중학교 2019 봄 학교 기반 교육 프로그램

이 봄, 우리 학교의 모든 분야에서 새로운 커리큘럼 표준의 교육 표준이 심화되었습니다. 커리큘럼 개혁 입학생에게 처음으로 고등학교 입학 시험을 치르려면 주정부 및 학부모 통합 학생 스케줄의 구현과 함께 교사의 질에 대한 높은 요구 사항이 필요합니다. 새로운 상황에 적응하기 위해 우리는 교사가 지속적으로 새로운 커리큘럼 표준을 이해하도록 강화합니다! 새로운 교과서를 통제하고, 교사가 교육 및 교수법 실습의 연구자가되도록 장려하고, 교실 효율을 향상 시키며, 송중 학교의 특성을 강조하고, 교육 및 교수의 질을 향상시키고, 계획을 세울 수있는 능력.
첫째, 작업 대상
1. 연구 및 연구 루틴 화;
2. 혁신적인 커리큘럼 표준화;
3. 학교 기반 교육이 특징입니다.
둘째, 주요 조치
1. 학습 - 실습 - 탐구 - 개선 된 학교 기반 훈련 모델의 단위로서 주제 교수 및 연구반과 준비반의 실행을 지속적으로 강화한다. 학술 연구 그룹은 매월 2 회 세미나를 열어 토론 할 예정이며, 학기 초에 계획 및 전반적인 준비가있을 예정이며 각 행사의 주제는 분명하고 센터의 대변인은 충분히 준비가되어 있으며 정보는 유익하고 실용적입니다. 준비반에 대한 주간 그룹 토론은 또한 계획의 실행, 사람들에 대한 책임, 현재 기간의 재검토 및 평상시의 가르침에서의 공통적 인 문제들, 특히 복습 수업의 연구가 강조되어야하며, "주제별"학교 기반 토론을위한 집단적 준비 과정에서 훌륭한 역할을 수행하도록 가르치고 연구합니다.
2. 학술 캠퍼스를 설립하고 교사가 연구 교사를 배울 수 있도록 격려하십시오. 새로운 교과 과정 기준을 파악하고, 새로운 교재를 흡수하고, 수업의 효율성을 검토하는 것이 본 연구의 요점입니다. 개별 학습, 자기 반성, 피어 투 피어, 집단 연구 및 백본 시연을 결합해야합니다. 좋은 책 동료, 평생 독서와 말하기 활동. 중기 및 최종 교육을위한 우수한 노트 선택 활동을 수행하십시오.
3. 모든 교사들에게 "나는 새로운 커리큘럼으로 성장하고있다"라는 3 개의 새로운 레슨에서 좋은 일을 계속한다. 강의실은 통일 된 방식으로 구성되어 있으며 교수 및 연구 그룹은 신중하게 조직하고 구현합니다. "교사와 학생의 페어링, 새롭고 오래된 페어링, 피어 투 피어 상호 지원"및 기타 형식, 교실 교사, 이론 강의 및 훌륭한 검토가 각 선생님을 "중간에서"만들도록 요구됩니다. 수확으로는 충분하지 않으며, 문제점과 제안을 찾고, 지속적으로 교실 수업 수준을 높이고, 교실 효율성과 강의 질을 향상시키고, 가을 도시 품질 수업 경쟁에 참여하는 선생님을 선정하는 이점이 있습니다. 상호 감사 및 상호 평가를 장려한다. 학기의 교사는 15 회 미만이다.

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1. 가르침은 지식을 전하는 가장 좋은 방법입니다.
2. 시범은 기술을 가르치는 가장 좋은 방법입니다.
제 11 조 교육을 계획 할 때 다음 사항을주의해야한다.
1. 강의 주제는 단 하나의 특별 강의 또는 일련의 강의 만 필요합니까?
2. 가르친 후에 토론해야합니까?
3. 교육 주제가 ​​시연되어야 하는가?
4. 교실에서 운영 문제를 설명 할 수 있습니까?
5. 직장에서지도 할 수 있습니까?

