2019 상주시 우진 구 중국 초등학교 교육 프로그램

2006 Changzhou Wujin District 중국 초등 교육 프로그램

학교 : 상주시 우진 지구 리쟈 지구
I. 학교에서의 학교 기반 교육의 목적, 조건 및 우선 순위
2006 년에 학교 기반 교육의 이데올로기는 덩 샤오핑 이론 (Deng Xiaoping Theory), "Three Representatives"의 중요한 사고와 과학 발전 개념, 그리고 중국, 중국, 중국의 교사 및 교육부의 지속적인 교육 프로젝트와 교육부가 수행 한 "2003- 2007 년 교육 재활 활동 계획은 "전국 교사 교육 네트워크 연합 프로그램을 시행하고 모든 중국 소규모 교사들을 위해 새로운 라운드를 시작"함으로써 학교 기반 교육 시스템, 시스템, 모델, 방법 및 기술적 수단을 더욱 혁신시키는 요구 사항을 다룹니다. "새로운 아이디어, 새로운 커리큘럼 및 새로운 기술"의 훈련에 초점을 중심으로 선생님의 도덕 교육을 중심으로, 학교 기반의 교육은 선생님의 전문 개발을 촉진하기 위해 선구자 교사에 가깝고, 교육 실습에 가깝고, 새로운 교과 과정의 접근과 함께 주요 형태입니다. 목적. 고등 교육 행정 부서의 관련 아카이브 정신에 따라 학교의 실제 상황과 결합하여 지침을 강화하고 운영을 표준화하고 실질적인 결과를 얻기 위해 2006 년 중학교 교사의 학교 기반 교육을 위해 다음과 같은 의견이 제시됩니다.
첫째, 주요 작업 목표
1. 전체 학교에서 중국어 교사의 새로운 직업 윤리가 강화되었고 젊은 교사의 청년들의 전문적인 사고와 사랑이 크게 향상되었습니다.
2. 교사의 전반적인 질과 새로운 커리큘럼을 구현하는 능력은 일반적으로 커리큘럼 개혁의 필요에 맞게 조정되며, 양질의 교육을 구현하는 개념과 능력이 향상되었다. 고등 교사가 새로운 커리큘럼에 참여하려면 생각하고 전문적인 준비를해야합니다.
3. 합리적인 구조와 높은 종합적 품질로에 쉴론 팀의 백본을 지속적으로 확장하고, 다양한 분야에서 고등 교육과 교육 수준을 갖춘 우수한 교사 그룹을 교육하고 훈련 시키는데 중점을 둡니다. 새로운 학계 지도자, 핵심 교사, 교육 전문가 및 신인 그룹을 육성하십시오.
둘. 조건 :
학교는 지속적인 교육 및 학교 기반 교육을위한 특별 관리 기관을 설립했으며, 교육 부서는 계속 교육 및 학교 기반 교육을 담당하고 있으며, 두 명의 교사가 교사 연수 학교가 주관하는 현대 교육 이론 강사 연수 과정에 참여하여 자격증을 취득했습니다. . 학교에는 표준화 된 비즈니스 학습 시스템과 정기적 인 비즈니스 학습 시간이있어 교사의 지속적인 교육 및 학교 기반 교육에 대한 강력한 보장을 제공합니다.
셋째, 주요 작업
1. 견고하고 효과적인 방식으로 새로운 교과 과정 교사 훈련을 실시하십시오. 학교는 연례 학교 기반 교육의 주요 과제로 새로운 교과 과정 교사 연수를 계속 진행할 것입니다. 새로운 교과 과정에서 교사 연수를 계속 강화하는 것을 기본으로, 올해 우리는 고등학교 및 새로운 교과 과정 교사의 훈련에 초점을 맞추어야합니다. 올해, 각 교수 및 연구 그룹은 새로운 교과 과정 개혁의 내용을 고려하고 침투해야합니다.
2. 가능한 한 빨리 사후 요구 사항에 적응한다는 주 목표로 보호 관찰 기간 동안 새 교사를위한 교육 기간을 계속 수행하십시오. 수습 기간 동안 신 교사를 진지하게 조직하여 집중 교육 및 분권화 된 교육 활동에 참여시키고, 멘토링 및 페어링 활동을 체계적으로 수행하고, 현대 교육 및 교수법 이론을 깊이 연구하고, 다양한 교육 세미나 및 평가 활동을 수행하며 가능한 빨리 적응 및 경쟁 할 수 있도록 새로운 교사를 조직합니다. 교육 및 교육 업무.
3. 교사의 직무 교육을 적극적으로 수행하십시오. 교육국의 통일 된 요구 사항 및 배치에 따라, 올해는 2006 년에도 교사가 계속해서 승진 직원의 교육 및 평가에 참여할 수 있도록 조직 할 것입니다.
4. 핵심 교사의 훈련을 강화하고 유명한 교사 사업을 적극적으로 수행하십시오. 올해 교사들은 학계 리더 및 핵심 교사를위한 모든 수준의 교육에 참여할 수 있도록 교사를 계속 조직 할 것입니다. 학교의 학계 리더 및 백본 교사 수를 향상시킵니다.
5, 학교의 높은 수준의 학업 자격에서 계속 좋은 일을하십시오. 교육 석사 과정의 등록, 상담 및 참고 업무를 조직하고, 서신 및 자습을 주요 형식으로 사용하고 교사의 학업 수준 향상을 촉진하는 방법을 사용합니다.
6. 교사 정보 기술 교육을 강화하고 효과적으로 정보 기술 응용 프로그램의 능력과 수준을 향상시킵니다. 학교는 3 차 현대 교육 기술 평가에 참여할 교사를 조직하고 적극적으로 교육을 실시하며 동시에 정보 기술 및 교과 과정을 통합하고 개발하는 능력을 효과적으로 향상시키기 위해 정보 기반 백본 교사 훈련을 조직합니다.
7. 학교는 기록 보관소의 정신에 입각합니다. 학교 기반 교육의 조직을 개선하고, 교육 계획을 수립하고, 교육 내용을 풍부하게하고, 교육 과정 관리를 강화하십시오.





