언어 교육 및 연구반 활동 계획

팬 Wenyi, 언어 교육 연구 그룹의 활동 계획 :

하나. 인도의 이데올로기
학기 중에는 20xx 학년도, 교육 문화 체육 학부, 학교 운영 계획에 따라 중국어 교원 연구과가 있으며, 교과 과정 개혁 ​​추진, 학교 중심의 교수 · 연구 중심으로 심화 학습 추진을 추진하고 있습니다. 근본적으로, 교수 팀의 구성을 강화하고, 교육의 질의 감독을 강화하며, 역동적 인 언어 교육 및 연구 그룹을 구축하기 위해 노력합니다. 교육구 교육 연구 센터와 학교 지도자들의 정확한 지침에 따라 새로운 교과 과정 기준이 지침으로 사용되며, 중국어 교사의 전반적인 전문성, 중국어 교육 수준 및 실제 교습 효과가 꾸준히 향상 될 수 있도록 작업이 철저히 이루어집니다.
둘. 작업 지점
1. 이론적 연구가 더욱 강화되었습니다.
언어 교사가 쉽지 않을 때, 훌륭한 언어 교사는 더욱 어렵습니다. 새로운 교과 과정은 교사를위한보다 높은 요구 사항을 제시합니다. 이번 학기는 계속해서 중국어의 새로운 교과 과정 표준을 연구하고, 교습 개념을 변경하며, 모든 중국어 교사가 새로운 교과 과정 표준과 최신 교육 개념을 진지하게 연구하도록 조직 할 것입니다. 지역 교육 및 연구 계획 계획 정신을 습득하고 커리큘럼의 기본 개념을 습득하며 학생들의 언어 품질을 종합적으로 향상시키고 중국 교육의 특성을 올바로 파악하고 독립적으로, 협동 적으로, 탐구적인 방법을 적극적으로지지하고 개방적이고 역동적 인 언어 커리큘럼을 구축하기 위해 노력합니다. 학습을 통해 교사의 교수 아이디어가 크게 변경 될 수 있으므로 모든 중국 교사가 개혁 교육의 중요성과 긴급 성을 완전히 인식하여 아이디어와 개념을 변형시키고 교수 아이디어를 업데이트 할 수 있습니다. 교사는 한 달에 1,500 단어 이상의 학습 노트를 작성해야하며 학교에서는 다양한 범위의 교육, 교육 및 학생 관리 에세이 교환 활동을 조직합니다. 나는 나의 연구와 의사 소통을 강화하고, 내 자신의 가르침을 시험하고, 가르치는 행동을 반영하고, 교수법을 연구하고, 새로운 교과서에 새로운 교수법과 교육 개념을 적용하고, 적극적으로 자기 결정, 협력 및 탐구를 옹호 할 새로운 아이디어를 사용한다. 학생들의 언어 능력 향상을위한 공개적이고 역동적 인 커리큘럼을 만드는 방법.
2. 계속해서 교실 수업에 대한 연구를 심화시키고 교실 수업 개혁을 촉진하십시오.
교사의 가르침은 학생들에게 가르쳐야하며, 요점은 학생들이 배우는 방법을 구축하는 것입니다. 학생들의 자율성, 독립성, 주도권 및 창의성을 진실로 홍보하고 홍보하십시오. 그것은 교실에 반영되어 학생들에게 자기 개발을위한 더 많은 시간과 공간을 제공하고 학생들의 학습 과정에주의를 기울이고 학생들의 요구를 존중하며 학생들의 자긍심과 자신감을 보호합니다. 학생들은 교습 과정에서 주제의 지위를 부여받으며, 대화 형 교육 활동을 통해 학생들의 발전을 촉진하고, 교사와 학생 간의 긍정적이고 조화로운 관계를 수립하고, 교사와 삶과 사회의 연결을 알리고, 교실 수업 구조를 개혁하고, 교실 수업 효율성을 향상시킵니다.
3. 또한 교수 및 연구 그룹의 역할을 수행하십시오.
고급 교육 및 연구 그룹의 우수한 스타일 유지. 연구 활동의 형태와 효과는 교육 연구 및 경영 관리의 수준을 지속적으로 향상시킵니다. 연구 전문성, 활동의 제도화, 이론 및 교육 실습을 결합하기 위해 노력하십시오. 정상적인 강의, 강의 및 평가는 정기적 인 교수 및 연구 활동의 주요 형태이며, 평가 활동을 계속 수행하고, 새롭고 오래된 교사의 쌍이 활동을 계속하고, 서로 돕고, 젊은 교사의 성장을 촉진합니다.
4. 교수와 연구에 세심한주의를 기울이십시오.
모든 교사는 과학 연구 아이디어를 수립하고 교육 및 연구 관행에 의식적으로 참여해야합니다. 가르침의 실제 상황과 가르침의 새로운 역 동성에 따라 교수 연구 그룹이나 교수 사무실에보고 될 수 있습니다. 학습, 실습, 요약 및 검사 과정에 따라 교육 연구를 수행합니다. 이를 바탕으로 주제별 교육 논문을 작성하고 논문 평가에 참여하십시오. 이번 학기에 우리는 두 가지 시립 수준의 주제 인 "우수한 언어와 문화를 가진 학생들의 종합적인 품질 향상"과 "농촌 및 소수 민족 언어의 반영적인 교수 전략에 대한 실용적 연구"에 대한 연구 작업을 양심적으로 완료해야합니다.
5. 교수법의 관리를 표준화하고 최적화하며, 학교 중심의 교수법 개발을 구축하고 향상시킨다.
계속해서 새로운 커리큘럼 개념에 따른 새로운 의미와 새로운 경향을 고수하고 탐구하며 "가르침의 6 가지 심각성"을 진지하게 파악하십시오.
수업 준비 : 새로운 커리큘럼 준비를 진지하게 수행하고, 각 학년의 준비반 구성을 교환하며, 2 주마다 중앙 집중식 토론의 시간을 보장합니다. 새로운 커리큘럼을 구현하는 맥락에서 교실 수업에 중점을두고, 선진 교수 개념을 구체적인 교수 행동으로 바꾸는 방법, 중국 교사의 교수 기술을 종합적으로 소개하는 방법에 중점을 둡니다.
수업 : 학생들의 자율 학습을 구성하고, 학생들이 충분한 시간에 적극적으로 듣고 말하고 읽고 쓸 수있게하십시오.이 과정에서 학생들에게 질문하고, 학생들에게 문제를 찾도록 안내하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하도록 적극 권장합니다. 학생들의 협동 학습, 학생들의 단결과 협력 정신을 기르고, 현대 교육 기술을 적극적으로 사용하여 언어과의 통합을 촉진하십시오.
