작업 개선 계획

이번 학기의 강의 목표 :

1. 학생들의 역사에 대한 관심을 높이고 기본적인 역사 지식과 개념을 이해합니다.

2. 역사 지식의 가르침을 통해 역사에 대해 독립적으로 사고 할 수있는 능력을 배양하도록 학생들을 훈련시킨다.

3. 학생들이 개인과 사회, 자아와 자아 사이의 상호 작용에 관해 생각하고 개인, 사회 및 국가에 대한 학생들의 인정과 책임을 키우도록지도합니다.

4. 학생들에게 역사와 세계관에 대한 더 넓은 시각을 갖도록 교육시킨다.

강의 진행 :

주간 콘텐츠 주간 콘텐츠 주간 1 9 장 국가 통치 규칙 제정 및 중국 적십자 정착 제 1 절 : 국가 통치 규칙 제정

제 2 절 : 노동자와 농민과 혁명적 기지의 무장 및 산업 봉기 11 주

노동절 첫 주, 3/4 분기 : 중국 노동자와 농민, 적군, 반원군과 포위령

제 1 절 : 중국 국가의 전례없는 위기, 제 12 주, 제 3 절 : 과도 기간과 사회주의 변혁의 기본 완료, 3 주, 2 절 : 항일 전국 연합 전선, 3 항 : 항일 전쟁의 포괄적 인 발발, 13 주 제 1 장 : 중화 인민 공화국 건설과 사회주의로의 이행 제 1 절 : 중화 인민 공화국 건설

제 2 절 : 인민 민주주의 체제의 정비와 국민 경제의 회복

제 4 주 4 부 : 전장 초기의 반전 제 5 절 : 적의 전장 개방 14 주 사회주의 건설의 두 번째 장은 탐험의 중심에있다. "문화 혁명"의 세 번째 장

섹션 1 : "문화 혁명"의 시작과 국가 불안

제 5 차 6 절 : 항일 전쟁의 단면, 제 7 절 : 항일 전쟁의 승리, 제 15 주, 제 2 절 : "문화 혁명"의 종식 제 4 장 사회주의 건설의 새로운 시대

섹션 1 : 새로운 기간의 기본 경로 및 지침 및 정책

제 6 주 제 11 장 중국 인민 해방군 제 1 절 : 항일 전쟁 승리 이후의 상황

제 2 절 : 국민당 해방군은 국민당 군대의 공격 팀을 분쇄한다. 제 16 기 제 2 기 : 새로운 시대의 화려한 업적 제 5 장 사회주의 시대의 문화

제 7 주 제 3 절 : 국민당 통치 지역의 정치 경제 위기 섹션 IV : 전략적 결정적인 전투 17 주간 지역사 주간 8 제 5 절 : 해방 전쟁의 기본 승리 제 12 장 중화 인민 공화국 문화 18 주 역사, 활동 수업의 9 번째주기에서, 19 번째 사이클 최종 시험의 10 번째 사이클에서 시험을 검토하십시오.

반영 가르침 :

중등 학교의 역사 교육은 학생들이 역사에 대한 관심을 높이고 중요한 역사적 사건, 역사적 인물, 역사적 현상을 숙지하고 중요한 역사적 개념을 이해할 수있게하며 다양한 역사적시기의 기본 특성과 발전 추세를 파악할 수 있어야합니다. 학생들의 역사 자료를 분석하고 읽는 능력을 키우고 학생들의 국가적 자부심과 애국심을 강화시킵니다. 이번 학기는 주로 다음과 같은 측면에서 시작됩니다 : 먼저 학생들의 기본 상황을 이해하고, 다른 점을 제시하고, 교실에서 활력이 넘치도록 다양한 교수법을 사용하여 학생들이 학습의 주체가되도록합니다. 학생들을 체계적으로 재검토하고, 연습과 테스트의 시간을 늘리고, 집중적 인 훈련을 실시하십시오.

학기 중에 Qian Huiqing은 2 학년 및 2 학년을위한 최종 시험을 치렀으며 구체적인 시험 통계는 다음과 같습니다 :

종류 합격 합격 합격 합격 합격 합격 합격 합격 합격 합격 합격 합격 합격 합격 합격 합격 합격 합격 합격 합격 합격 합계 합계 합계 합계 합계 합계 합계 합계 합계 합계 합계 합격 합격 합격 합격 합계
2 등급 35 30 15 30 2 76.63 96 26.5
3 등급 33 31 24 31 0 86.33 99 46.5
연중 103 31 57 96 2 82.37 99 26.5

시험 성적표를 보면, 2 학년 학생들은 다른 두 과목보다 득점이 좋았으며, 우수한 비율, 합격률, 평균 점수 및 최고 점수 측면에서 1 위를 차지했습니다.

