교사 연수 프로그램

첫째, 교육 이데올로기
교육의 나라 활성화, 선생님 교육의 활성화, 좋은 정치적 비즈니스 품질, 합리적인 구조와 비교적 안정된 팀 구성은 교육 개혁과 발전을위한 기본 계획입니다. 중국의 소규모 교사 팀 건설과 "의무 교육법", "교사법"및 기타 관련 규정에 관한 "중국 교육 개혁 및 개발 개요"에 따르면 학교 교사 연수 프로그램이 공식화되었습니다.

둘째, 교육 의 전반적인 목표
1. 선생님의 정치 및 이데올로기 적 질을 향상시키고 선생님의 도덕성을 형성하십시오.
2. 교수법 개혁과 교수 및 연구 능력에 대한 교사의 인식을 향상시킨다.
3. 중국어, 3 자, 막대기, 컴퓨터 사용, 교수 원조 생산, 교육 기관 관리의 기본 교육 기술을 향상시킵니다.

셋째, 교육 의 주요 내용, 예상 목표
1. 교사의 도덕적 훈련을 강화하고 교사의 이데올로기 적 질을 향상시킨다.
덩 샤오핑 이론과 교육 사고를 진지하게 연구하고, 올바른 사상 이론을 바탕으로 "교육법", "교사법", "부도 보호법"및 기타 법규를 연구하고 법률에 따라 학생 교육을 표준화하기 위해 교사를 정규적으로 구성합니다. 행동.
정기적으로 "교육, 사랑, 헌신"교육 활동을 수행하고 "일류 대학생들과 똑같은 대학원생을 변화 시키십시오"라는 슬로건을 내걸어 학교의 모든 일을 진정으로 반영하는 것은 모든 아동을 책임지게되는 목적입니다.
젊은 교사와 당원 및 교사의 활동을 강화하고, 젊은 교사에게 당의 기본 지식과 삶, 세계관 및 가치관에 대한 전망을 교육합니다.
목표 :
훌륭한 정치 사상과 교사의 도덕적 재배로 전체 학교는 교사의 도덕성 현상이나 행동에 위배되지 않습니다.
전문 사고의 통합 비율은 100 %에 달합니다.
"헌신, 사랑, 헌신"은 학교 분위기를 조성합니다.

2. 교사의 전문적 질을 향상시키기위한 비즈니스 훈련 실시
교육 :
교사, 특히 젊은 교사는 다양한 유형의 학업 훈련 에 참여하도록 권장되며, 학교는 치료와 시간에서 우대를 보장하고 보장합니다.
목표 :
XX의 경우 40 세 미만의 교사는 대학 학위를 취득했으며 30 %는 학사 학위를 취득했습니다.

전체 교육 :
중앙 집중식 교육 : 여러 수준의 교사 교육이 중앙 집중식으로 수행됩니다.
교육 전문가에게 한 학기에 2 번 모든 강사에게 강의를 요청하십시오.
b. 교육 전망에 관한 토론은 매 학기마다 불규칙하게 개최 될 것입니다.
c. 40 세 미만 교사를위한 컴퓨터 보조 교육 설계 교육 .
교육 및 연구 훈련 : 훈련 및 연구 활동에 사용되는 교육 방법.
a. 매월 가르침과 연구 그룹에는 공과가 기본 형식 인 집단 공과 준비 활동이있다.
b. 학교에서 개최하는 각 세미나에 대해 매 학기마다 논문을 쓸 것입니다.
c. 한 학기 당 한 명 이상의 시범 수업.
d. 학교는 매년 각 교사가 수업에 출석 할 수있는 기회를 적어도 한 번 제공합니다.