연습 : 디자인은 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기 기술의 전반적인 발전을 촉진하고 중국어 및 기타 과목, 독서 학습 및 실제 활동을 통합 할 수있는 중국 지식의 포괄적 인 적용을 반영하도록 노력해야합니다. 선택 과목과 과외 활동을 조합 한 서식을 조합 할 수 있으며, 과외 활동은 규정에 따라 엄격히 통제됩니다.
검토 : 양심적이고시의 적절하게, 문구 및 성적, 저학년 작문 및 중급 및 상급 연습의 사용은 정밀 승인, 경미한 승인, 얼굴 승인 및 학생 상호 변경과 같은 다양한 방법으로 수정할 수 있습니다. 성적이 올라감에 따라 학생들이 작문을 스스로 개혁 할 수있는 능력을 강화하는 데주의를 기울여야합니다.
상담. 중요한 것은 차이를 만들어 내고 어떤 학생도 포기하지 않는 것입니다. 교사는 학습에 어려움을 겪고있는 학생들을 돌보고, 자신감을 키우며, 자신의 방법을 향상시키고, 진보시킬 수 있도록 격려해야합니다. 배우는 능력을 가진 학생들은 자신의 욕망에 따라 그것을 개발하고 좋은 학생으로 만들고 그룹을 형성 할 수 있습니다.
반사.
고대인들은 "어려움을 알고 가르쳐서 어려움을 알고 자립 할 수있다"고 말했습니다. 반성 교육은 일종의 지향적이고 목표 지향적 인 행동이며 현대 교사들이 새로운 교과 과정 기준에 적응해야하는 중요한 능력 중 하나입니다. 중요한 의미가 있습니다. 이 능력 향상은 교사가 의식적이고, 계획적이고, 단계별로 과정을 개발하고 향상시킬 것을 요구합니다. 교사는 자신의 반성과 반성을 분명히 이해하고 확인해야하며 반성의 실제 과정에서 반성과 가르침의 수준을 지속적으로 향상시켜야합니다. 모든 교사를 반사적 인 교사로 성장 시키려면 교수 수준을 향상 시키십시오. 다른 교사들은 주당 2-3 회 수업을 반영하고 동시에 교사는 반성 교육을위한 아이디어를 교환하고, 서로 배우고, 함께 향상 시키며, 연말 평가를 제공 할 수 있도록 철저히 구상 할 것입니다. 하나의 항목.
6. 학생들의 좋은 학습 습관의 배양에 계속주의를 기울이십시오.
특히 강의 참석, 제 시간에 숙제 완료, 시험 습득, 독해, 작문, 작문 등을 점검하고 정기적 인 파악 및 반복을 파악하기위한 실질적인 조치를 취하고 학생들의 지속 가능한 발전을위한 견고한 토대를 마련해야합니다.
7. 과외 독서를 광범위하게 실시하여 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 기른다.
과외 중국어 독서지도를 적극적으로 홍보하고 과외 독서의 지위와 역할, 과외 독서지도의 목적과 방법을 명확히하고 학생들의 폭 넓은 독서 관심도를 효율적으로 배양하고 독서면을 확장하며 학생들에게 문제를 줄이고 더 읽고 더 읽고 더 읽고 좋은 책. 독서 습관을 옹호하십시오. " 학교에서 책의 풍부한 자원을 풍부하게하는 유리한 조건에서 우리는 특히 학생들의 독서에 대한 관심을 자극하고 학생들에게 광범위한 독서 활동을 수행하기 위해 아침 독서 수업, 정오, 오후 수업 시간 및 주말을 활용하도록 안내합니다. 모든 학생에게 더 많은 것을 읽게하고, 좋은 책을 읽고, 좋은 책을 읽고, 읽고 지식을 얻고, 물건을 이해하고, 감정을 키우고, 좋은 독서 감각을 쓰게하십시오. 이번 학기는 11 월 초등학교 학생들의 과외 독서 지식 경연 대회가이 마을에서 열립니다.
8. 작업 훈련을 강화하고 글쓰기 능력을 향상시킵니다.
핵심 문해력을 토대로 1 학년과 2 학년은 말하기와 쓰기에 관한지도 및 흥미 훈련을 적절하게 강화하고 중년 학생들을위한 특정 토대를 마련해야합니다. 중, 고등 교사는 수업 내외부에서 글쓰기 자료를 충분히 탐구하고 학생들의 글쓰기 관심과 쓰기 습관을 키우고 글쓰기 기술을 향상시키기 위해 학생들의 흥미 내용을 파악해야합니다. 에세이와 상상력이 풍부한 작품을 옹호하고, 적은 제안을 적어보세요. 주간 노트를 작성하고, 텍스트와 협력하고, 더 모방적인 작은 펜을 작성하도록 조언하십시오. 학생들은 자신의 에세이를 스스로 편집하고 자기 교정 능력을 향상시켜야합니다. 교사는 자신의 작품에서 훌륭한 작곡을 발견하고 학교 일지와 에세이에 적극적으로 기여해야합니다. 이번 학기는 학생들이 활동 과정에서 느끼는 감정, 경험 또는 사건에 대해 글을 쓰고 에세이 형태로 활동을 수행 할 수 있도록 학교에서 수행 한 신체적 예술적 "2 + 1"활동을 결합합니다.
9. 시외 학습보고 시스템을 효과적으로 구현하십시오.
우리는 수업에 참석하는 모든 교사에게 강의 및 연구 그룹의 정기 회의에서 연구의 내용, 감정 및 보상을보고해야하며, 강의 노트를 정리하고 새로운 아이디어와 새로운 교수법을 결합하여 보고서 수업을 발표해야합니다. . 표면적으로, 이런 종류의 시스템은 공부하기에 나가는 교사들에 대한 압박과 부담을 증가 시키지만, 본질적으로 교사는 교사가 학습에 더 많이 참여하고 배울 기회를 간절히 원할 것을 촉구합니다. 이 프로그램은 교사가 외출 할 때의 효과를 확실히 높여 줄 것입니다. 한 사람이 공부를 나가면, 교수 및 연구 그룹 전체가 자원의 교환과 공유를 반영하고 효과적으로 교사의 성장을 촉진합니다.