둘째, 학교의 학교 기반 교육 실시 의견 및 평가 방법
. 구현 의견 : 필수 및 자율 학습의 조합을 사용한 학교 기반 교육 :
1. 교사의 도덕 교육. Deng Xiaoping 이론을 지침으로 삼아 제 16 대 중국 공산당 대회 정신과 "Three Representatives"에 대한 중요한 생각을 진지하게 연구하고 "시민 윤리 강령 구현의 개요"와 "Four-Five"법 교사를위한 독서 과제를 성실히 이행하고 교육부 "교사의 직업 윤리 건설에 ​​대한 여러 의견"은 "사랑의 행동"을 중심으로 다양한 윤리 교육 활동을 펼치고 교사는 음 Xuemei의 선행을 배우고 활발하게 선전하고 선생님의 선행을 배우며 올해의 지구 발전에 협조합니다. 교사의 도덕 교육 활동에 대한 학생들의 평가, 교사의 직업 윤리 실천 및 감독에 대한 정기 검사 및 감독은 교사의 도덕적 처벌과 교사의 도박과 같은 교사의 도덕성을 심각하게 위반하는 것을 단호하게 예증하고 향상시키기 위해 적극적으로지도한다. 선생님의 도덕성이 고취되고, 선생님들의 훌륭한 선생님 집단 이미지가 형성 될 수 있도록 노력합니다.
(1) 주간 교사 정치 연구 시간을 사용하여 당의 "제 16 차 전국 대회"의 정신을 연구하고, 국가 정책을 연구하며, 양질의 교육, 혁신적인 교육 및 실용적인 능력 훈련과 관련된 자료 및 자료.
(2) 인민 교육, 강소 교육, 도덕 교육, 수업 교사와 같은 영향력있는 신문과 정기 간행물을 사용하여 집단적이고 독립적 인 학습 및 개선 훈련을 실시하십시오.
(3) 학습 및 교육 규정, "도덕 교육 개요"의 필수 요소를 숙지하고 "교사 코드"학습 및 시험 활동을 수행합니다. "Shi De Biao Bing"과 함께 "Top Ten Teachers"활동을 선정하고, 학교에 기반한 교육을 실시했으며, "Civil Moral Construction Implementation Outline"을 연구했습니다.
(4) 수업 교사 작업, 도덕 교육 세미나 활동, 논문 쓰기, 도덕 교육 서류 선정에 참여. 도덕 교육 방문을 위해 2 월에는 외국의 전문가와 학자들이 학교에 와서 도덕 교육 건설에 관한 강의를하고 도덕 교육의 이론적 수준과 실무 능력을 향상 시키도록 초청 받았다.
(5) 필요한 상담을 실시하기위한 "중국의 소규모 교육 평생 교육 커리큘럼 개발 지침"을 연구한다. 법률 교육 상담 보고서를 들어보십시오.
2. 교육 비즈니스. 교사의 직무에 대한 교육을 실시하고 현대 교육 이론을 배우며 교육 개념의 변화를 강화하고 비즈니스 지식을 업데이트 및 확장하며 교육 및 교수법 기술 및 기술 교육을 수행하고 양질의 교육을 구현할 필요성에 적응합니다. 주로 비즈니스 학습 시간을 사용하고 기본 교육의 새로운 커리큘럼 교사 교육에서 좋은 업무를 수행합니다. 