교육 훈련 을 통해 학교는 청소년 교사를위한 3 단계 교육 방법을 시도합니다.
1 년 미만의 교사를 가르치는 교사, 한 학기에 3 개의 입문반, 교과서를 분석하고, 교수법을 선택하고, 수업 계획을 작성하는 데 도움이되는 연상의 교사.
3 년 미만의 수업을 한 교사는 한 학기에 3 교시를보고하고, 어린 교사는 독립적으로 공부하고 독립적으로 공과를 준비하며 독립적으로 가르 칠 것입니다.
기본 기술 경쟁은 매 학기마다 학교와 교무실에서 주관합니다.

교사 훈련과 연계하여 기본 기술 훈련을 강화하기 위해 교사를 강조하는 실습 교육 .
교사에게 수업 계획을 작성할 때 펜 단어를 쓰고 책을 쓸 때 분필로 쓰십시오.
유창한 만다린을 수업 시간에 말하십시오.
교수와 연구를 요약 할 때 훌륭한 기사를 쓸 수 있어야합니다.
주요 요점을 깨고 가르침의 어려움을 뚫을 때 텍스트의 조합은 막대기 또는 시청각 수단으로 보완 될 수 있습니다.
목표 :
새로운 교육 아이디어를 창출하고 양질의 교육 방법에 부합 할 수 있습니다.
선생님의 주제와 함께 개인 연구 주제가 있습니다.
적극적으로 적극적으로 교육 및 연구 활동에 참여하고 자신의 의견을 설명 할 수 있습니다.
50 세 미만의 55 세 남성과 여성은 만다린의 2 단계에 도달했습니다.
학교의 교사 중 70 %만이 컴퓨터를 사용하기 때문에 청 교사의 50 %는 보충 교육을 위해 컴퓨터를 사용해야합니다.
학교는 젊은 교사의 30 %가 학구의 지도자가되기 위해 노력합니다.

3. 교수 및 연구에 대한 인식을 강화하고 교사의 이론적 연구 수준을 향상시킨다.
교사의 지평을 넓히고 교사의 이해를 높이기 위해 교사 전체를 정기적으로 조직하여 교육에 대한 과학적, 이론적 지식과 지역 교육 개혁 경험을 배우십시오.
교수 및 연구 평가 시스템을 수립하고 개선하며, 교사에게 부담, 다음 과제 및 특별 주제를시의 적절한 방식으로 제공합니다. 학교는 핵심 교사가 참석하는 연구 팀을 구성하고 교수 및 연구 활동을 수행하기 위해 주정부 프로젝트와 관리 수준 프로젝트라는 두 그룹으로 나눌 것입니다.
목표 :
주제 선택 및 디자인 기능.
공정 운전 및 제어 기능.
데이터 수집 및 처리 기능.
논문을 쓰고 출판 할 수있는 능력이 있어야합니다.
각 학년도에 10 개 연구 논문을 주정부 및 관리 수준에서 교환하거나 출판 할 수 있도록 노력하며, 교사 논문의 1/4을 교환하여 국, 국, 국에 게시합니다.

넷째, 훈련을 위한 구체적인 조치
1. 홍보 및 여론 활동을 강화하기 위해 학교는 다양한 선전 포지션을 사용하여 교사 연수 의 중요성을 널리 알리고 "양질의 교육의 열쇠를 교사는 교사"라는 개념이 사람들의 마음 속에 뿌리를 내려야합니다.

2. 팀장으로 교장 선생님과 함께 교사 연수 그룹을 구성하고, 각 학년 그룹은 모든 학교의 교사 연수 작업을 조정하고 조정하며 직무와 책임을 완수하기 위해 긴밀히 협력 할 것입니다.

3. 학교의 실제 상황과 일치하는 교사 훈련 을위한 규칙과 규정을 공식화하고 그것을 학교의 목표 평가에 통합하고 평가 결과를 개인의 비즈니스 파일로 분류하여 고급, 홍보 및 기금 모금 평가의 기초로 삼습니다.

4. 교사 양성 기준을 달성 한 교사에게 물질적 보상을주고, 교사의 열정을 동원하여 자신의 사업 수준을 향상시키는 탁월한 성과를 교사에게 제공하십시오.