셋째, 주요 작업 준비

언어 교육 및 연구 그룹 활동의 팬 웬 2 :

첫째,이시기의 가르침 목표
학생들의 언어 질을 일목요연하게 개선하고, 중국 교육의 특성을 정확하게 파악하고, 조국 언어를 올바르게 이해하고 사용하고, 축적, 인식 및 교화를 중요시하며, 언어 감각을 키워 학생들이 중국어 학습 습관을 향상시킬 수 있도록합니다. 적극적으로 자율성, 협력 및 탐구 방법을 배우고, 고전 중국어 독서 교육을 강화하고, "이중 기초"를 강화하고, 작문지도를 강화하고, 구두 의사 소통 능력을 향상시키고, 학생들의 미적 취향을 고취하고, 품질과 문화적 취향을 생각하고, 개성을 개발하고, 소리를내는 데주의를 기울입니다. 개성. 학생들의 학습 정신 및 혁신적인 의식을 지속적으로 연마하고 역동적 인 새로운 언어 과정을 개발하기 위해 노력합니다.
둘째, 현재 진행중인 수업 진행
국가 커리큘럼 표준 계획에 따르면 : 고등학교 "언어", 주당 4-5 세션, 총 학기 수는 약 70입니다. 고등학교 1 학년 재검토.
셋째, 교과서 처리
1. 단원 수업을 "포인트"로, 읽기 및 쓰기를 "체인"으로하여 기존의 교수 아이디어를 확장합니다.
새롭게 편집 된 중국 교과서는 다양한 수준의 능력을 발휘할 수 있도록 "단위"로 나누어 져 있으며, 지식과 능력, 프로세스와 방법, 감정과 가치의 세 가지 측면에 따라 정렬되어 언어 능력의 전반적인 향상에 중점을 둡니다. 따라서 새로운 교과서를 사용하는 과정에서 교사는 읽기와 쓰기의 결합의 단일성, 능력 및 "체계적인"것에주의를 기울여야하며 회피 교재의 "읽기"부분과 "쓰기, 말하기"부분에주의해야합니다 단일 선형 반복적 인 가르침.
2. 탐구 능력의 모델을 형성하기 위해 "수업 수업"이라고 말하고 "자습 수업"을 안내한다. 각 단원은 "수업"을 예로 들어 전체 과정에 중점을두고 능력의 전 과정에 중점을두고 학생들 중심의 생각을 강조하고 교사의 교수법을 변경하여 학생의 학습 스타일을 향상시키는 1-2 가지 "수업"에 집중합니다. "가르치지 않기 위해서 가르침"으로 변경하십시오. "독서 교실"은 자습 학습의 고유 한 특징과 학습 방법의 지침을 강조하면서 학생들의 자율 학습에 기초해야하며, 두 가지 유형의 "독서"와 "가르침"을 단순화하는 것은 불가능합니다.
"하나의 크기는 모든 것에 적합합니다"접근 방식.
3. 고전 중국어 독서 능력을 키우고 학생들의 문화 유산을 향상시킨다.
새로운 교과서의 고전 문안은 역사적인 순서로 정리되어 있지만 고전 문화는 강한 분위기를 가지고 있지만이 학기의 초점은 고전 중국어에 대한 지식 축적, 기사 내용 이해 및 학생들의 문화적 기반 강화에 있습니다. 고전적인 중국 단위를 가르치는 현대 텍스트 단위에 산재시키는 것이 좋으며,이 문제는 학생들이 고전 중국어를 읽는 것에 대한 관심과 고전 중국어에 대한 적절한 지식을 배양하는 데 특별한주의를 기울여야합니다.
넷째, 현재의 교수 권장 사항
1. 새로운 교과서의 "부담과 효율성의 감소"가 특히 중요하다. 탐구 독서 교육과 창조적 작문 교습의 실습과 요약을 강화하고, 교실의 세 가지 방법으로 변화를 공동으로 연구한다.
2, 독서 교육은 "포인트"를 기반으로해야하며, 능력 훈련의 여러 수준에주의를 기울이고, 가르침의 효과에 지속적으로 반영해야합니다. 쓰기, 말하기, 그리고 고전 중국어는 산재 된 가르침을 위해 사용될 수 있습니다.
3. 교수 과정에서 언어의 인식, 고전 중국어의 축적, 문화의 축적, 문학 평가와 같은 교수 요점의 간결함에 특별한주의를 기울여야한다.
4. 자유로운 쓰기 연습 활동은 또한 중국의 정상적인 교실 수업 활동에 포함되어야하며, 학생들은 교사의지도하에 활동을 수행 할 수 있습니다. 또한 정규 교실 수업에서 학생들은 "뇌, 입, 실습"과 같은 중국 실용적 능력의 배양을 게을리해서는 안됩니다.
5. 교수 및 연구반 활동

언어 교육 및 연구 그룹의 활동 계획 인 팬 웬샨 ( Fan Wensan)

첫째, 인도 이데올로기 :
"새로운 교육 실험"생각, 플랫폼으로 "네트워크 기술", "빛과 높은 품질"원칙, 그리고 엄격한 및 정확한 "절묘한 관리의 구현을 시작점으로 매일 언어 교육 관리를 강화하기 위해, 효율적인 교실 건설과 교사의 비즈니스 수준 향상이 핵심 포인트이며 교사와 학생들의 전반적인 힘이 향상되어 학교의 교차 도메인 개발을위한 좋은 기반을 마련하고 캠퍼스를 만듭니다.
둘째, 주요 작업 목표
1. "새로운 교육 실험"에서 좋은 일을하고 "학자 수업"을 만들고 "학자 캠퍼스"를 만듭니다.
2. 적시에 교수 경험을 요약 할 수 있고, 학기 중에 더 많은 교사들이 논문, 수업 계획 및 주제에서 얻으려고 노력할 수 있습니다.
3. 교수 및 연구 그룹의 역할을 충분히 발휘하고 젊은 교사의 성장을위한 조건을 적극적으로 마련하십시오.
4. 진지하게 교습 및 연구 활동을 수행하고 진보 된 교수 및 연구 그룹을 창출하기 위해 노력한다.
셋째로, 일의 초점
일일 수업의 관리를 강화하고 수업의 "경량 및 고품질"을 보장하십시오.
"가벼운 부담, 고품질"의 정신을 홍보하고 숙제를 능률화하고 교실 효율성을 높이며 맑은 정신적 사고를 창출하는 좋은 일을하십시오. 3 차원 목표를 구현하고 4 교대 근무하며 모든 직원을 완전히 개발하십시오. 이를 바탕으로 우리는 다음과 같은 측면에 초점을 맞추어야합니다.
