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열악한 전환 계획

학교를 운영하는 목적은 학생들의 이념적 품질을 향상시키고 학생들의 도덕적 행동을 표준화하며 학생들의 문화적 수준을 향상시키고 학생들의 다양한 능력을 키우는 것을 목표로합니다. 따라서 학생들의 모든면을 바라 보는 모든 학생들을 지향해야합니다. 교사는 결함이있는 제품을 생산할 수 없으며 폐기물을 만들 수 없으며 모든 학생을 책임 져야합니다. 특히 가난한 일부 학생의 경우 사랑에 힘 입어 성실을 사용하여 인상을주고 이성을 사용하여 교육하고 사용하십시오 그들을 계몽하는 지혜. 이를 위해 학교는 다음과 같은 차등 전환 계획을 특별하게 책정했습니다.
첫째, 열악한 학생 변혁 선도 그룹을 구성하십시오.
학교의 교장이지도 그룹의 리더 역할을하고 정부와 교육 담당 부총장이 그룹의 부 수석이되고 학생의 상담과 관리를 담당해야한다. 그룹 강사와 그룹 지부 총무는 각 작업 그룹의 특정 회원이된다.
구체적인 기관은 다음과 같습니다 : 학교 리더십 그룹은 행정 및 일반 지부장 7 명으로 구성됩니다.
12 개 클래스의 각 클래스는 클래스 교사와 2 명의 교사로 구성됩니다.
둘째,
각 학급의 열악한 상황을 파악하고 통계를 정리하는 좋은 일을하십시오. 학교 전체적으로 신병 모집에 선택의 여지가 없기 때문에 학생들을받는 대부분의 학생들은 성적이 좋지 않고 정신적 인 성과가 좋지 않으므로 필연적으로 관리가 어려워 질 것입니다. 그러므로 각 반 교사는 학생 가족에게 가정 방문을 한 번에 하나씩 수행해야하며 상황을 분명히하기 위해 하나씩 학생들과 이야기해야합니다. 그런 다음 해당 교육 및 교수 계획을 개발하십시오.
수행해야 할 구체적인 활동들 :
1. 학교 시작 1 주일 이내에 모든 학생에 대한 예비 조사를 실시하고 학생 규칙을 제정하기 위해 학생 협의회를 소집합니다.
2. 정치 및 종교 단체의 각 반 교사는 주요 방문객의 목표를 결정하기 위해 모인다.
3. 학부모의 의견을 경청하기 위해 학부모 회의를 개최하십시오.
4, 가난한 전환 동원 모임을 개최, 각 학생 변경 씁니다.
셋째,
빈곤층 학생들의 전형적 변화를 확립하십시오. 전형적인 힘은 엄청납니다. 각 학년 초에 각 학급은 학생들을 변화시키는 효과에 따라 학급 학습 모델로 한 두 명의 대표자를 선택해야합니다. 학교는 흑체를 사용하여 각 반에 의해 정립 된 전형적인 성격을보고 할 것입니다. 장 포스터와 라디오 방송은 장의 선전으로 진행되었으며 우수한 학생들은 붉은 꽃을 피우고 사진을 찍어야했다.
특정 작업 :
1. 학교가 시작된 후, 각 반은 빈곤 학생으로 전환 된 우수한 학생 목록과 빈곤 학생으로 전환 된 우수한 반 교사 목록을보고합니다.
2, 학교는 좋은 표창장을 만들고, 좋은 홍보 문제를 만들고, 좋은 캠퍼스 방송을하고, 계획에 따라 학생들을 칭찬 할 것입니다.
3, 각 클래스는 뛰어난 학생과 학생들을 회의의 전형적인 경험의 변화, 우수한 수업 교사 경험 교환으로 조직합니다.
4. 입학 시험 후 일부 학생의 집으로 가서 학생들의 학교 변화의 구체적인 상황에 대해 학부모에게보고하십시오.
넷째,
조화로운 교육 환경을 조성하기 위해 상호 도움을 개발하십시오. 우리는 학교가 집단 교육이며 주변 환경과 독립적으로 이동할 수 없다는 것을 알고 있습니다. 따라서 교사는 양방향 교육을위한 대형 교실 수업에 충분한 이익을 가져야합니다. 학교는 각 그룹의 리더를 리더로 삼아 상호 도움 그룹을 조직해야합니다. 각 그룹에는 3 ~ 5 명이 있어야하며, 그 중 2 명 이상의 리더와 1 명 이상의 전환 학생이 있어야합니다. 상호 원조 단체는 자신의 일하는 방식에주의를 기울여야합니다 : 학생들을 돕기 위해 사랑을 사용하고, 학생을 보살 피고, 지식을 사용하여 학생들을 돕고, 학생들을 격려하기 위해 성공을 사용하고, 반 친구들에게 도움을 청합니다. 단점에도 불구하고 용기를 극복 할 수 있습니다 어려움에 직면하여 문제를 해결할 수있는 방법을 찾을 수 있습니다. 점수가 낮아도 개선 할 수 있습니다. 상호 지원 조직을 설립하면 후진 학생이 눈을 뗄 수 없을뿐만 아니라 그룹 내 특정 위치를 가질 수있을뿐만 아니라 뛰어난 학생의 성공을 반영하고 능력을 향상시킬 수 있습니다. 학교의 교육과 교수법은 조화로운 분위기를 조성합니다.
특정 작업 단계 :
1. 학교 첫 주에 각 반은 도움의 표적을 밝히고, 상호 도움 그룹을 만들고, 각 공조 그룹은 상호 원조 계획을 작성할 것입니다.
2. 각각의 상호 원조 단체는 하나의 그룹을 형성하고, 한 쌍의 적색을 형성하고, 아이디어를 수행하고 교환 활동을 학습한다.
3. 반원과 반원간에 두 가지 이상의 상호 배움을 나누고, 서로 교환하고 돕고, 선행에 대한 표창을한다.
4. 모든 학생들은 학업이 끝날 때까지 공부하고, 생활하고, 다른 사람들을 돕고, 평가를 합산 한 경험과 경험에주의를 기울입니다.
다섯째, 가난한 학생들의 도움을 받아 공부를 계속하고 질을 향상시킬 수 있습니다. Longxi는 경제적으로 발전된 곳이지만 많은 가족들이 여러 가지 이유로 경제적 어려움에 여전히 직면 해 있습니다. 일부 학생들은 부모의 죽음 때문에 실업 상태에 놓여 있으며 일부는 노동력이없고 재정적 자원도없고 일부는 집에서 너무 가난합니다. 그러한 그룹에게는 그들이 생각으로 배우는 것이 어렵습니다. 따라서 학교의 각 기간은 어려운 경제 기간을 통해 도움을 줄 수있는 특별 기금을 제공해야하며, 동시에 교사와 학생은 도움이 필요한 학생들을 돕기위한 자선 활동을 수행해야합니다.
특정 작업 프로그램 :
1. 원조의 학생 목표를 결정하고, 일반적인 방문을 수행하며, 상황을 효과적으로 이해하고 계획을 잘 수행한다.
2. 교사와 학생들을위한 지원 및 기부 활동을 수행하고, 적절한 연구비와 기금을 적시에 발행하여 학생들의 학업과 생활에 실질적인 어려움을 해결하십시오.

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