준비 팀장을 조직하여 교육구 차원의 중앙 집중 교육에 참여하고 커리큘럼 개혁의 중추적 인 역할을 담당하며 커리큘럼 개혁 실험 교사를 다양한 형태로 교육하여 모든 커리큘럼 개혁 교사가 커리큘럼 개념, 커리큘럼 표준 및 커리큘럼 기능에서 새로운 커리큘럼을 이해하고 습득 할 수 있도록합니다. 그리고 교육 방법의 주요 변화, 교육 개념을 업데이트하고, 교수법을 변경하며, 교육의 질을 향상시키는 목적 달성. 학교에서 다양한 형태의 교재 및 학습 활동을 적극적으로 수행하고 새로운 강좌를 수강하기위한 교사의 능력과 수준을 향상시키기 위해 노력합니다.
(1) "새로운 커리큘럼에 들어간다", "교수 사이트 및 교수 세부 사항", "일반 교육을위한 학습 자료 선택", "기초 교육을위한 새로운 커리큘럼"의 이론 및 경험을 지원하기 위해 이론 교육을 강화하십시오. 9 월에는 외국인 전문가와 학자들이 카운슬링 보고서를 얻기 위해 학교에 오라고 초청 받았다.
(2) 주간 비즈니스 스터디 시간을 사용하여 반성 교환 교육을 실시하십시오. 교육 설계 능력, 교실 수업 실습 능력, 교수 평가 및 시험 능력.
(3) 젊은 교사의 기본 기술 경쟁을위한 훈련을 실시한다. 교육국에서 새로운 교사를위한 교육 기간을 조직하십시오.
(4) 화요일 오후 4 학년은 반원을 준비하면서 반원을 준비하고 교과서를 세 번 개발한다.
(5) 시범 수업,보고 수업, 시험반 실습 활동을 조직하고 평가 상담 강좌를 실시하여 운영 역량을 향상시킨다. 4 월에는 "New Curriculum Research"라는 대규모 오픈 클래스 전시회가 개최되었습니다.
3. 교육 연구. 교사에게 교육 및 연구에 대한 기본 지식을 숙지하고 교사의 교육 및 연구에 대한 인식을 제고하며 교육 및 연구 수준을 향상시킬 수 있도록 교육하십시오. 새로운 커리큘럼을 구현하는 과정에서 문제를 해결하고, 교사의 강의 및 연구 내용 선택, 연구 형식 및 방법 결정, 연구 프로세스 구현 및 연구 결과 요약을 향상시킵니다.
(1) 훈련 대상 선택, 디자인 보고서, 프로젝트 요점, 연구 결과 및 연구 활동 수행 능력. 올해 4 월에는 주제 연구에 대한 강의를하기 위해 전문가를 초청했습니다.
(2) 과학 논문 작성 및 연구 능력을 배양하기 위해 이론과 실천을 연결하는 방법을 사용한다. 여름 휴가철에는 교사들이 적극적으로 교육용 교과서를 작성하고 연례 교육 컨퍼런스의 논문 선택 및 모든 레벨에서의 종이 대회에 참여하도록 조직됩니다. 공식 신문에 기사 및 경험 요약을 게시하도록 권장하십시오.
(3) 목표와 과학 연구 훈련을 목적과 계획에 따라 수행한다. 5 월에는 "말하기 클래스 - 클래스"기술이 훈련되었습니다. 새로운 커리큘럼과 새로운 교과서 사례 분석 상담 활동을 실시하십시오.
(4) 학년 그룹, 교수 연구 그룹, 준비 그룹 및 연구 그룹의 교육 활동을 수행하고 그룹의 시너지 이점의 역할을 수행합니다.