1. 팀원을 구성하여 "섬서성에서의 중국어 교육 30 개 권장 사항"과 "중등 학교의 중국어 교육 향상을위한 권장 사항 10"등을 신중하게 검토하고 수업 준비, 수업, 숙제 수정 및 상담, 학업 테스트 및 평가의 기준을 명확하게 정의하고 새로운 교과서의 디자인 의도.
2. 학생들의 좋은 학습 습관을 진지하게 구현하고 학생들의 평생 발전을위한 기반을 마련하십시오. 우리의 교수 과정에서 우리는 학생들의 정규 학습에 대한 연구를 계속 강화시켜야하며, 각 학생은 가장 효과적이고 과학적이며 효과적으로 학생들의 학습 습관을 배양하는 방법을 알고 있어야합니다. 요점은 학생의 학습 습관과 자기 습득 습관을 파악하는 것입니다.
3. 법학 연구에서 학생들의지도를 준수하십시오. 교육 과정에서 우리는 학생들이 효과적인 학습지도,지도,지도, 검토지도, 시험지도, 읽기지도, 잘못된 질문 조합 및 학습 자료 관리에 대한 지침을 학생들에게 배우고 배울 수 있도록주의를 기울여야합니다.
4. 간단한 가르침을 추구하고 교실 수업의 효과를 향상시킵니다. 한 반에 이전 수업의 주요 내용을 간략하게 검토하고이 학습의 구체적인 학습 목표를 명확히하기 위해 3-5 분이 소요됩니다. 교사는 교사 과정에서 "세 가지 스트레스와 세 가지 비 토론"을 철저히 준수해야합니다. 즉 핵심 내용을 말해야합니다. 생각하는 방법은 반드시 말해야하며, 어려운 점을 말하고, 학생들이 마스터 한 내용은 언급되지 않았으며, 말하지 않은 단어는 말하지 않을 것이며, 말은하지 않을 것이며, 수업은 세션 당 10-15 분 이상 연습 될 것입니다. 수업이 끝나기 전에 학생들이 가능한 한 많이 검토하고 반영 할 수있는 시간을 좀 두십시오.
5. "4 청"교육 관리 업무에주의를 기울이고 규율에 대한 기본 지식을 실제로 구현하십시오. 학생들의 방과 후 사교육 과정에서 효과적인 계층화와 보완 조치가 취해 져야하며, 검토 과정에서 교과서로 돌아가는 기본 사항을 고수 할 필요가 있으며, 학생들은 전형적인 기본 예에 대해 잘 알고 있어야하며, 교사는 기본 지식을 체계화하고 학습 노트를 구성하여 학생들이 기본 지식을 습득하고 각 학생의 학습이 "위엄있는", "낮과 밤", "주간 주간"및 "월별 월간"에 도달하도록 노력하도록 안내해야합니다.
6. 작업의 레이아웃이 강조되어야하며, 교육 및 차이를 만드는 작업이 구현되어야합니다. 학생들을 준비하는 연습을 위해서 교사는 먼저 그것을해야하고, 선택, 세련미, 훌륭한 승인 및 집중적 인 수업, "4 가지 벌금"을해야하며, 학생들의 숙제를 다루기 위해 "4 가지 필수 사항"을 수행해야합니다 : 반드시 있어야하며 있어야합니다. 변경, 변경을 평가해야하며 실수를 시정해야합니다.
7, 학교에서 정한 정규 작업을 제 시간에 고품질로 완성하십시오. 어린 교사는 온라인 교육 및 연구 매뉴얼을 작성합니다. 다른 교사들은 계속 가르침과 연구 매뉴얼을 작성합니다.
8. 계층화 된 교수 전략의 실행에 중점을두고 가난한 사람들을 육성하고 보충하는 일을 양심적으로 실행한다. 교육 과정에서 각기 다른 수준의 학생들에게 다양한 요구 사항이 제시되므로 각 수준의 학생들이 가장 효과적인 개발을 할 수 있습니다. 최고의 학생들은 학교 첫날부터 우수한 작품을 훈련하는 것에주의를 기울여야하며, 학습 과정에서 그들이 먹을 수 있도록 노력해야합니다. 카운티 수준의 학술 대회를 준비하기 위해 우리는 항상 "학습 후 학생"에게주의를 기울여보다 많은 보살핌과 따뜻함을주고, 학습의 확신을 갖도록 도와 주어야하며, 시간 안에 일을 보충 할 수있는 좋은 직장을 제공해야합니다.
9. 강의 듣기 시스템을 구현 함과 동시에 그룹 구성원 교사의 준비, 학생들의 습관 및 작업 상황을 점검하십시오. 또한 샘플링 및 중기 시험의 준비, 검토 및 품질 분석이 필요합니다.
10. "건강 우선"사고를 고수하고, 학생들의 신체적 정신적 건강에주의를 기울이십시오. 그리고 교사 양성 평가의 중요한 토대가되는 "가벼운 부담"과 "고품질"을 가져 가십시오.
학문 분야의 "효율적인 교실"에 대한 연구를 강화하고 "이상적인 교실"을 만들기 위해 노력하십시오.
"농촌 지역에서 중국어 교육 및 학습에 대한 효과적인 연구를 수행하기위한 인터넷 사용에 관한 연구"에 참여하고 교육 및 연구 활동을 통해 교사의 반성을 촉진하여 전문적인 성장을 촉진 할 수 있도록 언어 그룹을지지하십시오.
1. 교사를위한 두 번째 준비 작업을 양심적으로 실시하십시오. 교사는 교과 과정 기준, 교재 내용 및 수업의 실제 교습, 수업 계획 조정, 각 교실에 대한 수정 된 간략한 교수 아이디어 및 절차를 작성하여 학업 상황을 분석해야합니다. 공과를 준비하는 과정에서 교사 자신은 공과 사전 준비의 중요한 부분으로 "공과 전에 처형되어야한다.
2. 교과목의 연구 및 연구 그룹의 효율성을 제고하고, 교사의 전문성 개발에 대한 동료간의 상호 지원을 실시하고, 학교 기반의 교수 및 연구 활동을 표준화 및 심화하며, 캠퍼스 협동 교육 및 연구 문화를 구축하고, 독립적 인 교수 및 연구를 수행하기위한 교사의 내부 추진력 및 전문성을 효과적으로 향상시킵니다. "이상적인 교실"을 만들기 위해 노력하십시오.