그러나 2 학년의 Yan Wenting과 Yang Jun은 배우기가 더 어려우며 심리적 장벽이있는 학생들입니다. 그러므로 가르침에서 그러한 학생들은 특별한 "보살핌"을 받아야하고 평생 동안 그들에 관심을 가져야하며 공부할 때의 말과 행동에 특별한주의를 기울여야합니다. 그들은 기초부터 시작해야하며 좋은 학습 습관에서 출발해야하며 모든 것을 결코 포기하지 않아야합니다 학생.

학기 중 강의 개선을위한 구체적인 조치 :

1. 학생들의 기본 상황을 이해 한 후에 교사는 다양한 포인트를 제안하고 교실을 활력으로 가득 채우고 학생들을 학습의 주체로 만들기 위해 다양한 교수 방법을 사용할 수 있습니다.

2. 시스템은 학생들을 검토하고, 리뷰 가이드를 실시하며, 집중 훈련을위한 연습 시간과 테스트 시간을 늘립니다.

3. 개별 학생에게 개별 상담을 제공해야합니다.

4. 역사에서 새로운 교과 과정 기준을 철저히 연구하고, 이해를 깊게하고, 적극적으로 새로운 교과서를 연구하고 연구하고, 새로운 교과서를 완전히 준비 할 필요가 있습니다.

5. 교실 수업 개혁을 실질적으로 강화하고 민주적이고 개방적인 가르침을 향상시키기 위해 노력한다. 교사와 학생 간의 상호 작용을 촉진하여 학생들이 자율성, 질의 및 협력 습관을 형성하도록합니다.

6. 평가 활동에 적극적으로 참여하고, 서로 배우며, 서로의 장점을 배우고, 지속적으로 개선한다.

7. 교수법의 다양 화를지지하고, 역사 활동 수업의 가르침과 연구에 중점을두고, 지역 문화 경관과 사적지를 최대한 활용하고, 지역 역사학 과목을 적극적으로 개발한다.

8. 적극적으로 교육 방법 및 수단의 현대화를 촉진하십시오. 벽 챠트, 슬라이드, 프로젝션, 녹음, 비디오, 영화, 모델, 멀티미디어, 인터넷 등을 적극적으로 사용하여 가르치는 데 도움을줍니다.

9. 역사적인 주제, 정치, 지리학 및 기타 분야의 상호 침투에주의를 기울이고 실질적인 문제를 해결하기 위해 지식을 종합적으로 적용 할 수있는 학생들의 능력을 배양하십시오.

효과적인 교수 학습 및 효과적인 학생 학습 :

1. 역사 교육은 학교의 도덕 교육을위한 주요 통로이다. 따라서 중등 학교의 역사 교육은 도덕 교육 기능을 충분히 발휘하고, 관련 교육 자료를 사용하며, 역사 교육의 적절성, 효과 성 및 주도권을 강화하기 위해주의를 기울여야합니다. 동시에 역사 수업 수업은 학교의 도덕 교육 활동, 팀 작업, 수업 교사 작업, 학부모 - 자녀 교육 활동과 결합되어야하며 학생들의 이데올로기 교육에 좋은 일을하고 학생들의 이데올로기 적, 정치적 품질 및 심리적 품질을 효과적으로 향상시켜야합니다.

2. 이론을 실천과 연결시키고, 학생들의 우수한 학습 스타일을 육성하고, 지식을 사용하여 사회 생활을 분석하고 이해하는 원리. 역사 수업의 가르침은 이론과 실천을 고수하고 시간 감각을 강화하며 가르침의 바늘과 현실을 강화하고 주제 교육의 특징을 구체화하고 시간의 흐름을 따라 잡고 시대의 맥을 파악하며 새로운 자료, 새로운 정보 및 사회 생활을 사용하도록 노력해야합니다. 현장에서의 뜨거운 이슈, 새로운 질문을하거나, 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하며, 학생들의 활발하고 적극적인 학습을 촉진시킵니다.