4. 정보 품질 교육. 각 교사는 현대 교육 기술을 배우고, 컴퓨터 사용법을 배우고, 온라인 정보의 내용을 이해하고, 학습 네트워크의 생산을 배우고,이를 교육 실습에 적용합니다.
(1) 현대 기술 지식 강의 및 운영 관행에서의 훈련 조직. 학교 기반의 교사를 사용하여 현대 교육 기술의 능력을 향상시키는 멀티미디어 코스웨어 교육 과정 두 과목을 개설하십시오.
(2) 시청각 학급 평가 상담 강좌 및 멀티미디어 코스웨어 평가 강좌 구성. 실질적인 운영 능력과 응용 능력을 향상시키기 위해 네트워크 정보 기술 평가 과정을 실시합니다.
평가 방법 :
선도 그룹은 학교의 실제 상황, 교육 직원의 건설, 정돈 된 방식으로 조직 된 학교 교사를위한 학교 기반 교육 구현 계획을 공식화하고, 적극적으로 학교 기반 교육의 다양한 형태를 수행하고, 진지하게 평가에 참여하기 위해 조직 된 교사를 선발하고 교사를위한 지속적인 교육 기록 보관소를 설립했습니다. 관리를 표준화하고 점진적으로 보충 및 아르바이트로 학교 기반의 교육 교수 팀을 구성하십시오.
1. 교사의 지속적인 교육 관리 시스템을 개선하십시오. 교장은 교사를위한 지속적인 교육을 담당 한 최초의 사람입니다. 학교의 교무실, 정무 및 교육부, 교육부, 총무실 및 교장실은 교육구 교육국이 발급 한 다양한 교사 훈련 업무를 담당하며 교사의 학교 기반 교육을 담당합니다.
2. 교사를위한 지속적인 교육을 학교 운영의 중요한 내용에 포함시킵니다. 교사의 지속적인 교육 및 학교 기반 교육은 학교 행정의 중요한 부분으로 간주되어야하며, 행정 회의에서는 주요 협의가 이루어져야하며, 초기에는 포괄적 인 작업 계획을 수립해야하며, 여러 부서의 다양한 프로그램을 평가해야합니다. 일의 결과.
3. 교사를위한 지속적인 교육을위한 장려책을 수립하고 개선한다. 지속적인 교육 과제의 완료와 연례 평가, 평가, 평가 및 평가. 교사의 지속적인 교육 등록 시스템을 개선하고 교사가 계속 교육의 임무를 완수하고 교사의 연례 평가, 전문적 및 기술적 지위의 평가 및 교사의 임명을 완료하는 시스템을 확립합니다. 평생 교육의 임무를 완수하지 못한 교사의 경우 연례 평가는 우수 교사로 평가 될 수 없으며 우수 교사로 평가 될 수 없으며 심사 위원의 전문적 기술 자격을 신청할 수 없습니다.
교사를위한 지속적인 교육에서 탁월한 업적을 가진 교수 및 연구 단체 및 개인은 칭찬 받고 보상을받을 것이며, 교사의 지속적인 교육에 중점을 두지 않은 사람과 지속적인 교육에 이유없이 출석하지 않는 사람들은 비판되고 지원되며 훈련을 지연시키는 데 필요한 치료가 수행되어야한다.
4. 학교는 필요에 따라 학교 기반의 교육 파일을 작성해야하며, 교육부는 교사의 지속적인 교육 평가에 대한 다양한 계정 정보를시기 적절하게 기입해야합니다. 교장실은 학교 기반 교육 파일의 수집, 대조, 등록 및 보존을 담당하며 교육 파일의 표준화 및 표준화를 강화합니다.