20xx 학년도에는 네트워크 교육과 연구가 주요 방법이 될 것이고 전반적인 연구 중심으로 "효율적인 교실"을 구축하는 방법을 배우고 교실 수업 효과의 중요한 테스트 대상으로 지식의 숙련도가 20 %를 차지할 것입니다. 교수 및 연구 활동에 참여해야하는 모든 교사는 교과서 및 디자인 교육 계획을 사전에 연구하는 등의 활동을 수행해야하며이를 토대로 강의 교환 활동에 참여하고 다양한 교수 아이디어의 장단점을 비교하며 교실 효율성을 높이기위한 전략을 모색합니다. 정렬.
학교 차원의 수업 및 연구 활동을 시작할 계획이 아닌 교사는 교수 및 연구 그룹 내에서 "효율적인 교실"강의 및 연구 과정을 개설하기 위해 준비되며, 이번 학기에는 모든 학생들이 수업을 시작해야합니다.
같은 학년의 교사들은 같은 학년의 이질적인 교환 세미나와 상호 강의 활동을 강화해야합니다. 같은 학년의 교사들은 교실 수업 설계에 관한 정기적 인 교류 및 토론 활동을해야하며 매달 같은 학년과 같은 과목을 듣지 않아야합니다.
"학교 밖 교육 및 연구"활동의 학습 효과를 향상시키기위한 노력이 이루어질 것입니다. 공부하고 외출 할 수있는 기회가있는 모든 선생님은 학교로 돌아가서 그룹이나 학교에서 보고서 수업을 열고 수업 및 학습 과정에서 배운 것을 설명하기 위해 학습 경험을 교무실에 제출해야합니다. "사용 된대로 사용하십시오."등등.
3. 청소년 교사가 클럽 활동을 읽는 학교 청소년 교사에게 적극적으로 참여합니다.
4. 농촌 지역의 중국어 과목에서 효과적인 교수 및 연구를 수행하기 위해 효과적인 인터넷 사용에 관한 연구를 효과적으로 수행한다. 그러므로이 주제에 대한 연구는 학교의 교수 및 연구 활동에 진정으로 도움이 될 수 있으며 교사의 전문적인 성장에 봉사 할 수 있습니다.
교사의 전문 교육을위한 채널을 확대하고 잘 훈련 된 교수진을 구축하십시오.
이번 학년도에 우리 학교에 다니는 젊은 교사의 비율이 더욱 높아졌습니다. 중년 및 고령자 교사의 질은 여전히 ​​개선의 여지가 많기 때문에 과학 연구 및 훈련에 능숙하고 교사의 전문적이고 빠른 성장을 이루어야합니다. 플랫폼은 여전히 ​​교육 및 연구 업무에서 매우 중요한 과제입니다.
1. 다양한 학교 기반 교육에서 좋은 일을 계속하십시오. 이 학기는 교사의 도덕성, 교수법, 교수 이론 및 학교 기반 교육의 다른 측면을 교육 과정에서 교사의 실제 요구와 결합하여 결합합니다. "세 명의 에너지"교사를 가르치고, 말하고, 쓸 수있는 교사를 양성하기위한 주제 교사의 훈련을 진지하게 수행하십시오.
2. 계속해서 젊은 교사의 독서 클럽 활동을 수행하십시오. 20xx 학년도에, 모든 청년 교사들은 "독서 클럽"활동에 지속적으로 참여하고 가능한 한 빨리 이론적 성과를 향상시키기 위해 "새로운 교육 실험"활동을 결합해야합니다.
3. 새롭고 오래된 선생님의 멘토링에 대해 계속 노력하십시오. 새로운 선생님에게 매달 적어도 한 번씩 강사의 말을 듣고, 선생님에게 일류의 안내를하고 적시에 정보를 분류하고 반영하는 일을 잘하고, 겸손하게 주인에게서 배울 수 있으며, 종종 가르침의 혼란과 경험에 대해 주인과 대화하고, 적극적으로 지구에 참여하십시오. 새로운 교사 훈련 활동을 조직하고, 적시에 반영하고 요약하며, 이론을 실습과 결합하고, 동료의 훌륭한 경험을 흡수하고, 주위의 교수 자원을 충분히 소중히하며, 교실 수업 수준을 향상시키려는 노력, 분필을 포함한 기본 기술 강화 펜 문자, 막대기 및 북경어의 개선. 학교 밖에서는 교육 동맹 및 기타 채널을 통해 학교 밖의 뛰어난 교사와 '교사 - 학생 페어링'작업을 수행 할 계획이 있습니다.
4. 20xx 학년도 시립 프로젝트의 최종 작업과 20xx 학년도시 및 카운티 수준의 교육 연구 프로젝트에 대한 연구 작업에 좋은 성과를 냈습니다.
이 교수 및 연구 그룹의 교사는 정기적으로 강의와 교환 경험을 교환합니다. 다른 그룹의 진보 된 경험을 진지하게 공부하고, 다른 사람들로부터 배우고, 서로의 장점을 배우고, 아이디어를 개발하십시오.
넷째, 매달 작업 준비

언어 교육 및 연구 그룹 활동 계획 모델 4 :

첫째, 인도 이데올로기 :
학교 및 교육 사무실의 작업 계획, 학생 중심, 영혼으로서의 질, 교실 수업을 중심으로, 주제 연구, 통신사로서의 학교 기반 교육, 교수 및 연구 그룹 교사의 교수 및 연구 실무와 결합하여 훌륭한 교사를 만듭니다. 교육 및 연구 분위기는 학생들에게 광범위하고 흥미로운 언어 학습 공간을 제공합니다. 교실 수업은 집중적이고 상호 작용이 효율적이며, 수업 및 연구 활동은 학교를 중심으로 이루어지며 중국 과목의 수업 질을 향상시키고 학생들의 인문학의 질을 향상시키기 위해 노력합니다. 더 나아가 교실 수업 개혁의 강도를 높이고, 교수법의 관리를 표준화하고, 중국 교습에서 연구, 서비스,지도 및 기타 기능을 강화하고, 중국 교실의 교육 수준과 사업 능력을 종합적으로 향상시키고, 가르치는 수준을 철저히 향상시킵니다.
둘째, 작업 요구 사항 및 조치
교수 연구를 심화시키고, 학교 기반의 교수 및 연구를 수행하며, 교수의 효과를 향상시킵니다.