여섯째, 시청각 교육 보조 훈련 제 12 조 시청각 보조 자료는 교육의 의도를 설명하고 연수생이 학습의 요점을 이해하도록 돕는다.
제 13 조 시청각 교습 보조기구 사용시 다음 사항을주의해야한다.
1. 2 개의 설명서가 필요합니까?
2. 훈련 중에 발행 된 계획 개요가 있습니까?
3. 교과서 이외에 다른 인쇄물로 보내지 는가?
4. 연수 과정에서 필름이나 슬라이드 쇼 보조가 필요한 경우 필요한 정보를 얻을 수 있습니까?
5. 기계 나 제품의 그림이나 사진을 사용하여 수업을 확대 할 수 있습니까?
6. 교육 시연을하기 위해 기계 모델을 사용할 수 있습니까?

제 7 조 훈련 장비 제 14 조 훈련 장비를 결정할 때 훈련 의 내용과 형태에 따라 장비를 선택해야한다.
제 15 조 훈련 장소를 결정하는 것은 훈련 장비를 결정할 때 동시에 완료되어야한다.
제 16 조 훈련 장비를 결정할 때 다음 사항에 유의해야한다.
1. 직장에서 훈련을 할 수 없다면 적절한 회의실이나 식당이 있습니까?
2. 인근 학교, 식당 등에서 교육을 받을 수 있습니까?
3. 훈련에 필요한 교육 장비가 충분합니까?
4 연수생이 훈련 비용을 줄이기 위해 장비와 장비를 가져 오도록하고 싶습니까?

VIII. 훈련 시간 제 17 조 교육 훈련 시간은 훈련 사업의 필요에 따라 결정되어야하며, 학습 자료, 교사의 힘 및 학생의 질에 따라 결정되어야한다.
제 18 조 : 훈련 시간 결정시 다음 사항을주의해야한다.
1. 업무 시간 중에 교육 을 실시해야합니까?
2. 각 학급의 길이와 주간 회의 횟수를 결정해야합니까?

아홉 번째, 선생님의 가르침 제 19 조는 한 명 이상의 전문가를 코치로 고용해야합니다.
제 20 조 교사의 장단점은 교육 의 성공 여부를 결정하는 중요한 요소이므로 교사는 해당 교육 과목의 전문가 또는 경험이 풍부한 사람이어야한다.
제 21 조 : 교사 채용은 다음 사항에주의를 기울여야한다.
1. 연수 리더는 충분한 시간과 능력을 가르 칠 수 있습니까?
2. 숙련 된 노동자가 가르 칠 수 있습니까?

X. 연수생 선발 제 22 조 연수생을 선발하는 경우, 연수 목적 이외에도 연수생의 성적 취향, 자세, 취업 경험 및 태도를 고려해야한다.
제 23 조 연수생 선발시 다음 사항을주의해야한다.
1. 신입 사원 교육 이 필요합니까?
2. 신입 사원 교육 이 취업을위한 전제 조건이 될 수 있습니까?
3. 연수생에게 업무 경험을주기를 원하십니까?
4. 직원이 일자리를 바꾸거나 승진 할 때 훈련 해야합니까?
5. 직장에서 부상당한 사람들이 본래의 단위로 계속 봉사 할 수 있도록 특별한 훈련 이 있습니까?
6. 직원들이 자동으로 교육 에 참여하도록 허용합니까?

XI. 훈련 기금 제 24 조 훈련 계획을 실행하기 전에 계획의 이행을 용이하게하고 예산 에 따라 훈련 결과를 시험하기에 충분한 훈련 비용을 제공하도록 전체 예산을 계산해야한다.
제 25 조 훈련 기금 예산은 다음 사항에주의를 기울여야한다.
1. 훈련 장소, 장비 및 자재 비용이 있습니까?
2. 훈련 연수는 훈련 비용에 포함되어 있습니까?
3. 교사가 회사의 직원 인 경우 연봉이 연수 비용에 포함됩니까?
4. 교육 프로그램 단계 준비 비용은 교육 비용 내에서 계산됩니까?
5. 결함이있는 제품과 교육 으로 인한 시간 낭비를 교육비 에서 계산해야합니까?