3. 학교 기반 교육 관리를위한 기관, 시스템 및 책임자
하나. 작업 조직 :
교육부가 발표 한 "중국 초등 교원을위한 평생 교육 사업"에 대한 의견은 "중국 교장이 교사 교육의 첫 번째 책임자"라고 지적했다.이를 위해 교장이 이끄는 학교 중심의 교육 선도 단체가 설립되었다. 회원은 정당 및 정부 부처의 교장을 포함합니다.
팀 리더 : Jiang Weishan,
회원 : Sheng Jianfeng, 첸 Zhongliang, 다이 Shiping, 음 Jianwen, 왕 Jianren, 첸 Jingjiang, 루 Huifang.
둘. 교육 시스템
1. 교사의 지속적인 교육 관리 시스템을 개선하십시오. 교장은 교사를위한 지속적인 교육을 담당 한 최초의 사람입니다. 학교의 교무실, 정무 및 교육부, 교육부, 총무실 및 교장실은 교육구 교육국이 발급 한 다양한 교사 훈련 업무를 담당하며 교사의 학교 기반 교육을 담당합니다.
2. 교사를위한 지속적인 교육을 학교 운영의 중요한 내용에 포함시킵니다. 교사의 지속적인 교육 및 학교 기반 교육은 학교 행정의 중요한 부분으로 간주되어야하며, 행정 회의에서는 주요 협의가 이루어져야하며, 초기에는 포괄적 인 작업 계획을 수립해야하며, 여러 부서의 다양한 프로그램을 평가해야합니다. 일의 결과.
3. 교사를위한 지속적인 교육을위한 장려책을 수립하고 개선한다. 지속적인 교육 과제의 완료와 연례 평가, 평가, 평가 및 평가. 교사의 지속적인 교육 등록 시스템을 개선하고 교사가 계속 교육의 임무를 완수하고 교사의 연례 평가, 전문적 및 기술적 지위의 평가 및 교사의 임명을 완료하는 시스템을 확립합니다. 평생 교육의 임무를 완수하지 못한 교사의 경우 연례 평가는 우수 교사로 평가 될 수 없으며 우수 교사로 평가 될 수 없으며 심사 위원의 전문적 기술 자격을 신청할 수 없습니다.
교사를위한 평생 교육에 탁월한 업적을 가진 단위와 개인은 칭찬 받고 보상을받으며 교사의 지속적인 교육에 중점을 두지 않은 사람과 지속적인 교육에 이유없이 출석하지 않는 사람들은 비난 받고 지원되며 훈련을 지연시키는 데 필요한 치료가 수행됩니다.
4. 학교는 필요에 따라 학교 기반의 교육 파일을 수립해야하며, 교육부는 교사의 지속적인 교육 평가를 위해 정직하고 신속하게 다양한 회계 자료를 작성해야 할 책임이 있습니다. 교장 사무실에서 학교 기반 교육 파일의 수집, 대조, 등록 및 보존에 이르기까지 교육 파일의 표준화 및 표준화가 강화 될 것입니다.

학교

의견






법정 대리인 서명 : 년 월 일
교육부 검토 의견


년, 월, 교수 및 연구 부서 검토 의견


년 월 일
계속하기
교육
지도자
그룹
의견


년 월 일

설명 : 1. 학교의 계획 은 중복되어 있습니다.
2. 학교 기반 교육 계획 에는 상세한 "활동 계획서"가 수반되어야합니다.