1. "New Curriculum Standards"를 계속 연구하고, 교실 수업 방법을 개혁하고, 교사와 학생의 발전을 장려 할 교사를 조직하십시오. 화요일 아침 두 번째 아침, 중국어 교육 및 연구 그룹 활동의 세 번째 섹션, 학습 및 관련 교육 및 교육 개념을 이해, 모두의 공통 이익, 그리고 공동으로 향상시킵니다. 내용은 다음을 포함합니다 :
학생 중심의 사고력을 확립하고, 민주적이고 동등한 교사 - 학생 관계를 수립하고, 긍정적이고, 상향적이고, 조화로 우며, 편안하고 재미있는 교육 분위기를 조성하고, 학생들이 편안하고 쾌적한 분위기 속에서 지식을 흡수 할 수 있도록 인본주의 보살핌을 제공하십시오.
인스 트루먼 트와 인류의 단결을 고수하면서 학생들의 언어 사용과 실제 능력을 키우는 동시에 학생들의 사고와 감정에 대한 인적 요소의 영향에 주목합니다.
적극적으로 자율성, 협력 및 조사 방법을 배우고, 지루한 설명과 분석을 희석 시키며, 학생들에게 충분한 시간과 공간을 제공하고, 학생들이 독립적으로 질문하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하고, 교사의지도하에 적극적인 실천 과정에 축적하도록합니다. 느낌.
학생의 주관적 상태를 강조하고 교사 과정을 교사, 학생 및 텍스트 간의 동등한 대화의 과정으로 간주합니다. 학생들의 독특한 감정, 경험 및 사고 방식을 소중히하고 학생들의 좋은 학습 습관을 길러줍니다.
커다란 중국어 교육 개념을 수립하고 교실 내외부의 교과서를 교실 내외에서 전달하고 내외부 연결을 학습하며 언어 학습 및 적용을위한 채널을 확장하고 언어 실습 기회를 늘리고 학습 효율성을 향상시킵니다.
교육 방법의 다양성에 초점을 맞추고, 연습의 효과를 높이고, 과외 활동을 시도하고, 다른 학생들이 배울 수있게하고, 학생의 잘못된 기록 수립을 포함하여 숙제 수정에 대한 현대적인 개념을 갖습니다. 열심히 공부하고, 대담하게 연습하고,
교실 수업의 질을 향상시키기 위해 열심히 노력하십시오.
1. 교실에서 "정교하고 상호적이고 효율적인"원칙을 고수하고 교실 수업 평가 메커니즘을 지속적으로 시행하며 활동을 통한 활동 증진에 대한 인식을 확립합니다. 다양한 수준의 교실 수업 및 시범 활동, 더 많은 논평과 토론, 교환 충돌, 발견, 연구 및 활동에서 직면 한 문제 해결. 학생들이 배우는 방법을 효과적으로 바꾸고 자습, 효과적인 협동 학습, 적절한 탐구 학습을 완전히 통합하고 관심 자극, 독특한 경험의 활성화 및 독서의 역할에주의를 기울일 필요가 있습니다.
2. 주제에 대한 연구를 강화하십시오. 이 학기는 계속해서 "새로운 수업을 시작하기위한 열정"에 관한 소규모 연구 활동을 수행합니다. 일반학과의지도하에이 그룹의 교사는 개별 주제에 대한 연구를 적극적으로 수행하고 더 많은 업적을 달성하기 위해 노력해야합니다. 교사가 학교 시작시부터 적극적으로 자료를 수집하고 준비하고 더 많은 결과를 얻기 위해 노력했습니다. 수업 계획없이 교실에 가지 말고 수업 준비를 준비하고 눈에 사람이 있는지 확인하여 융통성을 유지하십시오. 숙제는 포괄적이고 포괄적이며 실용적이며 능동적 인 믹스를 기반으로해야합니다. 교육 및 연구 그룹은 위의 요구 사항을시기 적절하게 조사, 안내 및 제공하기 위해 교육부와 협력합니다.
3. 교사의 교수법 관리를 강화한다. 이 그룹의 교사들은 적극적으로 교수법을 배우고, 실용적인 과정, 연구 과정을 수행하고, 수업 평가 교환을 실시하고, 적시에 경험을 반영하고, 수정하고 정리해야합니다. 동시에 우리는 교수 및 연구 그룹을 학습 조직으로 구축하고, 그룹 내 및 그룹 간의 팀 학습 및 협동 학습에주의를 기울이고, 교수 및 연구 그룹의 정보화 건설 속도를 강화하고, 학교의 고급 교육 및 연구 그룹을 위해 노력하면서 교육 및 연구 그룹의 사업 수준 전반의 향상을 촉진해야합니다.
셋째, 신중한 지침, 서비스의 최적화, 일상적인 중국어 교육을 가르치는 표준화.
1. 수업 준비를 강화하고, 협력에 초점을 맞추며, 자원 공유를 달성하고, 교시 효과에주의를 기울이고, 전체 교습의 질을 향상시킵니다.
2. 교사는 도시의 교수 및 연구 활동에 참여해야한다고 주장하며, 수업에 출석하는 교사는 교수 및 연구 활동 중 신속하게 의견을 교환하고 새로운 정보를 교환해야합니다. 각 교사는 자신의 학년의 가르치는 목적과 가르치는 일을 분명히 할뿐만 아니라 다른 해의 가르침 목적과 요구 사항을 명확하게 이해하고 상하로 침투하기 때문에 지식은 자연 스럽습니다.
3. 중국어 독서 습관 개발에 대한 연구를 강화하기 위해 교사와 학생들의 공동 독서와 함께 에세이 쓰기. 교사가 더 많은 것을 읽고, 자주 의사 소통하며, 비즈니스를 계속 연구하고 우수성을 위해 노력하도록 독려하십시오.
4. 학교 기반 커리큘럼과 쌍으로 구성된 학교에서 커리큘럼의 질을 향상시킵니다.
넷째, 방과 후 사교육 : 물질 교육에 따라 전체 지역에 충실히 이행한다.
1. 교사는 학생들의 일상적인 수행 및 시험 점수에 따라 학생들의 학습 어려움에 대한 이유를 찾아야합니다. 도움과 상담 프로그램을 작성하고, 도움 그룹을 구성하며, 그룹 리더로서의 역할을 수행하여 학습 장애를 가진 학생들이 반 친구들의 도움을 받아 향상시킵니다. 교사는 학습에 어려움을 겪고있는 학생에게 "3 가지 우선 순위"정책을 채택해야합니다. 즉, 어려움을 겪고있는 학생의 열정을 우선시하고, 학습 장애가있는 학생에게 우선 순위를 부여하며, 학습 장애가있는 학생을 우선시하는 것이 우선되어야합니다. 학생들의 역 동성에 항상주의를 기울이고, 학부모와 연락하고, 데이터 및 텍스트 분석을 통해 "학습 장애 학생 포트폴리오"를 지속적으로 수립하고 원래의 기준에 따라 개선 할 수있는 과학적이고 효과적인 방법을 찾으려고 노력합니다.
