 중심으로 수업 내용의 초점은 수업 교사의 도덕 교육 능력과 관리 기술을 향상시키는 것입니다.
학교 기반의 교육 및 교육과 과학 연구가 결합되어 연구 및 훈련을 촉진합니다. "두 가지 통합"을 달성하기 위해 : 학습 이론과 교육 실습,지도와 사례 분석의 결합, "3 가지 구현": 주제 구현, 인력 구현, 구현 시간. 학교 중심의 교수 및 연구 개발을 촉진합니다.
전문적인 리더십과 결합 된 학교 기반 교육. 전문가와 유명한 선생님들에게 학교에 가도록 요청함으로써 외국 학교에 가서 학교에서 공부하고 외부의 힘을 사용하여 학교에 기반한 훈련을 잘 수행 할 수 있습니다. 주요 형식은 다음과 같습니다 : 첫째, 전문가들은 특별 강연을하기 위해 학교에 초청됩니다. 둘째, 전문가는 학교에 초청되며, 세 번째는 학교와 견습생이됩니다.
3. "세 가지 경영"을 강화하십시오.
조직 관리에 좋은 일을하십시오. 교장을 리더로하는 학교 연속 교육 선도 그룹이 수립되며, 교사가 학교를 기반으로하는 교육을 담당하게됩니다.
시스템 관리에서 좋은 업무를 수행하십시오. 학습 시스템, 수업 교사의 능력 평가 시스템, 수업 검사 팀의 행정 검사 시스템, 수업 교사의 평가 및 보상 시스템과 같은 학교 기반 교육 관리 시스템 및 평가 방법을 수립하고 개선하여 시스템에서 교육 작업을 보장 할 수 있습니다.
파일 관리에 능숙하십시오. 교사 훈련의 요구 사항에 따라 교육 파일이 수립되며 교사의 개별 교육 계획, 강의 논문, 자습 메모 및 강의 기록과 같은 원본 자료와 교사의 교육 참여 및 교육 내용 평가가 교육 파일에 등록됩니다.