3. 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 길러주고 학생들이 사회 생활을 이해하고 분석하는 데 필요한 지식을 사용할 수있는 능력을 키울 수있는 중요한 위치에 놓아야합니다. 지식을 단순히 습득하는 것이 궁극적 인 목표가 아닙니다. "가르침은 가르치는 것이 아닙니다." 가르침을 통해 학생들은 중등 학교의 역사 교육에 대한 지식, 능력 및 계몽의 요구 사항을 충족시키기 위해 기본 지식 습득의 전제하에 자신의 능력과 감정, 특히 혁신과 실천의 정신을 완전히 개발할 수 있습니다.

4. 교수법 개혁을 심화시키고, 교수법을 지속적으로 개선하고 혁신하며, 교수 효율성을 높이고, 발견 적 가르침을 고수하고, "충만"에 반대하고, 연구 중심의 학습과 실험을 계속 수행하고, 학생들의 과학적 사고를 배양하는 데 관심을 기울이십시오. 방법과 학습 방법, 선진 교수 아이디어와 교수 경험으로부터 배우고 배우며, 끊임없이 교수법을 개선하고 혁신하며, 그들 만의 독특한 교수 스타일과 교수 특성을 형성하고, 교수 효율성을 향상시키기 위해 노력합니다.

5. 새로운 교과 과정 기준과 새로운 교재를 진지하게 연구하고, 새로운 교과 과정 표준과 새로운 교과서의 교습 요건을 이행하십시오. "Three Representatives"에 대한 중요한 생각과 중국 공산당 전국 총회 정신을 바탕으로 교과 과정 기준과 새로운 교과서를 철저히 연구하고 연구하며 영적인 본질을 숙지하고 새로운 교과 과정 표준 및 새로운 교과서의 교육 요구 사항을 효과적으로 구현해야합니다.

강의 방법 :

이 과정은 각 장의 내용과 성격에 따라 다양한 교수법을 채택합니다.

주요 교수법 :

1. 본문의 서술을 주요 교수 방법으로 삼아 역사적 맥락에서 구조 분석을 제시하고 학생들에게 역사와 역사적 사고를 이해하도록 유도한다.

2. 동시에 책의 설명과 역사적인 아이콘과 함께 학생들은 수업 노트에 핵심 사항을 기록하고 인상을 심어 주며 아이디어를 표현하고 메모에 아이디어를 표현하도록 안내합니다.

3. 교사가 질문하거나 역사적인 데이터를 읽고 질문에 답하고, 학생들이 역사 지식을 통해 생각하도록 안내하고, 질문에 올바르게 답합니다.

보조 교수법 :

1. 영화 및 TV 교육 : 역사적인 영화, 그림, 슬라이드 또는 테이프 듣기를 통해 영화의 소리와 빛의 효과를 재현하는 역사적 상황을 재현하십시오.

2. 역사 유적지 조사 : 학생들에게 적절한 전시회, 기념물을 방문하게하고 학생들에게 작은 보고서를 작성할 수 있도록 안내합니다.

4. 온라인 교육 : 학생들이 수업 후 인터넷을 통해 역사 학습을 수행하도록 권장하고 학생들이 정보를 적용 할 수있는 능력을 향상시킬 수 있기를 바랍니다.

5. 그룹 토의 및 창작 : 토픽을 선택하고, 토의하거나 공동 저자가되며, 각 그룹은 구두 또는 서면으로 출판 될 것입니다.

부모의 협력 :

아이들이 독서 계획을 세우고, 여유 시간을 잘 활용하며, 독서 기술을 향상시키고, 효과적으로 학습하도록 돕고 촉구하십시오.
학생의 교과서와 숙제를 정기적으로 확인하고 학생들이 더 생각하고, 더 많이 질문하고, 더 많은 시간을 공부하고, 인상이 깊어지고, 지식이 확실 해지도록 격려하십시오.
부모는 자녀와 함께 배우는 것에 대한 관심사에 대해 종종상의한다면 자녀가 발전하도록 도울 수 있습니다.
4. 휴일 부모님은 자녀들을 상하이 박물관에 동행시켜 역사적인 상황에 대한 이해를 높이기 위해 정기적 인 전시회 나 교외의 역사적 명소를 찾아 볼 수 있습니다.

교수 평가 :

이 과목의 교수 평가 방법은 다음과 같은 방법으로 합계 100 점을 취한다.

일반 직업 평가 : 수업 노트 및 경험, 방과 후 연습, 데이터 수집 또는 보고서 작성 교실 학습 태도 : 강의실 공연, 무대에서의 발표, 그룹 협력 및 서비스 정신 수행
3, 종이 및 연필 시험 점수 : 정기 시험 점수 및 퀴즈