2. 교실 수업 연구 강화 :
학교가 시작될 때 학교 행정 및 교수 및 연구 팀장은 교사의 수업을 듣기 위해 예정되지 않은 방법을 택할 것이며, 수업이 끝날 때마다 교사는 교실 수업을 준비하기 위해 수업 계획을 제출해야합니다. 각 반 교사는 학교의 요구 사항에 따라 다양한 종류의 교육 대회에 적극적으로 참여하고 자신의 수업 특성을 보여줍니다. 교수 및 연구 그룹은 학교에서의 교수 및 연구 결과를 반영하기 위해 집단적 지혜와 공동 노력을 기울입니다.
3. 교수의 질에 대한 분석과 분석을 강화하십시오. 챕터 준수, 문제 추적 및 교수 모니터링 프로세스 배치 테스트를 통해 과학적으로 합리적으로 각 단위의 테스트 내용을 잘 수행하고, 교육 문제를 해결하고, 대응책을 취하고, 지속적으로 교수법 및 학습 방법을 향상시킵니다. 주말 볼륨 연습 시스템을 준수하고, 연습의 기초에주의를 기울이고, 교사는주의 깊게 주석을 읽고 기본 지식에 "Zhou Zhouqing"을 구현해야합니다. 품질 분석, 반성, 피드백 등에서 훌륭한 업무를 수행하고, 적시에 교수 전략을 조정하고, 계층화 된 교수법을 제안하고, 장점을 보완하고, 차이를 만들고, 대응하는 기록을 만듭니다.
4. 이 학기는시 독서 경연 대회와 에세이 경연 대회를 실시하여 학생들이 자신의 주제 발표 대회를 개최하고 참신함과 풍요 로움을 찾는 전시회 활동을 펼칠 것입니다.
5. 항상 가르침과 연구 그룹 및 준비반의 구성을 강화하기 위해 끊임없이 노력하십시오 :
1. 교수 연구 그룹과 준비반은 일정이 잡히고 고정되며 주요 내용이 수정 될 것입니다.
강의 및 연구 그룹 활동 시간.
2. 교수 및 연구 그룹의 활동은 "진짜"라는 단어에 열심히 노력해야하며 교수 및 연구 활동을 정기적으로, 특별하고 표준화하기 위해 "연구"라는 말을 개발해야합니다. 이번 학기의 수업 시범 활동을 결합하여 새로운 커리큘럼 표준에 대한 학습과 새로운 커리큘럼 개념 및 학습 교실 수업을 결합하고 교사의 수업 행동 변화와 학생들의 학습 스타일 변화를 촉진하기 위해 노력할 것입니다.
3. 교수 연구 그룹과 준비반 활동은 "가르침은 법이 있고 가르침은 고정되어 있지 않고 법을 받고있다"는 원리에 기초하고 있습니다. 학생들의 능력을 양성하는 방법과 방법에 초점을 두어야합니다 : 학생들에게 교실 수업에 문제를 일으키도록 요청하십시오. 기회, 학생들이 감히 질문하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하고, 옳고 그른 것을 구별하고, 양질의 교육 방향을 반영하고, 교실 수업에서 독립적 인 협조적이며 탐구적인 교수법을 사용하여 학생들의 독립적 인 학습을 배양하는 데 초점을 맞춘다. 협동 학습과 탐구 기반 학습 방법, 학생들 스스로를 옹호하는 교사는 학생들이 배우고, 기본 지식을 습득 할 수있는 능력을 향상 시키며, 양질의 교육의 기초를 반영하고, 학생들에게 교실 수업에서 상상력을 혁신 할 수있는 기회를 제공 할 수 있습니다. 학생들의 상상력과 혁신 능력을 길러주고 양질의 교육을 발전 시키며 교실 수업에 수동적 인 두뇌를 창조하고 학생들의 생활 환경 적응 능력을 배양하며 양질의 교육의 실용성을 반영 할 수있는 기회를 제공합니다. .
4. 교수 연구 팀장과 준비 팀장은 한 달에 한 번씩 교사의 교육 계획 및 학생 업무 교정에 대한 정기적 인 검사를 요구하고 이상을 방지하기 위해 문제를 확인, 기록, 피드백하고 신속하게 교정합니다.
5. 교육 연구 팀장과 학교 지도자들은 반에 참석하여 반의 문제를 평가하거나 교정 할 것입니다. 그룹의 공개 수업은 듣고, 듣고 생각하고, 신속하게 의견을 말하고, 같은 학년 그룹의 교사가 더 배우고 더 많이 교환하도록 권장해야합니다. 각 교사는 학기당 10 회 미만의 강의를 듣지 않아야하며, 교수 및 연구 팀장은 15 회 이상이어야한다.
6. 1 학년, 3 학년 및 5 학년의 언어 교육 및 연구 과정을 파악하여이 그룹의 중국어 교육 수준을 조사하고 연구하며 향상시킵니다.
강의 및 연구 활동 내용 정리 :
9 월 :
"교육 연구 그룹 작업 계획", 각 학년의 "준비반 교수 계획"을 통해.
정규 준비, 교실 수업, 수업 참석, 숙제 수정.
매월 시험을 실시하십시오.
10 월 :
교사 세미나 수업.
일상적인 점검 피드백 교육.
학급 간 서면 경쟁을 실시하십시오.
매월 시험을 실시하십시오.
11 월 :
중간 품질 검사를 수행하고 품질 분석 및 교정 조치를 작성하십시오.
주제별 경쟁 활동.
각 준비반은 교수 및 연구 활동을 수행합니다.
매월 시험을 실시하십시오.
12 월 :
최종 사업 수표.
최종 검토 계획이 수립되고 실행되었습니다.
1 월 :
최종 테스트.
훌륭한 교육 탐지 및 정류 조치와 요약을 작성하십시오.

언어 교육 및 연구반 활동 계획 Fan Wenwu :

첫째, 인도 이데올로기
교육 및 교수법의 질과 효율성을 더욱 향상시키는 것에 중점을 두어 교과 과정 개혁을 적극적으로 추진하고, 교육의 개념을 효과적으로 바꾸고, 교사의 능력과 수준을 향상시키고, 집단 수업 준비를하고, 새로운 교과서의 훈련을 강화하는 학교와 교무실의 작업 계획에 따라 진행됩니다. 연구, 교실 깊숙한 곳으로 이동,시기 적절한 연구, 정상적인 중국어 교육, 적시 반영 및 요약에주의를 기울이고 중국어 교육의 질을 향상시킵니다.
둘째, 주요 작업 아이디어
1. 이론적 연구 강화 및 교육 개념 변경
이론적 연구는 교수 과정에서 강화되어야합니다. 모든 중국어 교사는 새로운 교과 과정 이론을 계속 배우고 점차적으로 새로운 교과서의 적응을 탐구하며 학습 방법의 지침에주의를 기울여야합니다. 학생들이 적극적으로 참여하도록 권유하고 교수법을 탐구하고자합니다.
2. "3 가지 경우와 6 가지 연결"교육 모드를 홍보하고, 교육 과정을 표준화하며, 교실 효율성을 향상시킵니다.
교사 그룹을 구성하여 신중하게 교육 과정을 연구하고 교육 과정을 표준화하십시오. "유지 보수", "수업", "방과 후 연습"및 기타 주요 링크에서 좋은 업무를 수행하십시오. 수업을 종합적으로 준비하고, 조합을 최적화하고, 교실 효율성에 중점을두고, 사고와 사고에 대한 학생들의 습관을 길러줍니다.
셋째, 주요 작업
교수 및 연구 루틴의 관리를 강화하고, 중국어 교육의 연구 분위기 조성
1. 새 교과서를 파악하는 방법, 새로운 교과서의 단위 체계가 어떻게 교과 과정과 통일 되는가, 어떻게 중국어의 기본 지식을 가르치는 지, 현대의 교수 수단을 사용하기 위해 기존 자원을 어떻게 사용하는지 등과 같은 문제에 초점을 맞 춥니 다.
2. 그룹 내의 교수 및 연구 과정을 개설하고 세미나, 시연 수업 및 연구 세션을 통해 학년, 언어 그룹 및 학교에서 상호 검토 및 상호 학습을 통해 언어 교육 및 연구 개발을 촉진합니다. Zhou Zhenggao 선생님 께서 공개 수업을 가르치시기를 제안합니다.
3. 주로 과목의 과목에 초점을 맞춘 수업 평가 활동을 실시하고 강의 노트를주의 깊게 작성하고 좋은 리뷰를합니다.
4. 수업을 준비하는 것은 새로운 요구 사항과 새로운 형식에 적응해야합니다. 교육 과정의 설계가 새롭고 교육 방법과 방법이 새롭지 만 교육 목적이 새롭고 가르침 후의 반영이 게임을 통과해서는 안됩니다.
주제에 대한 연구 강화 및 학생 식 자력 증진에 중점을 둡니다.
중국어 교육은 언어 지식을 가르치면서 학생들의 언어 능력을 키우고 응용 프로그램을지도하는 데 초점을 맞추어야합니다. 이를 위해 우리는 제때에 언어 교육에 대한 지식 이전을 토대로 낡은 교육을 바꾸고 학생들의 적응력과 혁신 능력에 대한 혁신적인 교육에 중점을 두어야합니다. 이를 위해 주제에 관한 연구를 강화하고 학생들의 언어 문맹 퇴치에 중점을 두어야합니다.
1. 심층 연구, 읽고 쓰기 능력 향상
독서는 배우는 중요한 방법이며, 삶의 정신과 고상한 정신으로 거룩한 대화입니다. 교사는 강한 가르침을 갖고 있어야하며, 다양한 교육 활동에 적극적으로 참여하고, 의식적으로 교육 및 교수 이론을 연구하고, 전문가로부터 의식적으로 배우고, 교육 이론을 사용하여 실습을지도하고, 지속적으로 실습을 통해 교육 이론을 향상시켜야합니다. 이번 학기에 우리는 새로운 교과 과정과 새로운 교육 실험을 진지하게 연구하기 위해 모든 이론과 실천 서적을 연구하고 학교 기반의 "학교 기반의 연구 및 훈련"활동에 진지하게 참여하고 종종 교환과 세미나를 실시하여 교사들 책을 목욕하고 교사의 지식과 문화 유산을 향상시킵니다.
2. 열심히 일하고 꾸준히 향상 시키십시오.
주제의 특성에 따른 교실 수업에 대한 토론
주제의 특성에 따라 "교실 수업 강의"활동을 실시하고, 교사를 조직하며, 각 과목의 교수지도를 면밀히 검토합니다. 대화와 논쟁, 사고와 충돌, 팀워크를 통해 교사의 강의는 규칙과 규정이 있으며 규칙과 규정이 있습니다. 평소 교육과 가르침에서 우리는 사려 깊은 사람들이어야하며, 사랑을 사용하고, 마음으로 가르치며, 교실을 질서 정연하게 생생하게 지혜롭게 사용해야합니다!
교실 수업의 질적 향상
조직의 모든 교사들은 학교 기반 교육 시간을 사용하여 "이상적인 교실 만들기"이론을 심각하게 연구하고 "수업 교사의 수업 기록"을 연구 및 연구하며 교실 수업 연구를 강화하고 교실 강의의 질을 향상시키기 위해 노력합니다.
주요 교사, 학계 지도자 및 교수 전문가의 주도적 인 역할에 놀아 라.
백본 교사는 연구 프로젝트의 선두 주자입니다. 이번 학기는 "핵심 교실 수업 데모 과정"을 조직 할 것입니다. 내용은 "말하는 클래스 - 클래스 - 클래스 리뷰"입니다. 이를 기회로 삼아 모든 교사는 "연구 - 반영 - 재 연구"과정을 경험하도록 권장됩니다.
"이상적인 교실 만들기"에 관한 세미나 실시
연구 그룹의 각 교사의 과학적 연구 능력을 향상시키기 위해 강의 팀의 "이상적인 교실 만들기"수업 경쟁 활동을 심각하고 엄격하게 조직합니다. 이 활동은 프로젝트 홍보에 대한 심층적 인 발전, 교사가 지속적으로 교수 전략을 개선하고, 교수법 및 학습 방법을 변경하고, 주제에 관한 연구를 수행하며, 학교의 연구 특성을 형성하기위한 이상적인 교실을 개선하는 전략을 모색하기 위해 노력합니다.
넷째, 이벤트 정렬